統(tǒng)編版《道德與法治》九年級上冊：延續(xù)文化的血脈 說課上課課件

第三單元文明與家園第五課第一框《延續(xù)文化的血脈》第三單元文明與家園1目錄教學(xué)背景教法學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)反思目錄教學(xué)背景教法學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)反思2教學(xué)背景本課地位教學(xué)目標(biāo)學(xué)情分析教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)背景本課地位教學(xué)目標(biāo)學(xué)情分析教學(xué)重點(diǎn)3課程標(biāo)準(zhǔn)了解源遠(yuǎn)流長、博大精深的中華文化，理解中華傳統(tǒng)美德是中華文化的精髓，是建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會主義中國的精神力量課程依據(jù)理論依據(jù)十八大以來習(xí)近平系列重要講話黨的十九大報(bào)告課程標(biāo)準(zhǔn)了解源遠(yuǎn)流長、博大精深的中華文化，課程依據(jù)理論依據(jù)4第五課守望精神家園文明是社會進(jìn)步與凝聚民族價(jià)值的追求優(yōu)秀的文化成果共同構(gòu)筑精神家園第三單元文明與家園共筑生命家園延續(xù)文化血脈凝聚價(jià)值追求本課地位第六課建設(shè)美麗中國正視發(fā)展挑戰(zhàn)精神文明生態(tài)文明第五課守望精神家園文明是社會進(jìn)步與第三單元文明與家園共筑生命第五課守望精神家園構(gòu)筑中國價(jià)值中華文化根美德萬年長本課結(jié)構(gòu)凝聚價(jià)值追求高揚(yáng)民族精神延續(xù)文化血脈傳統(tǒng)美德是文化的精髓民族精神是民族的魂魄第五課守望精神家園構(gòu)筑中國價(jià)值中華文化根美德萬年長本課結(jié)構(gòu)凝一、學(xué)習(xí)水平二、存在誤區(qū)三、教學(xué)對策1、學(xué)生對于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和中華傳統(tǒng)美德有所了解2、對于中國特色社會主義文化的內(nèi)涵了解不夠1、中華傳統(tǒng)文化認(rèn)識的誤區(qū)2、崇尚外來文化3、對中國特色社會主義文化的自信和認(rèn)同不足

1、開發(fā)本土資源增強(qiáng)文化認(rèn)同2、整合運(yùn)用教材，滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育3、倡導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)展強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng)4、培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)踐行傳統(tǒng)美德

學(xué)情分析一、學(xué)習(xí)水平二、存在誤區(qū)三、教學(xué)對策1、學(xué)生對于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)能力目標(biāo)知識目標(biāo)●傳承與發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化●認(rèn)同與踐行中華傳統(tǒng)美德●了解中國特色社會主義文化的內(nèi)涵，●懂得文化自信的內(nèi)涵及重要意義?！裾J(rèn)識中華傳統(tǒng)美德是中華文化的精髓，理解中華傳統(tǒng)美德是建設(shè)中國特色社會主義的精神力量，懂得美德的力量在于踐行。情感態(tài)度價(jià)值目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)●感受中華文化的魅力，熱愛中華文化，認(rèn)同文化力量與文化品格。●體會中華傳統(tǒng)美德的力量，感受中華民族精神強(qiáng)大的精神動力，樹立民族自信心和自豪感。能力目標(biāo)知識目標(biāo)●傳承與發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化●了解中國特色社8堅(jiān)定與增強(qiáng)中國特色社會主義文化自信新時(shí)代價(jià)值觀多元背景下怎樣傳承與發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化美德的力量在于踐行重點(diǎn)難點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)堅(jiān)定與增強(qiáng)中國特色社會主義文化自信新時(shí)代價(jià)值觀多元背景下怎樣教法學(xué)法教法分析學(xué)法指導(dǎo)教法學(xué)法教法分析學(xué)法指導(dǎo)10案例分析法合作探究法自主學(xué)習(xí)法小組展示法+++教法分析案例分析法合作探究法自主學(xué)習(xí)法小組展示法+++教法分析讀中學(xué)：探索發(fā)現(xiàn)。問中學(xué)：思考質(zhì)疑。做中學(xué)：鍛煉能力。樂學(xué)會學(xué)善學(xué)志學(xué)讀中學(xué)問中學(xué)做中學(xué)目的學(xué)法指導(dǎo)讀中學(xué)：探索發(fā)現(xiàn)。問中學(xué)：思考質(zhì)疑。做中學(xué)：鍛煉能力。教學(xué)過程教學(xué)過程13創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課習(xí)近平主席邀請印度總理莫迪參觀湖北省博物館，有哪些展品作為國寶推薦？還有哪些寶貝你覺得可以展示給世界？設(shè)計(jì)意圖增強(qiáng)文化認(rèn)同激發(fā)探索興趣結(jié)合地方特色聚焦時(shí)政熱點(diǎn)第五課第一框《延續(xù)文化的血脈》創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課習(xí)近平主席邀請印度總理莫迪參觀湖北省博物館，14合作探究這里輸入您的文字這里輸入您的文字這里輸入您的文字這里輸入您的文字這里輸入您這里輸入您的文字這里輸入您的文字這里輸入您的文字1、課前實(shí)踐參觀湖北省博物館，尋找你感興趣的國家寶藏課堂展示分小組展示國家寶藏圖片及你想介紹并保護(hù)它的原因課堂探究有人認(rèn)為這些寶藏已經(jīng)沒有實(shí)用價(jià)值了，不需要守護(hù)了，你怎么看？探究一：尋文化根，悟中國魅力靈活運(yùn)用教材合作探究這里輸入您的文字這里輸入您的文字這里輸入您的文字這里15增強(qiáng)人文底蘊(yùn)提高思辨能力發(fā)展實(shí)踐能力開發(fā)本土資源緊密結(jié)合教材鼓勵創(chuàng)新實(shí)踐啟示:開發(fā)本土資源，增強(qiáng)文化認(rèn)同感受到中華文化博大精深，源遠(yuǎn)流長認(rèn)識到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意義和價(jià)值和中華優(yōu)秀文化對世界文明的貢獻(xiàn)，教師創(chuàng)造性使用教材學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)增強(qiáng)人文底蘊(yùn)提高思辨能力發(fā)展實(shí)踐能力開發(fā)本土資源緊密結(jié)合教材合作探究這里輸入您的文字這里輸入您的文字這里輸入您的文字這里輸入您的文字這里輸入您這里輸入您的文字這里輸入您的文字這里輸入您的文字1、整合運(yùn)用教材1、從孟子到范仲淹到林覺民再到秦玥飛，他們生活在不同年代，但他們的憂樂思想?yún)s一脈相承，讀名言、《與妻書》和聆聽秦玥飛的朗誦《泥濘》你受到什么啟發(fā)？2、分享你的憂樂觀。說說你會怎樣踐行你的優(yōu)樂觀？3、還能說出哪些代代相傳的中華傳統(tǒng)美德故事？探究二：固文化根，講中國故事合作探究這里輸入您的文字這里輸入您的文字這里輸入您的文字這里17中華傳統(tǒng)美德歷久彌新的價(jià)值與意義中華傳統(tǒng)美德深深融入到中華民族價(jià)值觀行為方式中美德的力量在于踐行中華傳統(tǒng)美德林覺民的愛國情懷秦玥飛的報(bào)國之志孟子與范仲淹的優(yōu)樂思想探究二：固文化根，講中國故事中國特色社會主義文化中華傳統(tǒng)美德是中華文化的精髓深入思考：這三個(gè)不同時(shí)期的文化之間有什么內(nèi)在聯(lián)系？有什么共同的作用？中華文明為什么會綿延不絕，歷久彌新？中華傳統(tǒng)美德歷久中華傳統(tǒng)美德深深融美德的力量在于踐行中華傳統(tǒng)探究二：固文化根，講中國故事中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化革命文化社會主義先進(jìn)文化中國特色社會主義文化林覺民的愛國情懷秦玥飛的報(bào)國之志孟子與范仲淹的優(yōu)樂思想精神標(biāo)識精神追求精神動力探究二：固文化根，講中國故事中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化革命文化社會主義提高課堂效率培養(yǎng)學(xué)科思維滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育創(chuàng)造性使用教材構(gòu)建知識體系講好中國故事故事增強(qiáng)文化自信，了解文化自信的底氣、含義、作用，知道如何踐行文化自信。價(jià)值觀自信是文化自信最本質(zhì)體現(xiàn)

了解傳統(tǒng)美德是中華文化的精髓，美德的作用，美德的力量在于踐行中國特色社會主義文化的內(nèi)涵，認(rèn)識到這是我們的民族精神標(biāo)識，中華文明綿延至今的原因。了解傳統(tǒng)美德是中華文化的精髓，美德的作用，美德的力量在于踐行教師創(chuàng)造性使用教材學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)啟示：整合運(yùn)用教材，滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育提高課堂效率培養(yǎng)學(xué)科思維滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育創(chuàng)造性構(gòu)建知合作探究這里輸入您的文字這里輸入您的文字這里輸入您的文字這里輸入您的文字這里輸入您這里輸入您的文字這里輸入您的文字這里輸入您的文字1、探究三：強(qiáng)文化根，揚(yáng)中國自信充分利用教材1、從以前的英語熱到現(xiàn)在的漢語熱，說說變化的原因和你的感受。2、一帶一路倡議的提出為我們提供了怎樣的時(shí)代機(jī)遇和挑戰(zhàn)？我們肩負(fù)怎樣的文化使命？傳承和發(fā)展中國特色社會主義文化，堅(jiān)定中國特色社會主義文化自信合作探究這里輸入您的文字這里輸入您的文字這里輸入您的文字這里21文化的優(yōu)秀國家的強(qiáng)大人民的力量文化自信的來源和意義文化安全民族精神獨(dú)立國運(yùn)興衰探究三：強(qiáng)文化根，揚(yáng)中國自信價(jià)值觀自信最本質(zhì)體現(xiàn)文化的優(yōu)秀國家的強(qiáng)大人民的力量文化自信的來源和意義文化安全民合作探究這里輸入您的文字這里輸入您的文字這里輸入您的文字這里輸入您的文字這里輸入您這里輸入您的文字這里輸入您的文字這里輸入您的文字1、探究三：強(qiáng)文化根，揚(yáng)中國自信充分利用教材怎樣踐行文化自信？1、課本圖片中的文化現(xiàn)象給你什么啟發(fā)？2、習(xí)近平總書記的這段話給你什么啟示？怎樣踐行文化自信？1、夯實(shí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化根基——文明與文化的區(qū)別和聯(lián)系2、與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)造性發(fā)展、轉(zhuǎn)化3、交流互鑒中豐富和發(fā)展合作探究這里輸入您的文字這里輸入您的文字這里輸入您的文字這里23層層遞進(jìn)深入探究關(guān)注社會公民意識強(qiáng)化正確價(jià)值導(dǎo)向探究分享相關(guān)鏈接鏈接時(shí)政熱點(diǎn)

增強(qiáng)文化自信，了解文化自信的底氣、含義、作用，知道如何踐行文化自信。價(jià)值觀自信是文化自信最本質(zhì)體現(xiàn)啟示：倡導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)展，強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng)分析引導(dǎo)教師創(chuàng)造性使用教材學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)層層遞進(jìn)關(guān)注社會強(qiáng)化正確探究分享鏈接時(shí)政拓展空間這里輸入您的文字這里輸入您的文字這里輸入您的文字這里輸入您的文字這里輸入您這里輸入您的文字這里輸入您的文字這里輸入您的文字1、積極拓展教材課后拓展：師生共同參與《經(jīng)典誦讀》活動拓展空間課后拓展：1、利用升旗儀式時(shí)間，師生共同參與經(jīng)典誦讀活動，齊誦《論語》，向古圣先賢請益道德并分享誦讀心得。2、利用課余時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行“為孤寡老人系黃絲帶”的活動，傳承孝親敬長的傳統(tǒng)美德。拓展空間這里輸入您的文字這里輸入您的文字這里輸入您的文字這里25弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透學(xué)生生活開發(fā)拓展空間利用校本資源啟示：培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，踐行中華傳統(tǒng)美德引導(dǎo)學(xué)生踐行教師創(chuàng)造性使用教材學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)促進(jìn)知行合一，踐行傳統(tǒng)美德

美德的力量在于踐行

弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透學(xué)生生活開發(fā)拓展空間利用校本資源啟示延續(xù)文化血脈美德的力量在于踐行中華文化源遠(yuǎn)流長博大精深中國特色社會主義文化和文化自信的踐行課堂小結(jié)美德萬年長美德的作用與價(jià)值中華文化根傳統(tǒng)美德是文化的精髓延續(xù)文化血脈美德的力量在于踐行中華文化源遠(yuǎn)流長中國特色社會主開發(fā)本土資源增強(qiáng)文化認(rèn)同整合運(yùn)用教材滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育倡導(dǎo)自主發(fā)展強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng)培養(yǎng)核心素養(yǎng)踐行傳統(tǒng)美德

如何創(chuàng)造性使用教材，引導(dǎo)學(xué)生做文化自信中國人？開發(fā)本土資源增強(qiáng)文化認(rèn)同整合運(yùn)用教材倡導(dǎo)自主發(fā)展培養(yǎng)核心素養(yǎng)28謝謝聆聽謝謝聆聽29

1.一方面，城市是可愛的。它創(chuàng)造了現(xiàn)代文明，并耀武揚(yáng)威地顯擺著現(xiàn)代文明的物質(zhì)成果，引誘著人們集聚其中。2.在這里，不僅有四通八達(dá)的交通網(wǎng)絡(luò)、美輪美奐的摩天大樓、令人咋舌的財(cái)富神話、繁忙緊張的生活節(jié)奏、層出不窮的競爭機(jī)會、豐富多彩的文娛生活，而且生活于其中的人們能夠分享財(cái)富的盛宴、發(fā)展的成果，能夠編織夢想、追求理想，能夠開闊眼界、增長見識，能夠施展才華、實(shí)現(xiàn)自我。3.另一方面，城市是可憐的。它遠(yuǎn)離了自然，侵害了人心，異化了人性。我們的不少城市，不僅沒能把物質(zhì)成果轉(zhuǎn)化成讓人們快樂、幸福的動力，反而把人們變成了追逐名利的工具。至少目前，在很多城市里，綠色消失了，純凈的水源消失了，清新的空氣消失了，安全的食品消失了，人與自然的和諧共處成了遙遠(yuǎn)的神話，人與人的信任成了黃牙小兒的天真妄想。4.濁霧籠罩下的財(cái)富不夜城，不僅侵蝕了星星的亮光，而且泯滅了心靈的光芒，使我們的眼睛近視、散光且老花，失去了辨別真?zhèn)?、美丑、善惡的天然能力，使我們的心迷茫且苦悶。生活在城市，我們幾乎忘了：夜，本該是黑的，本該是有星星的，本該是安靜的，本該帶著人們心安理得地歇息的。5.如今的城里人，很少享受到夜的黑與美。其實(shí)，我心里也明白，城鄉(xiāng)各有其美。所以，久居鄉(xiāng)村的人們向往城市的繁華，久居城市的人們向往田園的恬靜。二者的主要區(qū)別在于：城市生貪欲，田園守天心。貪欲破壞自然，讓人浮躁，使人隔閡，雖富貴而不能心安；天心帶來和諧，讓人心靜，使人互信，順應(yīng)環(huán)境總能讓人快樂。6.銅山湖遠(yuǎn)離城市，所以，能夠本分地、無欲無求地、自然而然地進(jìn)行著四季輪回、晝夜更替，春綠夏艷秋靜冬安，白天張揚(yáng)著活力，夜晚安守著寧靜。她，不近人亦不遠(yuǎn)人，不為秋愁亦不為春喜，只順其自然地存在著，任人親疏。7.記得《易．系辭上》說過這樣的話：圣人與天地相似，所以不違背自然規(guī)律；知道周圍萬物而以其道成就天下，所以不會有過失；樂天知命，沒有憂愁；安于所居之地，敦厚而施行仁德，所以能愛。1.一方面，城市是可愛的。它創(chuàng)造了現(xiàn)代文明，并耀武揚(yáng)威地顯30第三單元文明與家園第五課第一框《延續(xù)文化的血脈》第三單元文明與家園31目錄教學(xué)背景教法學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)反思目錄教學(xué)背景教法學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)反思32教學(xué)背景本課地位教學(xué)目標(biāo)學(xué)情分析教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)背景本課地位教學(xué)目標(biāo)學(xué)情分析教學(xué)重點(diǎn)33課程標(biāo)準(zhǔn)了解源遠(yuǎn)流長、博大精深的中華文化，理解中華傳統(tǒng)美德是中華文化的精髓，是建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會主義中國的精神力量課程依據(jù)理論依據(jù)十八大以來習(xí)近平系列重要講話黨的十九大報(bào)告課程標(biāo)準(zhǔn)了解源遠(yuǎn)流長、博大精深的中華文化，課程依據(jù)理論依據(jù)34第五課守望精神家園文明是社會進(jìn)步與凝聚民族價(jià)值的追求優(yōu)秀的文化成果共同構(gòu)筑精神家園第三單元文明與家園共筑生命家園延續(xù)文化血脈凝聚價(jià)值追求本課地位第六課建設(shè)美麗中國正視發(fā)展挑戰(zhàn)精神文明生態(tài)文明第五課守望精神家園文明是社會進(jìn)步與第三單元文明與家園共筑生命第五課守望精神家園構(gòu)筑中國價(jià)值中華文化根美德萬年長本課結(jié)構(gòu)凝聚價(jià)值追求高揚(yáng)民族精神延續(xù)文化血脈傳統(tǒng)美德是文化的精髓民族精神是民族的魂魄第五課守望精神家園構(gòu)筑中國價(jià)值中華文化根美德萬年長本課結(jié)構(gòu)凝一、學(xué)習(xí)水平二、存在誤區(qū)三、教學(xué)對策1、學(xué)生對于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和中華傳統(tǒng)美德有所了解2、對于中國特色社會主義文化的內(nèi)涵了解不夠1、中華傳統(tǒng)文化認(rèn)識的誤區(qū)2、崇尚外來文化3、對中國特色社會主義文化的自信和認(rèn)同不足

1、開發(fā)本土資源增強(qiáng)文化認(rèn)同2、整合運(yùn)用教材，滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育3、倡導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)展強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng)4、培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)踐行傳統(tǒng)美德

學(xué)情分析一、學(xué)習(xí)水平二、存在誤區(qū)三、教學(xué)對策1、學(xué)生對于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)能力目標(biāo)知識目標(biāo)●傳承與發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化●認(rèn)同與踐行中華傳統(tǒng)美德●了解中國特色社會主義文化的內(nèi)涵，●懂得文化自信的內(nèi)涵及重要意義?！裾J(rèn)識中華傳統(tǒng)美德是中華文化的精髓，理解中華傳統(tǒng)美德是建設(shè)中國特色社會主義的精神力量，懂得美德的力量在于踐行。情感態(tài)度價(jià)值目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)●感受中華文化的魅力，熱愛中華文化，認(rèn)同文化力量與文化品格?！耋w會中華傳統(tǒng)美德的力量，感受中華民族精神強(qiáng)大的精神動力，樹立民族自信心和自豪感。能力目標(biāo)知識目標(biāo)●傳承與發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化●了解中國特色社38堅(jiān)定與增強(qiáng)中國特色社會主義文化自信新時(shí)代價(jià)值觀多元背景下怎樣傳承與發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化美德的力量在于踐行重點(diǎn)難點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)堅(jiān)定與增強(qiáng)中國特色社會主義文化自信新時(shí)代價(jià)值觀多元背景下怎樣教法學(xué)法教法分析學(xué)法指導(dǎo)教法學(xué)法教法分析學(xué)法指導(dǎo)40案例分析法合作探究法自主學(xué)習(xí)法小組展示法+++教法分析案例分析法合作探究法自主學(xué)習(xí)法小組展示法+++教法分析讀中學(xué)：探索發(fā)現(xiàn)。問中學(xué)：思考質(zhì)疑。做中學(xué)：鍛煉能力。樂學(xué)會學(xué)善學(xué)志學(xué)讀中學(xué)問中學(xué)做中學(xué)目的學(xué)法指導(dǎo)讀中學(xué)：探索發(fā)現(xiàn)。問中學(xué)：思考質(zhì)疑。做中學(xué)：鍛煉能力。教學(xué)過程教學(xué)過程43創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課習(xí)近平主席邀請印度總理莫迪參觀湖北省博物館，有哪些展品作為國寶推薦？還有哪些寶貝你覺得可以展示給世界？設(shè)計(jì)意圖增強(qiáng)文化認(rèn)同激發(fā)探索興趣結(jié)合地方特色聚焦時(shí)政熱點(diǎn)第五課第一框《延續(xù)文化的血脈》創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課習(xí)近平主席邀請印度總理莫迪參觀湖北省博物館，44合作探究這里輸入您的文字這里輸入您的文字這里輸入您的文字這里輸入您的文字這里輸入您這里輸入您的文字這里輸入您的文字這里輸入您的文字1、課前實(shí)踐參觀湖北省博物館，尋找你感興趣的國家寶藏課堂展示分小組展示國家寶藏圖片及你想介紹并保護(hù)它的原因課堂探究有人認(rèn)為這些寶藏已經(jīng)沒有實(shí)用價(jià)值了，不需要守護(hù)了，你怎么看？探究一：尋文化根，悟中國魅力靈活運(yùn)用教材合作探究這里輸入您的文字這里輸入您的文字這里輸入您的文字這里45增強(qiáng)人文底蘊(yùn)提高思辨能力發(fā)展實(shí)踐能力開發(fā)本土資源緊密結(jié)合教材鼓勵創(chuàng)新實(shí)踐啟示:開發(fā)本土資源，增強(qiáng)文化認(rèn)同感受到中華文化博大精深，源遠(yuǎn)流長認(rèn)識到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意義和價(jià)值和中華優(yōu)秀文化對世界文明的貢獻(xiàn)，教師創(chuàng)造性使用教材學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)增強(qiáng)人文底蘊(yùn)提高思辨能力發(fā)展實(shí)踐能力開發(fā)本土資源緊密結(jié)合教材合作探究這里輸入您的文字這里輸入您的文字這里輸入您的文字這里輸入您的文字這里輸入您這里輸入您的文字這里輸入您的文字這里輸入您的文字1、整合運(yùn)用教材1、從孟子到范仲淹到林覺民再到秦玥飛，他們生活在不同年代，但他們的憂樂思想?yún)s一脈相承，讀名言、《與妻書》和聆聽秦玥飛的朗誦《泥濘》你受到什么啟發(fā)？2、分享你的憂樂觀。說說你會怎樣踐行你的優(yōu)樂觀？3、還能說出哪些代代相傳的中華傳統(tǒng)美德故事？探究二：固文化根，講中國故事合作探究這里輸入您的文字這里輸入您的文字這里輸入您的文字這里47中華傳統(tǒng)美德歷久彌新的價(jià)值與意義中華傳統(tǒng)美德深深融入到中華民族價(jià)值觀行為方式中美德的力量在于踐行中華傳統(tǒng)美德林覺民的愛國情懷秦玥飛的報(bào)國之志孟子與范仲淹的優(yōu)樂思想探究二：固文化根，講中國故事中國特色社會主義文化中華傳統(tǒng)美德是中華文化的精髓深入思考：這三個(gè)不同時(shí)期的文化之間有什么內(nèi)在聯(lián)系？有什么共同的作用？中華文明為什么會綿延不絕，歷久彌新？中華傳統(tǒng)美德歷久中華傳統(tǒng)美德深深融美德的力量在于踐行中華傳統(tǒng)探究二：固文化根，講中國故事中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化革命文化社會主義先進(jìn)文化中國特色社會主義文化林覺民的愛國情懷秦玥飛的報(bào)國之志孟子與范仲淹的優(yōu)樂思想精神標(biāo)識精神追求精神動力探究二：固文化根，講中國故事中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化革命文化社會主義提高課堂效率培養(yǎng)學(xué)科思維滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育創(chuàng)造性使用教材構(gòu)建知識體系講好中國故事故事增強(qiáng)文化自信，了解文化自信的底氣、含義、作用，知道如何踐行文化自信。價(jià)值觀自信是文化自信最本質(zhì)體現(xiàn)

了解傳統(tǒng)美德是中華文化的精髓，美德的作用，美德的力量在于踐行中國特色社會主義文化的內(nèi)涵，認(rèn)識到這是我們的民族精神標(biāo)識，中華文明綿延至今的原因。了解傳統(tǒng)美德是中華文化的精髓，美德的作用，美德的力量在于踐行教師創(chuàng)造性使用教材學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)啟示：整合運(yùn)用教材，滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育提高課堂效率培養(yǎng)學(xué)科思維滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育創(chuàng)造性構(gòu)建知合作探究這里輸入您的文字這里輸入您的文字這里輸入您的文字這里輸入您的文字這里輸入您這里輸入您的文字這里輸入您的文字這里輸入您的文字1、探究三：強(qiáng)文化根，揚(yáng)中國自信充分利用教材1、從以前的英語熱到現(xiàn)在的漢語熱，說說變化的原因和你的感受。2、一帶一路倡議的提出為我們提供了怎樣的時(shí)代機(jī)遇和挑戰(zhàn)？我們肩負(fù)怎樣的文化使命？傳承和發(fā)展中國特色社會主義文化，堅(jiān)定中國特色社會主義文化自信合作探究這里輸入您的文字這里輸入您的文字這里輸入您的文字這里51文化的優(yōu)秀國家的強(qiáng)大人民的力量文化自信的來源和意義文化安全民族精神獨(dú)立國運(yùn)興衰探究三：強(qiáng)文化根，揚(yáng)中國自信價(jià)值觀自信最本質(zhì)體現(xiàn)文化的優(yōu)秀國家的強(qiáng)大人民的力量文化自信的來源和意義文化安全民合作探究這里輸入您的文字這里輸入您的文字這里輸入您的文字這里輸入您的文字這里輸入您這里輸入您的文字這里輸入您的文字這里輸入您的文字1、探究三：強(qiáng)文化根，揚(yáng)中國自信充分利用教材怎樣踐行文化自信？1、課本圖片中的文化現(xiàn)象給你什么啟發(fā)？2、習(xí)近平總書記的這段話給你什么啟示？怎樣踐行文化自信？1、夯實(shí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化根基——文明與文化的區(qū)別和聯(lián)系2、與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)造性發(fā)展、轉(zhuǎn)化3、交流互鑒中豐富和發(fā)展合作探究這里輸入您的文字這里輸入您的文字這里輸入您的文字這里53層層遞進(jìn)深入探究關(guān)注社會公民意識強(qiáng)化正確價(jià)值導(dǎo)向探究分享相關(guān)鏈接鏈接時(shí)政熱點(diǎn)

增強(qiáng)文化自信，了解文化自信的底氣、含義、作用，知道如何踐行文化自信。價(jià)值觀自信是文化自信最本質(zhì)體現(xiàn)啟示：倡導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)展，強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng)分析引導(dǎo)教師創(chuàng)造性使用教材學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)層層遞進(jìn)關(guān)注社會強(qiáng)化正確探究分享鏈接時(shí)政拓展空間這里輸入您的文字這里輸入您的文字這里輸入您的文字這里輸入您的文字這里輸入您這里輸入您的文字這里輸入您的文字這里輸入您的文字1、積極拓展教材課后拓展：師生共同參與《經(jīng)典誦讀》活動拓展空間課后拓展：1、利用升旗儀式時(shí)間，師生共同參與經(jīng)典誦讀活動，齊誦《論語》，向古圣先賢請益道德并分享誦讀心得。2、利用課余時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行“為孤寡老人系黃絲帶”的活動，傳承孝親敬長的傳統(tǒng)美德。拓展空間這里輸入您的文字這里輸入您的文字這里輸入您的文字這里55弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透學(xué)生生活開發(fā)拓展空間利用校本資源啟示：培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，踐行中華傳統(tǒng)美德引導(dǎo)學(xué)生踐行教師創(chuàng)造性使用教材學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)促進(jìn)知行合一，踐行傳統(tǒng)美德

美德的力量在于踐行

弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透學(xué)生生活開發(fā)拓展空間利用校本資源啟示延續(xù)文化血脈美德