2022年語文教研活動總結(jié)3篇

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總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回憶、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以使我們更有效率，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦?？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼恼Z文教研活動總結(jié)3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

語文教研活動總結(jié)篇1

一、不斷磨課，共同研討。

開學初，制定了校本研訓(xùn)工作籌劃書，并在實際工作中有方案、有步驟地貫徹和落實。本著“互幫互助，共同進步〞的原那么，我們經(jīng)常從教材到學生，從課前預(yù)設(shè)到課堂生成展開討論，提高認識。教研活動有明確主題，以優(yōu)秀教師帶新教師為目標，每次活動后討論交流教學中遇到的困惑、獲得的經(jīng)驗、取得的成功、經(jīng)歷過的失敗，形成濃厚的教研氣氛。本學期我們組圍繞“校級四課聯(lián)推〞展開活動，并在此活動中得到了成長?！俺哂兴蹋缬兴L。〞只有多學習多交流才能取人之長，補己之短。

二、全策全力，推進低段工程測評。

在區(qū)教師開展中心和學校校長室、教科室的牽頭下，我們低段語文教研組承辦了灣龍區(qū)小學語文低段工程測評活動。我們的活動得到了來自全區(qū)一二年級300多名老師的參觀和好評。不管是前期的籌劃，中期的工程修進，還是后期的現(xiàn)場布置，都充分表達了我們低段語文教師的智慧和團隊的力量。我們設(shè)置了“狀狀元元們〞進行森林探險的各個夢幻關(guān)卡：有藏字于林間的“識字林〞，有展示書寫本領(lǐng)的“書寫屋〞，有游走于云霧間的誦讀“走搭石〞，有滿富挑戰(zhàn)的推理閣，有趣味昂然的“故事宮〞，有奇幻無比的“閱讀長廊〞，還有精彩絕倫的“展示臺〞。游考結(jié)束后，孩子們到“收獲園〞兌換“狀元幣〞，與可愛的桔祥物“狀狀〞和“元元〞合影，定格這美好的瞬間。這樣的評價方式，趣味性十足，滋潤著孩子們學習母語的心懷。

三、利用業(yè)余時間學習，進行自我增值。

我們教研組以?小學語文教師?等雜志為依托，摻雜學校推薦的一些書籍和自己圖書館中借閱的書籍，努力擠出一些業(yè)余時間閱讀。我們深深地覺得，專業(yè)刊物上的文章具有比擬好的導(dǎo)向性，純粹、檔次高，給人更多的啟發(fā)和學習，而且有時在閱讀同行文章的時候，也能進行一定的自我勉勵。

四、存在問題與思考。

本學期教研活動已接近尾聲，回憶這一學期的工作歷程，因為確定小組主題有欠考慮，活動組織性不強。

本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻，在下學期的工作安排中，我組教師將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦課堂，同時確立共同的研究主題，積累課堂中的真實案例，關(guān)注教師的專業(yè)成長，促進語文教學的整體提升。

語文教研活動總結(jié)篇2

在我校本次教研月活動中,我選擇的是新教材西師版第三冊教中的一篇課文。本文是一篇有趣的寓言故事存在著大量的對話，很適合于讓學生朗讀。根據(jù)教材特點及學生實際在本堂課的設(shè)計、教學中，我努力表達學生的主體意識，以讀為本，讓學生在自主、探究的過程中體會、感受。但是,在真正走進課堂上完課之后才發(fā)現(xiàn)實踐和理論的差距.在聽了教導(dǎo)主任和老師的評課后，更讓我有如勝讀十年書的感覺，為我今后的教學提出了新的奮斗目標：

1.要注意老師的導(dǎo)與學生的自主有機結(jié)合

老師應(yīng)注重把學習的主動權(quán)交給孩子，但同時得注意如何表達老師的“導(dǎo)〞。由于在分角色朗讀訓(xùn)練的時候，我完全放手讓孩子自主學習，沒有進行適當?shù)囊龑?dǎo).所以,從學習的效果看，優(yōu)秀的.學生，有較強自學能力的孩子，自主學習的效果明顯，能夠做出不一樣的小鳥飛的動作,能讀出小鳥和青蛙的不同角色的語氣特點。但對于一些后進的學生，效果就有待提高。我們是否可以在孩子們自學練讀前，老師先和個別學生分角色朗讀，全班評價后再讓孩子深入研讀。老師可設(shè)計這樣的導(dǎo)語：你們能讀得比他們更好嗎？想想怎樣讀才讀得更好？這樣，既可以給面上孩子們模范的作用，也可以激發(fā)學生探究的興趣。

2．讓孩子有平等的訓(xùn)練時機.

我組織孩子們?nèi)艘唤M進行練習，但我發(fā)現(xiàn)，孩子們練習時，往往就練喜歡的角色，所接受的訓(xùn)練是單一的；還有的孩子，因為怕讀不好角色，就單挑旁白來讀。積極的孩子，朗讀水平較好的孩子就“走進〞角色，朗讀水平較弱的就“永遠〞旁白，這樣會造成惡性循環(huán)，不利于孩子的開展。老師可創(chuàng)設(shè)情景，讓孩子有平等的訓(xùn)練時機。要求孩子再研究時進行屢次的練習，但每次的角色不要重復(fù)，要輪換角色。這樣才利于孩子們整體綜合開展。

3.讀書的行為習慣的培養(yǎng).

我們班上的孩子思維活潑,發(fā)言積極.但是,一旦同學讀錯的時候,他們便會情不自禁的爭先恐后的指出.這樣就使的讀的同學沒有勇氣讀完,課堂秩序也會因此很亂.所以,我們要在平時閱讀的時候多加訓(xùn)練:讓生學會傾聽,讓生知道什么時候可以大膽的發(fā)言從而讓生明白這也是在尊重其他同學.,最后,讓生在平時的訓(xùn)練中養(yǎng)成聽,說的好的行為習慣,.

4.提出正確的價值體驗.

比方說:本節(jié)課就是要讓孩子在小鳥和青蛙的對話中明白一個道理:不要做目光短淺,狹隘的人.教學時,我擔憂以形象思維為主的二年級的孩子,要將故事所蘊涵的道理抽象出來,并且在以后的生活中引以為戒是很困難的.即使把抽象的道理告訴他們又能讓他們知道什么呢?所以,本節(jié)課中,我主要讓孩子們通過自讀,自評,自悟.從而感悟其中的道理.但是,沒有考慮到孩子們的差異性,導(dǎo)致這節(jié)課沒有形成統(tǒng)一的,正確的價值觀.

5.在學習中促進自身的專業(yè)化成長,尤其是課堂應(yīng)變能力.這非一日之功。

本課中,我在教學生字的時候設(shè)計了這樣一個問題:〞你們覺得哪個字最難寫?〞但是孩子們的答復(fù)是:〞都很簡單,我們都會.〞其實,這個時候就是考驗老師的課堂應(yīng)變能力.我們完全可以叫說簡單的同學到黑板上寫寫.當然,我也深知:’冰凍三尺非一日之寒’.所以我會在以后的教學中時刻留意,反思.以期有大的進步.一堂課下來雖然發(fā)現(xiàn)了許多問題，但努力的過程卻讓我受益非淺。相信語文的教學不在于一時，而在于日積月累，努力把握每一節(jié)課，讓學生真正學會感悟、學習，是我努力的方向。我認為,失敗也美麗。我將以失敗為起點，奮起直追，讓自己在新課改中成長起來!

語文教研活動總結(jié)篇3

從xxxx年11月7日起，我有幸參加了xxx語文教研究組織的“春風語文〞活動小組，至今已歷時近八個月，期間，我共參加了五次會議，完成了每次作業(yè)，參加了舉行的區(qū)域性公開課，按照要求學習了?新課程標準??新課標語文教師專業(yè)化的思考?、?新課程理念下教師角色的轉(zhuǎn)變?和?“新課改〞下教師的準確定位?等學習材料，瀏覽學習了小組中各成員所寫的博文，積極參與了網(wǎng)上的每一次討論，觀摩了xxx老師的?下雨天，真好??三棵樹?，xxx波老師的?小石譚記??社戲?，宋xxx老師的?散步?，苗青老師的?白色方糖?，xx老師的?明月幾時有?，xxx老師的?清塘荷韻?，崔公田老師的?紫藤羅瀑布?，曾潔老師的?荷葉母親?。在平時，利用學校教研活動時間及休息日，觀看了全國語文優(yōu)秀課例及第二次動態(tài)課堂會議所配發(fā)的錄像資料。又主動查閱資料，學習了“洋思教學模式〞，學案教學模式，杜郎口教學模式，魏書生“六步教學法〞“及作文批評〞等。借閱了?教師怎樣上好公開課??陽光心態(tài)?等書籍，并認真作了讀書筆記。利用網(wǎng)易博客，積累了許多自認為對教育教學有用的資料。每天堅持練字一張。我做了所有“春風語文〞活動小組成員都做了的事情。

回憶歷程，感受頗深，收獲不少，反思更多，現(xiàn)總結(jié)如下：

1：教育教學觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變。

在年前的兩次活動中，列席的賈局長及教研室主任都曾給我們春風語文活動小組成員講，現(xiàn)在的教師首先要變的是教育理念，要改變自己思想中沉淀已久的落后思想，保持和吸納有時代氣息的教學思想，而觀念的轉(zhuǎn)變要靠自己，確實如此，如果一個教師缺新的教學理念，他的教學行為如何改變呢？通過“春風語文〞活動，我了解了先進的具有時代氣息的教育教學理論，掌握了一些語文教學活動中所遵循的根本規(guī)律，認識到了教師與學生的角色關(guān)系，調(diào)整了自己的教學方式，注重了課堂上的每一個根本環(huán)節(jié)，堅決了“人本〞“文本〞觀念。

2：語文課堂教學能力有所提高。

“春風語文〞活動小組的學習不只是停留在理論學習上，而且也十分注重提高各成員的課堂教學能力的提高?！按猴L語文〞活動小組在三中進行屢次課堂教學展示。其中，孫曉霞老師的課給我們展示了什么是板塊教學模式，袁永波老師讓我們認識到怎樣讓學生成為課堂學習的主體，苗青及宋懷明老師讓我領(lǐng)教了合作·合作探究學習方式的魅力。這些課堂觀摩教學給了我深刻的啟示，也使我的思想發(fā)生極大的轉(zhuǎn)變。盡管課改已經(jīng)進行了有些年頭，但一些傳統(tǒng)課堂教學模式仍然根深蒂固地影響著自己的教學，課堂上，滿堂灌、滿堂問，沒有考慮過學生的實際情況。而這些展示課更新看我的觀念?！凹埳系脕斫K覺淺，覺知此事要躬行。〞“春風語文〞的發(fā)起者和組織者武春華主任又開展了“區(qū)域性公開課〞的活動，我按要求作了個人展示。這次親歷讓我感受到新教學模式的“神奇〞作用，同時也翻開了我校語文教研的新局面?，F(xiàn)在，在課堂上，我開始更多的關(guān)注學生的個體，關(guān)注學生的實際水平，給學生充分的動腦、動手、動口的時間和空間，落實課堂教學常規(guī)，講究教學藝術(shù)，注意培養(yǎng)學生多方面的能力，相信一定會收到良好效果。

3：注重課堂生成。

在博客中，我屢次注意到袁永波老師公開的教案設(shè)計，留心到他的教案十分簡約、實用，其教案的特點就是注重課堂生成。他在三中上的?小石譚記?一課。及錄像?狼?也表達了這一特點，在課堂上發(fā)現(xiàn)問題并隨機解決問題，外表看有很大的隨意性，但從整節(jié)課來看，卻是一個統(tǒng)一的整體。由此我認識到課堂應(yīng)是預(yù)設(shè)與生成的統(tǒng)一。如果教師不顧學情，一味地按教案去執(zhí)行，效果估計不會多么理想。課堂需要教師的充分預(yù)設(shè)，同時也需要根據(jù)實際情況調(diào)整預(yù)設(shè)的目標、過程和進程，只有如此才能與學生共同生成課堂內(nèi)容和新的教育教學資源。高效的課堂應(yīng)是：在課堂上洞察學生當前學習心態(tài)，當前學習氣氛，及時調(diào)整教學方案，教學步驟，采用相應(yīng)教學方法的課堂。

4：養(yǎng)成了反思的習慣。

通過參加春風語文活動，我明白了作為教師，不僅要不斷更新自己的知識，還要不斷的對教學進行反思；不僅要學會反思，還要經(jīng)常反思，不僅反思自己的教學教法，還要反思別人的心得體會。只有這樣，才能有更深層次的體會，才能有更多的收獲，才能有更快