五年級數(shù)學下冊第二單元折線統(tǒng)計圖第課時復(fù)式折線統(tǒng)計圖教案蘇教版

Page3第2課時復(fù)式折線統(tǒng)計圖【教學內(nèi)容】教科書第23頁例2和相關(guān)練習?！窘虒W目標】1.通過比較單式和復(fù)式折線統(tǒng)計圖，了解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的結(jié)構(gòu)和特點，能對數(shù)據(jù)進行簡單的分析，能根據(jù)提供的數(shù)據(jù)把復(fù)式折線統(tǒng)計圖補充完整。2.進一步體會統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，提高參與統(tǒng)計活動的興趣，培養(yǎng)與他人合作交流的意識，養(yǎng)成認真仔細的學習習慣。【教學重、難點】重點：在單式統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，將復(fù)式統(tǒng)計圖補充完整，并能對統(tǒng)計圖作簡單的分析。難點：認識復(fù)式統(tǒng)計圖的結(jié)構(gòu)?！窘虒W過程】一、談話導(dǎo)入1.提問：我們學過了哪些統(tǒng)計圖?上節(jié)課學習的折線統(tǒng)計圖有什么特點?學生思考并匯報：我們學過了單式和復(fù)式條形統(tǒng)計圖，上節(jié)課又學習了單式折線統(tǒng)計圖。2.談話：這節(jié)課我們繼續(xù)學習折線統(tǒng)計圖。（板書課題）二、互動新授1.（出示教科書第23頁例2）談話：李小潔用不銹鋼保溫杯和陶瓷保溫杯做了一次對比實驗，以了解這兩種保溫杯的保溫性能。（出示統(tǒng)計表）認真觀察統(tǒng)計表，說說從表中你知道了什么。學生在小組內(nèi)交流后匯報。談話：為了便于比較兩種保溫杯的保溫性能，我們制作了統(tǒng)計圖，（出示教科書第23頁不認識其結(jié)構(gòu)，了解其特點）這幅折線統(tǒng)計圖和我們上節(jié)課學習的統(tǒng)計圖有什么區(qū)別?你能看懂這幅統(tǒng)計圖嗎?學生討論交流。小結(jié)：這幅統(tǒng)計圖有兩個圖例，實線表示的是不銹鋼杯的數(shù)據(jù)，虛線表示的是陶瓷杯的數(shù)據(jù)。談話：請你根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，接著完成這幅折線統(tǒng)計圖。學生獨立補全統(tǒng)計圖，教師展示部分學生的折線統(tǒng)計圖。2.談話：這幅圖中畫了兩條折線，每條折線表示哪種保溫杯的數(shù)據(jù)，右上角的圖例交代得很清楚，與單式折線統(tǒng)計圖比較，一個很顯著的不同點就是要在圖形的右上角增加圖例，這樣的折線統(tǒng)計圖叫復(fù)式折線統(tǒng)計圖。觀察統(tǒng)計圖，你能很快回答下面的問題嗎?（1）實驗開始后的第60分鐘，兩個杯中的水溫相差多少攝氏度?第120分鐘呢?（2）不銹鋼保溫杯中的水溫下降到70℃大約經(jīng)過多少分鐘?陶瓷保溫杯呢?（3）哪種保溫杯的保溫性能好一些?從圖中你還能知道些什么?學生針對上面的問題在小組里展開討論。指名在班級內(nèi)交流。教師小結(jié)：（1）實驗開始后的第60分鐘，兩個杯中的水溫相差26℃，第120分鐘相差27℃；（2）不銹鋼保溫杯中的水溫下降到70℃大約經(jīng)過120分鐘，陶瓷保溫杯大約經(jīng)過30分鐘；（3）不銹鋼保溫杯的保溫性能好一些。3.討論：復(fù)式折線統(tǒng)計圖與單式折線統(tǒng)計圖相比，有什么異同點?復(fù)式折線統(tǒng)計圖有什么優(yōu)點?教師根據(jù)學生的匯報小結(jié)：復(fù)式折線統(tǒng)計圖和單式折線統(tǒng)計圖的基本結(jié)構(gòu)大體上是一樣的，都是由圖形名稱和圖形組成。不同的是單式折線統(tǒng)計圖中只有一條折線，表示一組數(shù)據(jù)，而復(fù)式折線統(tǒng)計圖中有兩條折線，表示兩組數(shù)據(jù)，復(fù)式折線統(tǒng)計圖中還增加了圖例。復(fù)式折線統(tǒng)計圖便于進行兩個統(tǒng)計項目的相關(guān)數(shù)量的比較。三、鞏固練習1.完成教科書第24頁“練一練”。談話：同樣多的熱水倒在陶瓷杯和陶瓷碗中，水溫下降的速度相同嗎?哪個容器中的水溫下降的速度快一些?4人一組，把熱水倒入下面這樣的兩個容器，每3分鐘測量一下水溫，先把數(shù)據(jù)記錄下來，再完成折線統(tǒng)計圖。學生按要求活動，完成折線統(tǒng)計圖，再小組匯報。2.完成教科書第25頁“練習四”第2題。學生獨立觀察統(tǒng)計圖。提問：從圖中你知道了哪些信息?在小組里與同伴交流。全班交流教科書中的三個問題。四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學習了復(fù)式折線統(tǒng)計圖及其繪制方法，復(fù)式折線統(tǒng)計圖可以對兩組數(shù)據(jù)進行分析和比較?！景鍟O(shè)計】復(fù)式折線統(tǒng)計圖特點：表示數(shù)量的多少和增減變化；對兩組數(shù)據(jù)進行分析和比較【教學反思】統(tǒng)計活動的過程不僅包括收集、整理和描述數(shù)據(jù)，而且還包括分析數(shù)據(jù)以及根據(jù)分析的結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測，而其中最后一個環(huán)節(jié)對于發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念、增強學生的統(tǒng)計能力是非常重要的。所以教學中我根據(jù)自己的生活經(jīng)驗對相關(guān)問題交流自己的感受，做出合理的判斷，對具體的事物或事件的發(fā)展趨勢、統(tǒng)計圖的折線走勢進行合理的猜測、大膽的想象，收到了良好的教學效果。當然在課堂上也