初三英語(yǔ)工作計(jì)劃模板網(wǎng)頁(yè)版

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為了能夠保證后續(xù)工作能夠順當(dāng)進(jìn)行，我們需要好好寫一份工作方案。工作方案，應(yīng)具有明確的目的性，心中有目的才能思路清楚，工作方案的良好制定有助于上下級(jí)之間的高效溝通，以及有效跟進(jìn)、閉環(huán)。一篇值得借鑒的工作方案是什么樣的呢？這么多年的班主任工作讓我學(xué)到了許多的本事，我將盡我最大的努力教育這批同學(xué)熟悉自己，進(jìn)展自己的共性，提高個(gè)人的素養(yǎng)，提高自己的學(xué)習(xí)成果。

我們班原來是美術(shù)特色班，同學(xué)整體素養(yǎng)較高，班風(fēng)學(xué)風(fēng)都不錯(cuò)，女生所占比例較大，進(jìn)入初三，考慮到同學(xué)成果上的差異，學(xué)校主見分層教育，所以同學(xué)個(gè)別稍有變動(dòng)，出去五個(gè)進(jìn)來六個(gè)，這六個(gè)同學(xué)對(duì)班級(jí)的班規(guī)制度需要一段適應(yīng)期，而且班級(jí)重點(diǎn)也當(dāng)轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來。

班級(jí)基本狀況：本班共有41名同學(xué)，其中有28位女同學(xué)，13位男同學(xué)。經(jīng)預(yù)備至今三年下來，我班總體狀況良好，班內(nèi)大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，遵守學(xué)校規(guī)章制度。經(jīng)過全體師生的共同努力，我班被評(píng)為浦東新區(qū)少先隊(duì)紅旗中隊(duì)?，F(xiàn)在我班已經(jīng)進(jìn)入初三階段，在班級(jí)管理上應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)。

為了能把本班建成具有“團(tuán)結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)”的班風(fēng)，開學(xué)第一天全班制定班規(guī)如下：

1、預(yù)備鈴準(zhǔn)時(shí)進(jìn)教室，在打其次遍預(yù)備鈴時(shí)必需已經(jīng)坐到座位上，并做好當(dāng)節(jié)課預(yù)備，安寧?kù)o靜等待老師來上課。

2、上課仔細(xì)聽講、樂觀開動(dòng)腦筋，不許說與上課無(wú)關(guān)的廢話，影響自己、影響同學(xué)！

3、每位同學(xué)仔細(xì)做好班級(jí)衛(wèi)生工作，各盡其責(zé)，保持良好的衛(wèi)生環(huán)境，使我們每個(gè)同學(xué)身心愉悅！

4、杜絕抄作業(yè)現(xiàn)象，抄作業(yè)于己于人都不利，不做有弊無(wú)利的事！

5、早自修、午會(huì)課按時(shí)進(jìn)教室，不錯(cuò)過每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)自己負(fù)責(zé)！早晨不許遲到。

6、班級(jí)與班級(jí)之間和諧相處，但不相互竄班，影響班風(fēng)！

7、關(guān)鍵要抓好班級(jí)的紀(jì)律，由于紀(jì)律是成果的保證。要抓好紀(jì)律關(guān)鍵在教育好后進(jìn)生。

8、成果、表現(xiàn)好的同學(xué)要常常鼓舞，既要確定成果，也要不斷督促，使他們不斷取得進(jìn)步；

但是班級(jí)上還有一部分同學(xué)感到學(xué)得很吃力，明顯和其他同學(xué)在學(xué)習(xí)上有距離，那么首先要做好思想工作，建立他們的信念，找到自信，爭(zhēng)取全班齊頭并進(jìn)。

為了實(shí)現(xiàn)同學(xué)們的抱負(fù)，我們師生共同努力！

初三英語(yǔ)工作方案范文【篇七】

一、指導(dǎo)思想

1、要面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中進(jìn)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量，提高人文素養(yǎng)，增加實(shí)踐力量，培育創(chuàng)新精神;

2、突出同學(xué)主體，敬重個(gè)體差異，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問，提高技能，活躍思維，呈現(xiàn)共性，進(jìn)展心智，拓展視野

二、同學(xué)狀況分析

今年的同學(xué)的基本狀況較差，部分同學(xué)已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)失去了信念，還有一部分同學(xué)覺得英語(yǔ)越來越難，慢慢力不從心了，不感愛好了，上課的留意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。針對(duì)這種狀況，教學(xué)的時(shí)候需要留意在備課中增加趣味性，以此來提高同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛好。

三、教材分析

教學(xué)目的

1、要使同學(xué)受到聽、說、讀、寫、英語(yǔ)的訓(xùn)練，把握最基礎(chǔ)的語(yǔ)言學(xué)問和語(yǔ)言技能以及培育初步援用英語(yǔ)交際的力量;養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握學(xué)習(xí)外語(yǔ)的基本方法;為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2、使同學(xué)明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性，

3、培育初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的力量和自學(xué)力量。

詳細(xì)目標(biāo)

1、針對(duì)實(shí)際狀況，我制定了以下二方面的教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言技能

聽：能聽懂課文大致內(nèi)容;能抓住簡(jiǎn)潔語(yǔ)段中的觀點(diǎn);

說：能使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意;能經(jīng)過預(yù)備就一般話題作短暫表達(dá)

讀：能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度;能識(shí)別不同文體的特征;3、能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長(zhǎng)句;

寫：能簡(jiǎn)潔寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子;能默寫課文;能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語(yǔ)句較通順;

2、語(yǔ)言學(xué)問

語(yǔ)音：逐步做到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)自然、得體;依據(jù)語(yǔ)音辨別和書寫不太熟識(shí)的單詞或簡(jiǎn)潔語(yǔ)句。

詞匯：運(yùn)用詞匯描述比較簡(jiǎn)單的事物、行為和特征，說明概念等;盡可能學(xué)會(huì)使用規(guī)定的習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配。

語(yǔ)法：進(jìn)一步把握描述時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式;進(jìn)一步理解、把握比較人、物體及事物的表達(dá)方式;使用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言形式進(jìn)行描述和表達(dá)觀點(diǎn)、態(tài)度、情感等;學(xué)習(xí)、把握基本語(yǔ)篇學(xué)問并依據(jù)特定目的有效地組織信息。

四、課時(shí)支配

本學(xué)期共17周的教學(xué)時(shí)間，方案第15周結(jié)課最終兩周復(fù)習(xí)。

五、教學(xué)詳細(xì)措施

1、摸清同學(xué)基本狀況，逐步激勵(lì)同學(xué)對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛好。

2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高同學(xué)英語(yǔ)交際力量。

3、有意識(shí)培育同學(xué)聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本力量。

4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。

精選:初三英語(yǔ)學(xué)習(xí)方案(通用)

篇一：初三英語(yǔ)學(xué)習(xí)方案

進(jìn)入初三后，英語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅僅只是提升理解感知力量，更需要提高應(yīng)試力量去面對(duì)略顯無(wú)情的考試，所以假如抱著三天打魚，兩天曬網(wǎng)的心態(tài)來對(duì)待英語(yǔ)的話，那就會(huì)應(yīng)驗(yàn)?zāi)蔷涔旁挘核茌d舟，亦能覆舟。

英語(yǔ)作為文科科目當(dāng)中的一個(gè)重要組成部分，需要記憶理解的東西比理科要多的多，所以復(fù)習(xí)的戰(zhàn)線需要拉得更長(zhǎng)，每一輪復(fù)習(xí)時(shí)間也比其他科目要長(zhǎng)。英語(yǔ)復(fù)習(xí)方案可以分為三大階段。每個(gè)階段有不同的任務(wù)、不同的目標(biāo)和不同的學(xué)習(xí)方法。

第一輪：扎實(shí)基礎(chǔ)打好地基

初三英語(yǔ)復(fù)習(xí)有四忌。一忌拋開考綱，盲目復(fù)習(xí)；應(yīng)當(dāng)回歸考綱明確考綱要求內(nèi)容；二忌急于求成，忽視小題；三忌支離破裂，缺乏系統(tǒng)；四忌浮光掠影，只重皮毛。

其次輪：合并同類項(xiàng)各個(gè)擊破

我們的任務(wù)是把前一個(gè)階段中較為零亂、繁雜的學(xué)問系統(tǒng)化、條理化，找到每科中的一條宏觀的線索，提綱挈領(lǐng)，全面復(fù)習(xí)。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)，直接目的就是一模。

第三輪：查缺補(bǔ)漏定時(shí)訓(xùn)練

利用好一模試卷，開頭進(jìn)行查缺補(bǔ)漏和定時(shí)訓(xùn)練，把握好試卷時(shí)間安排和考試技巧。隨著中考(微博)的日益迫近，有些同學(xué)可能心理壓力會(huì)越來越重。因此，這個(gè)時(shí)期應(yīng)當(dāng)以卸包袱為一個(gè)重要任務(wù)。要擅長(zhǎng)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏，放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。

篇二：初三英語(yǔ)學(xué)習(xí)方案

要想同學(xué)學(xué)好英語(yǔ)首當(dāng)其沖的是要培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛好，培育其交際和運(yùn)用英語(yǔ)的力量。要達(dá)到這一目標(biāo)，首先，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。調(diào)動(dòng)大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂觀性，達(dá)到教學(xué)目的。其次，應(yīng)重視同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)愛好的培育，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)要提倡樂的觀念，心情越好，越樂觀，對(duì)所學(xué)內(nèi)容便會(huì)發(fā)生深厚的愛好，學(xué)習(xí)效果也將越好。第三，充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢(shì)持點(diǎn)，以突出教材的交際功力量主線來培育同學(xué)初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的力量；盡快解決教材新與方法舊的沖突，變不適應(yīng)為適應(yīng)，把握教學(xué)的主動(dòng)權(quán)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。

1、實(shí)行各種方法激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，因材施教，爭(zhēng)取讓同學(xué)少掉隊(duì)。

2、準(zhǔn)時(shí)小測(cè)驗(yàn)，查漏補(bǔ)缺。

3、留意發(fā)覺同學(xué)的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)樹立自信念。。

4、采納直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。依據(jù)學(xué)校同學(xué)活潑、好動(dòng)，對(duì)新奇事物布滿奇怪???的特點(diǎn)，可激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)樂觀性，使他們?cè)谧杂X和不自覺狀態(tài)中，開啟自動(dòng)學(xué)習(xí)的心扉。在教學(xué)中，可盡量利用實(shí)物、圖片和幻燈等直觀教具進(jìn)行教學(xué)。嗅覺、視覺、聽覺一起參加感知，將實(shí)物與英語(yǔ)聯(lián)系起來，同學(xué)獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。

5、采納情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好氣氛。在日常教學(xué)中，留意使用情景教學(xué)法，以聽說訓(xùn)練為主導(dǎo)，以課文教學(xué)為依托，充分運(yùn)用現(xiàn)有的教學(xué)條件和設(shè)備，緊扣教材內(nèi)容，使教學(xué)活動(dòng)盡可能置于語(yǔ)言情景中去進(jìn)行，使同學(xué)的理解力、記憶力、運(yùn)用力量處于最佳狀態(tài)，并在此基礎(chǔ)上聯(lián)想、綜合，進(jìn)行制造性學(xué)習(xí)，從而達(dá)到把握和運(yùn)用語(yǔ)言的目的。運(yùn)用交際手段，培育同學(xué)的力量。絕大部分同學(xué)主要是在課堂上學(xué)習(xí)英語(yǔ)，而在現(xiàn)實(shí)生活中缺少語(yǔ)言交際的環(huán)境和場(chǎng)所。

為了使教學(xué)效果更好，努力做到如下：

一、細(xì)心備課。

細(xì)心備課則是提高課堂效率的前提。仔細(xì)的備課，會(huì)使我們做到胸有成竹，無(wú)論是重點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)的落實(shí)，問題的設(shè)計(jì)，教法的選擇，都要細(xì)心考慮，通盤支配。只有胸中有教材，眼中有同學(xué)（因人施教），才能運(yùn)用自如，得心應(yīng)手，才能有效提高課堂教學(xué)效率

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初三是整個(gè)九年制義務(wù)教育的最終一個(gè)學(xué)年，同學(xué)即將面臨著中考考驗(yàn)。而英語(yǔ)也是考試的重點(diǎn)科目，所以初三英語(yǔ)下學(xué)期教學(xué)方案的制定需有針對(duì)性地設(shè)計(jì)！

要想同學(xué)學(xué)好英語(yǔ)首當(dāng)其沖的是要培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛好，培育其交際和運(yùn)用英語(yǔ)的力量。要達(dá)到這一目標(biāo)，首先，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。調(diào)動(dòng)大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂觀性，達(dá)到教學(xué)目的。

其次，應(yīng)重視同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)愛好的培育，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)要提倡;樂的觀念，心情越好，越樂觀，對(duì)所學(xué)內(nèi)容便會(huì)發(fā)生深厚的愛好，學(xué)習(xí)效果也將越好。第三，充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢(shì)持點(diǎn)，以突出教材的交際功力量主線來培育同學(xué)初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的力量；盡快解決教材新與方法舊的沖突，變;不適應(yīng)為;適應(yīng)，把握教學(xué)的主動(dòng)權(quán)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。

1、實(shí)行各種方法激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，因材施教，爭(zhēng)取讓同學(xué)少掉隊(duì)。

2、準(zhǔn)時(shí)小測(cè)驗(yàn)，查漏補(bǔ)缺。

3、留意發(fā)覺同學(xué)的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)樹立自信念。

4、采納直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。依據(jù)學(xué)校同學(xué)活潑、好動(dòng)，對(duì)新奇事物布滿奇怪???的特點(diǎn)，可激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)樂觀性，使他們?cè)谧杂X和不自覺狀態(tài)中，開啟;自動(dòng)學(xué)習(xí)的心扉。在教學(xué)中，可盡量利用實(shí)物、圖片和幻燈等直觀教具進(jìn)行教學(xué)。嗅覺、視覺、聽覺一起參加感知，將實(shí)物與英語(yǔ)聯(lián)系起來，同學(xué)獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。

5、采納情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好氣氛。在日常教學(xué)中，留意使用情景教學(xué)法，以聽說訓(xùn)練為主導(dǎo)，以課文教學(xué)為依托，充分運(yùn)用現(xiàn)有的教學(xué)條件和設(shè)備，緊扣教材內(nèi)容，使教學(xué)活動(dòng)盡可能置于語(yǔ)言情景中去進(jìn)行，使同學(xué)的理解力、記憶力、運(yùn)用力量處于最佳狀態(tài)，并在此基礎(chǔ)上聯(lián)想、綜合，進(jìn)行制造性學(xué)習(xí)，從而達(dá)到把握和運(yùn)用語(yǔ)言的目的。運(yùn)用交際手段，培育同學(xué)的力量。絕大部分同學(xué)主要是在課堂上學(xué)習(xí)英語(yǔ)，而在現(xiàn)實(shí)生活中缺少語(yǔ)言交際的環(huán)境和場(chǎng)所。

為了使教學(xué)效果更好，努力做到如下：

一、細(xì)心備課。

細(xì)心備課則是提高課堂效率的前提。仔細(xì)的備課，會(huì)使我們做到胸有成竹，無(wú)論是重點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)的落實(shí)，問題的設(shè)計(jì)，教法的選擇，都要細(xì)心考慮，通盤支配。只有胸中有教材，眼中有同學(xué)（因人施教），才能運(yùn)用自如，得心應(yīng)手，才能有效提高課堂教學(xué)效率

二、注意非智力因素開發(fā)

注意非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵，全面提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)更要注意非智力因素（即信念、愛好和習(xí)慣等）的開發(fā)，這對(duì)后進(jìn)生尤為重要。由于他們?nèi)狈χ饔^能動(dòng)性，學(xué)習(xí)信念不足，愛好不濃，習(xí)慣不好，不愿下功夫背單詞，或方法不妥導(dǎo)致成果差。學(xué)校同學(xué)精力旺盛，記憶力好，奇怪???心強(qiáng)，一般都能學(xué)好英語(yǔ)的。關(guān)鍵就在我們?nèi)绾吻Х桨儆?jì)地激發(fā)不同層次學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)愛好，如開展多種多樣的口語(yǔ)活動(dòng)，朗讀競(jìng)賽，趣味嬉戲等等。不斷增加同學(xué)的新奇感，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好。

三、上好英語(yǔ)復(fù)習(xí)課。

初三面臨的是畢業(yè)和升學(xué)考試對(duì)復(fù)習(xí)課要求特別之高。英語(yǔ)的復(fù)習(xí)課不是學(xué)習(xí)內(nèi)容的簡(jiǎn)潔重復(fù)，而是用新的教學(xué)方法在高層次上再現(xiàn)以前學(xué)過的內(nèi)容。由于范圍廣、內(nèi)容多，授課時(shí)間短，所以復(fù)習(xí)課也要細(xì)心備課，將學(xué)過的各種語(yǔ)言現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)的歸納、整理、分析。要仔細(xì)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)程序，運(yùn)用系列化教學(xué)，方法要敏捷多變，激發(fā)同學(xué)愛好，點(diǎn)撥分析，鼓舞同學(xué)多思索、勤實(shí)踐。

初三英語(yǔ)下教學(xué)方案2篇

為貫徹實(shí)施素養(yǎng)教育，培育同學(xué)的綜合素養(yǎng)力量，完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)做如下方案：

（一）九班級(jí)下學(xué)期是非常關(guān)鍵的一學(xué)期。面對(duì)著升學(xué)的壓力和任務(wù)，我的任務(wù)也非常艱難。本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)九班級(jí)（6）班的教學(xué)任務(wù)，從上期期末的成果來看，同學(xué)英語(yǔ)水平普遍較差，成果好的不太多，部分同學(xué)已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)失去了信念，還有一部分同學(xué)覺得英語(yǔ)越來越難，慢慢力不從心了不感愛好了。針對(duì)這種狀況，我打算本期教學(xué)的時(shí)候需要留意在備課中增加趣味性，以此來提高同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛好，同時(shí)留意在面對(duì)絕大多數(shù)同學(xué)時(shí)，注意打好基礎(chǔ)，從最基本的東西抓起，避開拔苗助長(zhǎng)。

（二）仔細(xì)抓好后期的復(fù)習(xí)工作。

本學(xué)期，我打算在8周內(nèi)完成新課教學(xué)，然后進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。詳細(xì)分為三個(gè)階段綻開：

第一階段：新課教授（8周）和專題復(fù)習(xí)（4周）。

九下課本主要是進(jìn)行語(yǔ)法復(fù)習(xí)。將結(jié)合復(fù)習(xí)導(dǎo)引，以同學(xué)訓(xùn)練和講解結(jié)合，分為詞、句、語(yǔ)法、時(shí)態(tài)等幾方面共十五個(gè)專題。并配以大量的練習(xí)加以鞏固。這樣便于同學(xué)能夠理解，比死記硬背好的多。

其次階段:聽力口語(yǔ)強(qiáng)化練習(xí)（3周）

聽力口語(yǔ)：能聽懂課文大致內(nèi)容；能抓住簡(jiǎn)潔語(yǔ)段中的觀點(diǎn)；回答比較簡(jiǎn)潔的問題。讓同學(xué)在電腦機(jī)房進(jìn)行練習(xí)。

第三階段:中考題型訓(xùn)練。（3周）

單項(xiàng)選擇:依據(jù)中考考點(diǎn)，選擇大量的典型題練習(xí)并加以講解。

完形填空、閱讀理解、句型轉(zhuǎn)換、交際用語(yǔ)、綜合填空等的訓(xùn)練都要進(jìn)行大量訓(xùn)練。閱讀理解方面是個(gè)重點(diǎn)，要求能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度；能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長(zhǎng)句；加強(qiáng)閱讀理解的訓(xùn)練。

作文的練習(xí)選擇熱點(diǎn)、重點(diǎn)的題型進(jìn)行。能簡(jiǎn)潔寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語(yǔ)句較通順；能夠較好的達(dá)到中招考試對(duì)大多數(shù)同學(xué)的要求。

第四階段：真題模擬訓(xùn)練。（3周）

在考前進(jìn)行大量的演練，以增加同學(xué)的應(yīng)試技巧和力量。

（三）中考，既要突出重點(diǎn)，又要顧及全面，堅(jiān)決堅(jiān)持分類教學(xué)，分層推動(dòng)的教學(xué)思想，使各類同學(xué)都能學(xué)有所獲，都能有所提高。

針對(duì)同學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍較差的狀況，從基礎(chǔ)抓起，抓好英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)問。逐步做到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)自然、得體；運(yùn)用詞匯描述比較簡(jiǎn)單的事物、行為和特征，說明概念，進(jìn)一步把握描述時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式等；盡可能學(xué)會(huì)使用規(guī)定的習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配，把握基本句型和時(shí)態(tài)。避開平?？荚囍械某Ｒ娦藻e(cuò)誤，提高同學(xué)應(yīng)對(duì)考試的力量?？傊?，在本期的教育教學(xué)中，我將嚴(yán)格遵照教學(xué)方案，仔細(xì)做好本職工作，全身心的投入教學(xué)中，對(duì)于同學(xué)不要求他們做到最好，只求能突破自我，盡可能取得最大的'進(jìn)步。我信任，只要我仔細(xì)的付出，中考肯定會(huì)有收獲。

附：教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)時(shí)間支配

第一至八周：教學(xué)九班級(jí)下冊(cè)內(nèi)容及第一階段復(fù)習(xí)

第九至十一周：其次階段復(fù)習(xí)

第十二至十四周：第三階段復(fù)習(xí)

第十五至十七周：第四階段復(fù)習(xí)

在教學(xué)的實(shí)施過程中，本方案將會(huì)結(jié)合同學(xué)學(xué)情，心理狀態(tài)，月度考試等詳細(xì)狀況進(jìn)行微調(diào)和改進(jìn)，力求取得最優(yōu)效果。

初三英語(yǔ)下教學(xué)方案3篇

一、時(shí)間支配：

本學(xué)期共18周，支配新授課15周，每周一單元；期中期末復(fù)習(xí)2周、機(jī)動(dòng)1周。

二、本學(xué)期同學(xué)狀況分析:

從整體狀況來看，同學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)一般，甚至還有一部分同學(xué)的聽說讀寫力量還不夠一班級(jí)的水平，雖然是試驗(yàn)班，但是還有10%一部分同學(xué)英語(yǔ)考試不及格，120分才考40多分，不知道從何下手學(xué)英語(yǔ)。還有課堂上同學(xué)不能樂觀發(fā)言，對(duì)老師提出的問題，不知所措，難以形成英語(yǔ)氛圍，所以這學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)仍面臨艱難的任務(wù)和挑戰(zhàn)。

三、教材分析:

本冊(cè)英語(yǔ)為新目標(biāo)英語(yǔ)九班級(jí)全學(xué)年用教材，全教材共15單元，包括三個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元仍舊按SectionA、SectionB、Selfcheck和閱讀四部分組成A部分為課課呈現(xiàn)，是基礎(chǔ)學(xué)問，是全體同學(xué)必需把握的學(xué)問內(nèi)容；B部分為基礎(chǔ)學(xué)問的拓展延長(zhǎng)，是為基礎(chǔ)較好的同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的；Selfcheck為同學(xué)自測(cè)，目的是為檢查同學(xué)對(duì)學(xué)問的把握程度；閱讀部分重點(diǎn)培育同學(xué)的閱讀力量及應(yīng)當(dāng)把握的閱讀方法，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。A部分是基礎(chǔ)，B部分是延長(zhǎng)，Selfcheck為檢測(cè)，閱讀為進(jìn)一步深化，四部分相輔相成，既能使同學(xué)把握基礎(chǔ)學(xué)問，又能使較好的同學(xué)有所進(jìn)展、深造。

四、教學(xué)目標(biāo)(三維目標(biāo))：

一是學(xué)問與技能

本冊(cè)消失單詞757個(gè)，要求把握的207個(gè)單詞，還有一些固定短語(yǔ)等，通過學(xué)習(xí)使同學(xué)把握單詞、句型及語(yǔ)法，適當(dāng)復(fù)習(xí)初一和初二的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培育同學(xué)優(yōu)良的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)心同學(xué)樹立自信念，提高進(jìn)展同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量，形成有效的學(xué)習(xí)技能。

二是過程與方法

通過對(duì)本冊(cè)的學(xué)習(xí)，使同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中，仔細(xì)聽課、學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)總結(jié)，多說、多寫、多問，在老師的輔導(dǎo)下把握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。

三是情感態(tài)度

價(jià)值觀提高本冊(cè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，使同學(xué)了解中西方文化的差異，培育愛國(guó)主義精神，增加世界觀意識(shí)，并結(jié)合課外學(xué)習(xí)，達(dá)到教學(xué)的最優(yōu)秀性，培育同學(xué)良好的自學(xué)力量和習(xí)慣，并做到持之以恒，培育同學(xué)們的情感態(tài)度與人生價(jià)值觀。

五、本學(xué)期采納的教學(xué)方法:

1、重視課堂教學(xué)質(zhì)量；

2、有意識(shí)培育同學(xué)聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本力量；

3、任務(wù)型教學(xué)方法；

4、特殊注意閱讀力量的培育；

5、分層教學(xué)，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)；

6、努力探究適合同學(xué)特點(diǎn)，同學(xué)樂于接受的教學(xué)方法及模式。

2023年初三英語(yǔ)老師個(gè)人工作方案(通用)

一、同學(xué)現(xiàn)狀

1.有些同學(xué)平常學(xué)習(xí)成果較佳，但考試總是心慌，臨場(chǎng)發(fā)揮欠佳。在設(shè)計(jì)每一課時(shí)，要考慮同學(xué)在教學(xué)過程中的“心理健康效益”。在開心的、情感融洽的氛圍中，激發(fā)同學(xué)劇烈的求知欲、從躍躍欲試進(jìn)展到埋頭探究，通過觀看比較，分析思考，逐步深化自己的熟悉程度，并從中提高自己的熟悉力量和技巧。

2.兩極分化嚴(yán)峻。老師要熱忱關(guān)懷關(guān)心同學(xué)克服心理障礙，點(diǎn)燃同學(xué)進(jìn)取的火花，動(dòng)之以情，曉之以理，樹立他們的自信念。同時(shí)指導(dǎo)關(guān)心，對(duì)差生進(jìn)行個(gè)別談話，關(guān)心他們找出臨時(shí)落后的緣由，關(guān)心他們制定方案，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，詳細(xì)輔導(dǎo)基礎(chǔ)學(xué)問。

3.聽力和口語(yǔ)水平有待進(jìn)一步提高。

二、工作目標(biāo)

1.在日常教學(xué)中打好語(yǔ)法基礎(chǔ)，強(qiáng)化聽說讀寫練習(xí)，

2.制造老師啟動(dòng)，師生互動(dòng)，同學(xué)主動(dòng)的共同進(jìn)展課堂，全面提高同學(xué)的聽、說、讀寫力量。

三、工作重點(diǎn)

1.制定中同學(xué)學(xué)習(xí)方法常規(guī)，包括預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、考試和課外學(xué)習(xí)等。在學(xué)習(xí)過程中，把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，全面提高英語(yǔ)素養(yǎng)。

2..注意教學(xué)過程中同學(xué)的心理健康效益。在日常教學(xué)中認(rèn)真觀看，分析同學(xué)心理的個(gè)別特點(diǎn)，在全面指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)方法時(shí)，依據(jù)大多數(shù)同學(xué)的狀況，有所側(cè)重。在對(duì)個(gè)別同學(xué)指導(dǎo)時(shí)，關(guān)心其確立正確的學(xué)習(xí)方法，堅(jiān)持表?yè)P(yáng)鼓舞為主，使同學(xué)布滿信念。敬重同學(xué)，信任同學(xué)，珍惜同學(xué)所取得的微小勝利，熱忱確定、急躁引導(dǎo)、悉心培育，使同學(xué)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.大膽革新英語(yǔ)教學(xué)方式。培育同學(xué)的實(shí)踐力量和創(chuàng)新精神，突出同學(xué)學(xué)習(xí)的主體性，主動(dòng)性和獨(dú)自性。

4.掌握兩極分化的加劇。

1)細(xì)致調(diào)查，做到心中有數(shù)。課上使后進(jìn)生樂學(xué)，樂觀主動(dòng)參加教學(xué)活動(dòng)，多發(fā)言、養(yǎng)成大膽提問的習(xí)慣，使之享受勝利的歡樂;作業(yè)中消失的問題，不管大小，準(zhǔn)時(shí)面批訂正，防患于未然。

2)營(yíng)造課堂氣氛，提高學(xué)習(xí)效益。課堂上要快節(jié)奏、高密度，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性。師生對(duì)話，說好“每日英語(yǔ)”，營(yíng)造深厚的課堂氣氛，培育同學(xué)的聽說力量。課堂教學(xué)交際化，以同學(xué)活動(dòng)為主，老師指導(dǎo)為輔，調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，增加求知欲，提高教學(xué)效果。復(fù)習(xí)舊學(xué)問，引出新學(xué)問，多角度訓(xùn)練。鞏固舊學(xué)問，呈現(xiàn)新學(xué)問，力求當(dāng)堂把握，提高課堂效率。

6.加大聽力、口語(yǔ)訓(xùn)練量。

從教學(xué)實(shí)際科學(xué)地分析同學(xué)的學(xué)問結(jié)構(gòu)與力量結(jié)構(gòu)，針對(duì)同學(xué)聽力中的薄弱環(huán)節(jié)加大“投入”并采納適當(dāng)?shù)挠?xùn)練形式，合理地提出訓(xùn)練要求，重視參加聽力理解活動(dòng)各項(xiàng)力量的全面進(jìn)展，提高聽力教學(xué)的質(zhì)量。

1)聽音訓(xùn)練

2)朗讀口語(yǔ)交際訓(xùn)練

3)讀寫訓(xùn)練

4)模擬聽速的閱讀訓(xùn)練

7.提高階段復(fù)習(xí)效率。復(fù)習(xí)教學(xué)要體現(xiàn)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)理念。加大閱讀量的訓(xùn)練，仔細(xì)