二年級心理健康教育：我可以這樣做教案-誰最重要

心理活動課《誰最重要》教學設計淄博市博山小學崔淑峰主題背景。雖然國家已實施二孩”政策，但目前小學低段（一二年級）孩子大多數(shù)還是獨生子女，在家庭中很少有同齡的孩子與他們一起生活，他們是家庭中的“小皇帝”，是核心，父母、長輩做什么事總是優(yōu)先考慮他們，所有要求基本上都能得到滿足，因此他們很難有機會站在別人的角度看問題，家庭中的優(yōu)勢地位很容易使他們產(chǎn)生“我最重要”的心理，形成唯我獨尊的性格。這樣的孩子帶著這樣的想法進入小學，將很難適應群體生活。比如說排隊時，大家都想排第一；發(fā)言時，希望老師只關注自己；做游戲時，都相當指揮官等等。如果能讓孩子們真正懂得“班集體中的每一個人都很重要”的道理，不再唯我獨尊，不再把自己看得最重要，那么生活中的“我最重要”的問題和現(xiàn)象就會越來越少?；谏鲜龇治?，我設計了《誰最重要》這樣一節(jié)心理輔導活動課。考慮到低段小學生的年齡特點，整個活動課以游戲活動為載體，讓孩子們在游戲中有所悟，有所得?；顒幽繕艘罁?jù)《中小學心理健康教育的理論與實踐》中的小學心理健康教育目標以及小學生的認知水平，我擬定了以下活動目標：1、體驗到班集體中每個人都很重要。2、感受合作的快樂。德育目標通過活動，進一步培養(yǎng)學生團結同學，熱愛班集體的情感；初步樹立集體主義觀念?；顒臃椒ǎ河螒蝮w驗、討論等。活動準備：小組標志、不同顏色的字卡、手工指帽、皮球等?；顒舆^程（一）、分組（3分鐘）1、請孩子們有秩序地抽取不同顏色的卡片，快速找到自己的小組。（按照卡片的顏色找到自己的小組，紅色找紅色，白色找白色，橙色找橙色……）2、選組長：抽到有星星圖案卡片的孩子成為本小組的組長。請小組長履行第一個職責，把小伙伴的卡片收起來，藏在這個位置。做手勢。（設計思路：這樣的分組方式充滿新意，讓每個孩子都滿懷期待的等待屬于自己的卡片，新伙伴的加入使小團隊的互動功能得到進一步的發(fā)揮，為輔導活動的深入開展做好鋪墊。獲得小組長職務的孩子更能激發(fā)自己的責任感。）（二）、熱身游戲（1分鐘）食指伸直再彎曲，隨著兒歌節(jié)律做動作?！白鲈绮傺阶鲈绮伲鲈绮傺阶鲈绮?，我們一起做早操！”（三）故事導入（5分鐘）1、老師戴上指帽講述故事《五指的爭論》。“看到食指和大家玩得這么愉快，其他的手指都跟著來湊熱鬧了，你們看，他們來了！”附：五指兄弟，本來很和氣，可是這幾天卻忽然鬧起來，各夸各的本領大，都覺得自己最重要，誰也不服誰，你們瞧……拇指大哥說：”我最重要！夸獎別人時都把我高高舉起來。”食指也不甘落后：“把我伸出來就是第一，第一呀！指路時，我就是方向。”中指忍耐不住搶著說：“我最高，寫字沒有我，筆握不好，字就寫不好，知道嗎，你們，哼！”無名指驕傲地說：“雖然我沒有名字，但主人把戒指戴在我的身上，最愛我，我最重要！”小拇指接過話茬：“我最重要，耳朵癢癢時，我能幫主人掏耳朵，你們能嗎？”2、師：到底誰最重要呢？（貼課題）正當五指爭論不休的時候，遠處跑來一個大皮球，笑著說：“別吵啦，你們當中誰能把我舉起來，誰就最重要！”3、相機提問：誰覺得大拇指最重要？（學生嘗試用大拇指舉球，依次嘗試。）4、到底誰最重要？怎樣才能把球舉起來？聰明的你想一想?。▽W生說想法，體驗。）對！五指兄弟都很重要，只要一起用力，球就很容易被舉起來了！5、你想對五指兄弟說些什么？6、教師小結：團結最重要，只有把自己和集體融合在一起的時候才最有力量，最重要?。ǖ掠凉B透）（四）游戲體驗（20分鐘）游戲一：合力傳球1、師：五指兄弟聽從了大家的勸告，決心齊心合力地將球舉起開，它們還邀請認證傾聽的同學和他們一起玩游戲呢！游戲規(guī)則：小組同學到前面來排成一列縱隊，第一個同學將球高舉過頭頂傳給第二個同學，第二個同學再依次傳下去，到最后一個同學后還要將球再依次傳回來，比一比哪個小隊的的球最先傳到老師的手里。2、兩組學生合力傳球比賽師：比賽結束了，我應該把獎品發(fā)給誰？（征求學生意見）生各抒己見。師：明明是站在第一位的這個同學最先把球傳到我的手中，為什么不把獎品發(fā)給他呢？生不約而同認為把獎品發(fā)給小組，球是大家一起傳的。師小結：接受大家的建議，把獎品發(fā)給這個小組，這是他們集體的榮譽！也要感謝參與的小組，正是因為有了你們，游戲才更激烈，更精彩。游戲的獎品雖然只有一個，但是游戲中的每一個同學都很重要，所以功勞屬于大家。小組同學之間的默契配合使傳球傳得更快，小組與小組之間的競爭使比賽更精彩，臺下的啦啦隊的加油聲烘托了氣氛，我們大家都是重要的，對嗎？同意我說的請舉手。（德育滲透）游戲二：“請舉手”1、師：大家舉起小手，興致勃勃的樣子真讓人喜歡，我們再玩?zhèn)€“請舉手”的小游戲！先把你的五指兄弟藏起來，認真聽老師講述游戲規(guī)則。游戲規(guī)則：大家只動手不動嘴。我說“1”的時候，每個小組就要有一個同學舉手；我說2的時候，就要有兩個同學舉手，依次類推。聽明白了嗎？（請大家點頭示意）請小組同學做好，閉緊小嘴巴，豎起小耳朵，認真聽口令。（教師下口令，學生做舉手游戲。）2、小組展示，交流方法和體會。3、生發(fā)言談體會、看法。4、師小結：不同的分工讓我們有了不同的責任，有時我們的責任就是禮讓，就是犧牲，就是默默付出，就是做無名英雄。雖然無名，但是我們同樣很重要。游戲三：快速組合1、師：孩子們，在集體中，到底誰最重要呢？答案就藏在大家抽取的卡片中。我們要找出有字的卡片，試著把它連成一句話，讀通順了，就貼到發(fā)的長卡紙上，再由小組長帶著紙條站到黑板前面。2、各小組開始行動。（注意不要著急，調(diào)整好順序。）各小組組長展示：在集體中，誰最重要，（我最重要，你最重要，他最重要），團結禮讓，分工合作，誰都重要。（順序可能會有不同）師：孩子們，什么樣的順序讀并不重要，關鍵是能像句子中說的那樣，我們大家都能團結，懂禮讓，講分工，會合作，我們的班集體就會像這多彩的陽光一樣絢爛耀眼，班集體中的每一個人也會變得光彩奪目，越來越重要！