有關(guān)小班教案3篇

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小班教案篇1

活動目標(biāo)：

1、培育幼兒愛媽媽的情感。

2、通過說兒歌，提高幼兒的口語表達(dá)技能。

3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)技能。

活動預(yù)備：

音帶、教學(xué)圖片、幼兒與媽媽的合照一張

活動過程：

一、演演唱唱

聽音帶進(jìn)行歌表演《世上只有媽媽好》，激發(fā)幼兒情感愛好。

二、學(xué)學(xué)說說

1、老師有感情的朗誦兒歌:小鳥愛綠色的樹，蜜蜂愛漂亮的花，魚兒愛清清的水，我愛我的好媽媽。

2、出示圖片，激發(fā)幼兒的愛好。

3、強(qiáng)化字詞教學(xué)，如：綠色的、漂亮的、清清的

4、逐句教說兒歌。

5、完整教說兒歌。

三、聽聽變變

1、老師再一次有感情的朗誦兒歌，感受說兒歌的樂趣。

2、老師組織幼兒多種形式的說兒歌。

四、游戲玩玩

請幼兒在操作區(qū)自由玩娃娃家的游戲。

活動反思：

《綱要》提出了“幼兒園的教育活動，應(yīng)是老師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動，引導(dǎo)幼兒在輕松開心的心理氛圍中，積極主動地去體驗(yàn)，實(shí)踐，制造，促進(jìn)幼兒身心和諧進(jìn)展的一種教育活動。小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語言進(jìn)展的關(guān)鍵期，會向別人表達(dá)自己基本的想法和要求，只是語句不夠完整，有時(shí)涌現(xiàn)時(shí)斷時(shí)續(xù)的現(xiàn)象，即使說了也很難把自己的'意思表達(dá)完整。因此，我想通過活動給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說、敢說、有機(jī)會說的環(huán)境。

小班教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、對做夢發(fā)生愛好，講解并描述夢境的內(nèi)容。

2、將物品與影子匹配，培育幼兒的觀測與判斷技能。

教學(xué)重點(diǎn)：將物品與影子匹配

教學(xué)難點(diǎn)：培育幼兒的觀測與判斷技能。

教學(xué)預(yù)備：

知識預(yù)備：已有操作智力魔板的閱歷，對夢有初步的了解

物質(zhì)預(yù)備：圖片2張、字卡、操作材料人手一份、背景音樂

教學(xué)過程：

開始部分

導(dǎo)語：小伙伴們都做過夢嗎？誰告知老師你夢到過什么？小伙伴們有沒有做完夢之后又忘卻的啊？今日呀我們小四班來了一位小客人，讓我們一起來看看是誰呢？〔出示皮博睡覺的圖片〕原來是小丑皮博呀！

基本部分

〔一〕以皮博的夢導(dǎo)入

導(dǎo)語：噓！皮博睡著了，原來他在來我們班的路上太累了，所以現(xiàn)在睡著了，他在做一個(gè)特別美的夢，讓我們一起來看一看他都夢見了什么？

〔二〕老師講解并描述皮博的夢境

導(dǎo)語：在皮博的夢中呀有自己心愛的大篷車，他還到帳篷里面表演了節(jié)目，他一會兒變出一個(gè)皮球，一會兒又變出一把雨傘，現(xiàn)場的觀眾都興奮極了，這時(shí)皮博又變出了兩個(gè)氣球和一朵小花送給了現(xiàn)場的觀眾！他正興奮著呢，突然就從夢中醒了過來，他回想一下剛才那個(gè)美妙的夢，可是，他發(fā)覺他竟然有些記不得夢到的都是什么了，想請我們小四班的小伙伴們援助他想一想，好不好？

〔三〕引導(dǎo)幼兒將物品與影子匹配

導(dǎo)語：小伙伴們，我們來看一看皮博還記得些什么？〔出示第二幅圖片〕大家通過這幅畫面能想起皮博都夢到了什么嗎？舉手告知老師。〔可讓幼兒說出緣由〕

〔四〕指導(dǎo)幼兒操作材料

〔出示老師用的智力魔版〕老師做師范

導(dǎo)語：現(xiàn)在請小伙伴們從我們的小椅子下面拿出智力魔板，自己來找一找，看看能不能找到皮博的夢里都夢到了什么！〔放背景音樂〕小伙伴們都做完了嗎？讓我們看看自己做的對不對?！怖蠋熥鲥e(cuò)誤掌握的示范〕

三、結(jié)束部分

導(dǎo)語：小伙伴們今日的表現(xiàn)都特別棒，我們鼓舞一下自己吧！

小班教案篇3

設(shè)計(jì)意圖：

春夏季是易發(fā)病的季節(jié)，孩子非常簡單發(fā)生感冒，經(jīng)常會流著兩根長長的鼻涕。對此，有的孩子好像毫不理睬，有的用鼻子吸、有的即使知道擦鼻涕，也是任意用衣袖或手巾等亂抹一下，甚至還有的將鼻涕吃進(jìn)嘴里。針對這種狀況，如何因勢利導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會運(yùn)用手帕、紙巾等擦鼻涕，乃至養(yǎng)成相應(yīng)的衛(wèi)生習(xí)慣是非常須要的。特別是近來，涌現(xiàn)“非典”，如何對幼兒進(jìn)行愛清潔，講衛(wèi)生，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，對防范疾病，加強(qiáng)自我愛護(hù)意識，就顯得非常重要。針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們開展了一系列愛清潔的活動，如：洗手、擦臉、用餐等?！侗翘橄x》的活動，就是想通過讓幼兒在輕松開心的氣氛中嘗試、感知，積累肯定的知識、閱歷，從而養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

活動目標(biāo)：

1、結(jié)合故事背景及圖畫，建構(gòu)對故事的基本理解。

2、能提出自己對故事人物的看法，在爭論基礎(chǔ)上進(jìn)一步豐富對其特點(diǎn)的認(rèn)識。

3、嘗試擦鼻涕的方法，積累自理生活的閱歷，并逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動預(yù)備：

1、教學(xué)大書

2、蝸牛和鼻涕蟲的圖片

活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：結(jié)合故事背景及圖畫，建構(gòu)對故事的基本理解。

難點(diǎn)：能提出自己對故事人物的看法，在爭論基礎(chǔ)上進(jìn)一步豐富對其特點(diǎn)的認(rèn)識。

活動過程

1、導(dǎo)入活動

〔1〕出示蝸牛與鼻涕蟲的圖片，請幼兒認(rèn)真觀測，比較蝸牛與鼻涕蟲的相同與不同。

〔2〕老師介紹鼻涕蟲和蝸牛，小結(jié)二者的共同點(diǎn)〔又長又軟的身體，長長的眼睛等〕與不同點(diǎn)〔鼻涕蟲背上沒有殼〕，由此引出故事《鼻涕蟲蓋房子》

2、建構(gòu)故事

遮擋大書文字，參考下表進(jìn)行有層次的觀測與爭論。

〔1〕封面：觀測封面標(biāo)題，猜測故事。提問：這本書的主人公是誰？會講什么故事？

〔2〕扉頁：向幼兒介紹扉頁：通過扉頁可以了解到關(guān)于大書的哪些信息？

第2—5頁：鼻涕蟲和蝸牛分別是住在什么地方？鼻涕蟲為什么要蓋房子？

揭示第5頁文字，老師朗讀，想象第4頁的對話。鼻涕蟲和蝸牛說了什么？

第6—9頁：房子造好了，鼻涕蟲和蝸牛各自是什么心情？知道第9頁文字后再進(jìn)行推想，鼻涕蟲為什么要蓋房子？蝸牛對它說了什么？

第10—12頁：蝸?？吹奖翘橄x的廚房后是什么心情？蝸牛又挑了什么毛病呢？知道第12頁的文字后再推想，鼻涕蟲為什么要蓋衛(wèi)生間？

第13—15頁：鼻涕蟲的衛(wèi)生間造好了嗎？蝸牛這回又會怎樣挑剔？鼻