初中語(yǔ)文病句類型梳理及練習(xí)課件(46張)

病句類型歸納病句類型歸納

病句是重要的初中語(yǔ)文考點(diǎn)，很多同學(xué)不清楚具體的病句類型，導(dǎo)致考試時(shí)無(wú)法準(zhǔn)確判斷病句類型，以至于丟分，那么今天就給同學(xué)們歸納總結(jié)了常見的病句類型，同學(xué)們做好筆記哦！病句是重要的初中語(yǔ)文考點(diǎn)，很多同學(xué)不清楚具體的幾種常見病句類型：一：成分殘缺或贅余（多余）二：搭配不當(dāng)三：語(yǔ)序不當(dāng)四：句式雜糅五：關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)六：不合邏輯七：表意不明

幾種常見病句類型：第一種病句類型：成分殘缺或贅余（多余）（1）缺少主語(yǔ)例1：通過(guò)特級(jí)教師的這次講課，對(duì)大家的啟發(fā)很大。（這句話沒有主語(yǔ)，前面的“通過(guò)……，”是一個(gè)方式狀語(yǔ)，而后面的“對(duì)……”也明顯沒有主語(yǔ)，應(yīng)該去掉“通過(guò)”或是“對(duì)”。）第一種病句類型：成分殘缺或贅余（多余）（2）缺少謂語(yǔ)例2：舊社會(huì)，勞動(dòng)人民吃不飽，穿不暖的生活。（這句話明顯沒有謂語(yǔ)動(dòng)詞，修改方法是：去掉“的生活”，變成了“舊社會(huì)，勞動(dòng)人民吃不飽，穿不暖”，或在“吃”前加“過(guò)著”。變成“舊社會(huì)，勞動(dòng)人民過(guò)著吃不飽，穿不暖的生活?！保?）缺少謂語(yǔ)（3）缺少賓語(yǔ)例3：他們胸懷祖國(guó)，放眼世界，大力發(fā)揚(yáng)了敢拼敢搏，終于奪得了冠軍。（這句話在“敢拼敢搏”后面缺少了賓語(yǔ)，應(yīng)在這里加上“的精神”。這個(gè)小句子就變成了“大力發(fā)揚(yáng)了敢拼敢搏的精神”，這樣就沒有語(yǔ)病了。）（3）缺少賓語(yǔ)（4）缺少賓語(yǔ)的中心語(yǔ)例4：“珍惜生命，遠(yuǎn)離毒品”的校園宣傳活動(dòng)，有效地增強(qiáng)了中學(xué)生的自我保護(hù)。（本句缺少了賓語(yǔ)的中心語(yǔ)，應(yīng)在句末加上“的意識(shí)”。）（4）缺少賓語(yǔ)的中心語(yǔ)（5）成分贅余（重復(fù)累贅）例5：走近美麗的丹陽(yáng)中學(xué)，我停下腳步駐足觀賞。（“停下腳步”和“駐足”意思是一樣的，應(yīng)該刪去其中一個(gè)。）

我們常見的病句“我們都忍俊不禁地笑了”和這個(gè)道理一樣?！叭炭〔唤北硎尽叭滩蛔⌒α恕?，后面的“笑了”就多余了。應(yīng)該去掉。（5）成分贅余（重復(fù)累贅）第二種病句類型：搭配不當(dāng)（1）主謂搭配不當(dāng)例1：我國(guó)棉花的生產(chǎn)，過(guò)去不能自給。（把“棉花的生產(chǎn)”改為“生產(chǎn)的棉花”。）第二種病句類型：搭配不當(dāng)（2）動(dòng)賓搭配不當(dāng)例2：解放前，爸爸和哥哥兩人掙來(lái)的錢還不夠養(yǎng)活一家人的生活。（動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“養(yǎng)活”的只能是人，不能是“生活”，應(yīng)該把“的生活”刪去。）

（2）動(dòng)賓搭配不當(dāng)（3）主賓搭配不當(dāng)例3：秋天的香山是一個(gè)美麗的季節(jié)。（“香山”不能是“季節(jié)”，應(yīng)該把“季節(jié)”改為“地方”。）（3）主賓搭配不當(dāng)（4）修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)例4：他有一雙聰明能干的手。（“聰明”不能修飾“手”，應(yīng)該去掉“聰明”一詞。）（4）修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)（5）一面與兩面搭配不當(dāng)例5：一個(gè)人能否具有創(chuàng)造力，關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識(shí)。（“能否”表示兩面，“關(guān)鍵……”表示一面，二者不能搭配，應(yīng)該把“能否”改成“想”，這樣就成了一面對(duì)一面；或把“要”改為“能否”。這樣就成了兩面對(duì)兩面，就沒有語(yǔ)病了）（5）一面與兩面搭配不當(dāng)（6）否定與肯定搭配不當(dāng)例6：我們并不完全否認(rèn)這首詩(shī)沒有透露出希望，而是說(shuō)這希望是非常渺茫的。（“不完全否認(rèn)”等于是“部分承認(rèn)”，基本是承認(rèn)了，即“我們承認(rèn)這首詩(shī)沒有透露出希望”，剛好與要表達(dá)的本意相反。因此，刪去“完全”“沒有”，在“出”后加“了一些”。所以正確的句子應(yīng)該是：“我們并不否認(rèn)這首詩(shī)透露出了一些希望，而是說(shuō)這希望是非常渺茫的?！保?/p>

（6）否定與肯定搭配不當(dāng)?shù)谌N病句類型：語(yǔ)序不當(dāng)（1）詞語(yǔ)的前后順序排列不當(dāng)例1：為了迎接建黨九十周年，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究并聽取了師生們開展活動(dòng)的建議。（應(yīng)該先“聽取”建議然后再“研究”，所以這兩個(gè)詞語(yǔ)應(yīng)該顛倒一下位置。）第三種病句類型：語(yǔ)序不當(dāng)（2）多層修飾語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)特別應(yīng)該注意的是：先時(shí)間后處所；先介詞結(jié)構(gòu)后情態(tài)動(dòng)詞、形容詞；表示對(duì)象的介詞結(jié)構(gòu)一般緊靠中心詞前。例2：在休息室里許多老師昨天都同他熱情交談。正確的應(yīng)該是：許多老師昨天（時(shí)間）在休息室里（處所）都（范圍）熱情地（情態(tài)）同他（對(duì)象）交談。（2）多層修飾語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)（3）關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)一般來(lái)說(shuō)，兩個(gè)分句的主語(yǔ)相同時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在主語(yǔ)后面；主語(yǔ)不同時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在主語(yǔ)前面。例3：鳥的翅膀不管多么完美，如果不憑借空氣，鳥就永遠(yuǎn)不能飛到高空。（前后兩個(gè)分句的主語(yǔ)不同，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)該在主語(yǔ)前面，即“不管”應(yīng)移到句首。因此這個(gè)句子應(yīng)該這樣說(shuō)：不管鳥的翅膀多么完美，如果不憑借空氣，鳥就永遠(yuǎn)不能飛到高空。）（3）關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)?shù)谒姆N病句類型：句式雜糅

簡(jiǎn)單地說(shuō)，句式雜糅就是把兩個(gè)意思或兩種句式雜糅在一起，造成結(jié)構(gòu)混亂，表意不清。例1：我們向政府提意見是人民的責(zé)任。（這個(gè)句子把“我們向政府提意見”和“向政府提意見是人民的責(zé)任”兩句意思湊在一塊兒，應(yīng)該刪去“我們”。）

第四種病句類型：句式雜糅第五種病句類型：關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)

（1）錯(cuò)用關(guān)聯(lián)詞例1：盡管遇到多大的困難，我也要完成任務(wù)。（“盡管”是表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，而這里的兩個(gè)分句之間是條件關(guān)系，因此“盡管”應(yīng)該改成“不管”。）

第五種病句類型：關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)（2）濫用關(guān)聯(lián)詞例2：有的同學(xué)由于對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，所以對(duì)打籃球很喜歡。（“由于……所以”表因果關(guān)系，而這里的上下句之間沒有因果關(guān)系，應(yīng)去掉。）（2）濫用關(guān)聯(lián)詞（3）缺少關(guān)聯(lián)詞例3：新加坡的竹節(jié)蟲不僅體色幾乎和竹子一樣，體形在安靜時(shí)完全像一根樹枝。（分句間是遞進(jìn)關(guān)系，前面用了“不僅”，后面應(yīng)該在“體形”前面加“而且”與之相呼應(yīng)。）（3）缺少關(guān)聯(lián)詞第六種病句類型：不合邏輯指在表述中自相矛盾、范圍不清、強(qiáng)加因果、主客倒置的情況。（1）自相矛盾例1：他是多個(gè)死難者中幸免的一個(gè)。（“死難”與“幸免”相矛盾。要么去掉“幸免”，要不改成“他是多個(gè)遭遇災(zāi)難的人當(dāng)中幸免的一個(gè)”）第六種病句類型：不合邏輯（2）強(qiáng)加因果例2：因?yàn)樗麃?lái)自北方，思想上根本還是舊的一套。（上下句之間沒有因果關(guān)系，應(yīng)該去掉“因?yàn)椤?。）?）強(qiáng)加因果第七種病句類型：表意不明（1）詞的多義導(dǎo)致歧義例1：上課了，小王還沒到校，班主任焦急地說(shuō)：“她可是從來(lái)不請(qǐng)假的呀……”（“從來(lái)不請(qǐng)假”有歧義，既可以指小王一貫不守紀(jì)律，不請(qǐng)假，又可指小王平時(shí)嚴(yán)于要求自己，遵守紀(jì)律，總是按時(shí)到校，沒請(qǐng)過(guò)假。）第七種病句類型：表意不明（2）停頓歧義例2：這份報(bào)告，我寫不好。[可理解為“這份報(bào)告，我/寫不好（能力有限）?！保灰部衫斫鉃椤斑@份報(bào)告，我寫/不好（可能是由于身份等因素，言外之意是別人來(lái)寫可能更合適）?！保?）停頓歧義（3）指代不明例3：局長(zhǎng)、副局長(zhǎng)和其他局領(lǐng)導(dǎo)出席了這次表彰大會(huì)。（“其他局領(lǐng)導(dǎo)”是指本局領(lǐng)導(dǎo)還是別局領(lǐng)導(dǎo)，指代不明確。）（3）指代不明（4）修飾兩可例4：局長(zhǎng)吩咐幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期的工作一定要有起色。（“幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)”有歧義，“幾個(gè)”可以理解為修飾“學(xué)?！?，也就是領(lǐng)導(dǎo)來(lái)自不同學(xué)校；也可理解為修飾“領(lǐng)導(dǎo)”，強(qiáng)調(diào)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)不是一個(gè)而是幾個(gè)，修改時(shí)可換用有關(guān)量詞，可分別用“所”或者“位”來(lái)替換“個(gè)”這個(gè)量詞）（4）修飾兩可復(fù)習(xí)鞏固復(fù)習(xí)鞏固1、下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.近年來(lái)在教育部門大力扶持下，使得中小學(xué)書法教育蓬勃發(fā)展，學(xué)生書寫水平大幅提高。B.《舌尖上的中國(guó)》這部風(fēng)靡海內(nèi)外的紀(jì)錄片用鏡頭展示烹飪技術(shù)，用美味包裹鄉(xiāng)愁，給觀眾帶來(lái)了心靈的震撼。C.《朗讀者》開播后，許多廣電名嘴、企業(yè)職工、機(jī)關(guān)干部、退休教師、留學(xué)生吟誦社等朗讀愛好者，紛紛加入文化經(jīng)典誦讀的行列。D.一家研究機(jī)構(gòu)的調(diào)查結(jié)果顯示，超過(guò)50%以上的人有“手機(jī)依賴癥”，總期待自己收到最新的信息?！窘馕觥緼.成分殘缺，本句中“在……扶持下”“使得”組合在一起，導(dǎo)致本句主語(yǔ)缺失。C.搭配不當(dāng)，“朗讀愛好者”是指人，“留學(xué)生吟誦社”是團(tuán)體名，不能與之搭配。D.“超過(guò)”和“以上”語(yǔ)義重復(fù)。B1、下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）B2、下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.學(xué)校開展的經(jīng)典誦讀活動(dòng)，極大地豐富了同學(xué)們的校園文化生活。B.見到親人的那一刻，漂泊多年的他忍俊不禁地流下了心酸的淚水。C.有沒有良好的家風(fēng)是建設(shè)文明家庭、構(gòu)建和諧社會(huì)的關(guān)鍵之一。D.根據(jù)相關(guān)規(guī)劃，到2020年全國(guó)高鐵營(yíng)運(yùn)里程將達(dá)到約3萬(wàn)千米左右?！窘馕觥緽.“忍俊不禁”與“淚水”矛盾。C.兩面對(duì)一面。D.“約”“左右”語(yǔ)義重復(fù)。A2、下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A3、下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.有大約800年左右歷史的巴黎圣母院突發(fā)大火，尖塔倒塌，屋頂燒毀，損失慘重。B.包括中國(guó)在內(nèi)的全球多個(gè)天文學(xué)家同步公布人類歷史上首張黑洞照片讓舉世震驚。C.武威文廟是西北地區(qū)建筑規(guī)模最大、保存最完整的孔廟，也是全國(guó)三大孔廟之一。D.高校自主招生增加體育測(cè)試項(xiàng)目，把身體好不好作為“好學(xué)生”的重要標(biāo)準(zhǔn)?！窘馕觥緼.“大約”和“左右”重復(fù)，去掉一個(gè)。B.“舉世震驚”的意思是使全世界的人震驚，誰(shuí)都知道?！白屌e世震驚”中“讓”與“舉世震驚”語(yǔ)意有重復(fù)的部分，可去掉“讓”，在“舉世震驚”前加逗號(hào)。D.兩面對(duì)一面，可去掉“不好”。C3、下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）C4、下列各句沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.毫無(wú)疑問，能否在核心技術(shù)上取得突破，是實(shí)現(xiàn)新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換的基礎(chǔ)。B.由于青少年缺乏分辨力，容易被不良信息誘導(dǎo)，產(chǎn)生思想行為上的偏差。C.中國(guó)國(guó)家館以科技與藝術(shù)的巧妙結(jié)合，帶給參觀者新穎刺激的多維體驗(yàn)。D.作為一項(xiàng)綠色、低碳的戶外活動(dòng)，堅(jiān)持騎自行車強(qiáng)化了塑身效果是有效的?！窘馕觥緼.兩面對(duì)一面，刪除“能否”。B.缺少主語(yǔ)，可刪去“由于”。D.句式雜糅，應(yīng)刪去“是有效的”。C4、下列各句沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）C5、下列句子，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.我們要始終不忘為人民服務(wù)的初心，要牢記勇于擔(dān)當(dāng)、開拓進(jìn)取的使命。B.為發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)，使得市政府決定與國(guó)家信息中心合作共同舉辦博覽會(huì)。C.地鐵四號(hào)線的正式開通運(yùn)營(yíng)，決定了長(zhǎng)沙地鐵網(wǎng)是否邁入“米”字形時(shí)代。D.“垃圾分類進(jìn)校園”活動(dòng)，美化和增強(qiáng)了同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)與校園環(huán)境?！窘馕觥緽.缺少主語(yǔ)，刪除“為”或“使得”。C.一面對(duì)兩面，刪除“是否”。D.搭配不當(dāng)，可改為“美化了校園環(huán)境，增強(qiáng)了同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)”。A5、下列句子，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A6、下列句子修改不正確的一項(xiàng)是（）A.香港學(xué)員與廣州優(yōu)秀大學(xué)生一起來(lái)到社區(qū)家庭服務(wù)中心，探望外來(lái)工子女和他們的生活狀況。（將“探望”改為“探訪”）B.目前，我國(guó)發(fā)現(xiàn)的時(shí)間最早的青銅制品，是在甘肅東鄉(xiāng)林家1977年出土的青銅刀。（將“1977年”移至“是”和“在”之間）C.愛國(guó)是檢驗(yàn)一個(gè)人品格高尚與否的試金石，也是評(píng)價(jià)一個(gè)人道德情操的重要標(biāo)準(zhǔn)。（在“愛國(guó)”前加“是否”）D.氣象監(jiān)測(cè)結(jié)果表明，我國(guó)多個(gè)地區(qū)出現(xiàn)干旱的原因，主要是因?yàn)闅鉁爻掷m(xù)升高、降水量明顯減少。（刪掉“的原因”）【解析】A項(xiàng)屬于搭配不當(dāng)，“探望”與“他們的生活狀況”不能搭配，改后的“探訪”也有“探望”意，也是搭配不當(dāng)，可刪去“和他們的生活狀況”或在“和”的后面添加一個(gè)與“他們的生活狀況”能搭配的詞語(yǔ)，如“了解”。A6、下列句子修改不正確的一項(xiàng)是（）A7、下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.央視《朗讀者》受到觀眾的廣泛好評(píng)，是因?yàn)槠涔?jié)目形式新穎、文化內(nèi)涵豐富的緣故。B.“關(guān)愛生命，杜絕校園欺凌”的主題班會(huì)，有效地增強(qiáng)了中學(xué)生自我保護(hù)。C.電影生動(dòng)地展示了我國(guó)科技領(lǐng)域取得的重大發(fā)現(xiàn)，這些都是專家們研發(fā)探索和首次嘗試的結(jié)果。D.“上海合作組織”的倡議得到各成員方的理解、認(rèn)同和支持，中國(guó)和其他成員方之間的交流領(lǐng)域不斷擴(kuò)大。【解析】A項(xiàng)句式雜糅，可去掉“的緣故”或“因?yàn)椤?。B項(xiàng)缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，應(yīng)在“自我保護(hù)之后”加上“意識(shí)”。C項(xiàng)搭配不當(dāng)，應(yīng)把“發(fā)現(xiàn)”改為“成就”。D7、下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）D8、下列各句中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.即將舉行體育節(jié)，體育健兒們紛紛表示要充分發(fā)揚(yáng)水平，取得佳績(jī)。B.為防止這類事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。C.眼前的紫藤蘿含翠吐綠，搖曳生姿，把校園裝點(diǎn)得生機(jī)盎然。D.在閱讀文學(xué)名著的過(guò)程中，使我明白了許多做人的道理，感悟了人生真諦?！窘馕觥緼項(xiàng)搭配不當(dāng)，可將“發(fā)揚(yáng)”改為“發(fā)揮”；B項(xiàng)否定不當(dāng)，可將“不再”去掉；D項(xiàng)成分殘缺，可將“在···中”去掉。C8、下列各句中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）C9、下列各句中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.保持為政清廉，是關(guān)系到黨和政府能否取得廣大群眾信任的重大問題。B.通過(guò)這次學(xué)校組織的捐款活動(dòng)，使我深刻地認(rèn)識(shí)到“愛能戰(zhàn)勝一切困難”。C.不難看出，這個(gè)錯(cuò)誤遲遲得不到糾正，其根本原因是不正之風(fēng)造成的。D.我們一定要跳出慣性思維，提高思想認(rèn)識(shí)，著力保護(hù)生態(tài)環(huán)境，推進(jìn)綠色發(fā)展，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型。【解析】A項(xiàng)不合邏輯，一面對(duì)兩面，把“能否”去掉；B項(xiàng)缺主語(yǔ)，可去掉“通過(guò)”或“使”；C項(xiàng)句式雜糅，可將“根本原因”或“造成的”去掉。D9、下列各句中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）D10、下列各句中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.“一帶一路”“亞投行”越來(lái)越為人們所熟知，中國(guó)提出的這些倡議不僅對(duì)全球和區(qū)域發(fā)展都有利，而且對(duì)中國(guó)自身發(fā)展有利。B.至于此次事故的原因，記者昨日上午從成都某交警大隊(duì)了解到，初步判斷系因事故私家車車速過(guò)快，具體調(diào)查結(jié)果還需準(zhǔn)確核實(shí)后對(duì)外發(fā)布。C.《記住鄉(xiāng)愁》以濃厚的文化內(nèi)涵、豐富而平實(shí)的情感、感人的中國(guó)故事，受到海內(nèi)外觀眾的一致好評(píng)，被譽(yù)為“弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀最接地氣的精品力作”。D.經(jīng)過(guò)30多年的快速發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了成都市民從生存到生態(tài)、從溫飽到環(huán)保的訴求?！窘馕觥緼項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，遞進(jìn)分句應(yīng)改為“不僅對(duì)中國(guó)自身發(fā)展有利，而且對(duì)全球和區(qū)域發(fā)展都有利”；B項(xiàng)句式雜糅，去掉“系因”中的“因”；D項(xiàng)成分殘缺，缺少主語(yǔ)，去掉“經(jīng)過(guò)”。C10、下列各句中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）C11、年級(jí)舉行漢字書寫比賽，下面是主持人的一段結(jié)束語(yǔ)，其中兩處畫線句均有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。同學(xué)們，寫字水平能反映一個(gè)人的語(yǔ)文素養(yǎng)。①希望本次活動(dòng)能激發(fā)同學(xué)們的寫字水平；②也希望大家通過(guò)持之以恒不間斷地練習(xí)，寫出一手美觀的漢字。修改①： “水平”改為“熱情”或“激發(fā)”改為“提高”

修改②： 刪去“持之以恒”或“不間斷”

11、年級(jí)舉行漢字書寫比賽，下面是主持人的一段結(jié)束語(yǔ)，其中兩12、閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面的題目。①優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是有靈氣的、是有力量的。②它已經(jīng)融入我們的文化性格里，啟動(dòng)著我們的心智，滋養(yǎng)著我們的心靈。③它要得到傳承，就應(yīng)融入公眾生活。④一些優(yōu)秀的文化類節(jié)目備受關(guān)注，說(shuō)明很多人對(duì)它缺乏熱情，缺少感受它的機(jī)會(huì)。（1）第①句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤，請(qǐng)將修改意見寫在下面。

“、”改為“，”。

（2）第②句有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改意見寫在下面。

“啟動(dòng)”改為“啟發(fā)”或“啟迪”

（3）第④句需補(bǔ)上一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，請(qǐng)寫在下面。

不是而是

12、閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面的題目。13、下列句子中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A.西安是國(guó)務(wù)院1982年首批公布的24座歷史文化名城。B.在荊州燦爛的古代文明中，最引人注目，也最具獨(dú)特魅力的是楚文化。C.楚文化的輝煌成就主要取決于是否推行變法和發(fā)展經(jīng)濟(jì)。D.不斷弘揚(yáng)、宣傳和挖掘楚人精神是我們義不容辭的責(zé)任。 【解析】A項(xiàng)應(yīng)是“24座歷史文化名城之一”；C項(xiàng)兩面對(duì)一面；D項(xiàng)先挖掘，再宣傳，最后弘揚(yáng)。

B13、下列句子中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）B14、下列句子中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.這種網(wǎng)絡(luò)社交工具的廣泛應(yīng)用，加快了信息流通的速度和質(zhì)量。B.中國(guó)和美國(guó)是世界上最大發(fā)達(dá)國(guó)家和最大發(fā)展中國(guó)家，兩國(guó)關(guān)系需要穩(wěn)定。C.在“創(chuàng)建文明城市”活動(dòng)中，使我市文化環(huán)境有了很大的改善。D.面對(duì)改革，我們比以往任何時(shí)候都更加需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的勇氣和創(chuàng)新的銳氣?！窘馕觥緼項(xiàng)“加快”與“質(zhì)量”搭配不當(dāng)；B項(xiàng)中國(guó)與美國(guó)調(diào)換位置；C項(xiàng)去掉“使”。

D14、下列句子中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）D15、下列句子中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.《西游記》的作者是吳承恩的故居坐落在風(fēng)光秀麗的淮安。B.增強(qiáng)法律意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，是青少年健康成長(zhǎng)的需要。C.上級(jí)通知王明同學(xué)6月5日前去參加我市“紅旗飄飄伴我成長(zhǎng)”演講活動(dòng)。D.中國(guó)珠峰登山隊(duì)之所以能成功登上珠峰，是因?yàn)槿w隊(duì)員不畏艱險(xiǎn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神的原因?！窘馕觥緼項(xiàng)兩句雜糅，“《西游記》的作者是吳承恩”和“吳承恩的故居坐落在風(fēng)光秀麗的淮安”應(yīng)選擇一種表達(dá)；C項(xiàng)“6月5日前”表意不明；D去掉“之所以”。B15、下列句子中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）B16、下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.科學(xué)家應(yīng)該用專業(yè)的知識(shí)去傳播科學(xué)的精髓，讓科學(xué)獲得最廣泛公眾的支持和理解，這是科學(xué)家的責(zé)任，也是一種擔(dān)當(dāng)。B.第六屆中國(guó)（費(fèi)縣）國(guó)際賞石旅游文化節(jié)開幕之際，來(lái)自國(guó)內(nèi)的百余位賞石名家齊聚費(fèi)縣，以石為媒，以石會(huì)友，助推費(fèi)縣旅游事業(yè)。C.2016年4月4日，兒童文學(xué)作家曹文軒榮獲“國(guó)際安徒生獎(jiǎng)”，該獎(jiǎng)每?jī)赡暝u(píng)選一次。D.2016年5月21日，臨沂厲家寨櫻桃節(jié)大山景區(qū)登山活動(dòng)如期舉行?？吹匠跸呐R港新城的壯美景色，讓游客們深深地喜歡上了這里?！窘馕觥緼項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)把“支持”和“理解”互換位置；B項(xiàng)成分殘缺，應(yīng)在“旅游事業(yè)”后面加“的發(fā)展步伐”；D項(xiàng)結(jié)構(gòu)混亂，去掉“看到”或“讓”。C16、下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）C17、下列句子中，沒有病句的一項(xiàng)是（）A.隨著粵劇表演及廣彩制作等活動(dòng)引入課堂，讓更多學(xué)生受到了廣府傳統(tǒng)文化的熏陶。B.中國(guó)體育健兒正在積極備戰(zhàn)奧運(yùn)會(huì)，他們將在賽場(chǎng)上努力拼搏，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。C.讀者深受喜愛的楊絳先生，不凡的一生中，留下了大量文風(fēng)質(zhì)樸、寓意深刻的作品。D.《中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)》節(jié)目受到中小學(xué)生喜愛，是因?yàn)槠湫问叫路f，有文化內(nèi)涵的原因?！窘馕觥緼項(xiàng)應(yīng)把“隨著”或“讓”去掉；C項(xiàng)改為“深受讀者喜愛”；D項(xiàng)句式雜糅，去掉“的原因”。B17、下列句子中，沒有病句的一項(xiàng)是（）B感謝觀看感謝觀看1.過(guò)去，通常只是從藝術(shù)家