神奇的橋教案

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奇妙的橋教案1

活動目標(biāo)：

1、積極探究紙的不同改變與承受力之間的關(guān)系。

2、大膽地動手操作并表達(dá)自己的發(fā)覺。

活動預(yù)備：

白紙、紙杯、積木活動過程：

一、猜想引題

1、〔出示三座不同紙質(zhì)的紙橋〕這里有三座不同的紙搭成的紙橋，這是一座？〔面巾紙橋〕這座呢？最末一座呢？

問：這三座紙橋誰的力氣大，頂住的積木多？

2、究竟會是怎樣的結(jié)果呢，我們用積木比一比?！参覀儜?yīng)當(dāng)把積木放在什么位置呢？〕

3、為什么紙板橋能頂住積木？

二、第一次操作

1、你們有什么好方法讓一張薄薄的白紙變成大力士頂住一塊積木呢？等會就請你們?nèi)ピ囈辉?，出發(fā)之前聽好老師的要求：

①、請你用各式各樣的方法去試一試②、等老師拍手時把紙和積木放回籮筐里。

2、幼兒操作

老師巡回指導(dǎo)〔老師用照相機(jī)記錄幼兒的方法〕你是用什么方法讓白紙變成大力士的？

3、溝通共享

〔1〕你的紙橋能頂住一塊積木了嗎？你是用什么方法的？

〔2〕老師還把小伙伴的方法用照片拍下來了，我們一起看一看。〔展示照片里的方法〕

4、小結(jié)：原來通過手折、卷轉(zhuǎn)變紙的外形它就能頂住積木。

三、第二次操作

1、你們的紙橋能頂住更多的積木嗎？

等會再請你們?nèi)ピ囈辉?。出發(fā)之前同樣聽好我的要求：

①、不要把積木放在橋墩上，要放在橋面的中間②、當(dāng)老師拍手是把的橋留在桌面上然后回到座位上。

2、幼兒操作

3、共享溝通：

誰來介紹一下你是用什么方法讓紙橋變堅固的?〔你一開始就用這個方法的嗎？〕

你們都用什么方法讓紙橋能頂住更多的積木的？

4、小結(jié)：一張白白的紙多折幾次后它就能頂住更多的積木。

四、延伸

今日我們通過的自己的努力把薄薄的白紙變成能頂住積木的大力士，等會區(qū)角活動時請你們拿各種不同的紙去試一試。另外也請你們想想，怎樣讓面巾紙也變成能拎的動瓶子的大力士。

奇妙的橋教案2

活動目標(biāo)：

1、了解一些常見的橋的類型、特征及用途。

2、培育幼兒的發(fā)散性思維和動手構(gòu)建技能。

3、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

4、進(jìn)展動手觀測力、操作技能，掌控簡約的`試驗(yàn)記錄方法。

5、培育幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探究的愛好。

活動預(yù)備：

1、常見橋梁圖片兩幅。

2、從網(wǎng)上下載的各種不同橋梁圖片資料假設(shè)干，電腦一臺。

3、積木〔每組兩籃〕，作業(yè)紙每人一張。每人從家?guī)淼男〖埡袃蓚€。

活動過程：

1、出示圖片，引出關(guān)于橋梁的課題，了解幾種常見橋梁的類型?！残崩瓨?、拱橋、立交橋〕

2、用電腦演示各種橋梁的圖片，請幼兒說出這種橋梁的類型。也可讓幼兒自己操作鼠標(biāo)調(diào)出各種橋梁的圖片，并說出其類型，從中認(rèn)識“梁橋”和“升降橋”?？勺層變阂罁?jù)圖片提出問題，由幼兒和老師來共同想方法解決。

3、請幼兒分組用紙盒和作業(yè)紙〔任意折成各種外形〕搭成紙橋，用積木來測橋梁的載重。鼓舞幼兒大膽嘗試。

4、組織各組幼兒開展自制紙橋的承重試驗(yàn)，激發(fā)幼兒不斷嘗試新方法的欲望和對科學(xué)活動的愛好。

課評：

1、活動較勝利。能依據(jù)幼兒的愛好、需要生成活動。

2、教學(xué)資料預(yù)備豐富、充分，能從多種渠道獵取資料。

3、讓幼兒自己嘗試解決問題。

4、留意驗(yàn)證幼兒的試驗(yàn)結(jié)果，實(shí)時指出普遍存在的問題。

5、幼兒個別指導(dǎo)不足，指導(dǎo)應(yīng)更加細(xì)致。

教學(xué)反思：

本次活動的主題“橋”來源于身邊的事物。我以謎語開始，吸引幼兒愛好，從謎語中對橋有了初步的形態(tài)和功能認(rèn)識。在活動中主要讓孩子了解了橋的演化，在這一基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒探究“橋”，重點(diǎn)讓幼兒通過觀測與比較，對橋的特征及功用等能自己描述出來，對橋的材料的描述讓幼兒感受科學(xué)進(jìn)展的進(jìn)步。但是幼兒受生活閱歷的限制，對橋了解較少，在說一說自己見過的橋是什么樣的叫什么名字中，大都說的是家四周、甚至是小區(qū)里的橋，品種較為單一。需要在課前多做一些預(yù)備，讓幼兒在生活中留意觀測了解橋的形狀和用途，使閱歷更豐富些，這樣幼兒才能更好的發(fā)散思維，進(jìn)行創(chuàng)新。

奇妙的橋教案3

運(yùn)動目的：

1、相識一些常見的橋的范例、特性及用處。

2、造就幼兒的發(fā)散性頭腦和著手構(gòu)建本事。

3、引發(fā)幼兒對科學(xué)運(yùn)動的愛好。

運(yùn)動預(yù)備：

1、常見橋梁圖片兩幅。

2、從網(wǎng)高低載的種種差別橋梁圖片材料多少，電腦一臺。

3、積木〔每組兩籃〕，功課紙每人一張。每人從家?guī)淼男〖埡袃蓚€。

運(yùn)動歷程

1、出示圖片，引出關(guān)于橋梁的課題，相識幾種常見橋梁的范例。幼兒園教案〔斜拉橋、拱橋、立交橋〕

2、用電腦演示種種橋梁的圖片，請幼兒說出這種橋梁的范例。也可讓幼兒本身操縱鼠標(biāo)調(diào)出種種橋梁的圖片，并說出其范例，從中熟識“梁橋”和“起落橋”?？勺層變簯{據(jù)圖片提出題目，由幼兒和先生來協(xié)作想措施辦理。

3、請幼兒分組用紙盒和功課紙〔隨意折成種種形狀〕搭成紙橋，用積木來測橋梁的載重。勉勵幼兒勇猛試驗(yàn)。

4、構(gòu)造各組幼兒開展克己紙橋的承重試驗(yàn)，引發(fā)幼兒不停試驗(yàn)新要領(lǐng)的愿望和對科學(xué)運(yùn)動的愛好。

課評：

1、運(yùn)動較樂成。能憑據(jù)幼兒的愛好、須要天生運(yùn)動。

2、講授材料預(yù)備富厚、充盈，能從多種渠道獵取材料。

3、讓幼兒本身試驗(yàn)辦理題目。

4、留意驗(yàn)證幼兒的嘗試效果，實(shí)時指出廣泛存在的題目。

5、幼兒個體引導(dǎo)不敷，引導(dǎo)應(yīng)更加認(rèn)真。

奇妙的橋教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解橋的進(jìn)展史，體會橋給人們生活帶來的方便。

2.通過調(diào)查了解橋的多樣性，感知橋梁的外形及組成。

3.對橋梁感愛好，積極參加橋的話題爭論。

4.培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

教學(xué)預(yù)備：

1.情景表演：我的好鄰居。

2.請家長向孩子講解并描述一些有管鄰居間的好人好事。

3.幼兒圖書、視頻轉(zhuǎn)換儀。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

認(rèn)識活動橋，了解活動橋的用途。

教學(xué)方法與手段：

情境表演法，示范法。

教學(xué)過程：

一、幼兒游戲，引入課題。

幼兒分組玩音樂游戲《捉魚》。

師：怎么把被網(wǎng)住的小魚救出去？讓幼兒想各種方法救出小魚。〔降低或打開魚網(wǎng)，讓做魚網(wǎng)的幼兒將手抬高、蹲下或兩手打開等方法救出小魚〕

師：有兩個好伙伴也想跟我們一起玩游戲，但他們在路上遇到了困難，怎么辦呢？

爭論回答。

通過爭論，引導(dǎo)幼兒拓寬思路說說自己力所能及做的事情。

二、認(rèn)知活動橋

介紹活動橋?！舱n程重點(diǎn)〕

小伙伴想的方法許多，也很好，藍(lán)貓和調(diào)皮的好伙伴雞大嬸也想了一個方法。播放課件：展示雙葉式立轉(zhuǎn)橋〔如圖一、二〕，重點(diǎn)講解并描述雙葉式立轉(zhuǎn)橋特點(diǎn)及用途。當(dāng)橋面水平常，車可以從橋上通過，船來了，橋面像兩片樹葉向上打開，船通過后橋面又可以復(fù)原到水平狀態(tài)，方便了水陸的交通。

介紹部分活動橋。

升降橋〔圖三〕：車通過時，橋面是平的，船來了橋面能上下移動。

自動旋轉(zhuǎn)橋〔圖四〕：車通過時，橋面水平，船來了橋面繞一根豎軸平轉(zhuǎn)90°，船只通過。

總結(jié)活動橋特點(diǎn)，得出結(jié)論：可以轉(zhuǎn)動或移動的橋叫活動橋。

觀賞活動橋

幼兒觀賞現(xiàn)實(shí)生活中的活動橋〔英國塔橋圖五，天津海門橋圖六等〕。

觀看情景表演。

通過看情景表演，來更好的理解課上內(nèi)容

三、幼兒操作活動，設(shè)計活動橋。

小伙伴，雞大嬸邀請我們一起去參與活動橋設(shè)計大賽，現(xiàn)在請小伙伴也開動腦筋，設(shè)計出不一樣的活動橋，讓它們的功能更多更強(qiáng)大，爭做最超卓的橋梁設(shè)計師。

幼兒進(jìn)入活動區(qū)，利用廢舊物品〔橡皮泥，油畫棒，雙面膠，膠水，水彩筆，白紙，各種廢舊紙盒，積木，可樂瓶，方便飯盒，色卡紙，筷子等等〕設(shè)計各種活動橋。

幼兒作品評析

幼兒思索回答也應(yīng)當(dāng)如何解決故事中遇到的問題。

讓幼兒能通過估量的理解達(dá)到能自我解決問題。

教學(xué)反思：

本次活動的主題“橋”來源于身邊的事物。我以謎語開始，吸引幼兒愛好，從謎語中對橋有了初步的形態(tài)和功能認(rèn)識。在活動中主要讓孩子了解了橋的演化，在這一