富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計

富的沙島教設(shè)教學(xué)目：1、使學(xué)生了解西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教學(xué)重、難點：了解西沙群島的自然風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)課文詞句的基礎(chǔ)上讀懂每個自然段內(nèi)容是教學(xué)重點一帶海水顏色以及豐富的海域產(chǎn)品，對于遠(yuǎn)離海域的北方孩子來說，都缺乏感性認(rèn)識，在教學(xué)時是一個難點。教學(xué)準(zhǔn)：1、教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件：中國疆域圖一幅；海面（由遠(yuǎn)及近）——海底（珊瑚礁圖，魚成群結(jié)隊地在其中穿來穿去圖，海龜成群游動，海參蠕動圖，大龍蝦劃來劃去圖，各種游魚游動的情景圖，海底生物圖片）、海灘（各種美麗的貝殼圖片，海龜圖片）、海島（鳥兒圖片）；西沙群島風(fēng)光片，配以解說。2、學(xué)生準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生自讀課文集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料集有關(guān)祖國風(fēng)光的諺語。教學(xué)過：一、激趣導(dǎo)入，回顧所學(xué)。1.同學(xué)們通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)們知道饒的西沙群島風(fēng)景優(yōu)美產(chǎn)豐富。這節(jié)課我們將繼續(xù)走進22課。（齊讀課題：富饒的西沙群島）2.首先請同學(xué)們回顧一下：作者都游覽了西沙群島的哪些地方？二、精讀品悟2、3、4自然段，感悟西沙群島的富饒。（一）面部分1.此時此刻們就站在西沙群島的大海邊就是西沙群島的海水感覺海水怎么樣呢？2.作者怎樣寫的，自己讀讀吧。（生自由讀海水的句子）3.誰來用文中的話說說海水的特點？（五光十色，瑰麗無比）4.“五光十色”說明了什么？這么多顏色，用另外一個詞形容叫？5．為什么這兒用“五光十色”而不用“五顏六色”？

6.西沙群島的海水就是這么美有哪里的海水能超過它的上用一個詞語來表達，是什么？7.這樣的海水你喜歡嗎？喜歡的話就多讀幾生自由讀想站起來對著海水美美地讀呢？（抽生讀）8.你平常見過的海水是什么顏色？9.為什么西沙群島的海水卻是五光十色的？再讀課文第自然段，找出答案。10.特殊的地形造就了西沙群島海水一種與眾不同的美，使人見了頓生喜愛之情，讓我們一起把這種喜愛之情抒發(fā)出來吧。（齊讀）（二）海底部分1.欣賞完瑰麗無比的海水，我們該去哪兒了？2.請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文的3、4自然段，邊讀邊用筆圈畫課文都寫出了哪些海底生物？（生自由讀3、4段，圈畫生物，交流）3.大家說得好，課文寫得更美，快快讀一讀吧（生自由讀）4.這句話運用了什么修辭手法比喻珊瑚比作綻開的花朵比作分枝的鹿角。）5.觀察圖片，珊瑚有的像綻開的花朵，（讓生做手勢表示“綻開”），有的像分枝的鹿角，在圖中找出“分枝的鹿角”，還有的像什么呢？6.同學(xué)們的想象力真豐富么多形態(tài)各異的珊瑚文中哪個詞寫出了珊瑚的特點？7.作者是怎樣寫海參的？一起讀。這句話中，你覺得哪些詞用得好？為什么？8.快看，這是大龍蝦。一起讀。大龍蝦有什么特點？找一個詞形容。9.好美的語言啊們一起美美的對讀嗎？男同學(xué)讀第一句同學(xué)第二句，齊讀第三句。10.作者還向我們介紹了海底的魚。讓我們一起潛入海底去看那里的魚吧。指名讀第4自然段，其它同學(xué)閉上眼睛來體會。此時，你最大的感受是什么？11.默讀4自然段，從哪兒看出魚的多呢？用“”畫出來，從哪兒看出魚的美呢？用“～～”畫出來。14.“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”，魚真的是一半嗎？15.這是一種新的修辭手法叫夸張。生活中，你見過夸張手法的運用嗎？像“白發(fā)三千丈、“飛流直下三千尺”都是在夸張。（指導(dǎo)朗讀）16.哪句話既寫出了魚的多，又寫出了魚的美？這句話放在整段的開頭，我們叫它總起句，又叫中心句。這段話語言美是一個特點，寫作上另一個特點，就

是圍繞中心句把話寫完整體了來就仿照這種寫法來個小練筆。（寫完后交流）出示：小練筆圍繞中心把寫具體寫完整。1、我們的新學(xué)校真美啊！2、秋天的公園是一幅美麗的圖畫3、下課了，操場上真熱鬧?。∪?、合作學(xué)習(xí)，游覽海灘和海島，再次感悟西沙群島的富饒師才老師帶領(lǐng)大家賞了海面和海底的美景下來的海灘和海島交給同學(xué)們會兒請同學(xué)們帶領(lǐng)教師走進海灘和海島同學(xué)們參考老師剛才引領(lǐng)大家學(xué)習(xí)的步驟，合作學(xué)習(xí)5、6自然段。出示合作學(xué)習(xí)要求：一讀，整體感知，說說大意。二讀，圈畫景物，找出特點。三讀，抒發(fā)感情，升華中心。(生合作學(xué)習(xí)并匯報學(xué)習(xí)成果，師隨機點撥引導(dǎo)）四、升華中心，積累拓展1.這節(jié)課師帶領(lǐng)大家一起游覽了西沙群島過游覽想說些什么？2.讓我們帶動著對西沙群島的向往著對西沙群島深深的祝愿讀最后一自然段（生齊讀最后一段）3.我們偉大的祖國但有風(fēng)景秀麗的南疆有白雪飄飄的北國活在這樣的國家里，我們是多么驕傲、自豪?。‖F(xiàn)在我來