精衛(wèi)填海教學(xué)設(shè)計(jì)（部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)）

13精衛(wèi)填海課題精衛(wèi)填海

課型講讀課文

授課課時(shí)第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)正確、流利地朗讀課文。借助注釋理解課文并用自己的話復(fù)述這個(gè)故事。3.使學(xué)生懂得精衛(wèi)不畏艱難，持之以恒的精神，教學(xué)重點(diǎn).能夠準(zhǔn)確地翻譯課文，說(shuō)出課文的主要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生懂得精衛(wèi)不畏艱難，持之以恒的精神。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖一、激趣導(dǎo)入1.同學(xué)們你們都讀過(guò)神話故事嗎？讀過(guò)的請(qǐng)舉手，哦，這么多的同學(xué)都讀過(guò)，看來(lái)我們班的同學(xué)愛(ài)讀書(shū)，今天老師給大家?guī)?lái)了幾幅圖畫(huà)，讓我們一起來(lái)猜猜是什么神話故事吧！2.那這些神話故事都出自哪里？（簡(jiǎn)介《山海經(jīng)》),讓我們一起走進(jìn)《山海經(jīng)》去學(xué)習(xí)《精衛(wèi)填?！愤@篇神話故事！（板書(shū)：精衛(wèi)填海）

【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！慷?、初讀課文，了解課文內(nèi)容。1.聽(tīng)課文范讀，自由讀，齊讀。2.說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一個(gè)什么樣的故事？炎帝的女兒女娃在東海邊游玩溺水死亡，化為精衛(wèi)鳥(niǎo)，常年銜樹(shù)枝和石子填塞東海。3，了解故事人物“精衛(wèi)”神話中鳥(niǎo)的名字。形狀像烏鴉，頭上有花紋，白色的嘴，紅色的腳，傳說(shuō)是炎帝的小女兒溺水身亡后的化身。（課件出示）“炎帝”：傳說(shuō)中上古時(shí)期的部落首領(lǐng)。研讀課文，理解感悟。1借助注釋?zhuān)志涑鍪菊n文，交流句子意思。炎帝之少女，名曰女娃。（炎帝的小女兒，名字叫女娃。）女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。（女娃去東海游玩，溺水身亡，沒(méi)有回去，因此變成了精衛(wèi)鳥(niǎo)，它經(jīng)常叼著西山上的樹(shù)枝和石塊，用它們來(lái)填塞東海。）2.精衛(wèi)為什么要填海？小組合作討論并找到答案。3.大海廣闊無(wú)邊無(wú)際，小小的精衛(wèi)能把大海填平嗎？大海會(huì)怎么說(shuō)?精衛(wèi)又會(huì)怎么回答呢？（想象說(shuō)話）大海奔騰著，咆哮著，嘲笑她__________________。精衛(wèi)在高空答復(fù)大海__________________。

【設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法來(lái)識(shí)字，重視對(duì)學(xué)生自主識(shí)字的引導(dǎo)和交流，可以充分發(fā)揮學(xué)生識(shí)字的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字的興趣。】【設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)他們主動(dòng)搜集資料的興趣，擴(kuò)充知識(shí)面?！康诙n時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。2.使學(xué)生初步懂得精衛(wèi)不畏艱難，持之以很的精神，體現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民探索、征服大自然的意志和愿望。

教具準(zhǔn)備

課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（

）分鐘一、欣賞成語(yǔ)，導(dǎo)入新課同學(xué)們搜集了有關(guān)神話故事的成語(yǔ)，下面我們來(lái)一起看看這些成語(yǔ)誰(shuí)來(lái)講一講他們的故事。愚公移山夸父追日嫦娥奔月后羿射日（指名講故事。）上節(jié)課我們一起初讀了《精衛(wèi)填海》這篇課文，你們都知道了什么？生：《精衛(wèi)填?！肥且粋€(gè)神話故事。（板書(shū)：精衛(wèi)填海）

【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)對(duì)課文有一個(gè)總體的感知?！啃抡n教學(xué)（

）分鐘二、品讀課文，理解感悟過(guò)渡：我們?cè)倩氐秸n文中?？纯次闹卸紝?xiě)了什么？從文中找到同學(xué)們上節(jié)課想知道的問(wèn)題。指導(dǎo)朗讀，理解詞義?！熬l(wèi)”神話中鳥(niǎo)的名字。形狀像烏鴉，頭上有花紋，白色的嘴，紅色的腳，傳說(shuō)是炎帝的小女兒溺水身亡后的化身。（課件出示6）“炎帝”：傳說(shuō)中上古時(shí)期的部落首領(lǐng)?！吧倥保盒∨畠骸！澳纭保耗缢蜎](méi)?！肮省保阂虼恕！败А保禾钊＃ㄕn件出示7）學(xué)生自由讀，發(fā)表自己的看法。1.師：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，邊讀邊想。2.提問(wèn)：看你們讀得真好，現(xiàn)在老師有很多的問(wèn)題，不知道你們能不能幫幫我？只有認(rèn)真看書(shū)、勇敢的小朋友才能找到一個(gè)又一個(gè)的答案。問(wèn)答方式導(dǎo)讀，不添字不漏字。傳說(shuō)很久很久以前……有一次，是誰(shuí)到海上游玩，倒霉被淹死了？后來(lái)她變成了一只美麗的小鳥(niǎo)，名字叫做——（精衛(wèi)）。精衛(wèi)天天從西山銜來(lái)什么和什么，（小樹(shù)枝和小石子）投進(jìn)哪里的大海里？（東海）（課件出示8）（板書(shū)：精衛(wèi)小樹(shù)枝和小石子?xùn)|海）3.你們真勇敢，這么多的問(wèn)題都難不倒你們，從剛才你們的回答，我們知道了炎帝的小孩子去海上游玩倒霉被淹死了變成了一只美麗的小鳥(niǎo)，名叫精衛(wèi)。精衛(wèi)天天從西山銜來(lái)……和……投進(jìn)大海里？那么她為什么要這么做呢？你認(rèn)為精衛(wèi)能把大海填滿嗎？在這個(gè)故事中，你從精衛(wèi)身上學(xué)到了什么？（課件出示9）（生自由發(fā)言）（板書(shū)：持之以恒，不畏艱難）4.師結(jié)：同學(xué)們既欣賞精衛(wèi)的善良勇敢，又欣賞大海的美麗，假如你是勇敢的精衛(wèi)，運(yùn)用21世紀(jì)小學(xué)生的智慧，你會(huì)怎樣自然災(zāi)害的發(fā)生呢？（生發(fā)言）5.讓我們學(xué)習(xí)精衛(wèi)的勇敢善良，一起來(lái)保護(hù)地球，減少災(zāi)害的發(fā)生吧。6.全班齊讀課文。7.指導(dǎo)背誦。【設(shè)計(jì)意圖：解釋重點(diǎn)詞語(yǔ)，從而讓學(xué)生理解意思?！俊ⅰ驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)文升華情感，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)詩(shī)文的含義。】課堂小結(jié)及拓展延伸（

）分鐘

四、總結(jié)課文，課外延伸。1.總結(jié)：當(dāng)我們做事情沒(méi)有恒心、沒(méi)有毅力，或者沒(méi)有目標(biāo)的時(shí)候，我們就會(huì)贊揚(yáng)精衛(wèi)填海的精神，用來(lái)鼓勵(lì)人們。最后，讓我們?cè)僖黄鸢堰@篇課文讀一遍。2.編新“精衛(wèi)填?！?。板書(shū)內(nèi)容13精衛(wèi)填海精衛(wèi)小樹(shù)枝和小石子?xùn)|海善良勇敢、持之以恒、不畏艱難課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。yándìshàonǚnìàiwǎnɡfǎn()()()()二、理解詞語(yǔ)。1.少女_____________________2.溺_____________________3.故_____________________4.堙_____________________三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。精衛(wèi)用__________填平了東海，表現(xiàn)了精衛(wèi)__________的精神?！敬鸢浮恳弧⒀椎凵倥鐞?ài)往返二、1.小女兒。2溺水，淹沒(méi)3因此4填塞三、西山的木石善良勇敢、持之以恒，不畏艱難教學(xué)反思本課中靈活運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源讓語(yǔ)文與自然學(xué)科相互交叉、滲透和整合，對(duì)學(xué)生成功的進(jìn)行了情感態(tài)度與價(jià)值觀的教育，讓學(xué)生懂得了要勇敢的面對(duì)生活中的困難。不足之處：1.朗讀不到位。沒(méi)有讓學(xué)生進(jìn)入了情境，感悟到了精衛(wèi)的勇敢。2.我在課堂上的語(yǔ)言不夠富于激情和感染力，沒(méi)能將學(xué)生心底的聲音呼喚出來(lái)，在課后小練筆這一環(huán)節(jié)，有一小部分同學(xué)發(fā)揮的不夠好，如果能讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際談出精衛(wèi)的精神在學(xué)習(xí)上放光，那樣會(huì)更好?！窘滩姆治觥俊毒l(wèi)填海》是小學(xué)四年級(jí)的一節(jié)語(yǔ)文課，本篇課文是中國(guó)神話故事的經(jīng)典之作，這個(gè)故事圍繞精衛(wèi)日日夜夜填海的事，讓人感受到其堅(jiān)強(qiáng)不屈、堅(jiān)忍不拔的品格?！咀髡呓榻B】許仲琳(約1567—1620),亦作陳仲琳,號(hào)鐘山逸叟,應(yīng)天府(今江蘇南京市)人,明朝小說(shuō)家。著有《封神演義》。活動(dòng)于于隆慶、萬(wàn)歷年間。生平事跡不詳.有些學(xué)者,專(zhuān)家以為許仲琳僅是別人托名,《封神演義》可能另有他人所著,到底是誰(shuí),尚有爭(zhēng)論?！九c文章相關(guān)的資料介紹】