北師大版英語(yǔ)三上第三單元教案教學(xué)設(shè)計(jì)

課題Unit3WhoseCDs?課時(shí)Lesson1語(yǔ)百功能用簡(jiǎn)單的句子向他人介紹誰(shuí)的東西。教材分析本節(jié)課是小學(xué)《先鋒》英語(yǔ)一年級(jí)起第五冊(cè)Unit3WhoseCDs?第一課時(shí)的教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容包括單詞study、computerCDs、Whosecomputeristhis?It'sAuntBooky's.WhoseCDsarethosdThey'reUncleBooky's.通過(guò)展小單個(gè)物體和多個(gè)物體，讓學(xué)生理解并掌握句型Whosecomputeristhis?和WhoseCDsarethose的不同用處，同時(shí)還要讓學(xué)生從老師的身體語(yǔ)言理解 “those勺用法，這兩點(diǎn)是本課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生通過(guò)幾年的學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)已經(jīng)有較強(qiáng)的語(yǔ)感，有f的認(rèn)讀能力，參與課堂活動(dòng)的積極性高，接受新知識(shí)能力較強(qiáng)。教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：理解故事，能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課的重點(diǎn)單詞 computer、CDs理解并運(yùn)用句型Whosecomputeristhis?It'sAuntBooky's.WhoseCDsarethoseThey'reUncleBooky's.2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、做、說(shuō)，讀的能力，能將所學(xué)句型靈活運(yùn)用到日常生活中，提高他們運(yùn)用所學(xué)諦言進(jìn)行交際的能力。3、情感目標(biāo)：在豐富的教學(xué)活動(dòng)中，保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度。重難占八、、1、重點(diǎn)：能在，情景中用句型---Whosecomputeristhis?---It'sAuntBooky's.---WhoseCDsarethose?---They'reUncleBooky's.并能根據(jù)自己創(chuàng)設(shè)的t青景運(yùn)用諦言。2、難點(diǎn)：對(duì)句型---WhoseCDsarethos@---They're…的理解和運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備tape,recorder教學(xué)過(guò)程老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)Step1:Greetings.Hello,boysandgirls.Individulework.Whatdayistoday?How'stheweather?HiTodayisMonday.It'sraining.Step2:Presentation(1)人物介紹：快速閃現(xiàn)UncleBooky的圖片，Whoishe?弓1入AuntBooky,thenPssay“Hello”toAuntBook5個(gè)學(xué)生與AuntBooky打招呼，AuntBooky是新人物，為后面的內(nèi)容做鋪墊。)Pssay“Hello”toAuntBooky1V學(xué)生與AuntBooky打招呼，AuntBooky是新人物，為后面的內(nèi)容做鋪墊。）（2）Showthepictureofahouse,T:What'sthis?將AuntBooky的頭像貼在房子上T:IsthisMsLi'shouse?T:Whosehouseisthis?引導(dǎo)學(xué)生It'sAuntBooky's.教讀兩遍再與學(xué)生進(jìn)行整體和個(gè)體的操練，并將AuntBooky的頭像換為UncleBooky的頭像進(jìn)行類似的練習(xí)，并請(qǐng)兩名同學(xué)問(wèn)我：Whosehouseisthis?（目的在于讓學(xué)生感知句型）Ps:It'sahouse.Ps:No.It'sAuntBooky's.跟讀兩遍

Step3Tellthestory.ShowAnn、KenandMocky講述他們?cè)赨ncleBooky家中的經(jīng)過(guò)，并且在講故事的過(guò)程中，復(fù)習(xí)鞏固“Bequiet”，教新知識(shí)“ThisisUncleBooky's§tudy”“computer;”“CD--CDS',之后再提出兩個(gè)問(wèn)題：.Whosecomputeristhis?.WhoseCDsarethose(為了讓學(xué)生明白這兩個(gè)問(wèn)題的意思，我再重復(fù)開始上課時(shí)讓學(xué)生熟悉過(guò)的句型---Whosehouseisthis?---It'sAuntBooky's.幫助學(xué)生理解問(wèn)題。)Pslistentothetapeandanswerthequestions.It'sAuntBooky's.They'reUncleBooky's.Step4解決問(wèn)題首先,請(qǐng)同學(xué)根據(jù)錄音給出自己對(duì)1）題的答案并聽(tīng)錄音訂正，并且展現(xiàn)對(duì)話：--Whosecomputeristhis?---It'sAuntBooky's.后利用韻律讓學(xué)生熟悉句型，再進(jìn)行師生，大組和學(xué)生兩人組對(duì)話以操練句型。并一相同的方法解決（B）題并練習(xí)對(duì)話：--WhoseCDsarethos@--They'reUncleBooky's.（在呈現(xiàn)這一句型時(shí)，我將CDs放在離我較遠(yuǎn)的地方，以體現(xiàn)"those”的用意，并在學(xué)生練習(xí)對(duì)話時(shí)加以動(dòng)作幫助理解。）學(xué)生熟悉句型，再進(jìn)行師生，大組和學(xué)生兩人組對(duì)話以操練句型。并一相同的方法解決（B）題并練習(xí)對(duì)話：--WhoseCDsarethose?Step5:Practise學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀，齊讀后帶著角色朗讀，最后學(xué)生分四人小組排練故事并表演。Listenandpointtothepictures.Doactionswhentheyhearinstructionsisappreciated.Step6:SethomeworkReadthetextthreetimes.Copythewords.課后反思

課題Unit3WhoseCDs?課時(shí)Lesson2語(yǔ)百功能用簡(jiǎn)單的句子向他人介紹誰(shuí)的東西。教材分析本課是北師大版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)第三單元第二課時(shí)詞匯教學(xué)，內(nèi)容包括： wordstolearn,listentothis和listenandnumber二部分內(nèi)容。該單兀主要圍繞功能話題談?wù)摷彝ビ闷烽_展教學(xué)活動(dòng)。本課時(shí)為單元第二課時(shí)，學(xué)習(xí)關(guān)于家庭用品的 11個(gè)新單詞television,radio,video,CD,computer,walkman,diskman,keyboard,cassette,table,mouse學(xué)情分析學(xué)生在二年級(jí)四單元Ann'sfamily中，已經(jīng)初步理解了”’表示”.的”用法，許多單詞已經(jīng)接觸過(guò)，只有keyboard,cassettediskman是第一次出現(xiàn)，其中television拼寫較難。在第一課時(shí)故事學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，程度好的學(xué)生已能夠用 Whose??…?詢問(wèn)是誰(shuí)的物品，并能回答。大部分同學(xué)對(duì)于詢問(wèn)是誰(shuí)的物品的句型還不能夠運(yùn)用，須要進(jìn)一步的鞏固學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：(1)學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：walkmancassetteradiodiskmantablecomputerkeyboardmousevideotelevisionCD(2)能夠在語(yǔ)境中聽(tīng)懂、認(rèn)讀、運(yùn)用新的交際用語(yǔ)：Whoseradioisthis?It'sBobby's.WhoseCDsarethose?They'reKen's..(3)能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱本單元的歌曲。重難點(diǎn)重點(diǎn)：能夠聽(tīng)懂、認(rèn)讀、口頭運(yùn)用11個(gè)有關(guān)家庭用品的單詞以及表示某人的所屬物品的表達(dá)法；難點(diǎn)：止確認(rèn)讀11個(gè)啟美家庭用品的單詞，止確認(rèn)讀television和video中v的發(fā)首。教學(xué)準(zhǔn)備tape,recorder教學(xué)過(guò)程老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)Step1:Warmingup(1)唱前一單兀韻文：LetsGototheToStore.⑵Toystore里有許多玩具，那么UncleBooky的書房里有什么東西??？(3)播放故事動(dòng)回，幫助學(xué)生回顧故事情節(jié)。學(xué)生跟唱韻文。y觀看動(dòng)回，思考問(wèn)題。Step2:Presentation(1)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出UncleBooky書房里的東西：computerCDvideoradiotelevision利用課件操練Whose--isthis?Whose-arethose?幫助學(xué)生鞏固練習(xí)computerCDvideoradiotelevision.(2)利用實(shí)物教授walkmancassettediskman.告訴學(xué)生：ItsMissLis…(3)出示幻燈片電腦圖片，教授keyboard和mouse回憶故事W節(jié)，說(shuō)出單詞。用It'sUncleBooky's…orIt'sAuntBooky's?回答問(wèn)題。學(xué)習(xí)單詞。

(4)出示單詞教學(xué)卡片講授table,并示意學(xué)生的desk與table的區(qū)別。(5)利用課件鞏固所有物品單詞，先展現(xiàn)一張大桌子，并告訴學(xué)生桌上擺著許多東西，讓學(xué)生猜一猜，再逐一呈現(xiàn)，讓學(xué)生跟讀兩遍。學(xué)習(xí)單詞。學(xué)習(xí)并區(qū)分單詞。觀看課件，猜物品復(fù)習(xí)單詞。Step3:Practice⑴大家T練：讓學(xué)生做28頁(yè)的ListentoThis.教師在checkanswer時(shí)，問(wèn)生:Whose…isthis?引導(dǎo)學(xué)生回答：It's…'s.教師示范兩個(gè)單詞之后，請(qǐng)同學(xué)們做pair-work,兩兩一止答案。(2)大家T找：將學(xué)生分成五人一組，讓他們拿出課前咱己準(zhǔn)備的有關(guān)本單元物品的實(shí)物、單詞小卡片或自己的繪畫作品，在組內(nèi)先用Annsradi腦種結(jié)構(gòu)來(lái)互相說(shuō)一說(shuō)，然后把所有東西混在找一找應(yīng)該屬于誰(shuí)。最后找?guī)捉M同學(xué)展示一下。(3)大家一起唱：先播放動(dòng)回讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)29頁(yè)的歌曲，并讓學(xué)生跟唱幾遍，再讓學(xué)生按照剛才的分組利用自己準(zhǔn)備的物品演練歌曲并展示。做聽(tīng)力練習(xí)，一起訂正答案。Pair-work活動(dòng)。Group-work活動(dòng)。聽(tīng)音跟唱，創(chuàng)編歌曲。Step4:Summary教師拿出自己的實(shí)物和卡片帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)本課時(shí)詞匯，并利用 Susan's進(jìn)行鞏周。教師拿出自己的實(shí)物和卡片帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)本課時(shí)詞匯，并利用Susan's進(jìn)行鞏固。Step5:Sethomework(1)整理肩關(guān)物品的單詞并完成37頁(yè)的第二題。你能歸納總結(jié)生活中其他物品的單詞嗎？課后反思

課題

語(yǔ)言

功能Unit3WhoseCDs?用簡(jiǎn)單的句子向他人介紹誰(shuí)的東西課時(shí)Lesson4教材分析課題

語(yǔ)言

功能Unit3WhoseCDs?用簡(jiǎn)單的句子向他人介紹誰(shuí)的東西課時(shí)Lesson4教材分析letters;Touch,askandAnswer.語(yǔ)音分三部分，第一部分是Soundsandletters目的是讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)說(shuō)感知元音字母I在單詞中的不同讀音；第二部分是listenforI目的是讓學(xué)生從四個(gè)單詞中聽(tīng)出字母I不同發(fā)音，并找出一個(gè)與其他發(fā)音不同的單詞；第三部分是ReadwithUncleBooky目的是讓學(xué)生通過(guò)認(rèn)讀單詞仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)字母 I在單詞中的發(fā)音規(guī)則。第一部分共九個(gè)語(yǔ)音詞匯，學(xué)生在一、 二年級(jí)已經(jīng)見(jiàn)過(guò)。再有I在五個(gè)元音字母中排在第三個(gè)，前邊學(xué)生已經(jīng)了解了兩個(gè)元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)則，相信學(xué)生能很容易的發(fā)現(xiàn)I的發(fā)音規(guī)則。所以我們的重點(diǎn)放在讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律、運(yùn)用規(guī)律學(xué)習(xí)新單詞上。Touch,askandAnswe部分培養(yǎng)學(xué)生熟練運(yùn)用句型Whose-.are/isthese/this?問(wèn)答。學(xué)情三年級(jí)學(xué)生年齡較小，活潑好動(dòng)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，敢于表達(dá)，樂(lè)于交流。分析教學(xué)

目標(biāo)重

難

占

八、、但語(yǔ)音教學(xué)本身卻是單調(diào)乏味的，學(xué)生很少喜歡上語(yǔ)音課；學(xué)生雖然學(xué)習(xí)了兩個(gè)元音字母的發(fā)音，但不能靈活運(yùn)用所學(xué)規(guī)律認(rèn)讀新單詞，所以要用靈活多樣的方法引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用發(fā)音規(guī)則認(rèn)讀新單詞是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。分析教學(xué)

目標(biāo)重

難

占

八、、1、能熟練運(yùn)用句型Whose--.are/isthese/this??行問(wèn)答。2、能從單詞讀音中分辨出元音字母I兩種不同的讀音。3、能發(fā)現(xiàn)元音字母I不同的讀音規(guī)律，并運(yùn)用其發(fā)音規(guī)則認(rèn)讀新單詞重點(diǎn)：1、熟練認(rèn)讀語(yǔ)音詞匯： insect,fish,six,icecream,crocodile,kite,nine,write,five。2、掌握元音字母I的兩種讀音及發(fā)音規(guī)則。3、能熟練運(yùn)用句型Whose-.are/isthese/this?4行問(wèn)答。教學(xué)

準(zhǔn)備tape,recorder老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)Step1:WarmupT:Look!WhatsthisS:Abomb!教

學(xué)

過(guò)

程T:Doyouwanttoplaythisgame?Ready?Go!1、Bombgame［活躍課堂氣氛，通過(guò)游戲復(fù)習(xí)本單元新單詞］2教學(xué)

準(zhǔn)備tape,recorder老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)Step1:WarmupT:Look!WhatsthisS:Abomb!教

學(xué)

過(guò)

程T:Doyouwanttoplaythisgame?Ready?Go!1、Bombgame［活躍課堂氣氛，通過(guò)游戲復(fù)習(xí)本單元新單詞］2、WatchthestoryT:Welldone!Boysandgirls!(PPT3)Lookhere!Thereisaradioonthetable.CanyoutellmewhoseradioitisinUnit3?Ss:Its??…T:Nowletswatchthestoryagain!Ifyoucanreadpleasefollowloudly!T:(PPT4)Checktheanswer［復(fù)習(xí)故事，感悟語(yǔ)言，為Askandanswer操練做語(yǔ)言鋪墊］Readthetext.Step2:Touch,Ask,andAnswerT:Look!Aradio!Canyouguesswhoseradioitis?1、GuessandsayT:出示（PPT5）Touch,askandAnswe部分中一幅圖片（radio圖片），問(wèn)：Whoseradioisthis?T:出示答案：It'sMocky's.Whatcan：see?T:Guess,Whosevideosarethey?T:Whocanask?Whosebookisit?WhoseCDsarethey?2、Askandguess出示（book,CDs）讓學(xué)生猜測(cè)是誰(shuí)的？3、Pairwork.Maybeyouareright.Pleaseaskandansweiinyourgroup.4、Checkandshow出示PPT:Touch,askandAnswer學(xué)生展/」、遍。5、Askandmatch.活動(dòng)說(shuō)明：學(xué)生四人小組，三名組員提問(wèn)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)回答，完成匹配練習(xí)。通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)操練句型詢問(wèn)杲物是誰(shuí)的及回答。T:Hello,Children!Youdidagoodjob!Nowlistenaquestion..Whosebookisit?Ss:It's…T:Pleaselookatyourpaper.Youshouldaskaquestionandfindtheowner.Ready?Go!T:Checktheanswer.學(xué)生猜：It's…..yoSs:CDs—book---computer---videosSs:They're…..學(xué)生猜測(cè)是誰(shuí)的？,Studentsdopairwork.學(xué)生展小?遍。Ss:Askandmatch.Step3:SoundsandLetters1、TrytoreadthepicturesT:出示（PPT8）:LookatthepictureandtrytoreadthewordsT:Great!Canyoufindonesameletterinthewords?T:（板書）li2、Watchandlistencarefully教師播放課件，學(xué)生認(rèn)真觀看禾口傾聽(tīng)單詞的發(fā)音。3、Pointandread教師點(diǎn)擊課件圖片，學(xué)生跟讀單詞。4、ReadandfindtheIsdifferentsound.Ss:I學(xué)生認(rèn)真觀看禾口傾聽(tīng)單詞的發(fā)音。

T：出示fish單詞卡，學(xué)生朗讀后將其粘在黑板上（板書）insect icecream.. ?5、ListenforI.Firsthavethemlistenandpointthewords.Second,havethemlistenandcrosstf查學(xué)生是否真正理解了元音字母I在單詞中的不同發(fā)音，并能在四個(gè)單詞中選出來(lái)一個(gè)與其他三個(gè)發(fā)音不同的單詞。］6、Saythewords.GiveSssomewordsandhavethemtrytoreadthewords:［給學(xué)生一些符合發(fā)音規(guī)則的單詞讓學(xué)生運(yùn)用剛才自己總結(jié)歸納的規(guī)律認(rèn)讀新單詞。］7、GroupworkT:活動(dòng)說(shuō)明：學(xué)生四人分組，每組有一個(gè)裝后10個(gè)單詞的盒子?；顒?dòng)開始，依次每人從盒中抽取一個(gè)單詞，大聲朗讀，并在自己的資料上勾出。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)單詞多者獲勝。T:Children!Let'splayagame,OK?T:示范：Chooseonewordinthebox,readandtickit!學(xué)生朗讀，通過(guò)觀察找出I的發(fā)音規(guī)則Studentstrytoreadthewords:學(xué)生四人分組，每組有一個(gè)裝肩10個(gè)單詞的盒子?；顒?dòng)開始，依次每人從盒中抽取一個(gè)單詞，大聲朗讀，并在自己的資料上勾出。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)單詞多者獲勝。Ss:OK!Step6:Sethomework根據(jù)字母I的拼讀規(guī)則（分成兩類i;i_e）制作圖文小冊(cè)子，下次課交流。課后反思

課題Unit3WhoseCDs?課時(shí)Lesson5語(yǔ)百功能用簡(jiǎn)單的句子向他人介紹誰(shuí)的東西。教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：①通過(guò)“Bigha的活動(dòng)，讓學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)句型Whose-isthis?Whosearethese?Isthisyour …？AretheseyoUr回答方武。②通過(guò)學(xué)生自己創(chuàng)編故事的環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)習(xí)，理解三單元 UncleBooky'sstorytime的故事。③通過(guò)對(duì)本課的情感教育，教會(huì)學(xué)生短語(yǔ) becareful.2、能力目標(biāo)：①在“Bigha的活動(dòng)中，學(xué)生能夠在老師的引導(dǎo)下，綜合運(yùn)用所學(xué)過(guò)的語(yǔ)己知識(shí)進(jìn)仃卜耳兄交際。②學(xué)生能夠根據(jù)圖片猜想故事內(nèi)容，并自己創(chuàng)編故事。3、情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)本單元故事的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠意識(shí)到粗心和丟三落四會(huì)對(duì)我們的生活學(xué)習(xí)造成不好的影響，從而讓他們?cè)谧约旱纳顚W(xué)習(xí)中變得更加仔細(xì)，細(xì)致。重難占八、、創(chuàng)編故事，對(duì)單復(fù)數(shù)的區(qū)別教學(xué)準(zhǔn)備tape,recorder教學(xué)過(guò)程老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)Step1:Greet