部編版小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)期末測(cè)試卷(含答案)

10部編版小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)期末測(cè)試卷〔含答案〕一、依據(jù)要求，選擇正確的答案。 〔8分〕以下名著人物與故事情節(jié)對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔 2分〕A.挽救“星期五”——格列弗B．草船借箭——諸葛亮C.三借芭蕉扇——孫悟空D.拳打鎮(zhèn)關(guān)西——魯智深以下節(jié)日不屬于我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的是〔 〔2分〕A．寒食節(jié) B.中秋節(jié) C.圣誕節(jié) .以下詩(shī)句中與清明節(jié)有關(guān)的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔 〔2分〕A．貧居往往無煙火，不獨(dú)明朝為子推。B.草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂提楊柳醉春風(fēng)。C．故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。D．留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，拘束嬌鶯恰恰啼。以下文學(xué)作品與作者搭配錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔 2分〕A.《茶館》——老舍B.《春蠶》——巴金C.Q正傳》——魯迅D.《背影》——郭沫假設(shè)〔13分〕看拼音寫詞語〔5分〕xīxīgài〔〕xiāngchèn〔〕zhǔfù〔〕yànyànwù〔〕xùnfú〔〕給以下加點(diǎn)字注音〔4分〕安〕 翔〔 〕 惱〔 〕 佑〔 〕形近字組詞〔4分〕把〔 〕 備〔 〕卜〔〕采〔〕靶〔 〕 憊〔 〕三、根本技能。 〔12分〕補(bǔ)〔〕彩〔〕〔4分〕像桑娜那樣品德高尚的人值得贊揚(yáng)〔改為反問句〕這一帶格外難走，一路都是陡崖峭壁，如高山一樣陡立〔修改病句〕〔擴(kuò)句〕他經(jīng)風(fēng)霜的臉上現(xiàn)出難以忍受的苦痛〔縮句〕〔4分〕邊唱歌，邊跳舞。形容盡情歡快。 形容夜晚燈光光明的繁華景象。 形容愉快到了極點(diǎn)。 歡快的聲音像雷一樣的響著，形容吵鬧歡呼的動(dòng)人場(chǎng)面。推斷下面的句子的正誤，對(duì)的打“√〔4分〕〔〕窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。出自《江畔獨(dú)步尋花》作者〔〕慈母手中線，游子身上衣。出自《游子吟》作者孟驕〔〕遠(yuǎn)眺洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。出自《浪淘沙》作者劉禹錫?！病场?8分〕〔11分〕“但愿人長(zhǎng)期，千里共嬋娟”是 朝詞人 《 》中的名句〔3分〕不管白貓，黑貓，抓到老鼠就是好貓，這是“貓論力標(biāo)準(zhǔn)的一種形象化表述。這句所表達(dá)的俗語是什么？ 〔2分〕《 》是中國(guó)第一部浪漫主義詩(shī)歌總集，也是我國(guó)古代其次步詩(shī)歌總集，由西漢劉向收集而成。里面主要有 等人的作〔3分〕唐宋八大家有韓愈曾鞏蘇澈蘇洵還有 〔4分〕〔4分〕文“風(fēng)騷并稱其“風(fēng) “騷指 〔2分〕我國(guó)第一個(gè)皇帝是 ，最終一個(gè)皇帝是 〔2分〕〔3分〕在綜合實(shí)踐活動(dòng)中你們都是一些有主見，有打算的好孩子。你們的成長(zhǎng)很快，給大家說說你們每次的活動(dòng)步驟是 ， ， ， 〔19分〕〔一〕課內(nèi)閱讀〔7分〕一個(gè)秀麗的故事有個(gè)塌鼻子的小男孩，由于兩歲時(shí)得過腦炎，智力受損，學(xué)習(xí)起來很吃力。打個(gè)比方，別人寫作文能寫二三百字，他卻能寫三行。但即便這樣的作文，他同樣能寫得秀麗如花。那是一次作文課，題目是《愿望認(rèn)真地寫，那作文極短，只有三句話：我有兩個(gè)愿望，第一個(gè)是，滿每天笑瞇瞇地看著我說：你真聰明。其次個(gè)是，老手每天笑瞇瞇地看著我說：你一點(diǎn)兒也不笨。于是，就是這兩篇作文，深深地打動(dòng)了他的教師，那位媽媽式的教師不僅給了他最高分，在班上帶感情朗讀了這篇作文，還一筆一畫地批道：你很聰明，你的作文寫得格外感人，請(qǐng)放心，媽媽確定會(huì)格外寵愛你的，教師確定會(huì)格外寵愛你的。大家確定會(huì)格外寵愛你的。捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。但他并沒有把作文本拿給媽媽看，他是在等待著一個(gè)驚奇的時(shí)刻。那個(gè)時(shí)候最終到了，是媽媽的生日一個(gè)陽光絢爛的星期天。那天，他起得特別早，把作文本裝在一個(gè)親自做的秀麗的大信封里，信封上畫著一個(gè)塌鼻子的男孩兒，咧著嘴笑得正甜。他靜靜地看著媽媽，等著媽媽醒來。媽媽剛睜開眼醒來，他就甜我要送給您一件禮物。媽媽笑了：什么？他笑笑：我的作文。說著雙手遞過來那個(gè)大信封。接過信封，媽媽的心在砰砰地跳！果真，看著這篇作文，媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚，然后一把摟住小男孩兒，摟得很緊很緊，仿佛他會(huì)突然間飛了。是的，智力可以受損，但愛永久不會(huì)，它朝氣勃勃，永久垂著綠蔭，開著明媚的花，結(jié)著芳香的果。用自己的話概括這個(gè)秀麗的故事〔1分〕體會(huì)下面句中加粗詞的表達(dá)作用〔1.5分〕仿佛他會(huì)突然間飛了。體會(huì)下面這個(gè)比方句的表達(dá)作用〔1.5分〕捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。文中有一段滿含著哲理的抒情，將它積存在下邊的橫線上，并且永久〔3分〕〔二〕課外閱讀〔12分〕椰樹院子里那株臘梅奄奄一息了。它長(zhǎng)得不是地方，旁邊是一個(gè)垃圾桶，垃圾車常年地擦它，蹭它，碾它，原來風(fēng)姿飄逸的它，便漸漸枝折葉落，瘦弱得僅剩可憐巴巴的幾條筋，眼見得便要“零落成泥碾作塵”了………老其中剛好空缺一個(gè)位置。老花匠提著鋤頭，產(chǎn)子來了。他鏟開了！刨開了！瘦小的臘梅，卻有并不瘦小的根須，它是一株已經(jīng)成熟的臘梅??！它的根須長(zhǎng)長(zhǎng)的在地下漫延。老花匠用鏟子把四周的根須全鏟斷了！他又掄起鋤頭，朝幾根甘蔗粗細(xì)的主根砍去。鋤落之處，錚錚有聲。發(fā)生之處，竟露出白生生的斷裂開的主根，像斷裂的骨骼，白得駭人。不能不成認(rèn)，為挪這株臘梅，老花匠挖的洞又深又大。然而這株臘梅的根更深更大。要挪動(dòng)它，非砍斷一些根根蔓蔓不可，哪怕傷筋動(dòng)骨，也是出于無奈。誰讓這株臘梅在這塊地上生長(zhǎng)了那么長(zhǎng)的時(shí)日呢？“嚓！嚓！嚓”一鏟，一鏟，一 “喀！喀！喀”一鋤，一鋤，一鋤 臘梅的根須與這塊熱土的聯(lián)系一一割斷“嘎吱”一聲，老花匠一腳蹬過去，最終的最粗的主根斷開了。我仿佛聽到了臘梅的呻吟。臘梅在陣痛中出土了！獨(dú)立了！老花匠像拎著一頭剛被宰割的小豬，抓著枝條拖著它走到那個(gè)已挖好了坑的空缺的位置上。臘梅的根須仍帶著一團(tuán)老土。那老土照舊沉重。獨(dú)立了的臘梅帶著一團(tuán)老土的根埋了下去。臘梅瘦骨嶙峋地立著。它會(huì)死嗎？晚上，雷電大作，大雨下了個(gè)透！翌日，那株臘梅僅剩的幾片葉子仍在枝丫上，仍是綠的。又過了幾天，葉子還是綠的。又長(zhǎng)出了幾片葉。又抽出了幾條枝臘梅生了！盡管它比那一排飽滿秀美的臘梅顯得矮小，但它終究逃脫了垃圾車的劫難。人挪活！樹葉挪活！會(huì)有的，會(huì)有的，在萬花紛謝的冬天，在它的干枝上，確定照舊會(huì)有臘梅花的黃色的芳香。這里的風(fēng)物確定會(huì)〔2分〕 一息 風(fēng)姿飄 有聲 豐 秀美文中第三段有兩個(gè)錯(cuò)別字，分別是 和 〔2分〕詩(shī)“零落成泥碾作塵出《 作者是 ?！?分〕最終一段中，畫“ ”線的句子里蘊(yùn)含著什么意思？把你的體會(huì)〔2分〕〔30分〕小學(xué)要畢業(yè)了，對(duì)于多年的小學(xué)生活，你有什么難忘的記憶呢？或者對(duì)于馬上到來的初中生活，你又有什么驚奇的向往呢？請(qǐng)以難忘的 或者我向往的 為題寫一篇回憶小學(xué)或者想象初中的作文。2023年小升初語文試卷〔一〕答案一、依據(jù)要求，選擇正確的答案。 〔8分〕以下名著人物與故事情節(jié)對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔A 〔2分〕A.挽救“星期五”——格列弗B．草船借箭——諸葛亮C.三借芭蕉扇——孫悟空D.拳打鎮(zhèn)關(guān)西——魯智深以下節(jié)日不屬于我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的是〔C〔2分A．寒食節(jié)B.中秋節(jié)C.圣誕節(jié)D.元宵節(jié).以下詩(shī)句中與清明節(jié)有關(guān)的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔C〔2分A．貧居往往無煙火，不獨(dú)明朝為子推。B.草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂提楊柳醉春風(fēng)。C．故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。D．留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，拘束嬌鶯恰恰啼。以下文學(xué)作品與作者搭配錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔D 〔2分〕A.《茶館》——老舍B.《春蠶》——巴金C.Q正傳》——魯迅D.《背影》——郭沫假設(shè)〔13分〕看拼音寫詞語〔5分〕xīxīgài〔膝蓋〕xiāngchèn〔〕zhǔfù〔叮囑〕yànyànwù〔〕xùnfú〔〕áoàobì給以下加點(diǎn)字注音〔4分〕áoàobìyì〔yì

〕 〔

〕 〔

〕 〔 〕形近字組詞〔4分〕把〔把握〕 備〔備份〕 卜〔占卜〕 采〔采掘〕靶〔靶子〕 憊〔疲乏〕 補(bǔ)〔補(bǔ)救〕 彩〔彩色〕三、根本技能。 〔 〔2分〕〔4分〕像桑娜那樣品德高尚的人值得贊揚(yáng)〔改為反問句〕 像桑娜那樣品德高尚的人莫非不值得贊揚(yáng)嗎？ 這一帶格外難走，一路都是陡崖峭壁，如高山一樣陡立〔修改病句〕 這一帶格外難走，一路都是陡崖峭壁，如高山一樣。 〔擴(kuò)句〕 他就靜靜的待在河邊，看著河水流淌。 他經(jīng)風(fēng)霜的臉上現(xiàn)出難以忍受的苦痛〔縮句〕 他臉上現(xiàn)出苦痛。 〔4分〕邊唱歌，邊跳舞。形容盡情歡快。_載歌載舞等 形容夜晚燈光光明的繁華景象。_燈火輝煌_形容愉快到了極點(diǎn)。_欣喜假設(shè)狂__歡呼雀11躍 推斷下面的句子的正誤，對(duì)的打“√〔4分〕〔√〕窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。出自《江畔獨(dú)步尋花》作者〔〕慈母手中線，游子身上衣。出自《游子吟》作者孟驕〔×〕遠(yuǎn)眺洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。出自《浪淘沙》作者劉禹錫?！病痢场?8分〕〔11分〕_宋_朝詞人_蘇軾《水調(diào)歌頭〔3分〕不管白貓，黑貓，抓到老鼠就是好貓，這是“貓論_不管黑貓白貓，捉住老鼠的就是好貓。_〔2分〕《楚辭》是中國(guó)第一部浪漫主義詩(shī)歌總集，也是我國(guó)古代其次步詩(shī)歌總集，由西漢劉向收集而成。里面主要_屈原_ 宋玉 等人的〔3分〕唐宋八大家有韓愈曾鞏蘇澈蘇洵還有_蘇軾_ _歐陽修_ _柳宗元_ _王安石_〔4分〕12.課外積存〔4分〕國(guó)風(fēng)離騷〔212分〕我國(guó)第一個(gè)皇帝是_秦始皇_，最終一個(gè)皇帝是_溥儀_〔2分〕〔3分〕在綜合實(shí)踐活動(dòng)中你們都是一些有主見，有打算的好孩子。你們的成長(zhǎng)很快，給大家說說你們每次的活動(dòng)步驟是_確立活動(dòng)主題_，_制定活動(dòng)方案__組織開展活動(dòng)_，_活動(dòng)總結(jié)溝通 活動(dòng)評(píng)價(jià)和反思_， 活動(dòng)拓展延長(zhǎng)。 〔19分〕〔三〕課內(nèi)閱讀〔7分〕一個(gè)秀麗的故事有個(gè)塌鼻子的小男孩，由于兩歲時(shí)得過腦炎，智力受損，學(xué)習(xí)起來很吃力。打個(gè)比方，別人寫作文能寫二三百字，他卻能寫三行。但即便這樣的作文，他同樣能寫得秀麗如花。那是一次作文課，題目是《愿望認(rèn)真地寫，那作文極短，只有三句話：我有兩個(gè)愿望，第一個(gè)是，滿每天笑瞇瞇地看著我說：你真聰明。其次個(gè)是，老手每天笑瞇瞇地看著我說：你一點(diǎn)兒也不笨。于是，就是這兩篇作文，深深地打動(dòng)了他的教師，那位媽媽式的教師不僅給了他最高分，在班上帶感情朗讀了這篇作文，還一筆一畫地批道：你很聰明，你的作文寫得格外感人，請(qǐng)放心，媽媽確定會(huì)格外寵愛你的，教師確定會(huì)格外寵愛你的。大家確定會(huì)格外寵愛你的。捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。但他并沒有把作文本拿給媽媽看，他是在等待著一個(gè)驚奇的時(shí)刻。那個(gè)時(shí)候最終到了，是媽媽的生日一個(gè)陽光絢爛的星期天。那天，他起得特別早，把作文本裝在一個(gè)親自做的秀麗的大信封里，信封上畫著一個(gè)塌鼻子的男孩兒，咧著嘴笑得正甜。他靜靜地看著媽媽，等著媽媽醒來。媽媽剛睜開眼醒來，他就甜甜地喊了聲媽媽，然后笑瞇瞇地走到媽媽跟前說：媽媽，今日是您的生日，我要送給您一件禮物。媽媽笑了：什么？他笑笑：我的作文。說著雙手遞過來那個(gè)大信封。接過信封，媽媽的心在砰砰地跳！果真，看著這篇作文，媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚，然后一把摟住小男孩兒，摟得很緊很緊，仿佛他會(huì)突然間飛了。是的，智力可以受損，但愛永久不會(huì)，它朝氣勃勃，永久垂著綠蔭，開著明媚的花，結(jié)著芳香的果。用自己的話概括這個(gè)秀麗的故事〔1分〕 一個(gè)塌鼻子的小男孩以一篇作文打動(dòng)教師，感動(dòng)?jì)寢尩墓适隆?體會(huì)下面句中加粗詞的表達(dá)作用〔1.5分〕仿佛他會(huì)突然間飛了。_說明媽媽被這篇作文感動(dòng)了，知道了怎樣格外寵愛小男孩。_16.體會(huì)下面這個(gè)比方句的表達(dá)作用〔1.5分〕捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。 寫出了這個(gè)小孩受到教師的表揚(yáng)后愉快的樣子。 文中有一段滿含著哲理的抒情，將它積存在下邊的橫線上，并且永久〔3分〕 是的智力可以受損但愛永久不會(huì)它朝氣勃勃永久垂著綠蔭，開著明媚的花，結(jié)著芳香的果。 〔四〕課外閱讀〔12分〕椰樹院子里那株臘梅奄奄一息了。它長(zhǎng)得不是地方，旁邊是一個(gè)垃圾桶，垃圾車常年地擦它，蹭它，碾它，原來風(fēng)姿飄逸的它，便漸漸枝折葉落，瘦弱得僅?？蓱z巴巴的幾條筋，眼見得便要“零落成泥碾作塵”了………老其中剛好空缺一個(gè)位置。老花匠提著鋤頭，產(chǎn)子來了。他鏟開了！刨開了！瘦小的臘梅，卻有并不瘦小的根須，它是一株已經(jīng)成熟的臘梅?。∷母氶L(zhǎng)長(zhǎng)的在地下漫延。老花匠用鏟子把四周的根須全鏟斷了！他又掄起鋤頭，朝幾根甘蔗粗細(xì)的主根砍去。鋤落之處，錚錚有聲。發(fā)生之處，竟露出白生生的斷裂開的主根，像斷裂的骨骼，白得駭人。不能不成認(rèn)，為挪這株臘梅，老花匠挖的洞又深又大。然而這株臘梅的根更深更大。要挪動(dòng)它，非砍斷一些根根蔓蔓不行，哪怕傷筋動(dòng)骨，也是出于無奈。誰讓這株臘梅在這塊地上生長(zhǎng)了那么長(zhǎng)的時(shí)日呢？“嚓！嚓！嚓”一鏟，一鏟，一 “喀！喀！喀”一鋤，一鋤，一鋤 臘梅的根須與這塊熱土的聯(lián)系一一割斷“嘎吱”一聲，老花匠一腳蹬過去，最終的最粗的主根斷開了。我仿佛聽到了臘梅的呻吟。臘梅在陣痛中出土了！獨(dú)立了！老花匠像拎著一頭剛被宰割的小豬，抓著枝條拖著它走到那個(gè)已挖好了坑的空缺的位置上。臘梅的根須仍帶著一團(tuán)老土。那老土照舊沉重。獨(dú)立了的臘梅帶著一團(tuán)老土的根埋了下去。臘梅瘦骨嶙峋地立著。它會(huì)死嗎？晚上，雷電大作，大雨下了個(gè)透！翌日，那株臘梅僅剩的幾片葉子仍在枝丫上，仍是綠的。又過了幾天，葉子還是綠的。又長(zhǎng)出了幾片葉。又抽出了幾條枝臘梅生了！盡管它比那一排飽滿秀美的臘梅顯得矮小，但它終究逃脫了垃圾車的劫難。人挪活！樹葉挪活！會(huì)有的，會(huì)有的，在萬花紛謝的冬天，在它的干枝上，確定照舊會(huì)有臘梅花的黃色的芳香。這里的風(fēng)物確定會(huì)〔2分〕_奄奄_一息 風(fēng)姿飄 逸_ 錚錚_有聲 豐_滿_秀美文中第三段有兩個(gè)錯(cuò)別字，分別是 蔓_和 產(chǎn)_〔2分〕_卜算子·詠梅__陸游_。〔6分〕最終一段中，畫“ ”線的句子里蘊(yùn)含著什么意思？把你的體會(huì)寫下來〔2分〕 作者信任那株臘梅確定會(huì)重綻放，重獲生氣的。_〔30分〕小學(xué)要畢