阿里里-完整版教學(xué)設(shè)計 省賽獲獎

《阿里里》教學(xué)設(shè)計2022年9月年級二學(xué)科音樂課題阿里里總課時1主備人楊婷使用人楊婷第1課時教學(xué)目標(biāo)1喜歡聆聽《阿細(xì)跳月》并能用自己的聲音或形體動作對音樂作品做出相應(yīng)的反應(yīng)；2主動學(xué)唱《阿里里》這首歌；3在歌表演《阿里里》時，自信地，有表情地參與創(chuàng)造表演。學(xué)情分析《阿里里》是一首質(zhì)樸的云南納西族民歌，全歌為上下結(jié)構(gòu)的一段體，五聲羽調(diào)式，四二拍子。歌曲的旋律簡潔純樸，童趣盎然，加之歌詞中多處出現(xiàn)具有納西族特色的襯詞“阿里里”，使歌曲更富有濃郁的民歌風(fēng)韻。全歌采用一領(lǐng)眾合的演唱形式，增強(qiáng)了作品活潑熱鬧的氣氛，生動地表現(xiàn)了納西族人民喜悅春耕的歡樂場面。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生聽賞音樂，并用聲音或動作參與教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生熟悉三個旋律不同地第三樂句，以及各段之間的銜接。教學(xué)方法聽唱法教具準(zhǔn)備多媒體課件、打擊樂器、電子琴。教學(xué)流程一、組織教學(xué)：1、學(xué)生隨音樂進(jìn)教室2、師生問好二唱一唱動一動老師彈琴，全班同學(xué)進(jìn)行歌表演三新授1、聽音樂《阿里里》，你聽到了哪些歌詞引導(dǎo)學(xué)生說出阿里里。2、讓學(xué)生再聽《阿里里》，你學(xué)會了哪些歌詞，唱給大家聽一聽3、學(xué)唱歌曲4、為歌曲《阿里里》進(jìn)行聲勢伴奏（）師示范，邊唱邊用身勢伴奏。（）引導(dǎo)學(xué)生說出哪兒強(qiáng)些，哪兒弱些（）全班在教師的伴奏下練習(xí)5、情感處理學(xué)生隨音樂在教室走動，并說出音樂的特點(diǎn)：情緒優(yōu)美活潑速度中速稍快6、參與表現(xiàn)全體學(xué)生隨音樂在教室表演四、小結(jié)評紅花五、隨音樂下課第二課時教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生共唱1＝C2\4邊唱邊做動作5555|63|1234|5--|4444|52|5432|1--|1145|66|5175|6--|5154|32|1(2345|6710)||師：同學(xué)們，歡迎來到“音樂小世界”，你們好。生：老師好二、復(fù)習(xí)1、分組表演，自由選擇所學(xué)歌曲進(jìn)行表演《天天好心情》《快樂小舞曲》《小樹小樹》《阿里里》2、老師評比以鼓勵為主，為優(yōu)秀組蓋小紅花三、音樂聽賞《阿細(xì)跳月》1、播放音樂，整體聆聽2、聽到音樂，你想做什么，引導(dǎo)學(xué)生說唱歌跳舞等3、為什么？引導(dǎo)學(xué)生說出音樂情緒4、你聽到哪個音樂出現(xiàn)的次數(shù)最多四、細(xì)聽音樂主題（）唱一唱師生合作唱“主題音樂”游戲接龍51313521533135215161352153313521（）動一動師示范在521的位置動起來學(xué)生設(shè)計動作動一動分組合作表演，用不同的方式表現(xiàn)主題五、音樂游戲《彝家娃娃真幸福》1、師示范2、學(xué)生邊唱邊表演3、分成幾組進(jìn)行練習(xí)4、上臺表演請四組小朋友唱歌，其他四組扮成相對應(yīng)進(jìn)行表演5、老師點(diǎn)評6、創(chuàng)作表演師：小朋友還想到了其他動作嗎？可以也試著把它編進(jìn)樂曲里。生創(chuàng)作表演7、評比六、小結(jié)：下課生隨音樂出教室個體教學(xué)方案作業(yè)設(shè)計收集其他民族的兒歌板書設(shè)計阿里里1＝C2\45555|63|1234|5--|4444|52|5432|1--|1145|66|5175|6--|5154|32|1(2345|6710)||課后反思之一通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動為主的審美活動，讓他們在玩中培養(yǎng)興趣、掌握基本的知識技能，自然地滲透。《阿里里》是一首富有童趣的云南納西族民歌。全曲短小簡潔，且旋律多處采用重復(fù)的手法，結(jié)構(gòu)規(guī)整，音樂跨度小，易于上口。我在中充分抓住的年齡特征，通過律動和歌曲恒拍的訓(xùn)練，讓學(xué)生感受歌曲歡快的旋律，讓學(xué)生在模仿與創(chuàng)編中體驗(yàn)勞動的快樂。課的開始，我從聽覺入手，讓學(xué)生聆聽歌曲整體感受音樂，感受歌曲節(jié)奏。激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，加深對歌曲的印象。我讓學(xué)生在活動過程中不斷熟悉歌曲，感受歌曲活潑、歡快的音樂情緒和與少數(shù)民族的孩子們在一起唱歌跳舞快樂喜悅的心情。課后反思之二課后反思之三《阿細(xì)跳月》教學(xué)設(shè)計2022年9月年級二學(xué)科音樂課題阿細(xì)跳月總課時1主備人楊婷使用人楊婷第1課時教學(xué)目標(biāo)通過欣賞民樂合奏《阿細(xì)跳月》，了解和學(xué)唱學(xué)情分析阿細(xì)跳月也稱“阿西跳月”、“跳月”。自稱“阿西”、“撒尼”的彝族民間傳統(tǒng)舞蹈。學(xué)生不太熟悉，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生進(jìn)一步了解彝族的生活習(xí)慣.教學(xué)重點(diǎn)對彝族民歌音樂風(fēng)格的理解和認(rèn)識。教學(xué)難點(diǎn)深入了解彝族民歌的特性，能合著《阿細(xì)跳月》的音樂節(jié)拍，進(jìn)行即興表演。教學(xué)方法引導(dǎo)欣賞教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)流程一、師生問好二、導(dǎo)入師引言：同學(xué)們，咱們中國是個多民族的國家，而每個民族都有自己獨(dú)具特色的風(fēng)格與特點(diǎn)。今天，老師給同學(xué)們帶來了幾首音樂，請同學(xué)們仔細(xì)聆聽，說說下面音樂表現(xiàn)的是哪個民族？并告訴老師這個民族的風(fēng)格特征。1、播放《月光下的鳳尾竹》：傣族（委婉、柔美、抒情）2、播放《掀起你的蓋頭來》：新疆（歡快、活躍、熱情）3、對兩首音樂的風(fēng)格特點(diǎn)進(jìn)行對比。三、進(jìn)入主題，展開學(xué)習(xí)師：同學(xué)們，接下來我們再來聽一首彝族音樂，它的名字叫《阿細(xì)跳月》。（“阿細(xì)”是生活在云南彌勒山區(qū)的一個彝族的分支，稱之為“阿細(xì)人”。阿細(xì)人最喜歡在月亮下、在寬闊的草地上跳著歡快的舞蹈“跳月舞”。關(guān)于這個跳月舞，它還有著一個非常美麗的傳說，你們想不想聽呢？（傳說在很早以前，阿細(xì)人居住的地方，發(fā)生了一場很大的山火，大火燒了九天九夜，火仍未熄滅。地面被大火燒得滾燙，打火的人不斷地?fù)Q著腳，才不會被大火燙著。最后終于把大火撲滅了。為了歡慶勝利，彝族的小伙子們彈起了大三弦、吹起了竹笛，拍起了手掌，姑娘們快樂的舞起來了。你看，彝族的小姑娘“小阿依”彝族的小伙子“小木柵”歡迎我們來了，他們要把最好聽的音樂送給我們。現(xiàn)在就請跟著老師一起去聆聽一下吧。（播放音樂）然后請告訴老師這首音樂帶給你是種怎樣的感受？生：輕快地、歡快地、動聽地、愉悅地、熱情的、等等。（學(xué)生們各抒己見，發(fā)揮自己的想象力。）師：同學(xué)們剛剛咱們聽完了一首這么美這么好聽的彝族音樂在想不想跟著王老師一起去走進(jìn)我們彝族人民生活的地方去看一看去了解了解他們的民族風(fēng)情呢？（播放圖片）師：同學(xué)們，咱們看到阿細(xì)人民在寬闊的草坪上舞蹈著，你們現(xiàn)在有沒有也想站起來跳一跳呢？請起立，跟著老師一起來活動活動，跳跳我們阿細(xì)人民的舞蹈，好不好？（教基本的步伐，走三步，單腳蹬兩下，并拍手。）師：同學(xué)們，請看看老師這個動作，你們有什么發(fā)現(xiàn)？你看老師拍了幾下手？生：兩下。（xx）師：那老師在蹬腳拍手前，走了幾步呢?生：三步。師：1、那你們看一下，是不是走了三步呢？同學(xué)們真棒（板書把節(jié)奏型寫出來，并引出4/5拍。）2、那我們一起來數(shù)一下總共有幾拍？（5拍）（教同學(xué)們念這條節(jié)奏型：強(qiáng)、弱、弱、次強(qiáng)、弱）請跟著老師一起來念一遍3、同學(xué)們，現(xiàn)在請看老師拍打節(jié)奏，（同學(xué)們先模仿，再創(chuàng)編）區(qū)分強(qiáng)弱。4、你們聽，小阿依和小木柵還會唱歌啦：出示主旋律（老師范唱（好不好聽呀？想不想跟著老師一起來唱一唱呢？那你們認(rèn)識它們不？知道它們在我們的簡譜里叫什么嗎？）5、跟著老師一起來學(xué)唱主旋律。（教唱環(huán)節(jié)、分2組進(jìn)行比比賽）6、老師想考考大家，現(xiàn)在你們能不能記住里面的哪條旋律？有沒有哪位同學(xué)能唱給老師聽聽呢？7、同學(xué)們唱的真棒真好聽，原來啊，剛剛同學(xué)們唱的這幾句，就是我們今天學(xué)習(xí)的這首音樂《阿細(xì)跳月》中的四句主旋律，這四句旋律在這首音樂中反復(fù)出現(xiàn)了很多次?，F(xiàn)在我們一起來聽一聽吧，（播放音樂/播放完畢）好啦，同學(xué)們現(xiàn)在老師想請我們的小木柵和小阿依來比比賽，看看是小木柵厲害還是咱們的小阿依厲害？8、老師現(xiàn)在想考考大家，請你們的小眼睛看著老師這的歌譜，看看有沒有哪位同學(xué)能夠發(fā)現(xiàn)，在這四條主旋律中，哪幾個音出現(xiàn)的最多了呀？（1、3、5）你看這簡單的三個音，就組成了咱們今天所聽到的這么優(yōu)美的音樂，然后再加歡快的節(jié)奏型，這就是我們彝族音樂的特點(diǎn)。以后，如果你們聽到這樣的音樂，就能知道它是彝族的音樂嗎？四、知識拓展師：1、同學(xué)們現(xiàn)在老師想和你們一起來玩?zhèn)€游戲，不知道你們想不想和老師一塊兒玩一玩兒呢？（這個游戲叫做“旋律接龍”咱們把“1、2、3、5、6、7、1”這七個音里面，隨意找出五個音來，把組成一句旋律唱出來。咱們每一組選出一位小代表出來，輪到最后一位同學(xué)，她所唱的旋律最后一個音必須要回到“1”。其他三位同學(xué)可以發(fā)揮你的想象力隨意編創(chuàng)，只要能唱順就好。明白了嗎？）現(xiàn)在老師給你們2分鐘的時間準(zhǔn)備好。2、好啦，同學(xué)們，游戲咱們就先告一段落啦?，F(xiàn)在我們再次回到我們今天所學(xué)習(xí)的這首音樂《阿細(xì)跳月》中，《阿細(xì)跳月》呀，它是一首民樂合奏的樂曲。今天呢，老師還給你們帶來了兩個新朋友，（竹笛、月琴）看看同學(xué)們認(rèn)不認(rèn)識它們？（播放樂器的圖片，簡單的叫同學(xué)們模仿演奏）3、現(xiàn)在老師想考考大家，看看同學(xué)們能不能在聆聽音樂的時候，把我們剛剛模仿的兩個樂器的聲音區(qū)分出來，并跟著音樂的變化模仿出來進(jìn)行表演。五、總結(jié)師：同學(xué)們，一首《阿細(xì)跳月》把我們帶入了美麗的彝族，看到了彝族人們幸?？鞓返纳罘諊退麄兠褡屣L(fēng)格特點(diǎn)，還有他們熱情的舞蹈。最后呢，老師想請同學(xué)們跟著老師跟著音樂，一起來把我們今天學(xué)習(xí)的阿細(xì)人民的舞蹈最后來跳一遍，讓我們在歡快愉悅地氛圍下結(jié)束我們今天的這堂音樂課吧。個體教學(xué)方案作業(yè)設(shè)計學(xué)習(xí)彝族“跳月”的基本動作。板書設(shè)計阿細(xì)跳月《月光下的鳳尾竹》：傣族（委婉、柔美、抒情）《掀起你的蓋頭來》：新疆（歡快、活躍、熱情）課后反思之一本課的教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。設(shè)計科學(xué)、合理、層層深入，教學(xué)目