第三屆全國“教學中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”教案新部編本評選二

優(yōu)選授課授課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan教師學科授課設(shè)計[20–20學年度第__學期]任授課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學校育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan第三屆全國“授課中的互聯(lián)網(wǎng)找尋”評選《葡萄溝》授課設(shè)計設(shè)計【百度圖片找尋】一、授課設(shè)計背景解析：1、本課授課對象為二年級學生，隨著社會的發(fā)展學生對知識的需求有了飛馳的進步，所以運用互2、課時：第二課時3、教具準備：課件、生字卡片二、授課課題：1、在文中認識“溝”字以及圖文結(jié)合理解個別詞語。2、激發(fā)學生對葡萄溝的贊美、向往以及對維吾爾族人民的喜歡之情。3、說出葡萄干的制作過程以及葡萄溝這個地方幸好哪。4、正確、流利，有感情地朗讀課文三、教材解析：課文主要介紹了我國新疆吐魯番的葡萄溝盛產(chǎn)葡萄的情況以及怎樣制作葡萄干，從而說了然“全文共四個自然段。課文有兩幅插圖和課文的一、二自然段相對應(yīng)。1、授課目的：①在文中認識個別字以及圖文結(jié)合理解個別詞語。育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan②正確、流利，有感情地朗讀課文從中領(lǐng)悟葡萄溝真是個好地方。③說出葡萄干的制作過程。④激發(fā)學生對葡萄溝的贊美、向往以及對維吾爾族人民的喜歡之情。2、授課重、難點：本課的重點是理解葡萄溝幸好哪，難點是認識葡萄干的制作方法。四、授課方法：經(jīng)過情況創(chuàng)立、游戲、談?wù)摻涣鳌⒄n外延伸等形式讓學生理解課文內(nèi)容。五、授課過程：（一）、發(fā)言導(dǎo)入師：同學們，喜歡吃葡萄嗎？（生：喜歡）在我國有一個盛產(chǎn)葡萄的地方，你們想去那處看看師：讓我們把課題齊讀一次吧?。ㄉR讀）師：小朋友，你們看生字娃娃聽到你們讀課題，讀得這么大聲，它們都急不行待地跑出來了，師：你們讀得真好！現(xiàn)在請同學們坐好，坐車出發(fā)去葡萄溝啦！【百度視頻】師：看到這么誘人的葡萄，你想些什么呢？（引導(dǎo)學生口頭交際以及引出預(yù)設(shè)好的內(nèi)容轉(zhuǎn)入理（二）理解課文師：同學們說得真好，讓老師想起那又大又圓的葡萄。葡萄溝是一個怎樣的地方？我們邊聽錄音邊用“——”把它找出來?！景俣日覍ぁ繋煟赫l來說說這句話是什么？（葡萄溝真是個好地方，師板書）找得可真準，讓我們來讀一讀師：同學們，葡萄溝的“溝”是三點水，它是與水有關(guān)。我們不要把三點水寫成金屬旁。我們學習第一段：默讀第1自然段。你讀懂了什么？（生可能回答：葡萄溝在新疆的吐魯番。葡萄溝出產(chǎn)的水果師相機點撥并指導(dǎo)朗讀。葡萄溝出產(chǎn)有哪些水果呢？（生一一列舉）若是你們看見這么多的水師：讀得真不錯！那你最愛什么水果?。浚ㄉ咸眩煟杭热荒銈冞@么喜歡葡萄那讓我們?nèi)テ咸褕@看看吧！學習第二段：師：葡萄園到了。讀一讀第二自然段，快看看葡萄種在哪兒？什么是“梯田”？【百度圖片找尋】育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan師：這就是“梯田”，我們快仔細去看看。這里的葡萄生長得怎樣？（學生可能會說枝葉，也師：讀得真仔細！那夏季的葡萄是怎樣的？請同桌互相說說?！犅劦膬?nèi)容邊讀邊講解。生：旺盛的枝葉向周圍張開，就像搭起一個個綠色的涼棚。師：什么叫“向周圍張開”“涼棚”？（生：解析）師：夏季，烈日炎炎，站在這綠色的涼棚底下，你們感覺怎樣？生：“涼快”、“涼快”、“愉快”師：你可以加上動作來讀讀這句話嗎？師：它是一個什么句??？（生：比喻句）師：你可以用像來造一個句子嗎？（生：講）師：說得真美！葡萄一每天長大了，到了秋季，成熟的葡萄是怎樣的呢？【百度圖片找尋】0%2F6%2F25%2F4062a747e6894544b218ee63d56d252a.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fsup師：欣賞了這些葡萄，你有什么感覺？（生：悟出葡萄顏色多，數(shù)量多）。師：那從文中哪些詞語說明葡萄顏色多，數(shù)量多用“——”勾出來。師：怎樣叫“一大串一大串”（生舉例子解析）師：哇！一大串一大串的葡萄顏色真美！書上用了一個詞語來形容它，誰能把它找出來？（師：出示練習：若是把“五彩斑斕”換成“五彩斑斕”行嗎？（主要讓他們在比較中悟出不師：葡萄溝里的葡萄不僅很多、很美，連老鄉(xiāng)也特別好客，大家把這句話找出來，我們請一師：葡萄真吸引人啊。若是這時候，你到葡萄溝去──出示（熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準師：誰來讀一讀這句話？師：你感覺到了什么？（生：很熱情）哪里看出來？（生：“準”、“吃個夠”）。師：老鄉(xiāng)真熱情啊，葡萄溝里的葡萄又這么美，看誰把葡萄溝讀得最美。指名讀、評讀、齊學習第三段：師：葡萄溝真美，葡萄還有別的一種用途，可以制成?(葡萄干)師出示葡萄干。大家來嘗【百度視頻】師：葡萄干是怎么制成的？蔭房是怎么樣子的？（從文中用直線畫出來）師：所以只有在葡萄溝這樣的房間里才能制出美味可口的葡萄干。小朋友想不想再去看一看這師：讀得真不錯?，F(xiàn)在大家都理解葡萄干是怎樣做成了嗎？現(xiàn)在請小組之間簡單說說它的制作育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan師：這樣的環(huán)境做出來的葡萄干味道是怎樣的？（生顏色鮮、味道甜）師：你能把鮮、甜的感覺都讀出來嗎？（生讀、評）師：讓我們再夸一夸葡萄溝吧?。ㄆ咸褱险媸莻€好地方）（三）小結(jié)：葡萄溝真是個好地方，這里水果多，葡萄美，人熱情好客，葡萄干是那么有名，同學們今天的六、作業(yè)、在互聯(lián)網(wǎng)上找尋認識更多的地方特色或特產(chǎn)。、抄寫生字詞，并有感情地朗讀課文。七、板書設(shè)計：葡萄溝出產(chǎn)水果多，最喜歡葡萄景色優(yōu)美（夏季、秋季）葡萄溝真是個好地方老鄉(xiāng)熱情好客好葡萄干有名顏色鮮味道甜八、授課反思：《葡萄溝》是一篇老教材，想在新課標的改革之下上好這篇課文，那么我感覺除了有好的授課設(shè)計1、課文圍繞著“葡萄溝真是個好地方”張開了三個方面的內(nèi)容：葡萄溝盛產(chǎn)水果；葡萄溝葡方呢？激發(fā)了學生再次朗讀的興趣。2、在課堂上運用互聯(lián)