內(nèi)科常見(jiàn)慢性病防治概要課件

內(nèi)科常見(jiàn)慢性病防治概要16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿(mǎn)光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會(huì)裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。內(nèi)科常見(jiàn)慢性病防治概要內(nèi)科常見(jiàn)慢性病防治概要16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿(mǎn)光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會(huì)裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。內(nèi)科常見(jiàn)慢性病防治內(nèi)科常見(jiàn)慢性病防治主要內(nèi)容:廠、高血壓病、糖尿病冠心病四、消化性潰瘍隨著互聯(lián)網(wǎng)的深入發(fā)展，通訊設(shè)備的日新月異，現(xiàn)代人已經(jīng)和網(wǎng)絡(luò)建立起了密不可分的親密關(guān)系，每個(gè)人都是互聯(lián)網(wǎng)的一員，在這樣的環(huán)境下，人和人之間的距離變得很近，網(wǎng)絡(luò)戀愛(ài)也就變得順其自然。然而，由于長(zhǎng)期以來(lái)，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有跟上網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，結(jié)果使“網(wǎng)戀”在涉世未深的大學(xué)生群體中造成的負(fù)面影響很大。在生活的現(xiàn)實(shí)與網(wǎng)絡(luò)的虛幻之間，就連飛行大學(xué)生這一經(jīng)過(guò)嚴(yán)格篩選的特殊群體都會(huì)被它虛幻和浪漫色彩所誘惑?！熬W(wǎng)絡(luò)思想政治教育是伴隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)思想政治教育向網(wǎng)絡(luò)空間的延伸和在網(wǎng)絡(luò)條件下的創(chuàng)新，既包括針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)特點(diǎn)開(kāi)展的思想政治教育，也包括以網(wǎng)絡(luò)為載體，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，整合網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)展的思想政治教育，還包括通過(guò)網(wǎng)上網(wǎng)下互動(dòng)開(kāi)展的思想政治教育?！憋w行訓(xùn)練學(xué)生是高等教育群體中一群具有特殊行業(yè)背景的大學(xué)生，對(duì)于這樣一批在未來(lái)要成為飛行員上天執(zhí)行任務(wù)的國(guó)家資源，在日常的教育過(guò)程中，就有著特殊的管理要求，準(zhǔn)軍事化的管理模式更是讓他們有著與普通大學(xué)生不一樣的紀(jì)律保證。但是“在數(shù)字時(shí)代里，電腦在很大程度成為人生存其中的世界，人與世界的交往、共在，也就是人（腦）與電腦在親密的交往中不斷拓展對(duì)方，不斷向?qū)Ψ秸宫F(xiàn)為‘?！⒔蝗谠谝黄稹?。這樣出現(xiàn)的狀況就是，人常常容易被虛擬的空間所迷惑，難辨真假。下面，讓我通過(guò)一個(gè)具體事例來(lái)闡述下在飛行訓(xùn)練階段大學(xué)生中開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想教育的緊迫性。學(xué)生張某是在分院進(jìn)行飛行訓(xùn)練的學(xué)生。性格相對(duì)內(nèi)向，喜歡上網(wǎng)?？臻e中，在網(wǎng)上交了一個(gè)網(wǎng)友叫李某，并談起了男女朋友。在頻繁交往的過(guò)程中，逐漸產(chǎn)生了虛幻的感情，在從未真正謀面的情況下，為了打發(fā)空閑時(shí)間，張某與他的網(wǎng)友之間聯(lián)系頻繁，互發(fā)短信，互相打錢(qián)，甚至發(fā)送私密照片。隨著他們感情的發(fā)展，一件件令張某意想不到的事情也在逐一發(fā)生，“李某失蹤”“李某被綁架”“李某自殺”“李某家庭事故”“李某至親去世”“李某摯友陷害”“媒體曝光”“黑社會(huì)報(bào)復(fù)”等一系列突如其來(lái)的事件，將張某深深陷入了恐懼和迷茫之中。由于張某沉迷于網(wǎng)絡(luò)，相信網(wǎng)絡(luò)，自身思想政治素質(zhì)不夠過(guò)硬使得本來(lái)不會(huì)擴(kuò)大的事態(tài)變得撲朔迷離，使自己、家人、學(xué)校都陷入不好的境地。這件事情也反映出，即使是通過(guò)心理、生理等重重關(guān)卡的飛行學(xué)生，也要注意在人際交往尤其是網(wǎng)絡(luò)交往中的正確心態(tài)和健康方式?！敖煌侵溉藗兺ㄟ^(guò)實(shí)物、信息或意義的傳遞和共享達(dá)到的相互理解和彼此的協(xié)調(diào)，進(jìn)而影響或改變主體之間相互關(guān)系的活動(dòng)?！睆埬痴窃谂c網(wǎng)絡(luò)李某密切交往的過(guò)程中，越陷越深，不能自拔，給自己的身心帶來(lái)了不可彌補(bǔ)的損傷。通過(guò)這件事情應(yīng)該使我們清醒地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是多么的必要和緊迫。正如李嵐清在一次會(huì)議上指出的那樣，“要增強(qiáng)陣地意識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)、講座報(bào)告、輿論宣傳等思想文化陣地的領(lǐng)導(dǎo)和管理，高度重視和充分運(yùn)用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開(kāi)展思想政治工作，使廣大師生在享受因特網(wǎng)傳播信息便利、快捷的同時(shí)，增強(qiáng)政治敏銳性和政治鑒別力，提高抵御錯(cuò)誤思潮和腐朽生活方式影響的能力?！弊鳛槊窈酱蟀l(fā)展的主力軍，飛行訓(xùn)練學(xué)生的思想政治素質(zhì)尤為重要。因此，在管理中要重視加強(qiáng)對(duì)飛行訓(xùn)練學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)思想政治的教育工作，使他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中辨明是非，了解自我，為將來(lái)真正的婚戀做準(zhǔn)備。另外，要通過(guò)日常教育使他們認(rèn)識(shí)到過(guò)分沉迷于網(wǎng)絡(luò)的可怕后果，使他們深刻意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍，讓他們具備能夠科學(xué)地利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)更好地飛行。通過(guò)此案例也迫使教育管理者意識(shí)到，在對(duì)這一特殊群體的思想政治教育方面還需要多開(kāi)辟新的路徑，比如學(xué)校方面或相關(guān)部門(mén)應(yīng)該多開(kāi)一些關(guān)于網(wǎng)絡(luò)和心理方面的講座與論壇等，以科學(xué)的方法引導(dǎo)他們的正常交往，加強(qiáng)理解與溝通。當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)與人們的生活息息相關(guān)，網(wǎng)絡(luò)在帶給人們方便的同時(shí)，也埋下了無(wú)數(shù)的炸彈等著那些無(wú)知的人們?nèi)ゲ缺?。?duì)于年輕的飛行大學(xué)生們，在飛行訓(xùn)練過(guò)程中尤其要注意處理好網(wǎng)絡(luò)與學(xué)習(xí)的關(guān)系。個(gè)人的發(fā)展要想順順利利，不但不能沉迷網(wǎng)絡(luò)還要清醒地認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，利用網(wǎng)絡(luò)的便捷，方便為自己的學(xué)業(yè)提供有用的信息，這樣才能成為一個(gè)合格的、有用的飛行學(xué)生，而這就是作為飛行大學(xué)的教育者應(yīng)該保持清醒和嚴(yán)格管理的地方。胡錦濤同志在全國(guó)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作會(huì)議講話中指出，培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人，是我國(guó)社會(huì)主義教育事業(yè)發(fā)展中必須解決好的根本問(wèn)題。大學(xué)生是國(guó)家寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國(guó)的未來(lái)。要使大學(xué)生成長(zhǎng)為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，不僅要大力提高他們的科學(xué)文化素質(zhì)，更要大力提高他們的思想政治素質(zhì)。只有真正把這項(xiàng)工作做好了，才能確保黨和人民的事業(yè)代代相傳、長(zhǎng)治久安。在飛行訓(xùn)練階段加強(qiáng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)思想教育，讓他們也有緊迫感，這樣有利于讓飛行訓(xùn)練學(xué)生充分認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)對(duì)他們思想的深刻影響。現(xiàn)代信息技術(shù)快速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)以飛快的速度改變著人們的各種生活方式，網(wǎng)絡(luò)信息是一把雙刃劍，特別是對(duì)于飛行員這一特殊行業(yè)的學(xué)生群體，由于他們天然的性別組成以及訓(xùn)練模式，使網(wǎng)絡(luò)對(duì)他們的行為模式、價(jià)值取向、心理發(fā)展和道德觀念的形成具有重要的影響，這其中既有負(fù)面的也有正面的。這就對(duì)他們的思想意識(shí)形態(tài)提出了前所未有的要求，如何使他們?cè)谔幪幊錆M(mǎn)誘惑的五彩繽紛的網(wǎng)絡(luò)世界中不迷失方向，保持清醒的頭腦愉快飛行，應(yīng)該成為學(xué)生思想教育管理的核心。飛行訓(xùn)練學(xué)生是民航發(fā)展的生力軍，是學(xué)校保持和諧快速發(fā)展的寶貴資源，他們思想活躍敏捷，樂(lè)于探索新奇事物，好奇心與好勝心強(qiáng)，興趣廣泛而又好交朋友。網(wǎng)絡(luò)帶給了他們更多的機(jī)會(huì)來(lái)實(shí)現(xiàn)自我、結(jié)交更多的朋友、更好地緩解飛行訓(xùn)練過(guò)程中的壓力，然而，網(wǎng)絡(luò)深深吸引著他們，同時(shí)也出現(xiàn)了讓他們過(guò)度迷戀網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)象。曾令輝先生在他的著作《網(wǎng)絡(luò)思想政治教育概論》中認(rèn)為“網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是指一定階級(jí)、集團(tuán)、社會(huì)群體用一定的思想概念、政治觀點(diǎn)道德規(guī)范，同過(guò)現(xiàn)代傳媒計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)對(duì)其受眾施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響”。飛行學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間的接觸網(wǎng)絡(luò)，雜亂無(wú)章的網(wǎng)絡(luò)信息侵蝕著他們的思想，久而久之導(dǎo)致他們意志消沉，逐漸走向墮落。有部分自制能力較弱的學(xué)生，通宵達(dá)旦上網(wǎng)，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲和網(wǎng)絡(luò)視頻之中。他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)的虛擬世界中尋找著快感、寄托和安慰，這樣導(dǎo)致的后果是使他們自己越來(lái)越和現(xiàn)實(shí)脫離，越來(lái)越讓自己遠(yuǎn)離正常軌跡，甚至?xí)霈F(xiàn)生活焦慮、感情憂郁、人際關(guān)系淡漠、煩躁不安等現(xiàn)象，既不利于他們的身心健康，還影響他們的正常的生活與學(xué)習(xí)，繼而走向歧途。因此，加強(qiáng)飛行訓(xùn)練階段大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)思想教育工作顯得非常緊迫和必要，在學(xué)生思想政治教育過(guò)程中，必須積極開(kāi)展飛行大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，調(diào)節(jié)和改善學(xué)生們的網(wǎng)絡(luò)行為，促使他們健康地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)來(lái)指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)和生活?！菊Z(yǔ)言作為一種工具，其昀終目的是為了交際。隨著國(guó)民英語(yǔ)水平的提高，人們對(duì)“說(shuō)”的要求也越來(lái)越高，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力已成為當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)教師的主要任務(wù)。然而，目前農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)存在著種種不盡如人意的地方，尤其是學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。例如：有些學(xué)生考試常常能拿高分，但要讓他流利地說(shuō)幾句英語(yǔ)卻很難；在進(jìn)行課堂口語(yǔ)練習(xí)時(shí)，有的學(xué)生面對(duì)老師和同學(xué)十分害羞，不愿積極參與口語(yǔ)活動(dòng)；有的學(xué)生雖然參與積極性較高，心里或許也想得不錯(cuò)，但一到口頭表達(dá)，就抓耳撓腮，不知怎么表達(dá)；還有的學(xué)生自由討論會(huì)話時(shí)語(yǔ)言流暢，一到正式發(fā)言就吞吞吐吐，結(jié)結(jié)巴巴，表達(dá)時(shí)出現(xiàn)許多語(yǔ)言錯(cuò)誤。這些“啞巴英語(yǔ)”的表現(xiàn)，在農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中尤其明顯。一、原因分析1.缺乏真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境俗話說(shuō)“拳不離手，曲不離口”。同樣，要想提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平，必須要在好的語(yǔ)言環(huán)境中多練。但由于我們的學(xué)生并不是生活在英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境中，除了課堂內(nèi)，學(xué)生使用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)很少。農(nóng)村小學(xué)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言水平比不上城市學(xué)生的主要原因就是他們的課外英語(yǔ)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)比較少，課外英語(yǔ)學(xué)習(xí)的資源比較缺乏，課外英語(yǔ)學(xué)習(xí)的督促?lài)?yán)重缺失。即便在課堂上，不少教師由于缺乏對(duì)情境的精心創(chuàng)設(shè)，缺少學(xué)生能力培養(yǎng)與展示的舞臺(tái)，缺乏對(duì)學(xué)生參與活動(dòng)的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，學(xué)生的興趣也就得不到有效的激發(fā)，其結(jié)果是拳離了手，曲離了口。2.學(xué)生缺乏良好的心理素質(zhì)學(xué)生在進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)時(shí)，大多數(shù)內(nèi)心會(huì)焦慮緊張。性格開(kāi)朗的學(xué)生善于表現(xiàn)自己，舉手發(fā)言的情況會(huì)稍微好一些。性格內(nèi)向或基礎(chǔ)較差的學(xué)生，更容易產(chǎn)生自卑心理，不敢大膽說(shuō)，怕同學(xué)嘲笑，怕老師批評(píng)，越出錯(cuò)就越緊張害怕，越緊張害怕就更容易出錯(cuò)，形成惡性循環(huán)，使學(xué)生有懼怕心理，導(dǎo)致學(xué)生不敢開(kāi)口。這樣他們的口語(yǔ)水平就很難得到提高。3.班級(jí)學(xué)生容量過(guò)大現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)校都是大班教學(xué)，即每班有超過(guò)四十個(gè)學(xué)生，有的班甚至達(dá)到五六十個(gè)學(xué)生，這給教師組織口語(yǔ)訓(xùn)練帶來(lái)了很大的困難。四十分鐘的一節(jié)課怎么能使每位學(xué)生都得到很好的鍛煉呢？不少老師在有效教學(xué)模式的推動(dòng)下，開(kāi)始注重小組合作交流的方法的應(yīng)用，但學(xué)生交流的前期準(zhǔn)備不充分。如：老師在出示教學(xué)目標(biāo)或任務(wù)時(shí)，就讓各學(xué)習(xí)小組立即進(jìn)入討論交流，此時(shí)只有個(gè)別優(yōu)生能勉強(qiáng)應(yīng)付，其他學(xué)生只能做觀眾或聽(tīng)眾，因?yàn)樗麄兩形催M(jìn)行過(guò)充分思考，自然難有實(shí)踐與鍛煉的機(jī)會(huì)。久而久之，多數(shù)學(xué)生容易養(yǎng)成依賴(lài)習(xí)慣；不僅如此，有的教師又不及時(shí)掌握各小組情況而及時(shí)進(jìn)行教學(xué)方法的調(diào)整，導(dǎo)致課堂失控，其后果兩極分化嚴(yán)重。二、注重培養(yǎng)1.培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)交際的信心對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，批評(píng)是一種阻礙其發(fā)展的因素。孩子一旦受到了批評(píng)的刺激，就會(huì)產(chǎn)生恐懼感和自卑心理，也就不會(huì)積極參與課堂的教學(xué)活動(dòng)。俗語(yǔ)說(shuō)：“自己是昀大的敵人?！敝挥泄膭?lì)學(xué)生戰(zhàn)勝自己，才能獲得成功。如：在一次教學(xué)復(fù)習(xí)單詞時(shí)，我請(qǐng)了一位上課很少發(fā)言的同學(xué)，他非常緊張，不敢回答。我一直用信任的眼光看著他，并對(duì)他說(shuō)：“Ibelieveyou.”（我相信你。）遇到他回答不上來(lái)的尷尬局面，我就請(qǐng)其他同學(xué)幫忙，回答正確后，我又和同學(xué)們以熱烈的掌聲鼓勵(lì)他。此后，我經(jīng)常用這種方法為他樹(shù)立戰(zhàn)勝自我的信心，漸漸的他的發(fā)言也多了起來(lái)。另外，教師還要善于從學(xué)生的表情中察覺(jué)出學(xué)生的內(nèi)心活動(dòng)，尋找機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)。2.創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)交際的欲望語(yǔ)言能力的形成不可能一蹴而就。語(yǔ)言總是在反復(fù)的接觸和運(yùn)用中才能被有效地掌握。英語(yǔ)口語(yǔ)的訓(xùn)練更應(yīng)該遵循由易到難，循序漸進(jìn)的原則。所以教師首先應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于習(xí)得語(yǔ)言的環(huán)境，讓學(xué)生盡可能地多接觸與運(yùn)用。因此課堂上，應(yīng)盡可能多地模擬真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，開(kāi)展師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。通過(guò)豐富多彩的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與學(xué)習(xí)熱情。例如，我在教學(xué)Isthisa/an……這個(gè)句型時(shí)，可借助實(shí)物進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練。我把準(zhǔn)備好的蘋(píng)果、梨、香蕉、動(dòng)物（玩具）、汽車(chē)（玩具）等裝在一個(gè)小紙箱里，然后請(qǐng)一個(gè)被蒙著眼睛的學(xué)生上來(lái)，從箱里拿出一件物品，其他同學(xué)便問(wèn)：“Whatisit？”他則猜測(cè)：Isthisa/an……若說(shuō)錯(cuò)了則繼續(xù)猜，直到猜對(duì)為止。在這種真實(shí)的生活情境中，學(xué)生的口語(yǔ)交際能力就得到了有效的培養(yǎng)。3.加強(qiáng)“聽(tīng)、說(shuō)”的訓(xùn)練，提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力“聽(tīng)”是語(yǔ)言、知識(shí)、信息獲取的重要手段，也是學(xué)習(xí)開(kāi)口說(shuō)話的第一步。大量的聽(tīng)力練習(xí)是學(xué)習(xí)獲得語(yǔ)感以及學(xué)會(huì)正確表達(dá)自己思維的基本途徑。先聽(tīng)別人說(shuō)，反復(fù)多聽(tīng)?zhēng)状危涝鯓诱f(shuō)，以及在什么情況下說(shuō)什么時(shí)，便會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的想說(shuō)話的愿望?！罢f(shuō)”不僅包括“說(shuō)話”，也包括“朗讀”。聽(tīng)了范讀之后，經(jīng)過(guò)內(nèi)部消化，再用“說(shuō)”的方式將學(xué)習(xí)的成果表達(dá)出來(lái)，這才是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一大目的。認(rèn)真模仿和跟讀范讀者所讀的字母、音素、單詞、句子等，并經(jīng)常朗讀所學(xué)內(nèi)容，在盡可能的情況下，多運(yùn)用英語(yǔ)與他人交際。為了發(fā)揮學(xué)生的主體性，教師要多鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)提問(wèn)。學(xué)生間的對(duì)話也是口語(yǔ)練習(xí)的重要形式。教師可采用“開(kāi)火車(chē)”的形式一問(wèn)一答，這樣可以使更多學(xué)生得到口語(yǔ)鍛煉。總之，隨著世界經(jīng)濟(jì)全球化的逐步形成，外語(yǔ)人才受到了前所未有的青睞。懂英語(yǔ)、會(huì)說(shuō)英語(yǔ)已成為一項(xiàng)基本的技能，只有運(yùn)用好這項(xiàng)技能，才能在當(dāng)今日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。因此，對(duì)于我們的英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)，全面提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力已變得十分必要。而要想有效提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，就必須了解學(xué)生在口語(yǔ)交際中存在的問(wèn)題，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況對(duì)癥下藥，多方位、多角度地實(shí)施切實(shí)有效的訓(xùn)練方法。只要我們堅(jiān)持不懈，我們的英語(yǔ)教學(xué)就一定能夠邁上一個(gè)新的臺(tái)階！內(nèi)科常見(jiàn)慢性病防治概要16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。1內(nèi)科常見(jiàn)慢性病防治內(nèi)科常見(jiàn)慢性病防治2內(nèi)科常見(jiàn)慢性病防治主要內(nèi)容:廠、高血壓病、糖尿病冠心病四、消化性潰瘍內(nèi)科常見(jiàn)慢性病防治3內(nèi)科常見(jiàn)慢性病防治高血壓病第一節(jié)高血壓病內(nèi)科常見(jiàn)慢性病防治高血壓病4內(nèi)科常見(jiàn)慢性病防治高血壓病高血壓的定義及診斷標(biāo)準(zhǔn)在未用抗高血壓藥情況下,收縮壓≥140mmHg和/舒張壓290mmHg診斷為高血壓收縮壓≥140mmHg和舒張壓<90mmHg,單列為單純性收縮期高血壓。既往有高血壓史,目前正在服降壓藥血壓雖然<40mmHg/90mmHg,亦應(yīng)該診斷為高血壓。按血壓水平分為1、2、3級(jí)。內(nèi)科常見(jiàn)慢性病防治高血壓病5內(nèi)科常見(jiàn)慢性病防治高血壓病高血壓的定義及診斷標(biāo)準(zhǔn)血壓水平分級(jí)-1、2、3級(jí)類(lèi)別收縮壓mmHg)和/或收縮壓mmHg正常血壓正常高值20-139高血壓≥1401級(jí)高血壓(輕度)140-1592級(jí)高血壓(中度)160-179100-109級(jí)高血壓(重度≥110單純收縮期高血壓≥140<90內(nèi)科常見(jiàn)慢性病防治高血壓病6內(nèi)科常見(jiàn)慢性病防治高血壓病危險(xiǎn)誘發(fā)因素1.遺傳如父母均患高血壓,其子女的高血壓發(fā)生率可達(dá)46%;父母中子女高血壓發(fā)生率為28%;父母血壓正常,子女高血壓發(fā)生率僅為3%2.工作壓力和精神緊張壓力越大,體內(nèi)兒茶酚胺分泌增多,引起血管收縮,血壓升高,心臟負(fù)荷加重3飲食過(guò)多攝入鈉鹽、脂肪、大量飲酒,均可使血壓升高。內(nèi)科常見(jiàn)慢性病防治高血壓病7內(nèi)科常見(jiàn)慢性病防治概要課件8內(nèi)科常見(jiàn)慢性病防治高血壓病危險(xiǎn)誘發(fā)因素心血管病危險(xiǎn)因素血壓、年齡、吸煙、血脂異常、早發(fā)心血管病家族史、肥胖、缺乏體力活動(dòng)靶器官損害心臟損害、動(dòng)脈粥樣硬化、血清肌酐輕度升高、微量白蛋白尿糖尿病。并存的其它疾病腦血管病、心臟疾病、腎臟疾病、外周血管疾病、視網(wǎng)膜病變內(nèi)科常見(jiàn)慢性病防治高血壓病9內(nèi)科常見(jiàn)慢性病防治高血壓病危險(xiǎn)分層的依據(jù):低危、中危、高危、很高危危險(xiǎn)因素血壓1級(jí)高血壓2級(jí)高血壓3級(jí)高血壓無(wú)其它危險(xiǎn)因素低危中危高危1-2個(gè)危險(xiǎn)因素中危很高?！?個(gè)危險(xiǎn)因素、靶器官損害或糖尿病高危很高危并存的臨床疾病很高危1、預(yù)估患者10年內(nèi)發(fā)生主要心血管事件的危險(xiǎn)概率低危病人<15%;中危病人15%20%;高危病人20%—30%;很高危病人≥30%2、為個(gè)體化治療提高依據(jù),確定治療方案3、幫助患者了解自己的病情,更好的配合治療內(nèi)科常見(jiàn)慢性病防治高血壓病10內(nèi)科常見(jiàn)慢性病防治高血壓病診斷方式及注意事項(xiàng)血壓的標(biāo)準(zhǔn)測(cè)量方法測(cè)量工具:汞柱式血壓計(jì)正確姿勢(shì):取坐位,右肘部,血壓計(jì)和心臟置于同一水平袖帶位置:氣囊應(yīng)包裹80%的上臂,袖帶下緣在肘彎上2.5cm聽(tīng)診器位置:聽(tīng)頭置于肘窩肱動(dòng)脈處,勿將聽(tīng)頭壓在袖帶下面聽(tīng)診聲音變化:柯氏音第I時(shí)相和第V時(shí)相作為收縮壓和舒張壓值,柯氏音不消失者,以第Ⅳ時(shí)相(變音)的讀數(shù)定為舒張壓內(nèi)科常見(jiàn)慢性病防治高血壓病11內(nèi)科常見(jiàn)慢性病防治概要課件12內(nèi)科常見(jiàn)慢性病防治概要課件13內(nèi)科常見(jiàn)慢性病防治概要課件14內(nèi)科常見(jiàn)慢性病防治概要課件15內(nèi)科常見(jiàn)慢性病防治概要課件16內(nèi)科常見(jiàn)慢性病防治概要課件17內(nèi)科常見(jiàn)慢性病防治概要課件18內(nèi)科常見(jiàn)慢性病防治概要課件19內(nèi)科常見(jiàn)慢性病防治概要課件20內(nèi)科常見(jiàn)慢性病防治概要課件21內(nèi)科常見(jiàn)慢性病防治概要課件22內(nèi)科常見(jiàn)慢性病防治概要課件23內(nèi)科常見(jiàn)慢性病防治概要課件24內(nèi)科常見(jiàn)慢性病防治概要課件25內(nèi)科常見(jiàn)慢性病防治概要課件26內(nèi)科常見(jiàn)慢性病防治概要課件27內(nèi)科常見(jiàn)慢性病防治概要課件28內(nèi)科常見(jiàn)慢性病防治概要課件29內(nèi)科常見(jiàn)慢性病防治概要課件30內(nèi)科常見(jiàn)慢性病防治概要課件31內(nèi)科常見(jiàn)慢性病防治概要課件32內(nèi)科常見(jiàn)慢性病防治概要課件33內(nèi)科常見(jiàn)慢性病防治概要課件34內(nèi)科常見(jiàn)慢性病防治概要課件35內(nèi)科常見(jiàn)慢性病防治概要課件36內(nèi)科常見(jiàn)慢性病防治概要課件37內(nèi)科常見(jiàn)慢性病防治概要課件38內(nèi)科常見(jiàn)慢性病防治概要課件39內(nèi)科常見(jiàn)慢性病防治概要課件40內(nèi)科常見(jiàn)慢性病防治概要課件41內(nèi)科常見(jiàn)慢性病防治概要課件42內(nèi)科常見(jiàn)慢性病防治概要課件43內(nèi)科常見(jiàn)慢性病防治概要課件44內(nèi)科常見(jiàn)慢性病防治概要課件45內(nèi)科常見(jiàn)慢性病防治概要課件46內(nèi)科常見(jiàn)慢性病防治概要課件47內(nèi)科常見(jiàn)慢性病防治概要課件48內(nèi)科常見(jiàn)慢性病防治概要課件49內(nèi)科常見(jiàn)慢性病防治概要課件50內(nèi)科常見(jiàn)慢性病防治概要課件51內(nèi)科常見(jiàn)慢性病防治概要課件52內(nèi)科常見(jiàn)慢性病防治概要課件53內(nèi)科常見(jiàn)慢性病防治概要課件54內(nèi)科常見(jiàn)慢性病防治概要課件55內(nèi)科常見(jiàn)慢性病防治概要課件56內(nèi)科常見(jiàn)慢性病防治概要課件57內(nèi)科常見(jiàn)慢性病防治概要課件58內(nèi)科常見(jiàn)慢性病防治概要課件59內(nèi)科常見(jiàn)慢性病防治概要課件60內(nèi)科常見(jiàn)慢性病防治概要課件61內(nèi)科常見(jiàn)慢性病防治概要課件62內(nèi)科常見(jiàn)慢性病防治概要課件63謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷籮侶郎蟲(chóng)林森-消化系統(tǒng)疾病的癥狀體征與檢查林森-消化系統(tǒng)疾病的癥狀體征與檢查11、越是沒(méi)有本領(lǐng)的就越加自命不凡?！囃?/p>

12、越是無(wú)能的人，越喜歡挑剔別人的錯(cuò)兒?！獝?ài)爾蘭

13、知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強(qiáng)。——老子

14、意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏?！璧?/p>

15、最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過(guò)于提升自我?！~克爾·F·斯特利謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷64內(nèi)科常見(jiàn)慢性病防治概要16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事。現(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿(mǎn)光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會(huì)裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。內(nèi)科常見(jiàn)慢性病防治概要內(nèi)科常見(jiàn)慢性病防治概要16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿(mǎn)光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會(huì)裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。內(nèi)科常見(jiàn)慢性病防治內(nèi)科常見(jiàn)慢性病防治主要內(nèi)容:廠、高血壓病、糖尿病冠心病四、消化性潰瘍隨著互聯(lián)網(wǎng)的深入發(fā)展，通訊設(shè)備的日新月異，現(xiàn)代人已經(jīng)和網(wǎng)絡(luò)建立起了密不可分的親密關(guān)系，每個(gè)人都是互聯(lián)網(wǎng)的一員，在這樣的環(huán)境下，人和人之間的距離變得很近，網(wǎng)絡(luò)戀愛(ài)也就變得順其自然。然而，由于長(zhǎng)期以來(lái)，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有跟上網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，結(jié)果使“網(wǎng)戀”在涉世未深的大學(xué)生群體中造成的負(fù)面影響很大。在生活的現(xiàn)實(shí)與網(wǎng)絡(luò)的虛幻之間，就連飛行大學(xué)生這一經(jīng)過(guò)嚴(yán)格篩選的特殊群體都會(huì)被它虛幻和浪漫色彩所誘惑。“網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是伴隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)思想政治教育向網(wǎng)絡(luò)空間的延伸和在網(wǎng)絡(luò)條件下的創(chuàng)新，既包括針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)特點(diǎn)開(kāi)展的思想政治教育，也包括以網(wǎng)絡(luò)為載體，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，整合網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)展的思想政治教育，還包括通過(guò)網(wǎng)上網(wǎng)下互動(dòng)開(kāi)展的思想政治教育?！憋w行訓(xùn)練學(xué)生是高等教育群體中一群具有特殊行業(yè)背景的大學(xué)生，對(duì)于這樣一批在未來(lái)要成為飛行員上天執(zhí)行任務(wù)的國(guó)家資源，在日常的教育過(guò)程中，就有著特殊的管理要求，準(zhǔn)軍事化的管理模式更是讓他們有著與普通大學(xué)生不一樣的紀(jì)律保證。但是“在數(shù)字時(shí)代里，電腦在很大程度成為人生存其中的世界，人與世界的交往、共在，也就是人（腦）與電腦在親密的交往中不斷拓展對(duì)方，不斷向?qū)Ψ秸宫F(xiàn)為‘?！⒔蝗谠谝黄稹薄＿@樣出現(xiàn)的狀況就是，人常常容易被虛擬的空間所迷惑，難辨真假。下面，讓我通過(guò)一個(gè)具體事例來(lái)闡述下在飛行訓(xùn)練階段大學(xué)生中開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想教育的緊迫性。學(xué)生張某是在分院進(jìn)行飛行訓(xùn)練的學(xué)生。性格相對(duì)內(nèi)向，喜歡上網(wǎng)?？臻e中，在網(wǎng)上交了一個(gè)網(wǎng)友叫李某，并談起了男女朋友。在頻繁交往的過(guò)程中，逐漸產(chǎn)生了虛幻的感情，在從未真正謀面的情況下，為了打發(fā)空閑時(shí)間，張某與他的網(wǎng)友之間聯(lián)系頻繁，互發(fā)短信，互相打錢(qián)，甚至發(fā)送私密照片。隨著他們感情的發(fā)展，一件件令張某意想不到的事情也在逐一發(fā)生，“李某失蹤”“李某被綁架”“李某自殺”“李某家庭事故”“李某至親去世”“李某摯友陷害”“媒體曝光”“黑社會(huì)報(bào)復(fù)”等一系列突如其來(lái)的事件，將張某深深陷入了恐懼和迷茫之中。由于張某沉迷于網(wǎng)絡(luò)，相信網(wǎng)絡(luò)，自身思想政治素質(zhì)不夠過(guò)硬使得本來(lái)不會(huì)擴(kuò)大的事態(tài)變得撲朔迷離，使自己、家人、學(xué)校都陷入不好的境地。這件事情也反映出，即使是通過(guò)心理、生理等重重關(guān)卡的飛行學(xué)生，也要注意在人際交往尤其是網(wǎng)絡(luò)交往中的正確心態(tài)和健康方式?！敖煌侵溉藗兺ㄟ^(guò)實(shí)物、信息或意義的傳遞和共享達(dá)到的相互理解和彼此的協(xié)調(diào)，進(jìn)而影響或改變主體之間相互關(guān)系的活動(dòng)。”張某正是在與網(wǎng)絡(luò)李某密切交往的過(guò)程中，越陷越深，不能自拔，給自己的身心帶來(lái)了不可彌補(bǔ)的損傷。通過(guò)這件事情應(yīng)該使我們清醒地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是多么的必要和緊迫。正如李嵐清在一次會(huì)議上指出的那樣，“要增強(qiáng)陣地意識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)、講座報(bào)告、輿論宣傳等思想文化陣地的領(lǐng)導(dǎo)和管理，高度重視和充分運(yùn)用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開(kāi)展思想政治工作，使廣大師生在享受因特網(wǎng)傳播信息便利、快捷的同時(shí)，增強(qiáng)政治敏銳性和政治鑒別力，提高抵御錯(cuò)誤思潮和腐朽生活方式影響的能力?！弊鳛槊窈酱蟀l(fā)展的主力軍，飛行訓(xùn)練學(xué)生的思想政治素質(zhì)尤為重要。因此，在管理中要重視加強(qiáng)對(duì)飛行訓(xùn)練學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)思想政治的教育工作，使他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中辨明是非，了解自我，為將來(lái)真正的婚戀做準(zhǔn)備。另外，要通過(guò)日常教育使他們認(rèn)識(shí)到過(guò)分沉迷于網(wǎng)絡(luò)的可怕后果，使他們深刻意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍，讓他們具備能夠科學(xué)地利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)更好地飛行。通過(guò)此案例也迫使教育管理者意識(shí)到，在對(duì)這一特殊群體的思想政治教育方面還需要多開(kāi)辟新的路徑，比如學(xué)校方面或相關(guān)部門(mén)應(yīng)該多開(kāi)一些關(guān)于網(wǎng)絡(luò)和心理方面的講座與論壇等，以科學(xué)的方法引導(dǎo)他們的正常交往，加強(qiáng)理解與溝通。當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)與人們的生活息息相關(guān)，網(wǎng)絡(luò)在帶給人們方便的同時(shí)，也埋下了無(wú)數(shù)的炸彈等著那些無(wú)知的人們?nèi)ゲ缺?。?duì)于年輕的飛行大學(xué)生們，在飛行訓(xùn)練過(guò)程中尤其要注意處理好網(wǎng)絡(luò)與學(xué)習(xí)的關(guān)系。個(gè)人的發(fā)展要想順順利利，不但不能沉迷網(wǎng)絡(luò)還要清醒地認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，利用網(wǎng)絡(luò)的便捷，方便為自己的學(xué)業(yè)提供有用的信息，這樣才能成為一個(gè)合格的、有用的飛行學(xué)生，而這就是作為飛行大學(xué)的教育者應(yīng)該保持清醒和嚴(yán)格管理的地方。胡錦濤同志在全國(guó)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作會(huì)議講話中指出，培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人，是我國(guó)社會(huì)主義教育事業(yè)發(fā)展中必須解決好的根本問(wèn)題。大學(xué)生是國(guó)家寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國(guó)的未來(lái)。要使大學(xué)生成長(zhǎng)為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，不僅要大力提高他們的科學(xué)文化素質(zhì)，更要大力提高他們的思想政治素質(zhì)。只有真正把這項(xiàng)工作做好了，才能確保黨和人民的事業(yè)代代相傳、長(zhǎng)治久安。在飛行訓(xùn)練階段加強(qiáng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)思想教育，讓他們也有緊迫感，這樣有利于讓飛行訓(xùn)練學(xué)生充分認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)對(duì)他們思想的深刻影響?，F(xiàn)代信息技術(shù)快速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)以飛快的速度改變著人們的各種生活方式，網(wǎng)絡(luò)信息是一把雙刃劍，特別是對(duì)于飛行員這一特殊行業(yè)的學(xué)生群體，由于他們天然的性別組成以及訓(xùn)練模式，使網(wǎng)絡(luò)對(duì)他們的行為模式、價(jià)值取向、心理發(fā)展和道德觀念的形成具有重要的影響，這其中既有負(fù)面的也有正面的。這就對(duì)他們的思想意識(shí)形態(tài)提出了前所未有的要求，如何使他們?cè)谔幪幊錆M(mǎn)誘惑的五彩繽紛的網(wǎng)絡(luò)世界中不迷失方向，保持清醒的頭腦愉快飛行，應(yīng)該成為學(xué)生思想教育管理的核心。飛行訓(xùn)練學(xué)生是民航發(fā)展的生力軍，是學(xué)校保持和諧快速發(fā)展的寶貴資源，他們思想活躍敏捷，樂(lè)于探索新奇事物，好奇心與好勝心強(qiáng)，興趣廣泛而又好交朋友。網(wǎng)絡(luò)帶給了他們更多的機(jī)會(huì)來(lái)實(shí)現(xiàn)自我、結(jié)交更多的朋友、更好地緩解飛行訓(xùn)練過(guò)程中的壓力，然而，網(wǎng)絡(luò)深深吸引著他們，同時(shí)也出現(xiàn)了讓他們過(guò)度迷戀網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)象。曾令輝先生在他的著作《網(wǎng)絡(luò)思想政治教育概論》中認(rèn)為“網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是指一定階級(jí)、集團(tuán)、社會(huì)群體用一定的思想概念、政治觀點(diǎn)道德規(guī)范，同過(guò)現(xiàn)代傳媒計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)對(duì)其受眾施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響”。飛行學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間的接觸網(wǎng)絡(luò)，雜亂無(wú)章的網(wǎng)絡(luò)信息侵蝕著他們的思想，久而久之導(dǎo)致他們意志消沉，逐漸走向墮落。有部分自制能力較弱的學(xué)生，通宵達(dá)旦上網(wǎng)，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲和網(wǎng)絡(luò)視頻之中。他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)的虛擬世界中尋找著快感、寄托和安慰，這樣導(dǎo)致的后果是使他們自己越來(lái)越和現(xiàn)實(shí)脫離，越來(lái)越讓自己遠(yuǎn)離正常軌跡，甚至?xí)霈F(xiàn)生活焦慮、感情憂郁、人際關(guān)系淡漠、煩躁不安等現(xiàn)象，既不利于他們的身心健康，還影響他們的正常的生活與學(xué)習(xí)，繼而走向歧途。因此，加強(qiáng)飛行訓(xùn)練階段大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)思想教育工作顯得非常緊迫和必要，在學(xué)生思想政治教育過(guò)程中，必須積極開(kāi)展飛行大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，調(diào)節(jié)和改善學(xué)生們的網(wǎng)絡(luò)行為，促使他們健康地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)來(lái)指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)和生活。【語(yǔ)言作為一種工具，其昀終目的是為了交際。隨著國(guó)民英語(yǔ)水平的提高，人們對(duì)“說(shuō)”的要求也越來(lái)越高，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力已成為當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)教師的主要任務(wù)。然而，目前農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)存在著種種不盡如人意的地方，尤其是學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。例如：有些學(xué)生考試常常能拿高分，但要讓他流利地說(shuō)幾句英語(yǔ)卻很難；在進(jìn)行課堂口語(yǔ)練習(xí)時(shí)，有的學(xué)生面對(duì)老師和同學(xué)十分害羞，不愿積極參與口語(yǔ)活動(dòng)；有的學(xué)生雖然參與積極性較高，心里或許也想得不錯(cuò)，但一到口頭表達(dá)，就抓耳撓腮，不知怎么表達(dá)；還有的學(xué)生自由討論會(huì)話時(shí)語(yǔ)言流暢，一到正式發(fā)言就吞吞吐吐，結(jié)結(jié)巴巴，表達(dá)時(shí)出現(xiàn)許多語(yǔ)言錯(cuò)誤。這些“啞巴英語(yǔ)”的表現(xiàn)，在農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中尤其明顯。一、原因分析1.缺乏真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境俗話說(shuō)“拳不離手，曲不離口”。同樣，要想提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平，必須要在好的語(yǔ)言環(huán)境中多練。但由于我們的學(xué)生并不是生活在英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境中，除了課堂內(nèi)，學(xué)生使用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)很少。農(nóng)村小學(xué)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言水平比不上城市學(xué)生的主要原因就是他們的課外英語(yǔ)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)比較少，課外英語(yǔ)學(xué)習(xí)的資源比較缺乏，課外英語(yǔ)學(xué)習(xí)的督促?lài)?yán)重缺失。即便在課堂上，不少教師由于缺乏對(duì)情境的精心創(chuàng)設(shè)，缺少學(xué)生能力培養(yǎng)與展示的舞臺(tái)，缺乏對(duì)學(xué)生參與活動(dòng)的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，學(xué)生的興趣也就得不到有效的激發(fā)，其結(jié)果是拳離了手，曲離了口。2.學(xué)生缺乏良好的心理素質(zhì)學(xué)生在進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)時(shí)，大多數(shù)內(nèi)心會(huì)焦慮緊張。性格開(kāi)朗的學(xué)生善于表現(xiàn)自己，舉手發(fā)言的情況會(huì)稍微好一些。性格內(nèi)向或基礎(chǔ)較差的學(xué)生，更容易產(chǎn)生自卑心理，不敢大膽說(shuō)，怕同學(xué)嘲笑，怕老師批評(píng)，越出錯(cuò)就越緊張害怕，越緊張害怕就更容易出錯(cuò)，形成惡性循環(huán)，使學(xué)生有懼怕心理，導(dǎo)致學(xué)生不敢開(kāi)口。這樣他們的口語(yǔ)水平就很難得到提高。3.班級(jí)學(xué)生容量過(guò)大現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)校都是大班教學(xué)，即每班有超過(guò)四十個(gè)學(xué)生，有的班甚至達(dá)到五六十個(gè)學(xué)生，這給教師組織口語(yǔ)訓(xùn)練帶來(lái)了很大的困難。四十分鐘的一節(jié)課怎么能使每位學(xué)生都得到很好的鍛煉呢？不少老師在有效教學(xué)模式的推動(dòng)下，開(kāi)始注重小組合作交流的方法的應(yīng)用，但學(xué)生交流的前期準(zhǔn)備不充分。如：老師在出示教學(xué)目標(biāo)或任務(wù)時(shí)，就讓各學(xué)習(xí)小組立即進(jìn)入討論交流，此時(shí)只有個(gè)別優(yōu)生能勉強(qiáng)應(yīng)付，其他學(xué)生只能做觀眾或聽(tīng)眾，因?yàn)樗麄兩形催M(jìn)行過(guò)充分思考，自然難有實(shí)踐與鍛煉的機(jī)會(huì)。久而久之，多數(shù)學(xué)生容易養(yǎng)成依賴(lài)習(xí)慣；不僅如此，有的教師又不及時(shí)掌握各小組情況而及時(shí)進(jìn)行教學(xué)方法的調(diào)整，導(dǎo)致課堂失控，其后果兩極分化嚴(yán)重。二、注重培養(yǎng)1.培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)交際的信心對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，批評(píng)是一種阻礙其發(fā)展的因素。孩子一旦受到了批評(píng)的刺激，就會(huì)產(chǎn)生恐懼感和自卑心理，也就不會(huì)積極參與課堂的教學(xué)活動(dòng)。俗語(yǔ)說(shuō)：“自己是昀大的敵人?！敝挥泄膭?lì)學(xué)生戰(zhàn)勝自己，才能獲得成功。如：在一次教學(xué)復(fù)習(xí)單詞時(shí)，我請(qǐng)了一位上課很少發(fā)言的同學(xué)，他非常緊張，不敢回答。我一直用信任的眼光看著他，并對(duì)他說(shuō)：“Ibelieveyou.”（我相信你。）遇到他回答不上來(lái)的尷尬局面，我就請(qǐng)其他同學(xué)幫忙，回答正確后，我又和同學(xué)們以熱烈的掌聲鼓勵(lì)他。此后，我經(jīng)常用這種方法為他樹(shù)立戰(zhàn)勝自我的信心，漸漸的他的發(fā)言也多了起來(lái)。另外，教師還要善于從學(xué)生的表情中察覺(jué)出學(xué)生的內(nèi)心活動(dòng)，尋找機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)。2.創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)交際的欲望語(yǔ)言能力的形成不可能一蹴而就。語(yǔ)言總是在反復(fù)的接觸和運(yùn)用中才能被有效地掌握。英語(yǔ)口語(yǔ)的訓(xùn)練更應(yīng)該遵循由易到難，循序漸進(jìn)的原則。所以教師首先應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于習(xí)得語(yǔ)言的環(huán)境，讓學(xué)生盡可能地多接觸與運(yùn)用。因此課堂上，應(yīng)盡可能多地模擬真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，開(kāi)展師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。通過(guò)豐富多彩的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與學(xué)習(xí)熱情。例如，我在教學(xué)Isthisa/an……這個(gè)句型時(shí)，可借助實(shí)物進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練。我把準(zhǔn)備好的蘋(píng)果、梨、香蕉、動(dòng)物（玩具）、汽車(chē)（玩具）等裝在一個(gè)小紙箱里，然后請(qǐng)一個(gè)被蒙著眼睛的學(xué)生上來(lái)，從箱里拿出一件物品，其他同學(xué)便問(wèn)：“Whatisit？”他則猜測(cè)：Isthisa/an……若說(shuō)錯(cuò)了則繼續(xù)猜，直到猜對(duì)為止。在這種真實(shí)的生活情境中，學(xué)生的口語(yǔ)交際能力就得到了有效的培養(yǎng)。3.加強(qiáng)“聽(tīng)、說(shuō)”的訓(xùn)練，提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力“聽(tīng)”是語(yǔ)言、知識(shí)、信息獲取的重要手段，也是學(xué)習(xí)開(kāi)口說(shuō)話的第一步。大量的聽(tīng)力練習(xí)是學(xué)習(xí)獲得語(yǔ)感以及學(xué)會(huì)正確表達(dá)自己思維的基本途徑。先聽(tīng)別人說(shuō)，反復(fù)多聽(tīng)?zhēng)状危涝鯓诱f(shuō)，以及在什么情況下說(shuō)什么時(shí)，便會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的想說(shuō)話的愿望。“說(shuō)”不僅包括“說(shuō)話”，也包括“朗讀”。聽(tīng)了范讀之后，經(jīng)過(guò)內(nèi)部消化，再用“說(shuō)”的方式將學(xué)習(xí)的成果表達(dá)出來(lái)，這才是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一大目的。認(rèn)真模仿和跟讀范讀者所讀的字母、音素、單詞、句子等，并經(jīng)常朗讀所學(xué)內(nèi)容，在盡可能的情況下，多運(yùn)用英語(yǔ)與他人交際。為了發(fā)揮學(xué)生的主體性，教師要多鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)提問(wèn)。學(xué)生間的對(duì)話也是口語(yǔ)練習(xí)的重要形式。教師可采用“開(kāi)火車(chē)”的形式一問(wèn)一答，這樣可以使更多學(xué)生得到口語(yǔ)鍛煉。總之，隨著世界經(jīng)濟(jì)全球化的逐步形成，外語(yǔ)人才受到了前所未有的青睞。懂英語(yǔ)、會(huì)說(shuō)英語(yǔ)已成為一項(xiàng)基本的技能，只有運(yùn)用好這項(xiàng)技能，才能在當(dāng)今日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。因此，對(duì)于我們的英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)，全面提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力已變得十分必要。而要想有效提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，就必須了解學(xué)生在口語(yǔ)交際中存在的問(wèn)題，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況對(duì)癥下藥，多方位、多角度地實(shí)施切實(shí)有效的訓(xùn)練方法。只要我們堅(jiān)持不懈，我們的英語(yǔ)教學(xué)就一定能夠邁上一個(gè)新的臺(tái)階！內(nèi)科常見(jiàn)慢性病防治概要16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。65內(nèi)科常見(jiàn)慢性病防治內(nèi)科常見(jiàn)慢性病防治66內(nèi)科常見(jiàn)慢性病防治主要內(nèi)容:廠、高血壓病、糖尿病冠心病四、消化性潰瘍內(nèi)科常見(jiàn)慢性病防治67內(nèi)科常見(jiàn)慢性病防治高血壓病第一節(jié)高血壓病內(nèi)科常見(jiàn)慢性病防治高血壓病68內(nèi)科常見(jiàn)慢性病防治高血壓病高血壓的定義及診斷標(biāo)準(zhǔn)在未用抗高血壓藥情況下,收縮壓≥140mmHg和/舒張壓290mmHg診斷為高血壓收縮壓≥140mmHg和舒張壓<90mmHg,單列為單純性收縮期高血壓。既往有高血壓史,目前正在服降壓藥血壓雖然<40mmHg/90mmHg,亦應(yīng)該診斷為高血壓。按血壓水平分為1、2、3級(jí)。內(nèi)科常見(jiàn)慢性病防治高血壓病69內(nèi)科常見(jiàn)慢性病防治高血壓病高血壓的定義及診斷標(biāo)準(zhǔn)血壓水平分級(jí)-1、2、3級(jí)類(lèi)別收縮壓mmHg)和/或收縮壓mmHg正常血壓正常高值20-139高血壓≥1401級(jí)高血壓(輕度)140-1592級(jí)高血壓(中度)160-179100-109級(jí)高血壓(重度≥110單純收縮期高血壓≥140<90內(nèi)科常見(jiàn)慢性病防治高血壓病70內(nèi)科常見(jiàn)慢性病防治高血壓病危險(xiǎn)誘發(fā)因素1.遺傳如父母均患高血壓,其子女的高血壓發(fā)生率可達(dá)46%;父母中子女高血壓發(fā)生率為28%;父母血壓正常,子女高血壓發(fā)生率僅為3%2.工作壓力和精神緊張壓力越大,體內(nèi)兒茶酚胺分泌增多,引起血管收縮,血壓升高,心臟負(fù)荷加重3飲食過(guò)多攝入鈉鹽、脂肪、大量飲酒,均可使血壓升高。內(nèi)科常見(jiàn)慢性病防治高血壓病71內(nèi)科常見(jiàn)慢性病防治概要課件72內(nèi)科常見(jiàn)慢性病防治高血壓病危險(xiǎn)誘發(fā)因素心血管病危險(xiǎn)因素血壓、年齡、吸煙、血脂異常、早發(fā)心血管病家族史、肥胖、缺乏體力活動(dòng)靶器官損害心臟損害、動(dòng)脈粥樣硬化、血清肌酐輕度升高、微量白蛋白尿糖尿病。并存的其它疾病腦血管病、心臟疾病、腎臟疾病、外周血管疾病、視網(wǎng)膜病變內(nèi)科常見(jiàn)慢性病防治高血壓病73內(nèi)科常見(jiàn)慢性病防治高血壓病危險(xiǎn)分層的依據(jù):低危、中危、高危、很高危危險(xiǎn)因素血壓1級(jí)高血壓2級(jí)高血壓3級(jí)高血壓無(wú)其它危險(xiǎn)