實(shí)用的幼兒園大班美術(shù)教案范文集合十篇

第實(shí)用的幼兒園大班美術(shù)教案范文集合十篇幼兒園大班美術(shù)教案篇1

活動準(zhǔn)備：

美術(shù)活動用的材料、小鏡子。

豐富幼兒表達(dá)人物表情的語句和詞匯，學(xué)唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》。

活動目標(biāo)：

欣賞、感受人物的臉部表情與五官變化，學(xué)習(xí)用帶有情感色彩的色調(diào)表現(xiàn)人物臉部表情。

能與同伴用眼神、表情進(jìn)行交流、合作，嘗試把更多的表情編入兒歌中或變成歌詞進(jìn)行表演唱。

活動過程：

一、活動

1、做照鏡子的游戲，讓幼兒在鏡子里做出各種表情，進(jìn)行自我欣賞。

2、輪流請幼兒把表情重復(fù)給大家看，互相交流、欣賞。引導(dǎo)幼兒邊看邊討論人在喜、怒、哀、愁、淘氣等不同狀況下，臉部五官的變化，學(xué)習(xí)用語言進(jìn)行描述。

3、教師有表情地朗誦《鏡子里的我》，幼兒邊聽邊用表情、動作加以表現(xiàn)。然后師生共同討論還有哪些表情可以編到兒歌里去，教師要幫助幼兒記錄下來。

4、復(fù)習(xí)歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，學(xué)習(xí)自由創(chuàng)編歌詞，并帶有表情地進(jìn)行表演。

附作品：《鏡子里的我》

小小鏡子真神奇，/天天跟我做游戲。/眼睛眉毛皺起來，/原來我在發(fā)脾氣。

小小鏡子真神奇，/天天跟我做游戲。/嘴巴兩邊向上翹，/原來我在咪咪笑。

二、活動

1、師生共同分析、討論各種表情的表現(xiàn)特點(diǎn)。

2、幼兒自己選擇表現(xiàn)方式〔繪畫、拼貼、泥塑等〕，繪制出自己最喜歡的表情。

作品展示和交流：把全班幼兒的作品展示出來，讓幼兒猜一猜、學(xué)一學(xué)每一件作品所表現(xiàn)的表情，看一看與作畫幼兒的想法是否一致。

幼兒園大班美術(shù)教案篇2

活動目標(biāo)

1、能大膽表述種子的特征及用途。

2、能利用種子的不同顏色，大膽表現(xiàn)用種子貼作品。

3、體驗(yàn)粘貼種子的快樂。

活動過程

一、出示作品，引起幼兒興趣：教師出示已壓貼好的豆貼作品，如小魚，小鳥，小花

提問：小朋友，看，老師給你們帶來了什么好看的東西？呀，這些美麗的圖畫是用什么做成的呀？豆豆真神奇，還能貼出小鳥，小魚呢！

二、教師示范操作：把橡皮泥寶寶搓成一個大湯圓，壓壓扁，盡可能壓的又大又扁，這樣我們的豆寶寶就可以漂亮地排列在泥寶寶身上了?！策呎f邊引導(dǎo)幼兒跟隨老師一起揉搓〕

(1〕教師：我們來貼個小太陽吧，太陽是什么形狀的？把豆寶寶圍成一圈，小太陽周圍是什么〔光輝〕，還有五顏六色的七彩光！

〔2〕教師：小太陽完成了，可愛嗎？

四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

教師：小朋友，你們想到了什么好玩的東西，也請你動動小手把它貼出來吧！幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)，在揉搓壓平的根底上貼畫。

五、展示幼兒作品：請幼兒排隊(duì)逐個欣賞點(diǎn)評小朋友的作品，表揚(yáng)完成的好的幼兒，并放到展覽區(qū)展覽。

幼兒園大班美術(shù)教案篇3

案例背景：

繪畫教學(xué)內(nèi)容來源于生活，在學(xué)校的荷花池里，小朋友們看見了游動的小金魚在粼粼的水波中自由地嘻戲，孩子們興奮得問著：“水里有什么呀？小魚在水里做什么呢？這些魚怎么都長的不一樣呀？結(jié)合小朋友們對魚兒的興趣，設(shè)計(jì)了本次活動，孩子們已經(jīng)積累了豐富的表象老師為孩子門創(chuàng)造想象提供更為廣泛的空間。

活動目標(biāo)

1、通過觀察欣賞大膽表現(xiàn)各種姿態(tài)的魚和魚兒的生活空間。

2、嘗試用線條分割的方法，用點(diǎn)、線、面進(jìn)行塊面裝飾。

3、感受線描畫的樂趣，培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力。

活動準(zhǔn)備：

知識準(zhǔn)備：有線描畫的根底

材料：

1、空白的魚2條、表格一張、各種線條小圖片。

2、勾線筆、圖片、白紙。

3、顏料、毛筆。

重點(diǎn)難點(diǎn)

掌握線描畫的技能，能用流暢的線條、圖形表現(xiàn)魚身上的花紋。

活動過程

一、通過欣賞圖片，了解魚的各部位及各種形狀。

師：小朋友都見過魚嗎？

幼：見過。

師：老師這里有四條魚，我們一起來欣賞好嗎？

這四條魚，有相同的地方嗎？

幼：有，它們都有魚頭、魚身、魚尾、魚鰭、身上還有魚鱗和漂亮的花紋。

師：那它們有不同的地方嗎？

幼：有的魚像雞心一樣的，有的魚是三角形的、有的魚是橢圓形的……

師：它們的形狀不一樣。

師總結(jié)：魚有各種各樣的種類，但是不管它們怎么變化，魚都是以身體為主，前面是頭，后面是尾巴，上下有魚鰭，上面都是一根根細(xì)細(xì)的骨頭，身上還有魚鱗和各種各樣的花紋。

當(dāng)我提問：這四條魚有相同的地方嗎？剛開始幼兒們都是從裝飾上去說的，我及時地引導(dǎo)幼兒們從魚的外形上去欣賞，楊洋說：它們都有魚頭和魚身，魚尾。朱睿怡說：它們都有魚眼、魚嘴……那它們有不同的地方嗎？馬上有幼兒說：有的魚是橢圓形的，有的是三角形的，有的是長長的，還有的魚像一個雞心一樣的，發(fā)現(xiàn)了魚的形狀的不同。

二、觀察范圖，交流討論。

1、觀察范例，

師：這四條魚身上的魚鱗都是一樣的嗎？

幼：不是

師：魚的身上用弧線或者直線把魚鱗分成了一塊一塊的。〔用手指提醒幼兒〕小朋友們在裝飾的時候也要把你的魚鱗劃分稱塊面狀。

師：除了這樣分，還可以怎樣分塊？

〔出示空白的魚身，幼兒上來嘗試分塊?！?/p>

師：它們是怎么裝飾的呢？

幼：有波浪線、圓點(diǎn)、直線、弧線……

〔教師把幼兒說的相應(yīng)的線條或者圖像貼在旁邊的表格里?！?/p>

〔從畫面布置的較滿，線條流暢，魚鱗變化的樣子漂亮引導(dǎo)幼兒〕

魚兒是怎么裝飾的？幼兒們通過觀察后說是用圓形、三角形、黑點(diǎn)、正方形、直線、曲線、螺旋線、波浪線等圖形和線條進(jìn)行裝飾的。于是我引導(dǎo)幼兒觀察分塊的線條，提問：這是什么？濮子杰說：直線。直線把魚身和魚尾怎么樣了？楊洋說：直線把魚身和魚尾分成了一塊一塊的。引導(dǎo)幼兒裝飾魚兒時要先分塊再裝飾。在幼兒嘗試分塊時，我又引導(dǎo)幼兒除了用直線橫著分還可以斜著分，豎著分，而且可以用不同的線條來分，例如曲線、波浪線、弧線等都可以分塊。

三、教師示范作底版

引導(dǎo)幼兒在欣賞和交流中了解，刻板線條的深淺和版畫的效果關(guān)系緊密，運(yùn)筆力度要重，刻板要細(xì)致耐心，線條要光滑流暢。

吹塑紙版畫的刻版的深淺直接影響到版畫拓印的效果，所以我在示范時重點(diǎn)提醒幼兒注意線條的深淺。魚兒身上的每一條線條都要描深、描粗，刻畫的清清楚楚，這樣拓印出來的魚兒線條才清楚，染線時才看得清。

四、幼兒創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)。

師：你們可以自己設(shè)計(jì)喜歡的魚。

1、鼓勵幼兒根據(jù)想象大膽創(chuàng)造魚的形狀。

2、啟發(fā)幼兒大膽運(yùn)用各種圖形和線條進(jìn)行塊面裝飾。

幼兒們已經(jīng)畫過魚，也有裝飾過線描畫的根底，所以在吹塑紙上構(gòu)圖時速度很快，大大的魚身，裝飾的空間很大。但是有些幼兒在分塊時卻出現(xiàn)了問題，有的分的太細(xì)，裝飾時太密，不清楚。有的分的太寬，裝飾時太空了，影響了染線的效果。

五、涂色拓印

1、提醒幼兒刷藍(lán)色底色時注意從左刷到右，顏料不要太多，刷得要均勻。

2、等徹底干了以后再染線，不要把宣紙弄破。

3、染線時選擇顏色鮮艷的蠟筆均勻地染線，染的線條要滿。

由于有些幼兒在分塊時出現(xiàn)了問題，導(dǎo)致拓印染線后的魚兒看不清楚線條，在染線時幼兒們還要一邊染線，一邊去描線條。有些幼兒沒有及時補(bǔ)上線條的魚兒看起來是不完整的，斷斷續(xù)續(xù)的，影響了整體的效果。

六、參觀畫展，交流同伴的作品

1、參觀“美麗的大魚〞畫展。

2、說說你最喜歡的大魚，為什么？

活動反思：

活動中，幼兒們通過欣賞和自己以前見過的魚兒畫出了各種形狀的魚，而且在裝飾的時候能先分塊再裝飾，由于在分塊的時候出現(xiàn)了分的太寬和太細(xì)的問題，導(dǎo)致在裝飾時很空或者很密，看不清楚。在描線條的時候，有些幼兒很不細(xì)心，把線條描的很毛糙，會描到外面去，多出很多的小線條，影響了畫面的效果。有些幼兒描的線條不夠粗也不夠深，在拓印之后看不太清楚，染線時很困難。這些問題在每次的吹塑紙版畫活動中根本上都會出現(xiàn)，幼兒們雖然掌握了刻版的方法，但是總是不夠細(xì)心，缺乏耐心，對于刻版的技能還需要強(qiáng)加練習(xí)。

幼兒園大班美術(shù)教案篇4

活動目標(biāo)

1.感受煙花的形態(tài)，學(xué)習(xí)畫多彩煙花。

2.感知油畫顏料和水粉顏料不相溶所帶來的特殊繪畫效果，對油水別離畫感興趣。

活動準(zhǔn)備

煙花課件、白紙、油畫棒、黑色顏料、水粉筆。

活動過程

1.觀看煙花課件，感受煙花的多姿多彩。

師：今天，我給大家?guī)硪欢武浵?觀看課件)，你們看到了什么?人們一般會在什么時候放煙花呢?(過年、結(jié)婚、搬新家等)總之，我們放煙花都是為了慶祝一些喜慶、快樂的事。

2.再次觀看煙花課件，嘗試用身體動作表現(xiàn)美麗的煙花。

師：這些好看的煙花都有哪些形狀和顏色呢?我們一起再來看一看。(觀看課件)看，這朵煙花像什么?是由哪些顏色組成的?(這朵煙花從中間向四周綻放出了一朵美麗的花，真漂亮!)(這個煙花從地面向上噴出了一個銀色的噴泉，真特別!)(這個煙花從中間向兩邊開出了一只翩翩起舞的蝴蝶，真神奇!)孩子們，除了這些煙花，你還看過哪些不同的煙花呢?

3.畫煙花。

〔1〕向幼兒介紹油水別離畫《彩色的煙花》，了解別離畫的步驟。教師用油畫棒先在紙上示范畫出放射狀的煙花，再用毛筆蘸黑色水粉顏料，在有煙花的紙上一筆一筆從左向右涂上底色，引導(dǎo)幼兒觀察感知油水別離畫的效果。

(2)交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

4.作品展示、共同欣賞。

將幼兒的畫展示出來，師幼共同欣賞、分析。

幼兒園大班美術(shù)教案篇5

一、活動目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)使用遮蓋、連接等方法讓畫面飽滿。

2．喜愛生活的城市，培養(yǎng)遇到困難自己解決的勇氣。

二、活動準(zhǔn)備

1．幼兒收集的照片假設(shè)干。

2．細(xì)銀筆，色紙假設(shè)干。

三、活動過程

(一)欣賞介紹

通過參觀區(qū)角——我住的城市，激發(fā)創(chuàng)作的欲望。請幼兒介紹自己照片在哪里拍的。

(二)觀察、比擬、組合

1．小恐龍住在城市里，放假了他要到森林去，向他的朋友們介紹他的城市。

2．小恐龍出示圖1。

A、小馬說：“原來你們城里人各管各過日子、沒有朋友。〞

B、討論：為什么小馬會這樣說呢?(房子一幢幢自己管自己)

C、小恐龍?jiān)撛趺磳π●R說呢?(讓幼兒想主意：房子有高有矮、有前有后，一幢幢緊緊挨著，好似你拉我的手、我拉你的手)

D、嘗試在房屋之間用添畫的方式表現(xiàn)連接和重疊。在城里大家互相關(guān)心，手牽手可要好了。

3．小恐龍出示圖2。

A、老鷹說：城里好擠，哪像我們在天上可以自由自在地飛翔?

B、小恐龍說：城里有高架路的，于是他畫了一條高架路，朋友問：高架橋怎么是透明的呀?小恐龍為難了：怎樣才能使高架橋不透明呢?(請幼兒想方法)

C、小恐龍先來到高架橋，高架橋上看得真清楚，彎彎的高架橋，左邊房子手拉手、右邊大廈肩并肩都是好朋友，高架橋真方便1

4．小恐龍把修好的圖畫給朋友們看(圖3)。

5．討論：畫面上什么先畫?什么后畫呢?什么地方“跳過去再畫呢?〞想一想，還能有幾種方法來畫城市的房子和路?

6．朋友們都說城里真好!可是城里還有好多好看的建筑和道路，請小朋友也畫張城里的圖畫帶給森林中的朋友們看!

(三)幼兒創(chuàng)作繪畫

1．聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)想印象深刻的房子和道路。

2．嘗試表現(xiàn)某些前后關(guān)系，如房子手牽手，大廈肩并肩，房子和道路的交叉。

3．用銀色筆畫在深色紙上，注意畫面飽滿，線條疏密有變化，局部輔以蠟筆涂色。

(四)欣賞

使用底紋，連接成一幅城市地圖，用走迷宮的方法玩城市觀光的游戲，想想：有幾種路線可以走遍城市的景點(diǎn)?

附：設(shè)計(jì)意圖和評析

城市是我們生活、學(xué)習(xí)、成長的所在，它每天都有變化，這個變化是日新月異的。城市和我們的孩子一起成長，我們的孩子是我們這個城市未來的主人，這就意味著我們作為教師更有責(zé)任促使孩子們用自己的感官去關(guān)心、去發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境的變遷，去了解城市中人與人之間的互相關(guān)系。

在孩子們中，我經(jīng)常聽到他們談?wù)摮鞘兄械姆椒矫婷嫒纭拔壹以谛^(qū)，門口有門衛(wèi)看門的。〞“我家樓下開了個超市。〞“昨天，我爸爸媽媽帶我到新房子去了，那里離市中心很近!〞這說明孩子已經(jīng)漸漸地對周圍的變化發(fā)生了興趣，對成人語言的頻繁使用，可以說明他們是十分關(guān)心身邊的成人對城市的注解的，但是都只在似懂非懂之間。何不設(shè)計(jì)一個系列活動，讓他們真正地對自己所住的城市來個近距離的接觸呢?于是我就設(shè)計(jì)了這個系列活動。這個活動由：“我們居住的城市、世界著名城市、我們夢中的城市〞三個局部組成。

在活動中，我先嘗試了攝影作品的展示，讓幼兒通過對各類地理環(huán)境、惡劣氣候的比照懂得了保護(hù)綠化就是保護(hù)了我們生存的地球的道理。還設(shè)計(jì)了外出的活動，讓幼兒通過直觀的感受了解到我們的城市在環(huán)保方面的成就，特別是感受到綠化植樹給人們帶來的好處，還讓孩子們做一回小小護(hù)綠使者為綠化環(huán)境美化城市出了一點(diǎn)力。

逐漸的，我發(fā)現(xiàn)孩子們對小樹、小草都比以前長了個心眼，散步時，小手里再也不見了小花的花瓣、小草的葉脈，孩子們自發(fā)地關(guān)心起自然角來了，還像模像樣地在花園里深呼吸，說“呼吸新鮮的空氣!〞這比我們“千呼萬喚〞都有用。

孩子們對城市的理解還在于對城市中人與人之間關(guān)系的了解。我覺得要使孩子們認(rèn)識到城市并不是一個人的“孤城〞，而是好多人的“群體〞，大家在一起要友愛、互相幫助，要有合作的精神，要熱愛自己生活的城市。

于是我在系列活動中，設(shè)計(jì)了《小恐龍的城市》。這個活動是美S-活動，通過“小恐龍〞這個角色來展開，我把情境設(shè)置在“小恐龍〞把城市的圖片介紹給他的朋友們這個過程中?！靶】铸埁暫秃⒆觽円粯由钤诔鞘兄?，而朋友們在欣賞圖片時提出的種種疑問正是活動的技能難點(diǎn)、重點(diǎn)所在。強(qiáng)調(diào)了使用遮蓋、這一技能，這里，孩子不僅能理解遮蓋的意義，而且提醒了孩子們，城市里大家要手拉手肩并肩，相互團(tuán)結(jié)、相互友愛。這是城市中人與人之間最根本的關(guān)系。使用錯的方法“高架橋怎么是透明的?〞展開討論，讓孩子們從自己的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，自己尋求答案，自己解決問題。

最后我在講評時，用孩子們手中的作品連成一幅城市的地圖，孩子們說：“我的小區(qū)在的樓下。〞“的新家在左邊〞。把巨幅地圖投放到區(qū)角活動中，讓他們課余可以玩走城市觀光游戲，讓他們覺得自己的作品有更有趣的用處，從而加深對美術(shù)活動的興趣。建筑是多維立體的，而且是龐大的，孩子對立體建筑的感受可以促使他們?nèi)S觀念的開展，而且建筑大多以幾何圖形為主，孩子可以通過幾何圖形的變形創(chuàng)造出更有意思的房子，打破局限在他們頭腦中方方正正的四方形房屋的印象。城市的概念其實(shí)并非局限在外鄉(xiāng)、本國，而且還存于與世界各國中，世界各國都有城市，了解外國的城市中的建筑，可以拓寬他們的眼界，了解到房子的多樣性、有趣性。

其后我設(shè)計(jì)了以創(chuàng)造、變形為主的美工活動，運(yùn)用多媒體電腦進(jìn)行，這是我的嘗試。因?yàn)殡娔X繪畫有色彩均勻、亮麗、圖形規(guī)整、容易變形的特點(diǎn)，孩子只要操作鼠標(biāo)就能進(jìn)行繪畫、修改，比紙面上作畫容易出效果，孩子們一定很喜歡這樣的嘗試。而且電腦打印出來的效果也不錯喲!

城市是我們大家的，孩子們有了這種熱愛生活的家園、保護(hù)生活的環(huán)境的欲望了，我想我們的孩子就能真正地了解生活的意義，了解為人的道理。

幼兒園大班美術(shù)教案篇6

活動目標(biāo)

1.通過折紙〔仙人掌〕讓幼兒了解仙人掌的根本特征。

2.學(xué)會看圖示折紙仙人掌，掌握根本折紙技能。

活動準(zhǔn)備

1.課件-照片：仙人掌3

2.課件-折紙圖示

3.畫紙、綠色正方形紙、蠟筆、膠棒每人一套。

幼兒園課件

活動過程

一、照片引出活動內(nèi)容，了解仙人掌的根本特征

1.小朋友，你們認(rèn)識這種花嗎？〔仙人掌

講解：仙人掌的外形和普通的植物并沒有多大的區(qū)別，只是為了適應(yīng)干旱環(huán)境的生存，外形發(fā)生了變化，正常的扁平葉逐漸退化成圓筒狀。

2.仙人掌很堅(jiān)強(qiáng)，今天我們來制作一盆仙人掌好嗎？

二、看步驟圖折-仙人掌

仙人掌怎么折呢？我們一起來看一看。

1.出示步驟圖

〔1〕老師給小朋友準(zhǔn)備了一張折“仙人掌〞的圖示，

請小朋友看一看折“仙人掌〞一共需要幾步？

這些步驟中哪一步最困難呢？

〔2〕教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看步驟圖示

2.誰來說說看你有什么困難？

〔請幾名幼兒說出有困難的地方，大家一起解決〕

3.教師講解一遍圖示。

4.介紹材料及交代折紙要求

今天，老師為小朋友準(zhǔn)備了很多的彩色紙、膠棒和一些輔助材料，

等一下要請小朋友自己動手來折仙人掌了，折的時候要角對角、邊對邊對齊，這樣折出來的花才最漂亮；

請小朋友把仙人掌插到花盆里，用膠棒粘牢一點(diǎn)，做一碰漂亮的仙人掌，我們來辦一個畫展好嗎？

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

給予個別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

四、作品展示

供幼兒欣賞、交流。

幼兒園大班美術(shù)教案篇7

活動目標(biāo)

1、通過觀察城堡圖片，感知房子有高有低，有尖有圓等不同的形狀。

2、認(rèn)識幼兒園的外貌特征，鼓勵幼兒用各種幾何圖形大膽設(shè)計(jì)出未來的幼兒園，產(chǎn)生對美好未來的向往之情。

3、通過創(chuàng)造活動，體驗(yàn)大膽創(chuàng)作的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、通過小組合作的形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式。

活動難重點(diǎn)

1、重點(diǎn)：用各種幾何圖形大膽設(shè)計(jì)出未來的幼兒園。

2、難點(diǎn)：設(shè)計(jì)出未來的幼兒園。

活動準(zhǔn)備

1、多媒體課件。

2、有畫建筑物的經(jīng)驗(yàn)。

3、了解并掌握根本的幾何圖形。

4、繪畫用紙、油畫棒、勾線筆假設(shè)干。

活動過程

〔一〕引起興趣，導(dǎo)入課題。

1、老師和幼兒邊唱“我愛我的幼兒園〞邊進(jìn)活動室。

2、老師：最近，北極的小企鵝在參加一個熱氣球旅游活動，今天它們坐著熱氣球來到了我們美麗的義烏，你們看它們來了……〔播放〕

3、老師：它們在天空中飛啊飛，突然一只小企鵝，快樂地叫起來〔播放〕：“你們看，好漂亮的一座城堡啊，我們下去看看吧！〞

4、老師：你們猜企鵝們看到了？〔個別幼兒答復(fù)〕

5、老師：〔播放〕原來它們看到了美麗的福田幼兒園！

〔二〕認(rèn)識福田幼兒園。

1、老師：看到小企鵝們，小朋友可開心了，主動當(dāng)起了小導(dǎo)游，帶小企鵝們參觀了整個福田幼兒園！〔播放〕

小企鵝們快樂得連連拍手，真漂亮??！有圓圓的柱子，還有尖尖的屋頂呢，就像一座城堡幼兒園！

2、老師：嗨，小企鵝你別急，我們還設(shè)計(jì)了兩所城堡幼兒園呢，現(xiàn)在就帶你們?nèi)グ?！小朋友也跟著一起去參觀，好嗎？

3、老師：小朋友和小企鵝一起觀看美麗的城堡幼兒園，開不開心?。啃∑簌Z知道了我們福田還要造第四、第五所新的幼兒園，就想了個好方法：它們想和小朋友一起比賽，看看誰設(shè)計(jì)的幼兒園最漂亮！敢不敢？

〔三〕觀察討論三所幼兒園的外貌特征。

1、老師：小朋友先仔細(xì)回憶一下剛剛參觀的三所幼兒園里，你找到了哪些形狀？〔幼兒討論〕

2、老師：讓我們再來參觀一下三所幼兒園，找找你認(rèn)識的圖形寶寶！

3、幼兒再次討論。

〔四〕欣賞范例，講解創(chuàng)作要求。

1、老師：小企鵝們已經(jīng)設(shè)計(jì)好了未來的福田城堡幼兒園，我們來看一下。幼兒邊欣賞邊討論小企鵝請了哪些圖形寶寶來設(shè)計(jì)未來幼兒園。

2、老師：現(xiàn)在論到我們小朋友大顯身手了，有信心贏嗎？

3、教師講解一下比賽規(guī)那么：

A、要積極動小腦筋，設(shè)計(jì)出和其他小朋友不一樣的城堡幼兒園。

B、邀請你認(rèn)識的各種圖形寶寶一起來設(shè)計(jì)未來幼兒園。

C、設(shè)計(jì)的幼兒園顏色要鮮艷，要漂亮，外墻要粉刷得均勻。

D、設(shè)計(jì)的幼兒園要大，這樣才能住很多的小朋友。

〔五〕幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點(diǎn)。

〔六〕欣賞作品，評出最正確設(shè)計(jì)師

1、評價較有特色的作品。

2、老師：小企鵝們看了小朋友設(shè)計(jì)的作品可喜歡了，它們說每個小朋友都設(shè)計(jì)得很棒，還為你們鼓掌了呢，小朋友們也為它們鼓鼓掌吧！

3、老師：現(xiàn)在小企鵝們要啟程了，我們跟它們說“再見〞吧！

活動結(jié)束

1、評價

2、總結(jié)

教學(xué)反思：

抓住孩子的好奇心和興趣點(diǎn)我及時組織了美術(shù)活動，因此在教學(xué)中孩子們興趣盎然，觀察認(rèn)真細(xì)致，迫不及待的希望用自己的方式來表現(xiàn)這些獨(dú)具特色的“城堡〞。

小百科：城堡是歐洲中世紀(jì)的一種產(chǎn)物，公元1066年至1400年是興建城堡的鼎盛時期，歐洲貴族為爭奪土地、糧食、牲畜、人口而不斷爆發(fā)戰(zhàn)爭，密集的戰(zhàn)爭導(dǎo)致了貴族們修建越來越多、越來越大的城堡，來守衛(wèi)自己的領(lǐng)地。

幼兒園大班美術(shù)教案篇8

活動目標(biāo)：

1、觀察、了解幼兒園的主要建筑物和景物的特征，嘗試以繪畫的形式表現(xiàn)。

2、注意表現(xiàn)畫面的背景，初步學(xué)習(xí)有層次地表現(xiàn)畫面。

3、發(fā)現(xiàn)幼兒園的美，喜愛幼兒園。

重難點(diǎn)：觀察、了解幼兒園的主要建筑物和景物的特征，嘗試以繪畫的形式表現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒園不同場景的照片。

2、畫紙、蠟筆等。

3、幼兒用書：《我愛幼兒園》。

活動過程：

1、教師播放幼兒園不同場景的'照片，引起幼兒興趣。

教師：你能看出這是那里嗎？誰愿意來介紹我們的幼兒園？幼兒園里有哪些漂亮的建筑？是什么樣的？我們幼兒園最有特點(diǎn)的建筑是什么？

2、教師與幼兒討論繪畫的內(nèi)容和方法。

教師：你想畫幼兒園的什么地方？怎樣讓畫面表現(xiàn)得更豐富？先畫什么？然后畫什么？畫的時候要注意些什么呢？

1、在欣賞的根底上，鼓勵幼兒在幼兒用書上進(jìn)行創(chuàng)作。

教師：畫的時候要注意有主有次，畫面的背景和主要建筑物要由前后層次。

2、交流、幼兒作品。

教師：你知道這幅畫表現(xiàn)的是幼兒園的什么地方？你覺得那幅作品的內(nèi)容表現(xiàn)得最豐富，層次最清楚？是怎么表現(xiàn)的？用了什么方法？

幼兒園大班美術(shù)教案篇9

活動目標(biāo)：

1、能自由設(shè)計(jì)畫面，創(chuàng)作出有生活情景的下雪天堆雪人的場景。

2、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫。

3、幼兒可根據(jù)需要，可單人進(jìn)行作畫，也可自由結(jié)對進(jìn)行作畫，讓幼兒充分體驗(yàn)合作的快樂。

4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動準(zhǔn)備：

〔1〕場地準(zhǔn)備：事先在活動室布置下雪天的場景。

〔2〕物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、各種顏色、大小不同的繪畫紙；

2、水彩筆、油畫棒、勾線筆；

3、大的展示板一塊；

活動過程：

一、教師與幼兒愉快地玩音樂游戲——《堆雪人》

1、在創(chuàng)設(shè)的雪景氣氛中導(dǎo)入課題。

2、音樂游戲——《堆雪人》

啟發(fā)幼兒用夸張的表情表現(xiàn)雪人的情緒。同時啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)下雪天堆雪人、玩雪仗的場景。

二、教師示范畫，引導(dǎo)幼兒相互討論。

1、教師：“冬天來了，小雪花悄悄地飄落下來。小朋友，在下雪天里你最喜歡什么玩什么游戲？〞

幼兒討論并答復(fù)。

師：“堆雪人，這個主意不錯，可是我們這沒有雪該怎么辦呢？〞引導(dǎo)幼兒說出用繪畫的形式表現(xiàn)。

2、師引導(dǎo)幼兒描述雪人形象，并示范畫一種雪人的形象。

師：“那我先來堆一個大雪人，大雪人是什么樣子的？〞

師：“大雪人看到那么多的小雪花來和它做游戲，心情怎么樣？

我們一起來做一個開心的表情。

師根據(jù)幼兒口述的雪人形象，繪畫自己心目中的雪人。

三、交代要，引發(fā)幼兒作畫的欲望。

師：“瞧，老師畫的大雪人孤零零地站在雪地里，它覺得有些寂寞，你們有什么好主意來幫幫它？〞

幼兒相互交流并答復(fù)。

引導(dǎo)幼兒繪畫出自己心目中所想要堆的雪人模樣，并根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行添畫，如冬天的房子，很多小朋友一起游戲等。

四、幼兒自由選擇繪畫的紙和筆進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

五、幼兒相互介紹自己的作品。

六、音樂游戲——用舞蹈的形式表現(xiàn)自己或他人的作品。

1、鼓勵幼兒用動作語言來表現(xiàn)自己喜愛的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。

2、鼓勵幼兒主動邀請客人老師一起來用肢體語言表現(xiàn)自己繪畫的作品內(nèi)容。

活動反思：

整個教學(xué)活動打破了常規(guī)美術(shù)教學(xué)活動的模式，有機(jī)地將藝術(shù)領(lǐng)域中音樂與美術(shù)有機(jī)結(jié)合起來，首尾照應(yīng)。同時，無論是在音樂動作表現(xiàn)還是在色彩構(gòu)圖表現(xiàn)上，教師都給予幼兒充分的自由，充分發(fā)揮了幼兒的主動性，注重了幼兒情緒情感的真實(shí)表達(dá)。

在繪畫材料的選用上，教師也打破了原來繪畫的傳統(tǒng)，而是為幼兒提供豐富的不同色彩和大小的紙張，讓幼兒自由選擇，充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)主動性，幼兒的創(chuàng)作欲望非常強(qiáng)。整個教學(xué)活動活而不亂，幼兒的學(xué)習(xí)積極性十分高漲，根本功也十分扎實(shí)。教師真正做到了讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主動者，并努力引導(dǎo)幼兒從動作和色彩中感知了美，創(chuàng)造了美。

幼兒園大班美術(shù)教案篇10

活動設(shè)計(jì)背景

孩子進(jìn)入大班后，更多方面是培養(yǎng)他們成為社會人，讓他們了解社會，關(guān)心社會，尤其是一些社會熱點(diǎn)問題。比方：環(huán)保中廢物的利用，讓孩子在了解環(huán)保的過程中，也體會著一種關(guān)心社會的責(zé)任，并把這種責(zé)任心的培養(yǎng)作為大班教育目標(biāo)。結(jié)合這兩方面，我選擇了這個題材，通過與孩子們一起收集生活中一些無用的瓶子，并加以設(shè)計(jì)裝飾來美化環(huán)境，這就是我設(shè)計(jì)的意圖。

活動目標(biāo)

1.學(xué)會用簡單的線條花紋進(jìn)行構(gòu)圖裝飾瓶子。

2.鼓勵幼兒大膽想象，畫出各種花紋，會利用各種裝飾材料對瓶子進(jìn)行裝飾，體驗(yàn)創(chuàng)造帶來的無窮樂趣。

3.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識廢棄瓶子可以回收再利用，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。

4.大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

5.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.能充分利用各種材料對瓶子進(jìn)行繪畫和裝飾，想象力豐富，有一定的創(chuàng)造力。

2.利用瓶子的各種形狀來設(shè)計(jì)成裝飾物。

活動準(zhǔn)備

1.收集各種廢棄的瓶子并洗凈曬干。

2.各色顏料，毛線，碎布，卡紙，即時貼，皺紋紙，印花，毛筆，剪刀，雙面膠，紙簍，擦手毛巾，錄音機(jī)，音樂磁帶。

3.場景布置

美術(shù)創(chuàng)作室

張