八年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)

八年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)八年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)

一、學(xué)生狀況分析：

本年級(jí)學(xué)生：87人，其中男生52人，女生：25人。上期末數(shù)學(xué)考試最高分96分，最低分30分，平均分82，.總體上看，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)到達(dá)預(yù)期目標(biāo)，，優(yōu)生率為50%以上、及格率95%以上；在學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)上看，根本概念，根本計(jì)算把握較好，根本的空間與圖形學(xué)問(wèn)都較欠缺；數(shù)學(xué)的思維較差；大局部學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)興趣較濃。

二、教材分析：

1、體系構(gòu)造：

（1）數(shù)學(xué)內(nèi)容的引入，實(shí)行從實(shí)際問(wèn)題情景境入手的方式，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，選擇具有現(xiàn)實(shí)背景的素材，建立數(shù)學(xué)模型，使學(xué)生通過(guò)問(wèn)題解決的過(guò)程，獲得數(shù)學(xué)概念，把握解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的技能和方法。

（2）教材內(nèi)容的呈現(xiàn)，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)狀況和時(shí)機(jī)，適當(dāng)編排應(yīng)用性、探究性和開放性的，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、留給學(xué)生充分的時(shí)間與空間，自主探究、促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維力量、制造力量的培育與提高，為學(xué)生的終身可持續(xù)進(jìn)展奠定良好的根底。

（3）教材內(nèi)容的編寫，把握課程標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)又具有彈性，編入一些選學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)較高程度學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，使不同水平的學(xué)生都得到進(jìn)展。

（4）教材內(nèi)容的表達(dá)、行當(dāng)介紹數(shù)學(xué)內(nèi)容的背景學(xué)問(wèn)與數(shù)學(xué)史料等，將背景材料與數(shù)學(xué)內(nèi)容融為一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值。

（5）現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用在教材中占有適當(dāng)?shù)匚?，有利于學(xué)生理解概念、自主探究、實(shí)踐體驗(yàn)。

2、教材體例。

（1）教材的正文中，依據(jù)教材內(nèi)容的實(shí)際需要，適當(dāng)設(shè)置了一些相應(yīng)的欄目。如“觀看”、“思索”、“試驗(yàn)”、“想一想”、“試一試”、“做一做”等，給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃妓骺臻g，讓學(xué)生通過(guò)自主探究，獲得體驗(yàn)和感受，把握必要的學(xué)問(wèn)。

（2）結(jié)合教材各塊內(nèi)容，安排一些有關(guān)的閱讀材料，涉及數(shù)學(xué)史料、數(shù)學(xué)家故事、實(shí)際生活中的問(wèn)題、數(shù)學(xué)趣題、學(xué)問(wèn)背景等，擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)問(wèn)面，增加學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，對(duì)學(xué)生進(jìn)展愛(ài)國(guó)主義和人文主義精神教育。

（3）掌握習(xí)題總量，降低難度，增加探究、開放、實(shí)踐類型的習(xí)題，根據(jù)不同的要求，編制不同水平的練習(xí)題，按課時(shí)給出隨堂練習(xí)，每一節(jié)設(shè)置習(xí)題，每章的復(fù)習(xí)題設(shè)程度不一的A、B、C、三組，以滿意不同層次的學(xué)生的進(jìn)展需要。

（4）增加了討論性課題學(xué)習(xí)，給學(xué)生更多的進(jìn)展空間，讓學(xué)生自己動(dòng)手，提高解決問(wèn)題與合作溝通的力量。

（5）每一章的開頭，設(shè)置有呈現(xiàn)該章主要內(nèi)容的導(dǎo)圖與導(dǎo)入語(yǔ)，以期激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲。

三、教學(xué)方法及措施：

讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，給學(xué)生以抱負(fù)前途教育，培育學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，多與學(xué)生勾通，多和學(xué)生一起分析問(wèn)題，培育學(xué)生解決問(wèn)題力量。深入鉆研教育教法，細(xì)心備課，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，習(xí)題降低教學(xué)坡度和教學(xué)難度，仔細(xì)反思自己的教育教學(xué)過(guò)程。

四、培優(yōu)、轉(zhuǎn)差措施：

依據(jù)學(xué)生的不同根底狀況分別賜予學(xué)生不同教學(xué)要求，按學(xué)生的不同根底布置不同的作業(yè)，因材施教。多與差生溝通，與差生交朋友，分析差生差的緣由，給差生以信念和關(guān)懷，盡量給差生降低學(xué)生上的坡度；對(duì)于優(yōu)生教師利用課余時(shí)間拓寬學(xué)生學(xué)問(wèn)面，培育學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題力量。在教學(xué)中適當(dāng)對(duì)學(xué)問(wèn)進(jìn)展拓展，給優(yōu)生以充分思考的空間，多讓優(yōu)生自主探究，鼓舞優(yōu)生合作溝通。

五、本期最終要到達(dá)的目標(biāo)：

期末考試優(yōu)生率50%以上，高分率20%，及格率95%以上。

六、教學(xué)目標(biāo)

第十一章數(shù)的開方

1、讓學(xué)生經(jīng)受又一次數(shù)系的擴(kuò)展過(guò)程，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)進(jìn)展源于實(shí)踐，又作用于實(shí)際的辯證關(guān)系。

2、理解平方根、算術(shù)平方根、立方根等概念；熟悉平方與開平方、立方與開立方間的關(guān)系；會(huì)用平方、立方的概念求某些數(shù)的平方根與立方根，并用根號(hào)表示，會(huì)用計(jì)算器求一個(gè)非負(fù)數(shù)的算術(shù)平方根及任意一個(gè)數(shù)的立方根。

3、了解無(wú)理數(shù)和實(shí)數(shù)的概念，知道實(shí)數(shù)與數(shù)軸上的點(diǎn)一一對(duì)應(yīng)。

4、能估量某些無(wú)理數(shù)的大小，培育學(xué)生的數(shù)感與估量力量，會(huì)進(jìn)展簡(jiǎn)潔的實(shí)數(shù)運(yùn)算。

第十二章整式的乘除

1、探究并了解正整數(shù)冪的運(yùn)算法則（同底數(shù)冪的乘法、冪的乘方、積的乘方、同底數(shù)冪的除法），并會(huì)運(yùn)用它們進(jìn)展計(jì)算。

2、探究并了解單項(xiàng)式與單項(xiàng)式、單項(xiàng)式與多項(xiàng)式、多項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘的法則，會(huì)進(jìn)展簡(jiǎn)潔的整式乘法運(yùn)算。

3、會(huì)由整式的乘法推導(dǎo)出乘法公式，了解兩個(gè)乘法公式的幾何背景，并能運(yùn)用公式進(jìn)展簡(jiǎn)潔的計(jì)算。

4、通過(guò)從冪的運(yùn)算到整式的乘法，再到乘法公式的學(xué)習(xí)，了解乘法公式來(lái)源于整式乘法，又運(yùn)用于整式乘法的辯證過(guò)程，并初步熟悉到事物進(jìn)展過(guò)程中“特別——一般——特別”的一般規(guī)律。

5、探究并了解單項(xiàng)式除以單項(xiàng)式，多項(xiàng)式除以單項(xiàng)式的法則，并能進(jìn)展簡(jiǎn)潔的整式除法運(yùn)算。

6、了解因式分解的意義及其與整式乘法之間的關(guān)系，從中體會(huì)事物之間可以相互轉(zhuǎn)換的辯證思想。

7、會(huì)用提取公因式、公式法（直接用公式不超過(guò)兩次）進(jìn)展因式分解。

8、讓學(xué)生主動(dòng)參加到一些探究實(shí)踐過(guò)程中去，逐步形成獨(dú)立思索、主動(dòng)探究的習(xí)慣，培育思維的批判性、嚴(yán)密性和初步解決問(wèn)題的愿望與力量。

9、通過(guò)本章一些生活實(shí)例的學(xué)習(xí)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，在肯定程度上了解數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

第十三章全等三角形

1、全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法

2、直角三角形全等的特別條件

3、更多的注意學(xué)生推理意識(shí)的建立和對(duì)推理過(guò)程的理解，

4、學(xué)生在直觀熟悉和簡(jiǎn)潔說(shuō)明理由的根底上，從幾個(gè)根本事實(shí)動(dòng)身，比擬嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì)5、探究三角形全等的條件。

第十四章勾股定理

1、經(jīng)受由情境引出問(wèn)題，探究把握有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，再運(yùn)用于實(shí)踐的過(guò)程，培育學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識(shí)與力量。

2、體驗(yàn)勾股定理的探究過(guò)程，把握勾股定理，會(huì)用勾股定理解決相關(guān)問(wèn)題。

3、把握勾股定理的逆定理，會(huì)運(yùn)用勾股定理的逆定理解決相關(guān)問(wèn)題。

4、運(yùn)用勾股定理及其逆定理解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

5、感受數(shù)學(xué)文化的價(jià)值和中國(guó)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)的成就，激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)祖國(guó)與喜愛(ài)祖國(guó)悠久文化的思想感情。

第十五章數(shù)據(jù)的收集與表示

1、數(shù)據(jù)的描述通過(guò)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的爭(zhēng)論，使學(xué)生體會(huì)數(shù)據(jù)的作用

2、更好地理解數(shù)據(jù)表達(dá)的信息，進(jìn)展數(shù)感和統(tǒng)計(jì)觀念，為了更好地理解較大的數(shù)據(jù)信息

3、本單元首先安排了有關(guān)大數(shù)的感受與表示的內(nèi)容，重點(diǎn)是讓學(xué)生運(yùn)用身邊熟識(shí)的事物，從多種角度對(duì)大數(shù)4、進(jìn)展估量，對(duì)于所收集的數(shù)據(jù)，還要清楚、有效的進(jìn)展展現(xiàn)，以盡可能的獵取有用的信息

5、教材安排了扇形統(tǒng)計(jì)圖、條形圖、折線圖、直方圖等的熟悉與制作，不同的統(tǒng)計(jì)圖表的選擇等內(nèi)容。

七、課時(shí)安排

第11章數(shù)的開方9課時(shí)9月1日------9月10日完畢新課，11日考試

第12章整式的乘除28課時(shí)9月12----10月16日完畢新課，17日考試

第13章全等三角形22課時(shí)10月20日---11月20日完畢新課，21日