暑假家教的實踐報告4篇

暑假家教的實踐報告4篇名目第1篇暑假家教的實踐報告第2篇關于暑假家教的社會實踐報告第3篇關于高校生暑假家教的實踐報告第4篇暑假家教的個人社會實踐報告范文

【第1篇】暑假家教的實踐報告

轉(zhuǎn)瞬間,在深圳高校已經(jīng)一年了,高校是步入社會的第一步，在這一年里對社會有了肯定的感受，加上在同學會做事，有了更進一步的了解。但是自己在社會中卻沒有參與過任何實踐。從小到大自己所花的錢都是父母給的，乘著這個暑假時間很長，而且又不回家，在這個基礎上，想?yún)⑴c一些社會實踐活動熬煉自己，并獲得一些收入。經(jīng)同學介紹很快找到了一份美術家教，費用雖很低，但作為一種嘗試，一種熬煉就接了這份家教，

對方家離學校很近，來回特別便利。于是在當天考完試的下午就去了他們家。在與他們家人第一次的交談中，我得知他們一個是博士生，一個是高校本科。給孩子制造的各種條件還是很不錯的。孩子現(xiàn)在剛上完學校一班級，由于他們工作太忙，沒有太多的時間去管孩子，導致孩子養(yǎng)成了很不好的學習習慣。而且他們孩子特別淘氣，不聽話。不愛學習，只是對畫畫還有一些愛好。盼望我在假期的培育中能提高孩子畫畫水平，并且抽空陪他做作暑假作業(yè)，讓他能對學習產(chǎn)生一些愛好。這不僅讓我感覺到了不小的壓力。不過聽一些師兄說教小孩畫畫很簡單的，自己可以很隨便，小孩的想象力大，簡單畫出一些很有意思的作品。

過了兩天，便是自己的第一次家教了。雖然沒有什么閱歷，但在這兩天聽了一些同學的看法，也做了充分的預備，還是比較有自信念的。剛開頭可能是由于之間不熟識，小孩還是很聽話的，做什么都很仔細，有急躁。沒過多就，之間的說笑增多時，他也就表現(xiàn)出淘氣相，在畫畫過程中還能仔細堅持一會，完成的也比較好。到做作業(yè)是就坐不住了，沒幾分鐘就休息。家人布置的一點點作業(yè)也只是牽強完成，更不情愿多聽我講，休息時的大量時間里都用來玩電腦嬉戲。讓我驚異的是他究竟才是一個剛剛學校二班級的同學啊，對電腦嬉戲就這么著迷，而且一玩不行整理，叫好幾遍才過來學習，不過值得我慶幸的是他家人布置的作業(yè)在我的督促下最終完成了。沒想到交一個學校一班級的孩子都搞得我手忙腳亂的，一下午下來可把我累個半死。家人下班回電子商務資料庫'0//;color:#3991e5;background:#f5f7f7;line-height:38px;margin:12px08px0;font-weight:bold;">【第2篇】關于暑假家教的社會實踐報告

又一個學期的學習生活結(jié)束了，我迎來了高校來的其次個暑假，為了使這個漫長的暑假過得充實，也為了對所學的學問、所培育的力量作一個檢驗，所以作為一名英語專業(yè)同學的我，在父母的介紹下進行了一次家教實踐活動。不算很長的家教實踐然我受益匪淺?，F(xiàn)將該次實踐報告的詳細狀況作如下報告和總結(jié)：

實踐對象：

我市一名學校二班級同學，本人的表弟(學習成果較差);

實踐目的：

對該生學校兩年所學英語學問作全面復習、鞏固、提高，使其對即將學習的初三班級的學問作初步了解;

實踐過程：

在整個過程的起初的兩三天里，我并未貿(mào)然進行實質(zhì)性的教學活動。我首先翻閱了該生一學期的作業(yè)及考試試卷，又向其家長了解了一些狀況，我對該生的基本狀況有了初步把握：由于該生始終住校，家長管理較少，造成學習上的長期松懈，基礎較差，針對上述狀況，我為該生制定了一個“夯實基礎—逐步提高—超前學習”分三步走的輔導方案：

第一階段“夯實基礎”：

讓其練習26個英文字母的認讀和書寫：

由于該生的書寫不過關，所以我手把手地教他寫好每一個字母。通過也許一周(一周五天，每天兩小時。下同)的練習后，該生對26個認讀和書寫的速度和精確?????度都達到了令人滿足的程度。我認為這一階段的教學沒有多少方法和技巧的講究，關鍵在于嫻熟程度，即所謂“熟能生巧”。所以在這兩周時間里，我每天都拿一些自己制作的字母卡讓他加深印象、鞏固效果。

由于是學校同學比較頑皮，為了提高他的學習愛好，我上網(wǎng)找了好多有關英語的電影和短片給他看。這樣一來，既達到提高他學習愛好的目的，又使他對這26個英文字母印象深刻，同時也熬煉了聽力。

上述幾步進行，耗時看起來長了一些，但我認為“磨刀不誤砍柴功”，只有夯實基礎，才能將后面的教學順當?shù)剡M行下去。

其次階段為“逐步提高”階段(耗時二周)：

由于第一階段的功夫下得扎實，該生在聽寫字母時很少出錯，而且書寫干凈美觀。然而，該生卻在“發(fā)音”方面存在極大的困難，在解決這個問題時我人人那本著“循序漸進”的原則。我請教了老師，然后開頭實施我的訓練方案。我堅持每次上課時都領讀，而且我上書店買了學校生的英語音標磁帶，讓他不斷地聽，鼓舞他仔細仿照，我還特地從網(wǎng)上下載了不少好聽的英文歌，在他下課休息時放給他聽!“功夫不負有心人”，經(jīng)過這番輔導后，該生的發(fā)音得到很大的提高。

第三階段，“超前學習”階段(耗時一周)：即對初三內(nèi)容做一些練習。為了教好這一部分，我提前把初三上冊的英語課本讀得爛熟。在這個階段，我并未對該生作過于嚴格的要求和施加太大的壓力。

由于現(xiàn)在假如讓他學得太精，到他們真正上課時，他就沒心思聽了!我只是略微得教導，對于比較難的單詞先幫他列出來，教他怎樣讀和記憶。此外，我還提示他一些簡單錯的單詞，讓他在今后多留意!

實踐結(jié)果：最終讓該生做模擬試卷，成果能達到90分以上，基礎學問把握得很堅固;地其冊單詞記憶過半，新課文朗讀流利，基本達到了預想效果。

實踐體會總結(jié)：

第一、需要“用心：我為這次實踐的順當進行，我投入了大量的精力預備。雖然說對于學校的學問不在話下，但我還是找來了教材和教參等用心備課，力求走到在學問上精確?????無誤;除了在“教什么”上下工夫，我在“如何教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學》，《進展心理學》，學校英語教學法等專業(yè)書籍，上網(wǎng)查詢了有關閱歷溝通，在充分敬重青少年身心進展規(guī)律的前提下開展教學活動。

其次、學工作需要“急躁”：而對于一個年僅14歲的初二班級的同學，他對學問的接受，記憶的方式和力量，都有其特點和約束限制，我們在教學中不能從自身主觀動身“想當然之”。對同學在學習中遇到的障礙要“急躁”的分析講解，多次重復到他明白為止，同時也應當適時反省自己的教學方式是否對路，切忌“簡潔魯莽”。

第三、學工作要“交心”：在教學中不能夠“閉門造車”，“一葉障目，不見泰山”，要多與外界溝通，把握更多的信息，豐富自己的教學背景。我留意了與家長的溝通，一方面更深化了解同學的狀況，有利于我“有的放矢”;另一方面我準時將教學進展準時反饋給家長，有利于家長的協(xié)作與支持。同時，我還向多位我以前的老師請教，他們的閱歷都給了我莫大的關心。

第四、從事教學工作需要“愛心”和“責任心”：中同學需要老師多多的關愛和理解，要常以笑臉陪伴不要老是批判，人是在鼓舞中進步的尤其是中同學，由于他們的承受挫折力量有限。批判會使他感到自卑。

總之，老師是太陽下最光輝的職業(yè)。我覺得做好一名中學老師要學會分析中同學的特點，有有愛崗敬業(yè)的思想和樂于奉獻的精神以及自身要有較高的綜合素養(yǎng)和淵博的學問。

我通過著一次為時一個多月的實踐，從另一個側(cè)面檢驗了自己的學習狀況，培育了自己發(fā)覺問題，分析問題，解決問題的力量;同時也發(fā)覺了一些自己存在的不足，它如同一盞明燈照亮了我以后要走的路，告知我在以后的學習中應當怎樣去彌補和提高。“實踐是學問的源泉”，我認為我們應當多實踐，這樣才能為我們以后的就業(yè)求職積累豐富的閱歷，打好堅實的基礎!

做家教是近年來高校生暑期勤工儉學的主要方式之一。暑假開頭后，總是有不少預備做家教的高校生等待家長們選擇。雖然不少高校生在從事家教中受益淺，但是高校生們在做暑期家教的過程中需要警惕五大'陷阱'，懂得自我愛護，才能在實踐中不斷熬煉成長：

陷阱一：家長子虛烏有。武漢高校的小龐去年來到華中師范高校西門四周的一個家教中介公司，中介公司要求小龐辦會員卡，收費標準為10元會費，介紹第一份家教收取信息費40元。小龐按中介公司供應的家教信息聯(lián)系'家長'時，'家長'約他在武昌區(qū)閱馬場見面，但他久等也未見人來，再打電話時，這位'家長'卻說自己正在外地旅游，一周后再打過去，'家長'的手機總是關機。兩個星期之后，小龐再去找那家公司的時候，他們竟然早就搬走了。

陷阱二：只管收費，服務低下。華中師范高校的小劉在交信息費時，工作人員特別熱忱，可是當介紹了兩份家教均沒有勝利后，工作人員就總是愛理不理，等待很久之后得到的答復也總是現(xiàn)在沒有適合你的家教工作，下次再來。'那種冷眼真讓人受不了，要回中介費也確定沒戲，只有算了!'小劉嘆了口氣，顯得很無奈。

陷阱三：短暫'勝利'的中介家教有'做籠'之嫌。華中科技高校的小韓在交了60元中介費后，僅僅去教了兩次，家長就以教學效果不好為名把他辭退了。'我想要回信息費時，公司說都去過兩次了，算是勝利，不能退。這會不會是他們聯(lián)手做的’籠子’也不好說。'小韓非常懷疑其中藏有'貓膩'。

陷阱四：某些家長的用意令人擔憂。一名男性家長約中南財經(jīng)政法高校的女生小王在公共汽車站見面后談家教的有關詳細事宜。'我到了之后，他說改在咖啡廳聊吧，我遲疑了一下，還是跟著他進了咖啡廳，哪知他根本就不提家教的事，反倒提出要和我交伴侶，幸虧我當時跑得快，不然還不知道他會做什么。'在說起做家教中的這段不開心經(jīng)受時，小王還是心有余悸。

陷阱五：無誠意的反復要求試講，意圖免費。華中科技高校的小馬告知記者，有個家長先后叫了自己和自己的七八個同學到家里試講，都表示不滿足。由于是試講，所以大家都沒拿到酬勞，可是該家長卻得到了七八次免費的家教服務。'我懷疑他根本就是想無償占有我們的勞動成果。'

對于上述的種種'陷阱'，做家教最好依靠學校家教中心等正規(guī)機構，才能有效愛護自己權益。學校家教中心一般會記錄下家長的身份證號碼和具體的家庭住址及聯(lián)系方式，確認家長聘請家教的誠意，并與家長簽訂協(xié)議書，要求保證工資發(fā)放到位、授課時人身安全等，還會收集家長的反饋信息以提高家教質(zhì)量。提示同學們尤其是女同學，在沒有見到孩子的狀況下，千萬不能輕易跟隨生疏的男性家長到家里去試講。

【第3篇】關于高校生暑假家教的實踐報告

這是邁入高校校門后的第一個暑假，為了使這個漫長的暑假過得充實，為了對這兩年來所學的學問、所培育的力量作一個除期末考試以外的另一個側(cè)面的檢驗，在這個暑期中進行了一次家教實踐活動。現(xiàn)將該次實踐報告的詳細狀況作如下報告：

實踐對象：本村學校校一名學校一班級同學(學習成果較差);實踐目的：對該生一班級所學學問作全面復習、鞏固、提高，使其對即將學習的二班級的學問作初步了解;

實踐過程：

在整個過程的起初的兩三天里，我并未貿(mào)然進行實質(zhì)性的教學活動。我首先翻閱了該生一學期的作業(yè)及考試試卷，又向其家長了解了一些狀況，我對該生的基本狀況有了初步把握：由于該生始終住校，家長管理較少，造成學習上的長期松懈，基礎較差，詳細表現(xiàn)有：20以內(nèi)的加減法不能精確?????而快速的算出;對拼音字母的識記和正確拼寫有困難;……

針對上述狀況，通過也許一周的練習后，該生計算的速度和精確?????度都達到了令人滿足的程度。我認為這一階段的教學沒有多少方法和技巧的講究，關鍵在于嫻熟程度，即所謂“熟能生巧”。所以在這兩周時間里，我保證每天都有足量的書面習題讓其練習，并隨時以口算的方式進行考察來加深印象、鞏固效果。

而語言敘述盡量直白，數(shù)量關系盡量簡潔，涉及數(shù)值在20以內(nèi);等到這一關過了以后，我便漸漸加大難度，語言敘述，數(shù)量關系略顯簡單，涉及數(shù)值擴大至100以內(nèi)。與此同時，為培育該生的遷移力量和語言表達力量，我將供其練習過的應用題變換主題后抽取“條件”或“問題”讓其補充完整再解答。經(jīng)過這番輔導后，該生解答應用題的障礙基本得以掃除。

在“拼音的正確的拼寫和拼讀”這個問題上：我首先讓其明確了拼音拼寫拼讀的基本規(guī)章，然后在其課本生字表內(nèi)找錯讀、易混淆的音節(jié)為其特殊指出，幫其加以辨認、辨讀。接下來，我將生字表按“同韻、同音”的原則分類后，讓其注音;還將生詞的拼音寫出，讓其寫出漢字。以此來加深其對字形與讀音、拼寫方式的印象。這樣的練習完成一遍后，我又將在練習中消失錯誤的整理出來，先供應正確答案讓其辨認、朗讀，再為其聽寫。這樣反復幾遍，“漸漸縮小包圍圈”，掃除“死角”。最終，該生在做“為字注音”“看拼音，寫詞語”這類型習題是都有了很高的正確率。

實踐結(jié)果：

最終讓該生做模擬考卷，語文、數(shù)學均能達到90分以上;了解了乘法的意義，把握了乘法的運算方法，完成了乘法口訣表的背誦;語文第三冊生字識記過半,新課文朗誦流利?；具_到了預想效果。

實踐體會：

第一，從事教學工作需要“專(鉆)心”：我為這次實踐的順當進行，我投入了大量的精力預備。雖然說對于一班級的學問不在話下，但我還是找來了教材和教參等用心備課，力求做到在學問上精確?????無誤;除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學》、《進展心理學》、學校語文、數(shù)學教學法等專業(yè)書籍，上網(wǎng)查詢了有關閱歷溝通，在充分敬重兒童身心進展規(guī)律的前提下開展教學活動。

其次，從事教學工作需要“急躁”：面對一個年僅7歲的一班級的同學，他對學問接受和記憶的方式和力量都有其特點和限制，我們在教學中不能從自身主觀動身“想當然之”。對同學在學習中所遇到的障礙要“急躁”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應當反省自己的教學方式是否對路，切忌“簡潔粗暴”。第三，從事教學工作需要與人“交心”：在教學中不能夠“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界溝通，把握更多的信息，豐富自己的教育背景。我留意了與家長的溝通，一方面更深化了解同學的狀況，有利于我“有的放矢”;另一方面我準時將教學進展準時反饋給家長，有利于家長的協(xié)作與支持。同時，我還向多位我以前的老師請教，他們的閱歷都給了我莫大的關心。

我通過這次為時一個半月的實踐，從另一個側(cè)面檢驗了自己的學習狀況，培育了自己發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的力量;同時也發(fā)覺一些了自己的不足，使我在以后的學習中不斷的彌補和提高?？梢哉f，這次實踐讓我是“受益匪淺”。

【第4篇】暑假家教的個人社會實踐報告范文

今日是我在輔導班做家教的最終一天，最終解放了！做了28天，煩躁了28天，從這28天中也學到了不少東西。關于家教，當時是想利用暑假去賺點錢。到了輔導班，我被安排去教一堆三、四、五班級的學校生。說實話，我這人沒什么孩子緣，而且我又沒啥急躁，但是我心想為了賺錢就忍忍吧，大不了一個月！

開頭上課的第一天孩子們和我還不太熟識，還算安分，其他人問我說累嗎，我說還行吧。我當時覺得這份工作沒啥問題。到了其次天那個小屁孩就不得了了，尤其是三班級的那堆孩子，上課始終吵，而且我教的又是他們最生疏的英語，第一年接觸英語，他們覺得很難讀，所以他們在課堂上總是搗亂。小孩子最喜愛大喊大叫了，總是會把老板娘（以下稱阿姨）引來，害我被阿姨說。她讓我嚴峻點，可是我長得就很面善，沒啥威武，那些小孩都不怕我。每天我除了上課還要處理他們亂七八糟的事情。男孩子們很喜愛打架，我常常要去拉架，甚至有時候他們會弄傷自己，我還要去找阿姨給他們清理傷口。而女孩子呢，也不是什么好鳥，發(fā)覺學校生還是真是當心眼，四班級有個很可愛美麗的小女生，雖然長得好看，但是我卻不是特殊喜愛她。我肯定不是嫉妒她哦，而是她的性格我不喜愛，她總是為些雞毛蒜皮的