體育精神班會課

你知道“體育”的由來嗎？在古希臘，游戲、角力、體操等曾被列為教育內(nèi)容。在17～18世紀(jì)中，西方的教育中也加進(jìn)了打獵、游泳、爬山、賽跑、跳躍等項活動，只是尚無統(tǒng)一的名稱。18世紀(jì)末，德國的J．C．F．古茨穆茨曾把這些活動分類、綜合，統(tǒng)稱為“體操”。進(jìn)入19世紀(jì)，建立起“體育是以身體活動為手段的教育”這一新概念。直到20世紀(jì)初才逐漸在世界范圍內(nèi)統(tǒng)一稱為“體育”。體育一詞來自于日文。在翻譯上經(jīng)歷了從譯作“身體（之）教育”、“體教”、“身教”到譯作“體育”的日文化過程，這一過程是在19世紀(jì)70年代完成的。第1頁，共14頁。最早把體育一詞帶到中國來的是誰？

康有為由戊戌變法，人們意識到：體育不僅有軍事上的強(qiáng)兵作用，更有在國家與民族長遠(yuǎn)利益上的強(qiáng)種、強(qiáng)國作用。所以，以康有為為首的資產(chǎn)階級改良派，在繼續(xù)肯定西洋體操在提高軍隊?wèi)?zhàn)斗力作用的同時，開始把西洋體操引進(jìn)學(xué)校教育。1891年，康有為在廣州長興里萬木草堂講學(xué)時，已經(jīng)做過關(guān)于德、智、體三育并重的嘗試。第2頁，共14頁。你最喜歡哪種體育運(yùn)動？第3頁，共14頁。第4頁，共14頁。體育精神第5頁，共14頁。你看到了怎樣的體育精神？第6頁，共14頁。賽場上全神貫注要抓住一切機(jī)會，證明自己面對挑戰(zhàn)，永不畏懼不能退出，要戰(zhàn)勝自己想贏，是與生俱來的熱情永遠(yuǎn)保有好奇心向榜樣學(xué)習(xí)學(xué)無止境，才能成為更好的自己堅持夢想，永不放棄謙遜第7頁，共14頁。體育精神學(xué)習(xí)品質(zhì)第8頁，共14頁。我們應(yīng)具有怎樣的學(xué)習(xí)品質(zhì)？第9頁，共14頁。要抓住一切學(xué)習(xí)的機(jī)會，證明自己面對困難，永不畏懼不能懶惰，要戰(zhàn)勝自己保持高昂的學(xué)習(xí)熱情永遠(yuǎn)保有好奇心和求知欲望向榜樣學(xué)習(xí)學(xué)無止境，才能成為更好的自己保持謙遜，不驕不躁第10頁，共14頁。學(xué)習(xí)品質(zhì)日常行規(guī)第11頁，共14頁。如何踐行常規(guī)？第12頁，共14頁。學(xué)會學(xué)習(xí)，應(yīng)對挑戰(zhàn)上課專心，認(rèn)真聽講預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，溫故知新認(rèn)真獨立，完成作業(yè)愛提問題，交流提高梳理總結(jié)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)測驗考試，從容應(yīng)對應(yīng)對考試，抓住重點精心管理，擠出時間學(xué)會閱讀，終身收益參見《上海市中學(xué)生日常行為規(guī)范實施手冊》17頁——31頁第13頁，共14頁。內(nèi)容梗概你知道“體育”的由來嗎。在古希臘，游戲、角力、體操等曾被列為教育內(nèi)容。18世紀(jì)末，德國的J．C．F．古茨穆茨曾把這些活動分類、綜合，統(tǒng)稱為“體操”。在翻譯上經(jīng)歷了從譯作“身體（之）教育”、“體教”、“身教”到譯作“體育”的日文化過程，這一過程是在19世紀(jì)70年代完成的。由戊戌變法，人們意識到：體育不僅有軍事上的強(qiáng)兵作用，更有在國家與民族長遠(yuǎn)利益上的強(qiáng)種、強(qiáng)國作用。所以，以康有為為首的資產(chǎn)階級改良派，在繼續(xù)肯定西洋體操在提高軍隊?wèi)?zhàn)斗力作用的同時，開始把西洋體操引進(jìn)學(xué)校教育。1891年，康有為在廣州長興里萬木草