幼教小班數(shù)學(xué)摘蘋果教案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——幼教小班數(shù)學(xué)摘蘋果教案作為一名老師，很有必要用心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案有利于我們切實(shí)把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要留神哪些問題呢？以下是我收集整理的幼教小班數(shù)學(xué)摘蘋果教案，供大家參考借鑒，夢(mèng)想可以扶助到有需要的摯友。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在嬉戲中能給蘋果手口一致點(diǎn)數(shù)，并能按顏色、大小分類擺放。

2、能用語言表達(dá)出蘋果的特征，用身體語言表達(dá)出大和小。

3、在嬉戲中能禮貌待人，學(xué)會(huì)共享。

活動(dòng)打定：

1、大的紅蘋果15個(gè)，小的紅蘋果15個(gè)；

大的綠蘋果15個(gè)，小的綠蘋果15個(gè)大的紅籮筐1個(gè)，小的紅籮筐1個(gè)。

2、大的.綠籮筐1個(gè)；

小的綠籮筐1個(gè)。

3、小刺猬的頭飾1個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入片面

T：我是程老師，小摯友們好！今天我來跟你們一起做嬉戲好不好啊。但是我有一個(gè)好摯友也想跟你們一起玩，好不好?。课艺?qǐng)你猜猜他是誰？他的身體小小的，背上都是刺。是誰啊？（小刺猬）。我們鼓鼓掌接待接待。

2、摘蘋果

T：連忙就要過冬了，小刺猬要打定過冬的食物了。我們前面有個(gè)蘋果園，我們一起幫小刺猬摘蘋果，你們?nèi)菰S嗎？”

3、數(shù)蘋果

T：我摘了好多蘋果！我們一起來數(shù)一數(shù)吧！先數(shù)我摘的蘋果?？纯次沂窃趺磾?shù)的（一個(gè)一個(gè)放在椅子上數(shù)，示范手口一致點(diǎn)數(shù)）一共摘了4個(gè)蘋果。

你們也來數(shù)數(shù)看。待會(huì)小刺猬會(huì)來問你的。（老師個(gè)別指導(dǎo)）

T：請(qǐng)你報(bào)告別的小摯友，你摘了幾個(gè)蘋果。（請(qǐng)幾位幼兒上來數(shù)數(shù)看。）

T：現(xiàn)在再來數(shù)數(shù)我摘的蘋果。數(shù)的時(shí)候我們要用到我們的手指寶寶，我們把我們摘的蘋果放在椅子下面。（把蘋果貼在黑板上）

4、區(qū)分蘋果的種類并分類擺放

T：那你們看看這四個(gè)蘋果長的哪里不一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒說顏色和外形不一樣）原來這兩個(gè)是紅蘋果。這兩個(gè)是綠蘋果。那這兩個(gè)紅蘋果有什么不一樣嗎？一個(gè)是大大的，一個(gè)是小小的。（拿出大大的紅蘋果）那這個(gè)蘋果的名字叫“大大的紅蘋果”（用身體語言來表示大大的。）（同樣出示另外三個(gè)蘋果，把四個(gè)蘋果放在手上。）

T：我們把摘到的蘋果放在籮筐里送給小刺猬吧。我們來看看這些籮筐是什么樣子的。（有大大的紅籮筐，小小的紅籮筐，大大的綠籮筐，小小的綠籮筐）

T：（出示大大的紅蘋果）那這個(gè)蘋果該放在哪里呢？（請(qǐng)幼兒上來放蘋果，同樣出示另外三個(gè)蘋果，讓幼兒來放放看。）你們真聰明！那我請(qǐng)小摯友把你們的蘋果來放一放。（先請(qǐng)一個(gè)小摯友來放，然后再請(qǐng)小摯友來放）

T：我請(qǐng)四個(gè)小摯友來檢查一下，小摯友放的對(duì)不對(duì)？

活動(dòng)反思：

幼兒園數(shù)學(xué)教導(dǎo)是幼兒課程中不成缺少的一片面，新的課程觀和學(xué)識(shí)觀也報(bào)告我們："幼兒不是被動(dòng)的采納學(xué)識(shí)，而是建構(gòu)和察覺學(xué)識(shí)，不是學(xué)識(shí)的旁觀者，而是學(xué)識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者和創(chuàng)造者，而且幼兒的這種角色不是教師憐恤地賜予的，而是他們作為學(xué)習(xí)者自然具有的。"在幼兒數(shù)學(xué)教導(dǎo)領(lǐng)域中，讓幼兒真正做到"學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)和方法去解決身邊生動(dòng)的實(shí)際問題，而不是把他們作為一種學(xué)識(shí)