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《靜物之美——構(gòu)圖》普陀二中 張樂平一、教學(xué)內(nèi)容6一、教學(xué)目標(biāo)運用。各種形式美感。二、教學(xué)重點三、教學(xué)難點四、教學(xué)準(zhǔn)備教具：畫家作品圖例、若干靜物簡筆畫、若干靜物、教學(xué)課件學(xué)具：素描紙、鉛筆、畫板五、教學(xué)過程（一）課題導(dǎo)入試一試：課件展示若干單一靜物的圖片（有實物也有簡筆畫造型，要求3—5（10×15cm張簡筆線描草圖。品自己與他人的畫作，從而引出構(gòu)圖方面的話題。著先決條件，從而導(dǎo)入這一節(jié)課的主題“靜物畫的構(gòu)圖”。若干幅。（二）探討研究1．教師表揚積極發(fā)言的學(xué)生，同時在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上總結(jié)構(gòu)圖知識。①概念：藝術(shù)家為了在一定的空間，安排和處理人、物的關(guān)系和位置，把個別或局部的形象組成藝術(shù)的整體。②目的：為了合理地“經(jīng)營位置”，通過對畫面造型因素的組織安排，表現(xiàn)作品的主題思想和美感效果。物，從而產(chǎn)生不同的美感。（以多媒體及紙質(zhì)復(fù)印圖片的形式呈現(xiàn)）構(gòu)成以什么居多？靜物大小都一樣嗎？靜物位置前后左右疏密安排都是一樣？ 6的發(fā)言整理歸納并以文字記錄下來（每組至少四—五條）。（三）實踐體驗小活動來檢驗，探究構(gòu)圖的具體法則。6圖練習(xí)，學(xué)生探討，從不同的角度去發(fā)現(xiàn)它的美，老師及時指導(dǎo)。形記錄畫面（畫幅10×15cm），形體造型不作太高要求，重點在于構(gòu)圖法則及三角形構(gòu)圖形式的運用。（四）展示評品結(jié)合畫家的作品對照構(gòu)圖練習(xí)作業(yè)，總結(jié)構(gòu)圖法則，評品作業(yè)。25（重心等方向思考）評一評：相互評論作品的優(yōu)勢與不足，亦可提出自己的疑問。教師總結(jié)構(gòu)圖基本原則并對學(xué)生的作品點評。（五）拓展延伸1．一些作品因表現(xiàn)目的不同而呈

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