西師大版：小學三年級上冊語文第12課《植物的睡眠》教案

西師大版：小學三年級上冊語文第12課《植物的睡眠》教案

【篇一】

教學目標

1、運用已有的識字力量，學會本課10個生字，正確工整地書寫生字及所組詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解植物的睡眠現(xiàn)象。

3、對植物界的奇妙布滿奇怪，有探求大自然神秘的愿望。

教學重點

1、生字教學。

2、閱讀了解幾種植物分別是怎么睡覺的。

教學預備

1、生字、詞語卡片。

2、植物的睡眠畫面或圖片。

3、師生課前搜集有關學問。

教學時間

2課時。

教學過程

一、談話激趣，引入新課

1、聯(lián)系生活實際，從人和動物的睡眠談到“植物需要睡眠”這個話題。

2、讀課文題目，學生質(zhì)疑，師板書問題。

二、自讀課文，學習生字

1、初讀課文，勾誕生詞。

2、指一生溝通詞語，相機指導生字的認讀及識字方法。

3、檢查認讀狀況，以齊讀、開火車讀、賽讀等多種形式讀卡片。

4、指名分段朗讀課文，集體訂正、評議。

5、指名讀生字卡片，擴詞，觀看字形構造布局。

6、師范寫，生板書“幕”“典”“柔”，并練習。

三、細讀體會，讀中感悟

1、默讀課文，找出不理解的詞語，想方法解決，解決不了的提出來。

2、溝通理解詞語的方法，難詞集體釋疑。

3、讀了課文，你能解決課前提出的哪些問題？生溝通。

（1）知道了哪些植物要睡眠。

①在這些植物中有哪兩種不同的狀況？（葉子與花的睡眠）

②哪些段落是寫植物葉子的睡眠，哪些是寫花也要睡眠？

③課文是用哪句話把它們之間聯(lián)系起來的？理解“不僅植物的葉子有睡眠要求，就連嬌柔明麗的花朵也要睡眠”承上啟下的作用。

④自主積存。

（2）我還知道它們是怎么睡的。師：請舉例說一說。

①相機指導，理解“夜幕降落”“旭日東升”“夕陽西下”以及它們之間的關系。

②理解“常見”與“典型”。

4、讀了課文你還知道什么？（花睡眠姿態(tài)的不同）

（1）找出相關段落和相關句子。

（2）詳細介紹不同植物的花的睡眠姿態(tài)。理解比方句。

（3）后幾句與第一句是什么關系？（總分）

四、趣味拓展，學問延長

1、選自己喜愛的一種植物，結合自己搜集的資料，想想假如你是它，你會怎樣向別人介紹你的睡眠。

2、生模擬植物介紹自己睡眠的狀況。

3、師：植物們的睡眠真是好玩，你們知道它們?yōu)槭裁磿@樣嗎？請齊讀最終一段。

4、理解植物睡眠“不僅是一種好玩的現(xiàn)象，而且還是一個科學之謎呢”。用“不僅……而且……”造句。

5、你還知道四周的植物有哪些奇異現(xiàn)象嗎？

五、小結

是啊，植物睡眠不僅是一種好玩的現(xiàn)象，而且還是一個科學之謎。植物界還有很多奇異的現(xiàn)象，如：一些植物會在一天中的固定時間開花，人們把它們的規(guī)律當成花鐘……有著這些奇異現(xiàn)象的大自然正等著大家學好學問去探究它的神秘，破解它的神奇呢！

【篇二】

教學過程

一、提醒課題，初讀課文。

1、請學生觀賞幾種漂亮的植物，以課文開頭的設問“你可知道，植物也需要睡眠”導入新課。出示課題，讀課題。

（反思：漂亮的植物圖片激發(fā)了學生了解美背后的隱秘的奇怪心，也為“睡眠運動”埋下伏筆。）

2、自由朗讀課文，要求把課文讀得正確、通順，同時思索：課文中寫了植物的哪些局部需要睡眠？分別在哪幾個自然段作了介紹？

（反思：這樣，理清了課文的脈絡，使學生的學習有了層次性。）

二、細讀課文，積存詞句。

1、了解“植物的葉子有睡眠要求”。

（1）請在其次、三自然段中，勾畫出所寫植物的名稱，再從中選擇你最感興趣的一種植物細讀。

（2）請學生匯報，并相機播放合歡樹、三葉草睡眠的錄像，再請學生品讀相關語句。

（反思：直觀的、動態(tài)的錄像，既補充了學生生活閱歷的缺乏，也讓他們感受到了植物世界的奇異，他們的學習興趣特殊深厚。）

2、了解“花朵也需要睡眠”。

（1）請學生讀第四自然段開頭的句子，體會過渡句在由一個方面的表達轉入另一個方面時的作用。

（2）播放睡蓮晝醒夜睡的錄像，請學生結合錄像用自己的話說說“睡蓮”得名的由來，再圖文結合美讀第四自然段。

（反思：看、說、讀、思結合，遠程訓練資源的利用使學生形象地理解了“嬌柔明麗”等形容詞的用詞精確性及生動性。）

（3）用找中心句的方法，引導學生朗讀、理解第五自然段。

3、引導學生積存美麗詞句。

（反思：學習的目的在于不斷積存后敏捷地運用，美麗詞句的積存不僅豐富了學生