教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必考知識點最新版(二)-20

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必考知識點最新版(二)1、單選題_____中關于教師素質(zhì)的規(guī)定是制定和執(zhí)行教師素質(zhì)要求的根本依據(jù)。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：《教育法》的總綱規(guī)定：1995年9月1日起施行的《中華人民共和國教育法》是規(guī)范我國教育工作的基本法律，在我國教育法規(guī)體系中，是具有最高的法律權威的“母法”?！督逃ā分嘘P于教師素質(zhì)的規(guī)定是制定和執(zhí)行教師素質(zhì)要求的根本依據(jù)。故選D。2、單選題個體遵守紀律的心理發(fā)展歷程中的強化階段是_____。A:0~6歲B:6~9歲C:9~16歲參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：【答案】B。解析：6~9歲是個體遵守紀律的心理發(fā)展歷程中的強化階段。3、單選題幼兒發(fā)展的基礎和源泉是_____參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：幼兒是在與環(huán)境積極地相互作用過程中實現(xiàn)自身發(fā)展的，這一相互作用過程就是“活動”?；顒邮褂變旱陌l(fā)展成為現(xiàn)實，沒有活動就沒有幼兒的發(fā)展。因此，活動是幼兒發(fā)展的基礎和源泉?！久}立意】考查活動的意義。【錯因分析】對活動的意義不了解。4、簡答題簡述教師成長與發(fā)展的基本途徑。參考答案:參考解析：(1)觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學活動；(2)開展微格教學：(3)進行專門訓練；(4)反思教學經(jīng)驗。5、判斷題雙軌制的產(chǎn)生與古代教育等級性有關，與資產(chǎn)階級自身的利益無關，與資本主義發(fā)展初期腦力勞動和體力勞動還存在嚴重的分離有關。_____參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。解析：雙軌制的產(chǎn)生既與古代教育等級性有關，與資產(chǎn)階級的自身利益有關，又與資本主義發(fā)展初期腦力勞動和體力勞動還存在嚴重的分離有關。6、單選題新課程提倡的學習方式不包括_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：新課程提倡的學習方式包括自主學習、合作學習、探究學習。7、簡答題羅森塔爾效應，也稱教師期望效應或皮革馬利翁效應，是指教師通過行為表達出來的期望對學生所產(chǎn)生的影響[/content]參考答案:8、單選題當學生違反紀律時，老是抱怨我們對他們大喊大叫，但是他們卻越來越不像話。學生不良行為的增加可以用行為主義的_____理論解釋。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：強化物是指使反應發(fā)生概率增加或維持某種反應水平的任何刺激。斯金納區(qū)別了兩種強化類型：正強化和負強化。當在環(huán)境中增加某種刺激，有機體反應概率增加時，這種刺激就是正強化物；當某種刺激在有機體環(huán)境中消失時，反應概率增加，這種刺激便是負強化物。故正確答案為A。9、單選題我國相關法律法規(guī)規(guī)定，_____階段以分科課程為主。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：我國《基礎教育課程改革綱要(試行)》中明確規(guī)定，小學階段以綜合課程為主，初中階段設置分科與綜合相結合的課程，高中階段以分科課程為主。10、單選題班主任為了深入了解學生情況或弄清有關學生教育的某個問題，需運用_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：11、單選題最早提出“班級授課制”的是_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。12、單選題反映活動的外表特征和外部聯(lián)系的知識稱為_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：A[解析]感性知識是對活動的外表特征和外部聯(lián)系的反映，可分為感知和表象兩種水平。感知是人腦對當前所從事的活動對象的反映；表象是人腦對從前感知過但當時不在眼前的活動的反映。理性知識是對事物的本質(zhì)特征與內(nèi)在聯(lián)系的反映，包括概念和命題兩種形式。概念反映的是事物的本質(zhì)屬性及其各屬性之間的本質(zhì)聯(lián)系；命題也就是我們通常所說的規(guī)則、原理、原則，它表示的是概念之間的關系，反映的是不同事物之間的本質(zhì)聯(lián)系和內(nèi)在規(guī)律。陳述性知識主要說明事物是什么、為什么、怎么樣，用于區(qū)別、辨別事物，是一種靜態(tài)知識。程序性知識即操作性知識，是關于如何做的知識，是關于解決問題的思維操作過程的知識，是關于如何實現(xiàn)從已知狀態(tài)向目標狀態(tài)轉(zhuǎn)化的知識。13、單選題“十年樹木，百年樹人”，說明教師的工作具有_____特點。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：題干體現(xiàn)了教育工作的長期性。14、填空題托幼機構是為教育幼兒而____的社會機構。參考答案:專門設立本題解釋:參考解析：專門設立15、簡答題結朿技能參考答案:【答案】結朿技能：教師在一個教學內(nèi)容結朿或一節(jié)課的教學任務終了時，有目的、有計劃地通過歸納總結、重復強調(diào)、實踐等活動使學生對所學的新知識、新技能進行及時的鞏固、概括、運用，把新知識、新技能納入原有的認知結構，使學生形成新的完整的認知結構，并為以后的教學做好過渡的一類教學行為。16、簡答題周慧是小學三年級的學生。她三歲時，父親病故了，她和媽媽與姥姥、姥爺生活在一起，母親是銀行職員，家里的經(jīng)濟狀況良好。周慧自幼失去父親，母親及姥姥、姥爺覺得她比其他孩子可憐，所以對她關懷備至，幾乎所有的事情都由母親包辦代替，以致到二年級還不會系鞋帶、穿衣服、梳頭，連吃飯也得媽媽喂。晚上睡覺時，她只有摟著媽媽的脖子方可入睡。家庭過分的溺愛導致其膽小、懦弱。上課時，只要教師走到她跟前，她就顯得很緊張，正在寫字的手就會打顫，無法書寫。要是教師提問她時，她就會脖子和臉都漲得通紅，越是急就越說不出話，如果繼續(xù)追問她就會掉淚，但仍舊一言不發(fā)。因此，小伙伴們也都不喜歡和她一起玩了。問題：請分析這個學生的心理特征，并闡明你自己的意見。參考答案:這個學生是典型的依賴心理的表現(xiàn)，這是隨著獨生子女的增多越來越多地擺在家長和教師面前的問題，像周慧這種情況已經(jīng)難以適應學校的正常生活和社會交往。這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因主要在于家庭教育。最大的敵人就是來自父母與長輩的溺愛?，F(xiàn)在，每個家庭只有一個孩子，這便是這個家的未來和希望，真是“捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了”，不讓孩子受一點兒累，吃一點兒虧，把自己當初沒有得到的恨不得在孩子身上全補回來。怕孩子被別人欺負，不讓孩子同小朋友交往，上學、放學都有專人接送，他們把孩子完全“囚禁”在自認為很“舒適”的環(huán)境里。這樣做的后果有兩種，一種孩子像周慧一樣膽小、恐懼、焦慮和自卑，另一種則是恃寵、驕橫、目中無人和自負，有人形象地稱之為“小奴隸”與“小皇帝”。這兩種孩子在與別人交往時不自覺地都帶上了自身的特點，他們不知道該怎樣與小伙伴交往，因而大家不歡迎這樣的孩子。針對這種情況，我的意見是：(1)應找出問題產(chǎn)生的原因，使家長和孩子共同認識到這種依賴心理的危害性，取得家長的支持。(2)在家庭內(nèi)改變孩子。家長要培養(yǎng)孩子自己動手的習慣。家長要有耐心，因為孩子剛開始學做事時可能會笨手笨腳，甚至磕磕絆絆；家長要放心讓孩子去做，不怕麻煩，在旁邊給予必要的指導，并雙時給予反饋，有進步時要表揚、鼓勵，增強孩子的責任感和自信心，從而減少對父母的依賴心理。(3)在學校創(chuàng)設環(huán)境改變孩子。教師要對這樣的孩子更多地關心，鼓勵其他學生與他們交往，組織各種活動小組讓他們參加，對他們的哪怕一點點的進步也要及時鼓勵，使之得以鞏固。教師可對他們進行一些交往技巧的指導，如微笑、關心他人等，使他們學會正常的交往。17、單選題幼兒園的課程與教學應該以_____A:幼兒已有的經(jīng)驗和興趣為基礎B:幼兒園現(xiàn)有條件為閾限C:教師的個人經(jīng)驗和教材為基礎D:幼兒家長要求為導向參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：幼兒園的課程與教學應該以幼兒已有的經(jīng)驗和興趣為基礎。18、多選題影響個體身心發(fā)展的主要因素包括_____。D主觀能動性參考答案:ABCD本題解釋:參考答案：A,B,C,D。參考解析：影響個體身心發(fā)展的因素非常多，主要因素有遺傳、環(huán)境、教育和人的主觀能動性，這幾個因素共同作用于個體的身心發(fā)展。19、判斷題小孩臨睡前興奮的“鬧覺”是正誘導所致。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】Y解析：由于抑制過程引起或加強周圍或同一部位的興奮過程，就叫做正誘導。20、單選題兒童有了改正錯誤行為的表現(xiàn)，家長取消限制其玩游戲的禁令，這屬于_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：負強化是對于符合組織目標的行為，撤消或減弱原來存在的消極刺激或者條件以使這些行為發(fā)生的頻率提21、多選題組織之間人員的往來、會議制度等，都屬于_____。參考答案:AC本題解釋:【答案】AC。解析：直接交往是以言語(口頭的)和非言語手段進行的面對面的交往；正式交往是通過組織結構明文規(guī)定的渠道而進行的交往。22、單選題語詞記憶大致出現(xiàn)在_____左右。C:6~12個月參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：語詞記憶大致出現(xiàn)在1歲左右。23、單選題態(tài)度與品德形成過程經(jīng)歷的第二階段是_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：態(tài)度與品德的形成包括依從、認同、內(nèi)化三個階段，其中的第二個階段是認同。24、多選題為推進素質(zhì)教育，我國教育部發(fā)文倡導的新的教學方法主要包括_____參考答案:BCDE本題解釋:【答案】BCDE。解析：程序教學法在一定程度上排斥教師或者不注意教師的主導作用，只能教書不能教人。不利于教學相長，缺乏師生、同學之間的情感相互交流和知識相互交流。所以不符合我國教育部發(fā)文倡導的新的教學方法。故不選A。25、簡答題幼兒觀察能力的發(fā)展表現(xiàn)在哪幾個方面？參考答案:參考解析：(1)目的逐漸明確；(2)時間逐漸延長；(3)方法逐漸得當；(4)細節(jié)逐漸全面；(5)概括逐漸深入。【命題立意】考查幼兒觀察能力的發(fā)展表現(xiàn)的方面。26、單選題我國幅員遼闊，各地各方面的差異很大，為了使教學不脫離實際補充必要的鄉(xiāng)土教材，貫徹的教學原則是_____。D:理論聯(lián)系實際原則參考答案:D本題解釋:參考答案：D。27、簡答題簡述實現(xiàn)有意義學習的條件。參考答案:【答案】有意義學習的實現(xiàn)條件包括以下幾個方而：(1)學習者認知結構中必須有能夠同化新知識的適當?shù)闹R強構，以便與新知識進行聯(lián)系；(2)學習者必須具有有意義學習的傾向性；(3)學習材料具有邏輯意義；(4)學習者必須積極主動地使這種具有潛在意義的新知識與認知結構中有關的舊知識發(fā)生相互作用。28、填空題根據(jù)《中華人民共和國教育法》，必須與教育活動相分離的是____。參考答案:宗教本題解釋:參考解析：【答案】宗教。解析：《中華人民共和國教育法》第八條：教育活動必須符合國家和社會公共利益。國家實行教育與宗教相分離。任何組織和個人不得利用宗教進行妨礙國家教育制度的活動。29、判斷題演繹式教學策略的模式：演示實例→歸納推理→實驗驗→概括得出結論。_____參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：演示實例一歸納推理一實驗驗證一概括得出結論，這是歸納式教學策的模式。演繹式教學策呈現(xiàn)教材的順序與歸納式正相反，它是先提出概念、規(guī)則，然后再舉例證明。參考答案:B30、多選題弗洛伊德的早期理論包括_____。參考答案:ABC本題解釋:參考答案：A,B,C。參考解析：人們可以從弗洛伊德的生平中，從他的主要著作中看到他的理論的發(fā)展道路。西方心理學史學家和哲學史學家一般把弗洛伊德的理論發(fā)展史分為兩個時期：以1913年作為分界線，1913年以前的系統(tǒng)觀點稱為他的早期理論，他最后20年在修訂早期理論的基礎上進一步形成的理論稱為他的晚期理論。弗洛伊德的早期理論包括潛意識理論、夢的解釋和泛性論。31、單選題下列關于課程資源的說法錯誤的是_____。A:教師和學生不是課程資源B:學?？筛鶕?jù)地域性特點、學校傳統(tǒng)和優(yōu)勢自主開發(fā)地方課程C:凡是有利于實現(xiàn)課程目標的各種因素都可以作為課程資源D:對教師而言，課程資源指的是課程標準和教科書參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：課程資源是指課程要素來源以及實施課程的必要而直接的條件。課程資源的結構包括校內(nèi)課程資源和校外課程資源。校內(nèi)課程資源，除了教科書以外，還有教師、學生，同時，師生本身不同的經(jīng)歷、生活經(jīng)驗和不同的閱歷、學習方式、教學策都是非常寶貴、非常直接的課程資源，校內(nèi)各種專用教室和校內(nèi)各種活動也是重要的課程資源。校外課程資源，主要包括校外圖書館、科技館、博物館、網(wǎng)絡資源、鄉(xiāng)土資源、家庭資源等。32、單選題在學生傷害事故處理中，學校責任適用的歸責原則是_____B錯責任原則參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：在學生傷害事故處理中，學校責任適用的歸責原則有三類：過錯推定、過錯責任、補充責任原則，只有A符合題意，故選A。33、單選題3歲以前，腦部的發(fā)育已達到成人的_____左右。本題解釋:【答案】B。解析：3歲以前，幼兒腦部的發(fā)育已達到成人的80%。34、單選題_____是直接決定教育目的的因素。參考答案:B本題解釋:【答案】B解析：政治經(jīng)濟制度特別是政治制度是直接決定教育目的的因素。35、簡答題小雅在游戲時，無意碰了斌斌的鼻子，于是斌斌就哭了。小雅見他哭了，馬上表示對不起，然后就走開了。斌斌覺得很委屈，便向老師告狀。小雅發(fā)覺斌斌在向老師告狀，連忙跑過去對老師理直氣壯地說：“老師，我有理，因為我和他說了對不起，他還哭，還要告老師?！眴栴}：(1)如何認識小雅的行為？(2)如果你是老師，你會如何處理這件事情。參考答案:參考解析：(1)小雅的道德感處于小班水平，主要是指向個別行為的，如知道打人、咬人不小心碰到別人等行為是不好的。但是，并沒有意識到別人的行為和情緒，比如案例中斌斌并沒有接受道歉，而是覺得很委屈，這是小雅所沒有意識到的，所以她會覺得自己有理，斌斌不應該向老師告狀。(2)首先，教師應該轉(zhuǎn)變角色?！队變簣@教育指導綱要》曾指出：教師應成為幼兒學習、活動的支持者、合作者、引導者。當面對幼兒間的沖突時，教師不能再以高高在上的評判者的角色出現(xiàn)來客觀地給予他們對與錯的評判，而是應該以引導者、鼓勵者的角色出現(xiàn)，幫助幼兒自主去解決他們之間的沖突。其次，教師應該嘗試“蹲下來”與幼兒交朋友。讓幼兒感受到老師是在和自己一起玩，一起成長的朋友，而不是一個高高在上的約束者和管理者。再次，教師要和幼兒一起經(jīng)營已經(jīng)建立的良好師生關系。平等和諧師生關系的建立不是一朝一夕就能完成的，需要教師用心和孩子一起在教育教學以及一日生活的各個環(huán)節(jié)去營造，一旦建立則需要教師和孩子一起用心經(jīng)營，使之對幼兒的長遠發(fā)展起到積極的影響。最后，鼓勵幼兒自主解決是手段。當幼兒間發(fā)生沖突時，教師不能站在成人的立場上，給予他們一個評判的結果，而是應該站在公平正義的立場上，全面了解事情發(fā)生的全過程后，鼓勵他們自主解決沖突。【命題立意】考查幼兒高級情感的發(fā)展。36、簡答題結合教學實際，分析如何培養(yǎng)幼兒的良好品德。參考答案:參考解析：【答案要點】(1)提高幼兒道德認知的水平。道德認知是品德結構中的引導性要素，幼兒教育首先要通過道德直觀；然后再通過言語講解和說服的方法教給幼兒相應的道德知識，讓幼兒明白應該遵守的規(guī)則是什么，應當怎樣做及為什么這樣做的道理，幫助幼兒分辨是非、好壞，提高對道德規(guī)范的認識水平。教育者必須依據(jù)幼兒的認知特點，選擇符合幼兒心理特點的，有感染力的，生動有趣的材料；通過講故事，說兒歌，觀察圖片，看影視作品等形式，耐心地反復給幼兒講解他們需要掌握的行為準則。(2)培養(yǎng)幼兒健康的道德情感。①移情能力的培養(yǎng)。發(fā)展移情能力從以下方面著手。一是表情識別，即通過對方的表情來判斷對方的態(tài)度、需求和情緒、情感體驗，這可以通過照片、圖片等來訓練。二是情境理解。理解當事人的處境，從他的處境去感受他的情緒體驗，考慮他需要的幫助。三是情緒追憶。針對一定的情境，通過言語提示喚醒學生以往與此有關的感受，并對這種情緒體驗產(chǎn)生的情境、原因、事件進行追憶，加強情緒體驗與特定情境之間的聯(lián)系。②羞愧感的產(chǎn)生。羞愧感是“人的良心受到譴責”這一心理狀態(tài)賴以產(chǎn)生的基礎。庫爾奇茨卡婭通過實驗結果得出：兒童羞愧感的產(chǎn)生意味著兒童個性正在發(fā)生變化，當它成為個性中一種穩(wěn)定的東西時，就會改變個性的結構。在培養(yǎng)和教育幼兒的道德品德時，應當看到每個幼兒都有積極肯定自己、希望得到他人表揚的強烈愿望，這是幼兒得以遵守道德規(guī)范的條件之一。因此，教育者首先要體察幼兒的感受，尊重、信任幼兒，從而培養(yǎng)幼兒的自尊和自信。其次，要保護和利用幼兒的同情心，以此為基礎來培養(yǎng)他們關心他人等善良的品質(zhì)。另外，要保護幼兒的羞愧和內(nèi)疚感，讓幼兒從小就懂得對自己的行為負責，培養(yǎng)幼兒的責任感和自控能力。(3)引導幼兒養(yǎng)成良好的道德行為。班杜拉的社會學習理論認為，環(huán)境、人和行為三者是交互作用的，人的行為是人借助于內(nèi)部認知因素與環(huán)境相互作用的結果，也是兒童對榜樣行為進行觀察學習的結果。班杜拉等人主要采取實驗來研究品德形成問題，他們提出了三個有關道德行為獲得的基本概念。一是觀察學習。我們常說的“耳聞目染”與“潛移默化”，說明了兒童通過模仿學習社會行為的歷程。班杜拉指出，行為(包括道德行為)可以通過觀察學習而獲得，也可以通過觀察學習而改變。通過觀察學習，學習者的道德行為受到榜樣行為的多種影響，這些影響概括起來有以下幾個方面：形成新的行為；消退已有的行為；抑制已有的行為；解除對已有行為的抑制。二是賞罰控制。社會學習理論認為，要運用賞罰的辦法培養(yǎng)品德。當?shù)赖滦袨楹嫌陬A期標準的行為時，就給予獎賞，以期同樣的情景重現(xiàn)時能再出現(xiàn)同樣的行為。三是抗拒誘惑?？咕苷T惑是道德社會學習論的基本概念。社會中求得生存，必須學會兩種求生的方式，即滿足自己的需求同時又不違反社會的約定，“抗拒誘惑”是針對后者。要養(yǎng)成幼兒良好的道德行為可通過以下途徑：①組織幼兒參加各種活動，親身體驗實踐的后果；②樹立良好的榜樣；③合理運用評價，強化良好行為，抑制不良行為。給予獎勵時，首先要選擇、確定可以得到獎勵的道德行為。其次，應選擇恰當?shù)莫剟钗铩Ｍ环N獎勵物，其效用可能因人而異；再次，應強調(diào)內(nèi)部獎勵。外部的物質(zhì)獎勵只是權宜之計不可過多使用，應引導學生進行自我強化，以此轉(zhuǎn)化為產(chǎn)生道德行為的持久的內(nèi)部動力。雖然對懲罰的教育效果有不同看法，但從抑制不良行為的角度來看，懲罰還是有必要的，也是有助于良好的態(tài)度與品德形成的。當不良行為出現(xiàn)時，可以用兩種懲罰方式：一是給予某種厭惡刺激，如言語批評或皺眉頭、搖頭等非言語暗示等；二是取消幼兒喜愛的刺激或剝奪某種特權等，如不許參加某種娛樂性活動或不允許幼兒做他想做的事等。要避免體罰或變相體罰，否則將損害幼兒的自尊或?qū)е赂鼑乐氐牟涣夹袨椋绻粜孕袨?、情緒障礙等。懲罰不是最終目的，給予懲罰時，教師要以對幼兒的關心、尊重和熱愛為前提。37、填空題課程作為學校教育的一個組成部分，主要受社會、文化和____的影響。參考答案:學生本題解釋:【答案】學生。38、單選題學生解出一道難題，感到無比興奮、內(nèi)心充滿輕松愉快的體驗，屬于_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：理智感是人在理智活動過程中認識、探求和維護真理的需要是否得到滿足而產(chǎn)生的主觀體驗。解出一道難題屬于理智活動過程。故選B。39、判斷題教育行動研宄是以教師的教育實踐為主要導向的。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。解析：教育行動研究，亦稱為“教師行動研究”，是指教師在現(xiàn)實教育教學情境中自主進行反思性探索，并以解決工作情境中特定的問題為主要目的，強調(diào)研究與活動一體化，使教師在工作過程中學習、思考、嘗試和解決問題。通過教育行動研究，可以提高教師解決實際教育問題的能力，提高教師適應和參與課程與教學改革的有效性，促進教師的專業(yè)發(fā)展，因此，深受中小學教師的歡迎。40、單選題當兒童在生理和活動能力方面得到迅速發(fā)展的時候，由于心理發(fā)展跟不上這種變化，導致其內(nèi)心發(fā)生沖突，進而引發(fā)混亂。處在這個時期的兒童在行為方式、理解能力等方面都會發(fā)生非常大的變化，這個時期是_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：題干是轉(zhuǎn)折期的定義。41、填空題影響學生品德學習的條件主要有教養(yǎng)方式、社會風氣和____。參考答案:同伴群體本題解釋:：同伴群體42、單選題在游戲時，教師讓違反游戲規(guī)則的兒童停玩一次，屬于_____。A自然后果的懲罰參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：在道德教育中，懲罰是指為減少某種行為重現(xiàn)概率而在此行為后伴隨的不愉快事件。根據(jù)受懲者的情感體驗，可以把懲罰分為兩類：一類是剝奪性懲罰，一類是痛苦性懲罰。剝奪性懲罰主要是剝奪個人的某些權利，如不準進課堂、不準參與游戲、取消榮譽等；痛苦性懲罰主要是引起受懲者明顯的不舒適感，如體罰等。因此本題的正確答案是B。43、單選題提出教育具有相對。獨立性，主要是強調(diào)教育_____。A:可以超越社會歷史而存在B:不受生產(chǎn)發(fā)展制約C:對。政治經(jīng)濟有促進作用D:有自身的特點和規(guī)律參考答案:D本題解釋:【答案】D解析：提出教育具有相對。獨立性，是強調(diào)有自身的特點和規(guī)律。44、單選題蘇格拉底的“產(chǎn)婆術”是一種教師和學生共同討論的方法，為_____奠定了基礎。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：蘇格拉底的“產(chǎn)婆術”強調(diào)教育應是由內(nèi)而外的，是將兒童心靈中的智慧不斷引出、發(fā)展的過程，而不是由外而內(nèi)的，不是注入、訓練、鑄造的過程。45