五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案- 17.夢(mèng)中的遠(yuǎn)航 蘇少版

《夢(mèng)中的遠(yuǎn)航》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：

《夢(mèng)中的遠(yuǎn)航》屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的內(nèi)容，與前一課《船》形成了一個(gè)完整的主題單元，也是繼《船》之后的一是一次充滿幻想的主題性創(chuàng)作活動(dòng)。本課通過對(duì)人類航海故事的簡(jiǎn)要了解，引導(dǎo)學(xué)生感受先人對(duì)海洋的探索精神，并認(rèn)識(shí)到人類對(duì)浩瀚大海的好奇和探索一直與人類社會(huì)的發(fā)展相始終。通過對(duì)鄭和遠(yuǎn)航歷程的回眸，一方面感受我國的眭鄰?fù)饨?，另一方面也以此為起點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生沿著歷史的足跡，親歷異國的風(fēng)情，感受世界的多彩，激發(fā)遠(yuǎn)航的夢(mèng)想。結(jié)合以上感知和體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)遠(yuǎn)航的親近感，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)遠(yuǎn)航的興趣與熱情，繼而走進(jìn)格列佛的奇幻世界，開啟學(xué)生夢(mèng)中的遠(yuǎn)航，引導(dǎo)學(xué)生將現(xiàn)實(shí)引致幻想，讓心靈插上羽翼，展現(xiàn)奇幻、美好的遠(yuǎn)航之夢(mèng)。

二、學(xué)情分析對(duì)于我們的學(xué)生而言，坐船遠(yuǎn)航的經(jīng)歷并不是很多，絕大部分孩子沒有這方面的親身體驗(yàn)，但是信息化時(shí)代又使他們能從書本、影視等不同途徑了解一些遠(yuǎn)航探險(xiǎn)活動(dòng)，因此學(xué)生對(duì)于遠(yuǎn)航并不陌生，陌生的是如何從審美的角度去理解遠(yuǎn)航的內(nèi)涵，并以藝術(shù)的手法進(jìn)行“遠(yuǎn)航”這一題材的表現(xiàn)，這是學(xué)生需要學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。教學(xué)方法和手段：1、通過對(duì)人類遠(yuǎn)航史的簡(jiǎn)要與回眸，感受“人類對(duì)浩瀚大海的好奇和探索一直與人類社會(huì)的發(fā)展相始終”。2、引導(dǎo)學(xué)生以審美的眼光看待人類的遠(yuǎn)航探險(xiǎn)活動(dòng)。3、從文學(xué)作品中蘊(yùn)含的豐富想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感和激情，并在現(xiàn)實(shí)、夢(mèng)想、想象中進(jìn)行有機(jī)勾連，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)、創(chuàng)造性地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。4、借助他人的作品幫助學(xué)生感受他人的智慧，分析畫作中呈現(xiàn)的遠(yuǎn)航圖景，梳理他人的創(chuàng)作方法，為學(xué)生的認(rèn)知、理解、想象和創(chuàng)作提供幫助。5、教師適時(shí)、直觀地演示，有效幫助學(xué)生解決創(chuàng)作中的繪畫疑難點(diǎn)，明晰創(chuàng)作方法與步驟。三、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：簡(jiǎn)要了解人類的航海史，認(rèn)識(shí)鄭和遠(yuǎn)航壯舉是中國的眭鄰?fù)饨唬袆e于西方的殖民航海探險(xiǎn)活動(dòng)，來激發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造思維能力。2、技能目標(biāo)：選擇自己喜歡的繪畫工具，感受畫家和文學(xué)作品中的遠(yuǎn)航夢(mèng)，梳理創(chuàng)作方法，也嘗試表現(xiàn)夢(mèng)中的航海經(jīng)歷。3、情感目標(biāo)：感受人類擁抱海洋的勇氣、豪情與胸懷，激發(fā)學(xué)生對(duì)前人的敬仰和對(duì)海洋的勇于探索精神。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)前人的敬仰和對(duì)海洋的探索精神，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)遠(yuǎn)航的興趣和熱情，展開豐富的想象，予以詩意、奇幻、美好的遠(yuǎn)航之夢(mèng)。難點(diǎn)：既要突出主題，又要展開想象、展現(xiàn)創(chuàng)意，表現(xiàn)夢(mèng)中遠(yuǎn)航途中的節(jié)點(diǎn)與歷程，呈現(xiàn)富有個(gè)性化的繪畫作品。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件、學(xué)生用紙、繪畫工具材料。五、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情景，初步感知。1、播放海浪翻滾的聲音。師：聽，是誰在向我們呼喚？生：大海，海浪。師：面對(duì)這浩瀚無垠的大海，你有什么想說或者想做的呢？生：乘著大船去海上漂游。師：對(duì)大海的好奇和探索一直是人類的偉大夢(mèng)想，早在五千年前的兩河流域，先民用蘆葦?shù)茸匀恢参镏瞥纱笮头统晒Φ剡M(jìn)行了遠(yuǎn)航。師：同學(xué)們?cè)O(shè)想一下：遠(yuǎn)航途中，在一望無際的大海上，人們會(huì)遇到什么嗎？生：海嘯、風(fēng)暴、冰山，暗礁。。。。。。師：面對(duì)險(xiǎn)象環(huán)生的海洋，人們勇敢地與風(fēng)浪搏擊，創(chuàng)造了無數(shù)的奇跡。遠(yuǎn)航，成為人們追求夢(mèng)想、勇于探索的永恒主題。2、揭示課題：今天也讓我們一起走進(jìn)人類的遠(yuǎn)航史，開啟我們的遠(yuǎn)航之夢(mèng)。（板書課題）【設(shè)計(jì)意圖】：本課是一課主題性創(chuàng)作很強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，不僅要畫出遠(yuǎn)航的圖景，還要將著重點(diǎn)放在“夢(mèng)中”，表現(xiàn)出遠(yuǎn)航的奇幻、美妙、與眾不同。而現(xiàn)在的學(xué)生又缺少遠(yuǎn)航的經(jīng)歷，要以遠(yuǎn)航為主題進(jìn)行創(chuàng)作確實(shí)困難重重，因此課堂伊始，我就創(chuàng)設(shè)情景，給學(xué)生提供大海的聲音、圖片，讓學(xué)生面對(duì)浩瀚的大海抒發(fā)自己的情感，拉近學(xué)生與大海的距離，激發(fā)學(xué)生對(duì)浩瀚大海的好奇心與探索欲，勇敢直面大海，與風(fēng)浪搏擊，這樣才能創(chuàng)造奇跡，從而突出遠(yuǎn)航的主題。（二）、探索交流1、了解人類遠(yuǎn)航史師：在眾多的海航歷程中，人類發(fā)現(xiàn)了大片的海上陸地，逐步把東西方連接在一起，使整個(gè)社會(huì)發(fā)生了翻天覆地的變化，而在我們生長的這片黃土地上，也曾有過舉世聞名的遠(yuǎn)航史，你知道嗎？生：鄭和下西洋（出示鄭和下西洋的圖片及航行路線）2、欣賞大師作品《鄭和下西洋》師：畫面主要表現(xiàn)了什么？（遠(yuǎn)航的船只，規(guī)模巨大）背景又表現(xiàn)了什么？用了什么色調(diào)？為什么？（天空的晚霞，用了暖色調(diào)，既豐富畫面色彩又凸顯遠(yuǎn)航的偉大成就）。師：讓我們沿著歷史的足跡，再次親歷此次遠(yuǎn)航，去感受600多年來異國的風(fēng)情變化。（學(xué)生欣賞視頻，感受異國風(fēng)情）。3、交流遠(yuǎn)航之夢(mèng)師：地球之大，浩渺的大海連接著世界各地，同學(xué)們，你還想去哪遠(yuǎn)航？想去了解哪些異國風(fēng)情？（生同桌之間相互交流遠(yuǎn)航夢(mèng)，大膽想象）。師：在海面上還能見到哪些美的景致？（PPT出示：海浪翻滾、海面魚躍、鷗鳥飛翔、落日余暉。。。。。。）【設(shè)計(jì)意圖】：了解人類的航海史，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)先人對(duì)海洋的探索精神，以及遠(yuǎn)航對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的重要性。通過對(duì)鄭和下西洋的航海回眸，一方面感受我國的一方面感受我國的眭鄰?fù)饨?，另一方面也以此為起點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生沿著歷史的足跡，親歷異國的風(fēng)情，感受世界的多彩，激發(fā)遠(yuǎn)航的夢(mèng)想。通過名畫賞析、異國風(fēng)情的視頻欣賞，以及海面上美景的描述，帶給學(xué)生很強(qiáng)的視覺感染力，營造對(duì)遠(yuǎn)航向往的氛圍，緊接著同桌之間相互交流，調(diào)動(dòng)學(xué)生遠(yuǎn)航的激情與夢(mèng)想，用激情泛起的才智催生想象之花，帶領(lǐng)學(xué)生開啟遠(yuǎn)航之夢(mèng)。4、交流作畫過程與方法師：大自然的絢爛與繽紛，吸引著眾多的航海家，也激起了無數(shù)人的航海夢(mèng)。（1）、欣賞《格列佛游記》插圖師：英國的格列佛醫(yī)生就曾多次遠(yuǎn)航，寫下這本《格列佛游記》，書中的主人翁英國的格列佛醫(yī)生乘“羚羊號(hào)”漂到小人國；乘“冒險(xiǎn)號(hào)”到達(dá)巨人國；乘“好望號(hào)”到飛島國；乘“冒險(xiǎn)家號(hào)”到慧駰國。這是他來到小人國的經(jīng)歷。你能看出發(fā)生了什么嗎？生：當(dāng)他醒過來的時(shí)候，他被小人國的人民當(dāng)成了入侵的怪物給綁了起來。師：格列佛所到之處充滿了奇幻，畫家用奇特的構(gòu)思，大膽想象，展現(xiàn)其精彩之處，讓人回味無窮。（板書：大膽想象）（2）、欣賞學(xué)生作品。師：小朋友的遠(yuǎn)航故事更能對(duì)我們激起共鳴。畫面中主要表現(xiàn)了什么？船、人物、景物是怎么表現(xiàn)的？用了什么手法？師引導(dǎo)學(xué)生從畫面的構(gòu)圖中感受到近大遠(yuǎn)小的空間感以及對(duì)景物和色彩的添加所帶來的畫面的美感。更有用圖文并茂的形式展現(xiàn)遠(yuǎn)航的經(jīng)歷，感受不同的構(gòu)圖形式美，充滿童趣。（板書：添加背景，豐富色彩）【設(shè)計(jì)意圖】：欣賞教材中的作品，幫助學(xué)生感受他人的智慧，分析畫作中呈現(xiàn)的遠(yuǎn)航圖景，梳理他人的創(chuàng)作方法，為學(xué)生的認(rèn)知、理解、想象和創(chuàng)作提供幫助。通過文學(xué)作品和前人的航海經(jīng)歷，感受遠(yuǎn)航與人類的關(guān)系，感受人類擁抱海洋的勇氣、豪情與胸懷。感受遠(yuǎn)航的美妙、困難與奇妙，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)夢(mèng)中遠(yuǎn)航的想象和幻想。通過欣賞同齡人的作品，感受同齡人豐富的想象力和創(chuàng)造力，包括不同的構(gòu)圖形式、不同的表現(xiàn)技法、不同的背景的添加及不同的畫面色彩，豐富學(xué)生的視覺感知，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感與表現(xiàn)欲望。三、作業(yè)表現(xiàn)1、教師范畫師：同學(xué)們，你們想不想穿越時(shí)空，也去奇幻的世界經(jīng)歷一番呢？上節(jié)課我們都表現(xiàn)了自己心愛的船只，（師拿出已剪好的船只），把它剪下來，貼范畫上，指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)圖，船的位置的擺放，背景的添加，色彩的處理，最后完善畫面效果?！驹O(shè)計(jì)意圖】：本階段是教學(xué)難點(diǎn)的一個(gè)體現(xiàn)，如何將自己的無限、無形的構(gòu)思化為有趣、有形的畫面，對(duì)于學(xué)生來說是最困難也是最關(guān)鍵的。本課要解決好這個(gè)難點(diǎn)，教師在課堂上有必要進(jìn)行示范，學(xué)生在教師直觀演示的過程中會(huì)有意識(shí)地比照自我使自己的自我意識(shí)模糊走向清晰，在示范的組織交流中獲取繪畫知識(shí)與技能的拓展與習(xí)得，使夢(mèng)中的遠(yuǎn)航充滿童趣，彰顯兒童美術(shù)的稚拙之美。最有趣的幻想，總是出自最有想象力的同學(xué)；最美的畫面，總是出自敢大膽嘗試的小朋友。通過教師的作業(yè)建議，能幫助學(xué)生明確在繪畫過程中的注意點(diǎn)，從而大膽地、有創(chuàng)意地完成自己的航海之夢(mèng)。2學(xué)生作業(yè)表現(xiàn)師：夢(mèng)中的遠(yuǎn)航可以再現(xiàn)或想象遠(yuǎn)航途中的見聞，絢麗的海景、神秘的海島、異國的風(fēng)情。。。。。。，那是我們內(nèi)心的向往。同學(xué)們，駕駛你的船只，讓他承載你的夢(mèng)想,駛向遠(yuǎn)方，描繪你的遠(yuǎn)航之夢(mèng)。PPT出示作業(yè)要求：以遠(yuǎn)航為主題，表現(xiàn)一幅充滿神秘夢(mèng)幻的畫面。根據(jù)構(gòu)思，大膽想象，突出主題。注意構(gòu)圖要有主次，背景和色彩要和諧統(tǒng)一?！驹O(shè)計(jì)意圖】：學(xué)生在本課作業(yè)之前，首先要對(duì)航海有個(gè)較深入的理解，理解遠(yuǎn)航的艱辛、遠(yuǎn)航的意義、遠(yuǎn)航的夢(mèng)想，有了這些前置性的心靈感知才能引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情與創(chuàng)作靈感。學(xué)生在作業(yè)中要把心靈內(nèi)在的感知與理解外顯為可視的繪畫作品，這一部分將是學(xué)生作業(yè)的難點(diǎn)，難在畫面啊的創(chuàng)意與形象的表現(xiàn)。我們希望學(xué)生打破“陳述性”的畫面，如“我”、“船”、“景”的簡(jiǎn)單而平淡的組合，引導(dǎo)學(xué)生將遠(yuǎn)航視為一種美好、奇幻的夢(mèng)想，讓學(xué)生的思維跳躍、飛翔于現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想的勾連中，展開豐富的想象，在“夢(mèng)”中大做文章，創(chuàng)造出充滿奇幻的“夢(mèng)中的遠(yuǎn)航”。（四）評(píng)獎(jiǎng)提煉1、和我們講講你的航海故事吧，如何構(gòu)思？又是如何表現(xiàn)畫面的？教師指導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)思、構(gòu)圖，到添加背景、色彩的運(yùn)用等方面來談?wù)勛约旱膭?chuàng)作感受。2、請(qǐng)你來猜猜，這位船長的航海故事。請(qǐng)你來評(píng)價(jià)一下他的作品，從他的內(nèi)容、構(gòu)圖、色彩上說一說。3、雖然同學(xué)們并沒有親身經(jīng)歷過這些航海故事，但是同學(xué)們的作品中都展現(xiàn)出了你們對(duì)大海的幻想與對(duì)遠(yuǎn)航的美好愿望。如果有機(jī)會(huì)的同學(xué)，希望你們真的能夠去經(jīng)歷一次美好的遠(yuǎn)航。【設(shè)計(jì)意圖】從學(xué)生的角度出發(fā)，充分尊重學(xué)生的情感認(rèn)知和策略方法，給予學(xué)生自己說畫、說自己的畫、說別人的畫的空間和機(jī)會(huì)。通過學(xué)生自評(píng)互評(píng)，教師的點(diǎn)評(píng)，再次對(duì)本節(jié)課的重難點(diǎn)進(jìn)行回顧，引導(dǎo)學(xué)生以美術(shù)的語言去欣賞和評(píng)價(jià)美術(shù)作品，從美術(shù)學(xué)科雙基出發(fā)，結(jié)合兒童美術(shù)的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生作品中的線條、造型、色彩給予必要的點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生用筆大膽、線條流暢、造型有個(gè)性，畫面富有想象與創(chuàng)意。通過評(píng)價(jià)，讓學(xué)生與同伴一起分享創(chuàng)作的快樂，體驗(yàn)自己的成功經(jīng)驗(yàn)或遺憾，也可以是有些未解決的疑惑，間接體會(huì)遠(yuǎn)航的詩意與艱辛，同時(shí)也能鍛煉學(xué)生的口頭評(píng)價(jià)能力。（五）小結(jié)拓展師：同學(xué)們，今天你們的遠(yuǎn)航之夢(mèng)表現(xiàn)的非常精彩。遠(yuǎn)航不僅僅是一個(gè)夢(mèng)想，還是一種智慧，一種面對(duì)困難不折不饒、勇于探索的精神。設(shè)計(jì)師們更是將這種精神帶進(jìn)了家庭、帶到了街頭小巷。（PPT出示遠(yuǎn)航之夢(mèng)在生活中的設(shè)計(jì)）師：讓我們把遠(yuǎn)航作為一種學(xué)習(xí)、對(duì)生活永無止境的探索和追求，積極面對(duì)各種困難，迎刃而解，早日實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想?！驹O(shè)計(jì)意圖】：夢(mèng)中的遠(yuǎn)航不僅僅只是表現(xiàn)夢(mèng)中的一次遠(yuǎn)航經(jīng)歷，更是一種對(duì)海洋的勇于探索和無限的追求，通過欣賞航海景致在生活中的設(shè)計(jì)應(yīng)用，體會(huì)航海藝術(shù)與我們生活的緊密關(guān)系，體會(huì)人類對(duì)海洋的向往和美好的希望，體會(huì)人類對(duì)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的勇于挑戰(zhàn)的精神。鼓勵(lì)學(xué)生在自己的學(xué)習(xí)和生活中，積極面對(duì)各種困難，敢于乘風(fēng)破浪，敢于挑戰(zhàn)自我，真正成為學(xué)生的主人，創(chuàng)造生活中的“遠(yuǎn)航之夢(mèng)”。六、反思與總結(jié)：《夢(mèng)中的遠(yuǎn)航》是一課主題性創(chuàng)作很強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，不僅要畫出遠(yuǎn)航的圖景，還要將著重點(diǎn)放在“夢(mèng)中”，表現(xiàn)出遠(yuǎn)航的奇幻、美妙、與眾不同。這就勢(shì)必要求教學(xué)要將學(xué)生感知體驗(yàn)從生活中幻化出詩意的想象與幻想，激發(fā)學(xué)生對(duì)浩瀚大海的好奇心與探索欲，融入自己的情思和感悟，畫出有趣、有個(gè)性的畫面。五年級(jí)的學(xué)生對(duì)有一定的生活經(jīng)驗(yàn)但缺少遠(yuǎn)航經(jīng)歷，要進(jìn)行以遠(yuǎn)航為主題的創(chuàng)作其實(shí)困難重重，首當(dāng)其沖的是缺乏遠(yuǎn)航的體驗(yàn)。大部分學(xué)生沒有坐過船，對(duì)大海是陌生的，更談不上遠(yuǎn)航，因此首先要給學(xué)生提供一些情景，如浩瀚的大海，驚濤拍岸、巨浪翻滾的情景，還有嘩啦啦的海浪聲，彼此拉近學(xué)生與大海的距離；其次，通過前人的航海經(jīng)歷感受遠(yuǎn)航與人類的關(guān)系，感受遠(yuǎn)航途中的風(fēng)景，有美妙與快樂、有困難與艱辛，以此激發(fā)對(duì)遠(yuǎn)航的興趣和向往；再從文學(xué)作品、影視作品中感受遠(yuǎn)航的種種奇妙與不可思議，催生學(xué)生對(duì)夢(mèng)中遠(yuǎn)航的想象與幻想。本課在繪畫創(chuàng)作中要培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力與造型表現(xiàn)能力。在前期教學(xué)中所營造的情景已經(jīng)為學(xué)生