部編版小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)單元集體備課

第一單元備課單元內(nèi)容總述1.本單元的主題：2.本單元的教學(xué)重點(diǎn)：2.本單元的教學(xué)重點(diǎn)：能引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)語言描寫想象畫面，感受大自然的神奇之美。大潮的內(nèi)容教學(xué)要點(diǎn)內(nèi)容教學(xué)要點(diǎn)課教學(xué)建議時(shí)1 觀潮本課描寫了錢塘大潮21.通過初讀—研的壯美。重點(diǎn)是感受錢塘江讀—熟讀的程序引導(dǎo)大潮洶涌而來的壯觀氣勢(shì)。學(xué)生體會(huì)錢塘江大潮的景觀之奇。2.運(yùn)用多媒體教學(xué)手段引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入課文情境。2 走月亮 本課描寫了阿媽牽著21.結(jié)合圖片，引導(dǎo)“我”的小手在月光下散步學(xué)生透過文字想象畫的美好情景，重點(diǎn)是感受月面。光下美麗的景象，體會(huì)“我”2.讓學(xué)生在輕聲與阿媽濃濃的親情。讀、自由讀的同時(shí)邊讀邊想象。首3現(xiàn)代詩(shī)二本課描述了晚秋的美過有感情的朗讀課文體會(huì)作者在詩(shī)歌中表達(dá)的感情。1通過反復(fù)誦讀培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，賞析詩(shī)歌的能力和想象能力。4*繁星本課緊緊圍繞“繁星”展開描寫，寫了“我”在不同時(shí)期、不同地點(diǎn)觀看繁星的情景。重點(diǎn)是學(xué)習(xí)并運(yùn)用聯(lián)想和想象來寫景狀物，抒發(fā)觀賞景物時(shí)的感受。學(xué)習(xí)并運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法，表現(xiàn)對(duì)美好生活的向往。1的方法引導(dǎo)學(xué)生品味課文中的各種修辭手法。學(xué)生體會(huì)作者觀賞景物時(shí)的感受?？谡Z交際：我本次口語交際的內(nèi)容11.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系們與環(huán)境生在情境中討論交流時(shí)的懂得環(huán)境對(duì)人類的重要作用，確立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。實(shí)際去觀察發(fā)現(xiàn)自己身邊的環(huán)境問題。2.小組合作法去討論制訂解決環(huán)境問題的辦法。習(xí)作：推薦一個(gè)好地方本次習(xí)作的內(nèi)容寫一重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生具體有序地寫出自己推薦的地方和推薦理由。2指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際選擇身邊的美景。結(jié)合課文提示對(duì)習(xí)作進(jìn)行指導(dǎo)。討論交流法引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)習(xí)作。4.互評(píng)法互相點(diǎn)評(píng)習(xí)作。評(píng)習(xí)作。語文園地 本次語文園地的主要21.引導(dǎo)學(xué)生在回內(nèi)容是根據(jù)語言描寫調(diào)動(dòng)顧課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，聽覺、視覺等各種感官想象調(diào)動(dòng)感官，激發(fā)聯(lián)想和畫面；根據(jù)四字詞語想象畫想象。面；能用一定的詞語描寫事2.小組合作的方物；書寫楷體字；積累古詩(shī)式進(jìn)行討論交流?！堵共瘛贰Ｖ攸c(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生3.指導(dǎo)學(xué)生朗讀聯(lián)想和想象能力，引導(dǎo)學(xué)背誦，結(jié)合圖片引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用詞語寫句，生理解詩(shī)意。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生積累古詩(shī)。第二單元備課單元內(nèi)容總述本單元的主題：本單元課文主要是圍繞“從不同的角度去思考問題”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。要培養(yǎng)學(xué)生善于思考、有樂觀、積極的生活態(tài)度；愛科學(xué)、探索科學(xué)奧秘和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。2.本單元的2.本單元的教學(xué)重點(diǎn)：閱讀時(shí)嘗試從不同角度去思考，提出自己的問題。這是本單元的語文激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。寫一個(gè)人，注意把印象最深的地方寫出來。本單元安排了習(xí)作《小小當(dāng)，注意用詞要生動(dòng)形象。單元教學(xué)要點(diǎn)和課時(shí)安排內(nèi)容 教學(xué)要點(diǎn)

課 教學(xué)建議時(shí)里的五粒豆蝙蝠與雷達(dá)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)

本課描寫了豆莢的經(jīng)沒有愛,愛是最偉大的,也是最幸福的。本課主要講科學(xué)家通和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。本文講了科技發(fā)達(dá)給點(diǎn)是通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。

2 1.通過分角色度讀的程序引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)豆莢的愿望。運(yùn)用多媒體教學(xué)手段引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入課文情境。2 1.學(xué)交流有關(guān)仿生學(xué)的資料。2.運(yùn)用多媒體教學(xué)手段引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入課文情境。1 進(jìn)對(duì)課文的理解。8*蝴蝶的家本課這是一篇言辭優(yōu)11.通過啟發(fā)、點(diǎn)撥美的散文，作者構(gòu)思獨(dú)特，的方法引導(dǎo)學(xué)生品味以問題和思索為線，以雨天課文中的各種修辭手為蝴蝶躲藏在哪里而著急法。的情感貫穿，真切地表達(dá)了2.結(jié)合圖片引導(dǎo)作者對(duì)幼小生靈的關(guān)愛之學(xué)生體會(huì)作者的對(duì)小情。重點(diǎn)是抓重點(diǎn)詞句體會(huì)動(dòng)物的關(guān)愛。作者的思想感情。習(xí)作：小小動(dòng) 本次習(xí)作的內(nèi)容介紹 1 1.學(xué)會(huì)在觀察，物園 人物。重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生展想象，學(xué)會(huì)抓住人物特點(diǎn)一件事。

抓住特點(diǎn)介紹。結(jié)合課文提示對(duì)習(xí)作進(jìn)行指導(dǎo)。討論交流法引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)習(xí)作?；ピu(píng)法互相點(diǎn)評(píng)習(xí)作。語文園地 本次語文園地的主要11.引導(dǎo)學(xué)生在回內(nèi)容是根據(jù)語言描寫調(diào)動(dòng)顧課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，聽覺、學(xué)習(xí)閱讀的方法，養(yǎng)學(xué)習(xí)閱讀方法。成提問的習(xí)慣；對(duì)比形近字2.小組合作的方的用法，學(xué)習(xí)設(shè)問句；積累式進(jìn)行討論交流。文言文。重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)3.指導(dǎo)學(xué)生朗讀習(xí)閱讀的方法，養(yǎng)成提問的背誦，理解詩(shī)意。習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)運(yùn)用成語典故，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生積累文言文。第三單元備課單元內(nèi)容總述本單元的主題：由《古詩(shī)三首的表達(dá)對(duì)事物的描寫。本單元的教學(xué)重點(diǎn)：（1）能引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)細(xì)致觀察，感受作者對(duì)大自然無限熱愛的生活情趣。通（2）教學(xué)時(shí)應(yīng)通過反復(fù)有感情的朗讀，使學(xué)生置身其中，感受大自然的美麗。學(xué)習(xí)并運(yùn)用觀察方法描寫事物，表達(dá)自己的感受。（2）教學(xué)時(shí)應(yīng)通過反復(fù)有感情的朗讀，使學(xué)生置身其中，感受大自然的美麗。學(xué)習(xí)并運(yùn)用觀察方法描寫事物，表達(dá)自己的感受。單元教學(xué)要點(diǎn)和課時(shí)安排內(nèi)容 教學(xué)要點(diǎn) 時(shí)古詩(shī)三首 本課描述了深秋時(shí)候，黃點(diǎn)是通過有感情的朗讀古詩(shī)體會(huì)作者在古詩(shī)中表達(dá)的感情。爬山虎的腳 本課描寫了爬山虎的特點(diǎn)，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)作者觀察方法和表達(dá)方法，培養(yǎng)留心觀察周圍事物的能力。

教學(xué)建議2 通過不同形式的讀與作者的思想感情產(chǎn)生能力和想象能力。21.通過朗讀，感受爬山虎腳的美。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)11蟋蟀的住宅 本課介紹了蟋蟀住宅的特點(diǎn)以及住宅是怎樣建筑成口語交際本次口語交際的內(nèi)容是以“愛護(hù)眼睛，保護(hù)視力”這個(gè)話題進(jìn)行討論。重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生做到預(yù)防近視，并掌握保護(hù)眼睛的方法。

更生動(dòng)、形象。2 通過對(duì)比，使學(xué)生認(rèn)是靠它長(zhǎng)年累月不斷動(dòng)換來的。1 1的形式激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。2.小組合作法去討論制訂解決近視問題的辦法。習(xí)作：寫觀察日記

本次習(xí)作的內(nèi)容寫觀察日生的事具體、生動(dòng)地寫下來。

1 1.探究地學(xué)習(xí)，把握觀察的方法。作進(jìn)行指導(dǎo)。生表達(dá)習(xí)作。作。語文園地本次語文園地的主要內(nèi)容是學(xué)會(huì)觀察事物，體驗(yàn)觀察的樂趣；相同事物的不同說法；詞語運(yùn)用會(huì)使句子意思

11.引導(dǎo)學(xué)生在回顧課樂趣。觀察事物，體驗(yàn)觀察的能氣象諺語。

行討論交流。指導(dǎo)學(xué)生朗讀背誦，結(jié)合生活實(shí)際理解意思。第四單元備課單元內(nèi)容總述本單元的主題：2.本單元的2.本單元的教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧虒W(xué)要點(diǎn)和課時(shí)安排內(nèi)容 教學(xué)要點(diǎn) 時(shí)盤古開天地 本課講的是名叫盤古的巨導(dǎo)學(xué)生了解盤古開天地的事的興趣，培養(yǎng)想象力。精衛(wèi)填海本課描寫了精衛(wèi)日日夜夜填海的事。重點(diǎn)是使學(xué)生初步懂得什么是勇敢，知道精衛(wèi)的不畏艱難，持之以恒的

教學(xué)建議21.通過排比句式的學(xué)點(diǎn)，拓展想象說話。讓學(xué)生找到文章的活動(dòng)能有機(jī)地圍繞中初步體會(huì)巨人盤古的獻(xiàn)身精神。2 1而讓學(xué)生理解意思。自由讀的同時(shí)邊讀邊精神。想象。14普羅米修斯本課記敘了普羅米修斯奪普羅米修斯的勇敢和為人類獻(xiàn)身的精神。2引導(dǎo)學(xué)生品讀、體引導(dǎo)學(xué)生豐富想象，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。15 女媧補(bǔ)天本課寫的是女媧為了拯救克服重重困難補(bǔ)天的過程。1的學(xué)習(xí)興趣。。學(xué)生邊讀課文邊好讀書習(xí)慣。習(xí)作：我和過一天本次習(xí)作的內(nèi)容寫一寫自己和神話中的人物一天中法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作構(gòu)思。1指導(dǎo)學(xué)生通過豐富張和擬人的手法編出的。結(jié)合課文提示對(duì)習(xí)作進(jìn)行指導(dǎo)。生表達(dá)習(xí)作。作。語文園地本次語文園地的主要內(nèi)容11.引導(dǎo)學(xué)生在回顧課是塑造人物形象；給詞語歸文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，調(diào)動(dòng)類；能用一定的詞語來形容感官，激發(fā)聯(lián)想和想人物；讀句子，感受想象的象。神奇；積累古詩(shī)《嫦娥》。2.小組合作的方式進(jìn)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生想象能力，行討論交流。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象運(yùn)用詞3.指導(dǎo)學(xué)生朗讀背語，描寫人物，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)誦，結(jié)合圖片引導(dǎo)學(xué)生生積累古詩(shī)?？鞓纷x書吧本次快樂讀書吧的內(nèi)容是讀神話故事書。重點(diǎn)是講解感受閱讀的樂趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的閱讀方法。

理解詩(shī)意。11.通過提問、小組合了他們的傾聽能力。第五單元備課單元內(nèi)容總述本單元的主題：本單元課文主要是圍繞“幸福和希望”這個(gè)主題進(jìn)行編排的。主要由《風(fēng)箏》《麻雀》兩篇課文組成。目的是使學(xué)生感受到自由自在、無拘無束的快樂生活，能使學(xué)生明白愛能戰(zhàn)勝一切思想感情。2.本單元的2.本單元的教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧虒W(xué)要點(diǎn)和課時(shí)安排內(nèi)容 教學(xué)要點(diǎn) 時(shí)16風(fēng)箏本課描寫了“我”童年時(shí)和伙伴們做風(fēng)箏、放風(fēng)箏的情景。重點(diǎn)是體會(huì)秋天里放風(fēng)箏給孩子們帶來的樂趣。

教學(xué)建議21.通過讓學(xué)生充分地讀中有所得。運(yùn)用小練筆的形式和語言表達(dá)能力。17麻雀本課描寫了一只老麻雀在21.讓學(xué)生在讀通、熟龐大的獵狗面前，奮不顧身讀的基礎(chǔ)上感知文本地保護(hù)小麻雀，使小麻雀免的內(nèi)容。受傷害的動(dòng)人故事。重點(diǎn)是2.扣緊語言文字指導(dǎo)體會(huì)老麻雀為保護(hù)小麻雀閱讀，對(duì)學(xué)生理解運(yùn)用表現(xiàn)出的那種強(qiáng)大的力量。語言都是必要的，同時(shí)受到情感的熏陶。生的口語表達(dá)。生的口語表達(dá)。3.互評(píng)法互相點(diǎn)評(píng)習(xí)作。習(xí)作：生活萬花本次習(xí)作的內(nèi)容是寫一件11.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)審?fù)灿∠笊羁痰氖?。重點(diǎn)是指導(dǎo)題、選材、明確習(xí)作要學(xué)生按一定的順序把事情求。的經(jīng)過寫清楚。2.通過口述，鍛煉學(xué)第六單元備課單元內(nèi)容總述本單元的主題：快樂，以及懂的一些做人的道理。2.本單元的2.本單元的教學(xué)重點(diǎn)：能引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情感變化描寫，體會(huì)故事蘊(yùn)涵的道理。語言生動(dòng)、童趣單元教學(xué)要點(diǎn)和課時(shí)安排內(nèi)容 教學(xué)要點(diǎn) 時(shí)18 牛和鵝 本課描寫了“我”由怕鵝重點(diǎn)是體會(huì)課文中生動(dòng)形象的描寫。

教學(xué)建議2 1.通過多種形式的追趕的經(jīng)歷中“我”對(duì)鵝、鵝對(duì)“我”的態(tài)度。識(shí)內(nèi)容。19 大老虎

本課講述了在一次班級(jí)演出時(shí)上臺(tái)扮演老虎的故事。重點(diǎn)是。在講述怎樣演老虎時(shí)，故事中的老師與演“哥哥”的小朋友有不同意見。

2 通過朗讀和聯(lián)系生活經(jīng)歷體驗(yàn)的方式來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的和突破 學(xué)重點(diǎn)20陀螺 本課描述了主要敘述了自 2 1.通過品讀重點(diǎn)語己的一只其貌不揚(yáng)的陀螺點(diǎn)是通過有感情的朗讀課而表達(dá)了對(duì)陀螺的喜愛之情。句，既釋放了情感，又讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中2.論，合作學(xué)習(xí)理解句子?？谡Z交際本次口語交際的內(nèi)容是以“安慰”這個(gè)話題進(jìn)行討同情況選擇合適的方式進(jìn)行安慰。1選擇合適的方式進(jìn)行安慰。小組合作法去討論安慰的方法。習(xí)作：記一次游戲本次習(xí)作的內(nèi)容寫一次游戲。重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生游戲前—游戲中—游戲后的過程以及自己的感受。1選擇生活中的游戲。結(jié)合課文提示對(duì)習(xí)作進(jìn)行指導(dǎo)。語文園地 本次語文園地的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)一邊閱讀一邊批注八個(gè)字的成語。

生表達(dá)習(xí)作。作。1 1. 引導(dǎo)學(xué)生在回對(duì)本單元的內(nèi)容有個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。行討論交流。住重點(diǎn)，學(xué)會(huì)長(zhǎng)話短說。第七單元備課一、單元內(nèi)容總述1.本單元主題：本組課文以“革命情懷”為話題，展開學(xué)習(xí)。本組四篇課文，《古詩(shī)三首》《為中華之崛起而讀書是深入體會(huì)周恩來立志的原因。我只有憑自己對(duì)教材的理解，采用講授、灌輸式的學(xué)習(xí)方式。詩(shī)的第一、二小節(jié)，是理解的難點(diǎn)，因?yàn)樵?shī)中的比喻的本體沒有顯現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生不知道把什么比作燕子追尋春光，我告訴學(xué)生結(jié)合題目來理解。在學(xué)生知道后，再讓學(xué)生體會(huì)“我”追尋延安的心情是急切的。文中的“延河、棗園、南泥灣、楊家?guī)X”的含義直接讓學(xué)生結(jié)合《英才教程》來理解。但效果不好。學(xué)得較輕松的是二、三小節(jié)。第五、六小節(jié)也是結(jié)合《英才》讓學(xué)生來理解。花了兩節(jié)課的時(shí)間才把課文學(xué)完。不過，在課堂上給學(xué)生讀的時(shí)間較多，大部分學(xué)生在學(xué)完課文后，能把課文背誦下來。這也是學(xué)習(xí)這課的小小收獲吧。本單元重點(diǎn)：反復(fù)朗讀理解課文內(nèi)容。本單元的課文都是歷史精典古詩(shī)故事，體會(huì)作臥沙場(chǎng)”一語尤其顯示出豪邁的氣概三、四句將“楚漢之爭(zhēng)”中的項(xiàng)羽故事，熔冶為詩(shī)，語帶惋惜，弦外有音。全詩(shī)僅二十個(gè)字，連用了三個(gè)典故，但無堆砌之弊，因?yàn)檫@都是詩(shī)人的心聲。如此慷體會(huì)作者的思想感情。教學(xué)中要抓住課文重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中寫作手法，寫出自己的思想感情。內(nèi)容內(nèi)容教學(xué)要點(diǎn)課教學(xué)建議時(shí)1.21古詩(shī) 詩(shī)的節(jié)奏技巧方法也是十分有必要2 三首的思想感情。2.引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，人的思想感情。課文寫的是周恩來少年時(shí)代的1.22為中 一件事他耳聞目睹了中國(guó)人在外國(guó)2 華之崛起 租界里受洋人欺凌卻無處說理的事，容的重要途徑。2.分角而讀書 從中深刻體會(huì)到伯父說的“中華不振的含義從而立志要為振興中華而讀書表現(xiàn)了少年周恩來的博大胸襟和遠(yuǎn)大志向重點(diǎn)是讓感受少年周恩來的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向樹立為國(guó)家繁榮和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想激發(fā)學(xué)生樹立為國(guó)家繁榮和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想

色朗讀，把握情境，體會(huì)不同人物的語氣、語調(diào)?；A(chǔ)，注意層次性。23?梅蘭芳蓄須

本課講的是梅蘭芳先生為了表示對(duì)日本帝國(guó)主義的抗議和堅(jiān)決不給棄自己的事業(yè)，也不給日本強(qiáng)盜演出。

1 重點(diǎn)是讀懂故事的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生反復(fù)誦國(guó)情感和堅(jiān)定的民族氣節(jié)。24?

1 教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)延安，我把你追尋瑯上口，但要理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感悟出詩(shī)的節(jié)奏和韻律。生在學(xué)習(xí)課文時(shí)一定要分配充裕的時(shí)間進(jìn)行多安精神的重要。習(xí)作本次習(xí)作主題是寫信，給遠(yuǎn)方的書信的格式，內(nèi)容寫清楚。1說一說，然后寫下來。語文園地本次園地主要內(nèi)容是按照事情起因、經(jīng)過、結(jié)果來把握課文的主要2指導(dǎo)學(xué)生抓住事情了；訓(xùn)練學(xué)生體會(huì)句子不同的語氣。課文的主要內(nèi)容。養(yǎng)。第八單元備課一、單元內(nèi)容總述1.本單元主題：主要由《王戎不取道旁李2.本單元重點(diǎn)：反復(fù)朗讀理解課文內(nèi)容。本單元的三篇課文都是精典故事，體會(huì)人物形體會(huì)作者豐富的想象和獨(dú)特的感受。每篇課文中作者在描寫人物形象，嘗試運(yùn)用對(duì)比的手法，寫出獨(dú)特的感受。內(nèi)容內(nèi)容教學(xué)要點(diǎn)課教學(xué)建議時(shí)1.25王戎 誦古文的技巧方法也是十分有必要2 不取道旁 的也為今后的古文教學(xué)培養(yǎng)良好的感受人物的形象。李2.引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，刻道理。課文按照事情發(fā)生發(fā)展的順序，1.分析體會(huì)人物對(duì)26西門 先寫了西門豹到鄴這個(gè)地方后通過2