幼兒園大班幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)

幼兒園大班幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)主要包含了課件，什么是幼小銜接，幼小如何銜接，自己的事情自己做，知識(shí)技能的準(zhǔn)備，培養(yǎng)孩子的專注力等內(nèi)容，歡迎點(diǎn)擊下載。養(yǎng)習(xí)慣求發(fā)展促能力重傳承——幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)幼小銜接快樂(lè)成長(zhǎng)什么是幼小銜接“幼小銜接”是兒童從幼兒園向小學(xué)過(guò)渡之間的銜接,是兒童結(jié)束以游戲?yàn)橹鞯膶W(xué)齡前生活，走上以學(xué)習(xí)為主的正規(guī)學(xué)習(xí)生活的過(guò)渡。走出幼小銜接的誤區(qū)1.片面性銜接重視“智育”的銜接，忽視能力與習(xí)慣的銜接。2.突擊性銜接誤認(rèn)為入學(xué)前半年才銜接，忽視兒童在入學(xué)前就應(yīng)在自理能力、交往能力、規(guī)則意識(shí)、良好的行為習(xí)慣上加以培養(yǎng)。案例：小輝媽媽的不正確引導(dǎo)和強(qiáng)化訓(xùn)練導(dǎo)致孩子對(duì)小學(xué)生活的恐懼心理。幼小如何銜接1、良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)溫馨建議：兒童在入學(xué)前缺乏時(shí)間概念和規(guī)則意識(shí)。家長(zhǎng)要把培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)和任務(wù)意識(shí)貫穿在幼兒一日生活之中，從日常生活的每件小事嚴(yán)格要求，形成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。自己的事情自己做溺愛(ài)就是害

1、遷就的愛(ài)2、庇護(hù)的愛(ài)3、嬌慣的愛(ài)學(xué)會(huì)真正愛(ài)孩子1、不遷就：讓孩子懂得應(yīng)該和不應(yīng)該。2、不縱容：教孩子學(xué)會(huì)辨別對(duì)與錯(cuò)。3、不代替：做一個(gè)“有心的懶媽媽”。2、交往的能力培養(yǎng)案例：紅偉入學(xué)后不斷打同學(xué)，爸爸幾次被叫去給被打的孩子家長(zhǎng)賠禮，回家后爸爸越想越氣，這么大年紀(jì)還經(jīng)常替兒子低頭認(rèn)錯(cuò)，于是，家里又出演了一場(chǎng)“暴力片”。溫馨建議：孩子入學(xué)后，需要建立新的人際關(guān)系。要培養(yǎng)幼兒很快適應(yīng)新環(huán)境，融入集體的意識(shí)和能力。家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子講與人相處的美德故事，多創(chuàng)造孩子與人交往的機(jī)會(huì)，更要以身作則做好表率。3、責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)案例：潘軍入學(xué)都兩個(gè)月了，每天回到家里就想玩，不想做作業(yè)，父母說(shuō)他還像在幼兒園一樣，一點(diǎn)學(xué)習(xí)的樣子都沒(méi)有，真是急死人。溫馨建議：家長(zhǎng)要正確對(duì)待孩子玩與學(xué)的關(guān)系，不要把玩和學(xué)對(duì)立起來(lái)，否則孩子會(huì)排斥和厭惡學(xué)習(xí)。教會(huì)孩子分清主次，學(xué)會(huì)控制自己，養(yǎng)成對(duì)學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的意識(shí)和習(xí)慣。4、效率意識(shí)的培養(yǎng)案例：小斌懂事聽(tīng)話，可是做事慢慢吞吞作業(yè)經(jīng)常最后一個(gè)完成。溫馨建議：天生慢性子的孩子，在入學(xué)前要進(jìn)行時(shí)間效率意識(shí)的培養(yǎng)。多進(jìn)行有時(shí)間控制的操作訓(xùn)練，包括做完一個(gè)游戲，畫完一幅畫都要明確時(shí)間。5、知識(shí)技能的準(zhǔn)備案例：溫馨建議：要幫助孩子們養(yǎng)成前書寫的技能，以及自主閱讀的好習(xí)慣，每天都讓孩子讀書，家長(zhǎng)陪