9年《人與自我心理健康》教案(第13課時(shí))

經(jīng)典word整理文檔，僅參考！本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，聯(lián)系刪除，謝謝！27中學(xué)九年級(jí)人與自我·心理學(xué)科教案時(shí)間：2021.9單元1課題請(qǐng)同學(xué)讀一讀“情境在線”中的內(nèi)容，然后談一談自己在遇到和主人公相似的狀況時(shí)是如何解決的?；顒?dòng)過(guò)程現(xiàn)象”和“克拉克現(xiàn)象”了解什么是考試焦慮，以及復(fù)習(xí)中的“高原現(xiàn)象”、考試中的“舌尖現(xiàn)象”和“克拉克現(xiàn)象”是怎么產(chǎn)生的，進(jìn)而明確考試焦慮是一種正常的心理現(xiàn)象，適度的考試焦慮也是保證取得好成績(jī)的資源之一。1三、分組討論——考試焦慮的應(yīng)對(duì)策略通過(guò)同學(xué)間的分組討論，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納出適合自己的應(yīng)對(duì)考試焦慮的策略。引導(dǎo)學(xué)生理解考試焦慮也有其積極的意義，接納焦慮是管理焦慮的第一步。對(duì)考試怯場(chǎng)進(jìn)行進(jìn)一步的疏導(dǎo)，并都教會(huì)學(xué)生一些具體可操作的應(yīng)對(duì)方法。活動(dòng)過(guò)程四、活動(dòng)——“平常心”與“考試焦慮自主調(diào)節(jié)訓(xùn)練”對(duì)“平常心”的幾種情境討論和思考，使學(xué)生了解考試前、考試中、考試后如何擁有平常心，對(duì)學(xué)生進(jìn)行考試焦慮自主調(diào)節(jié)訓(xùn)練，使學(xué)生正確看待考試，從認(rèn)知上進(jìn)行調(diào)整，保持良好的心理狀態(tài)。教師根據(jù)活動(dòng)的情況做全面的總結(jié)。227中學(xué)九年級(jí)人與自我·心理學(xué)科教案2021.10單元2課題一、導(dǎo)入——故事“開著寶馬掃大街的環(huán)衛(wèi)工人”、“退而不休的醫(yī)生”。請(qǐng)同學(xué)讀一讀“情境在線”中的故事，并組織學(xué)生進(jìn)行有足夠多的錢，你還會(huì)工作嗎？通過(guò)討論，引出本課主題即價(jià)值觀，價(jià)值觀對(duì)人們的各種決定產(chǎn)生的影響?；顒?dòng)過(guò)程按活動(dòng)要求事先準(zhǔn)備好拍賣所需要的道具，按“拍賣流楚后再進(jìn)入正式的活動(dòng)。3三、展開討論——拍賣會(huì)復(fù)盤。通過(guò)回顧整個(gè)拍賣過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入討論?？烧?qǐng)拍品獲得者談自己的感受。為什么要競(jìng)拍這個(gè)選項(xiàng)，它對(duì)你意味著什么；沒有競(jìng)拍成功的同學(xué)經(jīng)歷了怎樣的心路歷程，如果重新選擇一次，你的選擇是否會(huì)發(fā)生改變？通過(guò)討論，使學(xué)生理解不同的人看重的東西不一樣，即我們的價(jià)值選擇會(huì)有不同?；顒?dòng)過(guò)程通過(guò)了解一些生涯人物的事跡，學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)價(jià)值觀對(duì)一個(gè)人的選擇及今后的生活具有重要意義，同時(shí)思考怎樣實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。教師根據(jù)活動(dòng)的情況做全面的總結(jié)。427中學(xué)九年級(jí)人與自我·心理學(xué)科教案時(shí)間：2021.11單元3課題請(qǐng)同學(xué)讀一讀“情境在線”中的故事，引出話題：在生活中，我們經(jīng)常遇到不被理解或不能理解別人的情況。而這種不理解甚至是“誤會(huì)”經(jīng)常使人際交往陷入困境?；顒?dòng)過(guò)程通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生可以切身感受到“角色互換”帶來(lái)的不同體驗(yàn)。在活動(dòng)路線的設(shè)置上，可以增加一些不會(huì)產(chǎn)生結(jié)束后的討論和分享可以更充分些，讓學(xué)生分別談角色互換后的兩種不同感受，以及對(duì)合作伙伴的期待。在分享這個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)一步討論生活中發(fā)生過(guò)的類似事件對(duì)自己的啟發(fā)。5三、展開討論——換位思考的意義。通過(guò)討論，使學(xué)生理解換位思考不僅可以增進(jìn)對(duì)他人的理解，同時(shí)有助于學(xué)生更好地了解自身，從而與別人能達(dá)成共識(shí)。換位思考是人際交往中的重要法則?；顒?dòng)過(guò)程四、活動(dòng)——“如果時(shí)間可以倒流”和“換個(gè)角色來(lái)體驗(yàn)”。通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生回顧以往的生活事件，換個(gè)角度去理解，是否會(huì)有不一樣的結(jié)果？活動(dòng)“換