的大班教案9篇

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大班教案篇1

活動目標

1、知道種子都藏在果實里，了解種子的用途。

2、通過觀測發(fā)覺種子的豐富多彩。

3、通過品嘗種子食品，對種子產(chǎn)生愛好。

活動預(yù)備

1、Ppt：水果的切面

2、ppt課件：種子，食品

活動過程

一、導(dǎo)入

1.出示水果“杏”圖片，引發(fā)幼兒對水果的愛好。

引導(dǎo)幼兒按水果的名稱、生長的地方、外形、口味等方面進行介紹。

2.說一說哪是杏的種子?

二、開展

1.查找水果里的種子，了解種子的用途。

Ppt課件：水果的切面

(1)課件演示，幼兒觀看。

你們吃過這些水果?有沒有發(fā)覺果實里面的小奧秘?

(有籽、有核、有硬硬的東西)

(2)再次觀看水果切面

老師組織幼兒爭論：你在果實中發(fā)覺了什么?

(3)小伙伴們發(fā)覺這些果實里面都有種子寶寶。

種子寶寶為什么要藏在果實媽媽的肚子里呢?

2、了解種子的用途。

(1)爭論：種子寶寶有什么本事呢?

(2)假如把它放在泥土里，澆水、施肥，

它會漸漸地發(fā)芽、長葉、開花，最好會結(jié)出很多很多的果實。

3、發(fā)覺豐富多彩的種子。

(1)觀測發(fā)覺

種子寶寶都是一樣的嗎?看看它們有什么不同?

(2)引導(dǎo)幼兒對各種種子的顏色、外形、硬度、光滑度等進行觀測講解并描述。

4、品嘗種子食品

(1)ppt課件：種子，食品

小伙伴看看這些是什么?它們叫什么呢?

(花生、黃豆、玉米等)

小結(jié)：這些都是植物種子。

種子種子不僅能長成植物，而且還是我們?nèi)梭w的營養(yǎng)寶庫，

所以，很多種子也被人們做成了食品。

(2)種子食品

你們看看這些種子能做成什么食品呢?

幼兒觀看課件并講解并描述種子食品。

三、結(jié)束

1、幼兒品嘗種子食品。

2、老師：我們認識了水果的種子，還品嘗了一些種子食品，

假如以后你還發(fā)覺了其他植物種子的奧秘，再來告知大家。

大班教案篇2

游戲目標：

1、讓幼兒知道植物生長要靠陽光和水，培育關(guān)懷、愛惜樹木的情感，加強環(huán)保教育，加強親子教育。

2、練習蹬腳踏車，進展幼兒動作的協(xié)調(diào)平衡和靈敏，提高平衡技能。

3、培育幼兒勇猛、愛惜小動物的精神。

4、樂于參加體育游戲，體驗游戲的樂趣。

游戲預(yù)備：

小樹苗頭飾假設(shè)干、太陽、水珠單個圖片假設(shè)干。

游戲玩法：

幼兒分別拿著太陽、水珠圖片、站在起點線上，家長戴著樹苗頭飾蹲在終點線上。游戲開始，幼兒讀“我是水珠和太陽，能幫樹苗快快長”之后向前跑，跑過場地的中間的曲線，到達終點的樹苗的后面把手中的卡片舉起，家長立刻站立表示樹苗長大了，以最快者為勝。

大班體育游戲活動:勇救小動物

游戲預(yù)備：

腳踏車2輛、變形平衡木2個、大紙箱2只、活動前與幼兒共同收集的小動物玩具假設(shè)干(為幼兒人數(shù)2-3菲倍)

游戲玩法：

將幼兒分****數(shù)相等的2路縱隊，站在場地一端;每隊之間放置大紙箱一個;場地中間設(shè)置"山洞";場地另一端的變形平衡木兩側(cè)放置小精靈玩具假設(shè)干。

老師發(fā)令后，各隊第1名幼兒蹬滑跑冰車鉆過"山洞"、到達"浮橋"。上橋救起1個小動物，并帶著小動物踩腳踏車原路返回，第2名幼兒再出發(fā)。在規(guī)定時間內(nèi)比哪一隊救到的小動物數(shù)量多為勝隊。

游戲規(guī)章：

1、需要雙手扶把腳踏車至"浮橋";待上橋后才能救小精靈。

2、假設(shè)游戲中途發(fā)生意外狀況或未帶小動物勝利返回應(yīng)在原地重新通過。

大班教案篇3

活動目標：

1、觀賞散文，感知理解樹葉和改變的小鳥之間的關(guān)系。

2、通過閱讀圖片和標記，嘗試為圖片排序，并講解并描述圖片和標記所表達的中心內(nèi)容。

3、參加歌頌表演《大樹媽媽》，感知大樹和小鳥之間的親情。

活動預(yù)備：

1、圖片2、幼兒用書

活動過程：

一、觀賞散文，鼓舞幼兒大膽的在集風光前講解并描述自己看到樹葉的改變。

1、師：有一棵很老很老的樹，它快要死了。有一天，許多小鳥飛來，停在老樹的身上唱歌，樹葉會發(fā)生什么改變？

2、觀看幼兒用書上圖片，講解并描述故事內(nèi)容，使幼兒理解故事內(nèi)容。

師：畫面上有一棵怎樣的樹？誰來了？小鳥停在老樹上干什么？

樹葉怎么了？飛到哪兒？樹葉變成了什么？

鳥兒都飛向哪兒？老樹變得怎樣了？

二、幼兒觀看圖片，老師講解并描述故事，采納留空地方法，鼓舞幼兒參加講解并描述。

三、引導(dǎo)幼兒觀測圖片和標記，閱讀樹葉變成樹葉鳥餓線索標記圖。

師〔指圖片“→”標記〕：樹葉飛呀飛，飛過綠色的湖，飛著飛著，樹葉變成了綠色的鳥。

〔啟發(fā)幼兒在黑板上選擇圖片，放在相應(yīng)的“→”標記后面，并講解并描述“樹葉飛呀飛，飛過**，飛著飛著，樹葉變成了*色的鳥?！场矌ьI(lǐng)幼兒完整閱讀黑板上的圖片標記〕四、幼兒人手一冊幼兒用書，師生共同閱讀講解并描述故事。

五、音樂活動《大樹媽媽》。

師：小鳥喜愛大樹媽媽，給大樹媽媽唱歌，大樹媽媽也特別喜愛小鳥，它也給小鳥唱歌，下面我們扮演小鳥飛到大樹媽媽身邊和大樹媽媽一起游戲好嗎？

六、活動延伸：

鼓舞幼兒用繪畫的形式仿編故事內(nèi)容，表現(xiàn)落葉、背景以及彩色的小鳥，并用童話中的句型講解并描述：樹葉飛呀飛，飛過**，飛著飛著，樹葉變成了*色的鳥。

大班教案篇4

活動目標：

1、嘗試協(xié)作推小車的多種玩法，激發(fā)幼兒的制造性和想象力。

2、進展幼兒的肢體協(xié)調(diào)技能，培育幼兒對合作游戲的愛好。

3、學會與同伴協(xié)商合作游戲。

4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

5、初步了解健康的小常識。

活動預(yù)備：

1、獨輪車四輛、指示圖卡，拱形門四個、半月?lián)u四個。

2、歡快的游戲音樂，進行曲。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

1、幼兒跑步進入活動場地。聽音樂做預(yù)備動作。

2、玩獨輪小推車，激發(fā)幼兒的愛好。

二、自由探究

1、提出問題，引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維

師：“弟弟妹妹把小車借走了，我們還能玩推小車的游戲嗎？”

2、自由探究、嘗試練習

爭論：哪種方法更省力？哪種方法更好玩？為什么？

3、師幼共同分析、總結(jié)

〔1〕二人推車法：請一位小伙伴雙手著地，老師雙手握其雙腳腳腕，成“推小車”狀前行。

〔2〕三人推車法：請一位小伙伴雙手著地，另請兩位小伙伴分別握其左腳腕和右腳腕，成“小推車”狀前行。

三、游戲：送小車回停車場

把全體幼兒分成二組進行“推小車”競賽。

競賽共分三次：雙人賽、三人賽、設(shè)置障礙賽

規(guī)章：幼兒兩兩結(jié)合或三人組合成小車狀，去停車場停車，下一組小伙伴要等前一組小伙伴到達停車場才能出發(fā)，比比哪組先把車全部停到停車場。

放松活動

在音樂伴奏聲中幼兒一起做放松活動，以緩解焦灼疲憊的身體

活動延伸：

活動結(jié)束后老師和幼兒一起搜尋諸如“抬花轎”、“跳房子”等民間游戲，既可解決體育游戲與器械不足的沖突，又可把民間游戲發(fā)揚光大。

活動反思：

本次體育活動幼兒的愛好很大，幼兒在分組游戲時發(fā)覺個別幼兒還不能很好的推車，在集體講解，觀看其他幼兒勝利的秘訣。后面推的幼兒要站在兩腳的中間提前面同伴的兩腳腳踝處，漸漸向前推。在最末部分競賽游戲時，要求幼兒在競賽后相互交換位置。讓他們更好的得到熬煉。

大班教案篇5

【設(shè)計意圖】

隨著0-3歲嬰幼兒教育的深入開展，家長與孩子共同參加、雙向互動的親子活動是援助家長了解寶寶的在園表現(xiàn)，同時也是家園溝通的良好紐帶。制作“樹葉寶寶”這一活動，力求通過多元途徑，讓幼兒在活動中動手、動腦、開發(fā)潛能。

【活動目標】1、培育家長跟寶寶的合作技能；

2、讓家長幫助老師培育寶寶獨立操作、敢于嘗試的自信心。

3、通過操作，讓家長和寶寶感受過程所帶來得愉悅情感。

【活動重點】讓家長自覺做到，在做完自己的環(huán)節(jié)以后，對孩子動手操作環(huán)節(jié)只指導(dǎo)不包辦。

【活動難點】寶寶能把家長剪好的眼睛、嘴巴揭開貼到葉面適當?shù)奈恢谩?/p>

【活動預(yù)備】1、活動前與家長作好聯(lián)系工作，爭取寶寶的父母來參與活動；

2、《小樹葉》《動一動》音樂；

3、足夠的樹葉、剪刀、紅、黑兩色即時貼，按組別安排好待用；

4、范例“樹葉寶寶”一副。

5、活動室內(nèi)場地預(yù)備：圓形座次，小組操作座次。

【活動過程】〔一〕培育自信的我。讓寶寶向大家介紹自己：我叫***，今年多大，我是一個小*〔性別〕孩，盼望大家喜愛我！

〔二〕觀賞音樂《小樹葉》，提書問題引入活動。

1、老師介紹歌曲中的樹葉寶寶很勇猛、很可愛，可是樹葉寶寶究竟長什么樣子呢？〔請小伙伴自由回答〕

老師出示樹葉寶寶范例并小結(jié)：樹葉寶寶有兩只眼睛、一個小嘴巴。下面，就由寶寶跟家長一起做樹葉寶寶。

2、講解活動規(guī)章：家長負責用預(yù)備好的材料〔運用剪刀時要留意安全〕，剪出樹葉寶寶的眼睛和鼻子，然后由寶寶自己把眼睛跟鼻子粘貼在樹葉上，一起做美麗的樹葉寶寶，比比看誰的做的樹葉寶寶最美麗最多。

3、寶寶帶家長自由落座，老師按組分發(fā)活動材料。

4、活動中，寶寶的粘貼環(huán)節(jié)會涌現(xiàn)這樣那樣的問題，老師留意家長的指導(dǎo)方法，禁止家長代替粘貼；老師實時表揚協(xié)作默契、遵守活動規(guī)章的家長跟寶寶，還有制造性粘貼做法的寶寶。

5、活動結(jié)束：指導(dǎo)家長跟寶寶一起清理活動現(xiàn)場并收集作品；然后讓寶寶選一件作品送給家長，并讓家長帶樹葉寶寶跟自己一起隨老師播放的音樂《動一動》做動作，活動結(jié)束。

大班教案篇6

活動目標：

1、學習織的動作和嘗試看隊列圖譜變換隊形。

2、能與同伴一同大膽表演，感受集體舞的歡樂。

活動預(yù)備：

1、隊列圖譜(四列縱隊、變隊形圖譜、圓形)

2、音樂《我最牛》，音樂“我只是一只羊”(前奏與問好音樂、“織”音樂、完整音樂)

3、幼兒已學會“問好”動作

4、幼兒按標簽分組(黃羊羊、綠羊羊、紅羊羊、藍羊羊)

活動過程：

一、見面問好樂陶陶——羊兒們，讓我們出發(fā)去青青草原嘍。(在“村長”帶領(lǐng)下，邊做“問好”動作邊進入場地)。

二、學習“織”的舞蹈動作

1、“村長有件煩心事，想請你們來幫忙，灰太狼常常來搗亂，誰有方法來抓住他。”

2、幼兒自由說說自己的想法。

：“用罩出他，真是個好方法，誰知道怎樣織”(讓幼兒嘗試著說說做做)

3、學習織師：“村長”會織喲，認真看怎么織的。

(1)觀賞老師的“織”動作后，請幼兒來說一說做一做是怎樣織的。

(2)幼兒學習織動作。

重點：分清左右手、合拍、到位與力度。

三、學習看隊列圖譜變換隊形

1、(出示長方形隊列圖)

(1)師：我現(xiàn)在想織一口怎樣的?誰看明白了來介紹一下。

：四小隊，橫豎對齊，有心形標記的是隊長。

(2)織時需要我們步調(diào)全都，聽一聽有幾句歌詞我們就需要變換勝利了?

重點：傾聽、感知變換隊列需在四句歌詞內(nèi)完成。

2、合著音樂節(jié)拍，走“方形”隊列，隨后表演“織”。

師：讓我們跟著音樂邊跳舞邊來織一口又大又厚實的方形吧。

指導(dǎo)：縱橫對齊，抬頭挺胸、手臂橫平豎直，動作合拍有力，這樣織出的才會厚實。

3、通過“發(fā)覺漏洞”(如個別幼兒沒有對齊，動作不合拍無力等)引導(dǎo)幼兒重新再織一次，織得再厚實一些。

4、學習由方陣變換成圓形(出示圓形隊列圖譜)

(1)師：我們要繼續(xù)織，把它變成一口又圓又大的吧。

(2)出示隊列變換圖示師：請你們自己先通過看圖來說一說變換的方法?

重點：理解簡箭頭所表示的含義，通過與第一張的比較發(fā)覺“中間兩排小伙伴有轉(zhuǎn)身的動作”

(3)讓我們聽著音樂跳著舞走一走試一試。

指導(dǎo)：在四句歌詞完成隊列變換

(4)練習由方形隊列變換成圓形隊列。

師：我們先織成方形然后繼續(xù)努力把它織成圓形吧!我們得織得很整齊哦，織得很厚實。

(5)幼兒完整表演兩次

四、灰太狼落

1、師：把我們的架得高高的(手拉手舉到頭頂)，放(一起蹲下放)呀真不錯，勝利!這回準能抓住灰太狼了。

2、完整表演

(1)師：呀!我發(fā)覺灰太狼來了，讓我們快點來織一口又大又厚實的抓住它。

(2)幼兒完整表演舞蹈，結(jié)束時把“”高高架起。

3、灰太兒狼落。

把不知不覺鉆進陷阱的“灰太狼”罩住，然后漸漸的把收緊，抓住灰太狼。

五、慶?！殡S“我最?！钡囊魳?，帶著灰太狼喜洋洋地離開“青青草原”。

大班教案篇7

設(shè)計意圖：

《綱要》在語言領(lǐng)域中提出：“進展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓舞幼兒大膽、清晰地表達自己的想法和感受，進展幼兒語言表達技能和思維技能?！币罁?jù)這一目標和要求，結(jié)合大班幼兒的年齡特點和語言進展水平，我選擇了這節(jié)語言活動。

活動目標：

1、感受散文詩的精美意境。

2、理解散文詩的內(nèi)容，能有感情的朗誦。

3、鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢，激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)編技能。

活動預(yù)備：物質(zhì)預(yù)備：課件一份、花籃一個、花、鋼琴曲《卡農(nóng)》、圖譜。

活動過程：

〔一〕回憶閱歷，徑直導(dǎo)入

1、你們做過夢嗎？都夢到了什么？

評析：引導(dǎo)幼兒回憶生活閱歷，徑直切入主題。

2、是誰讓你們做夢的呢？

3、老師小結(jié)：原來是夢姐姐讓我們做夢的呀。你們想知道夢姐姐住在哪里、長什么樣嗎？

設(shè)計思路：讓孩子帶著問題去聽故事更能激起幼兒積極的思維和對許多的愛好。

4、觀看課件第一段，并介紹夢姐姐：在一片深綠色的樹林里，住著漂亮的夢姐姐。她的胳膊上總是跨著一只靈巧的花籃，花籃里裝滿五彩繽紛的花。一到晚上，夢姐姐就會提著花籃，從林中輕輕地飛出來。

設(shè)計思路：為讓幼兒直觀地認識種種顏色，體驗多彩的世界，我采納多媒體進行教學，用課件呈現(xiàn)逼真的色調(diào)，讓幼兒通過視、聽，多通道感受散文詩的夢幻色調(diào)、精美意境。

5、提問：夢姐姐為什么白天很少出來，都是晚上出來呢？

〔二〕觀賞散文

1、今日，老師要請小伙伴觀賞一首散文詩，聽一聽，夢姐姐讓誰做夢了？〔觀賞散文第二段〕。

提問〔1〕、夢姐姐先讓誰做夢了、它做一個什么顏色的夢？夢見了什么？〔利用圖片援助幼兒進一步理解散文)

設(shè)計思路：本環(huán)節(jié)采用了開放式的提問，老師再次提供應(yīng)幼兒充分表述的機會，并將小動物圖片，以及夢到的景物圖片一一按散文內(nèi)容的順次展示在黑板上，援助幼兒記憶散文內(nèi)容。此時，我并不是在等待幼兒正確答案的出來，而是鼓舞幼兒盡可能的講解并描述夢的內(nèi)容，不強求答案的正確度、完整性。當有些答案幼兒無法講出時，我予以了豐富知識的機會。

提問〔2〕：孩子們有沒有發(fā)覺，小黃雞的顏色、夢的顏色、以及夢見的東西的顏色都是什么顏色的?用“黃”字表示小黃雞的夢。

設(shè)計思路：引導(dǎo)幼兒對小黃雞的夢有個整體的認識，援助孩子用已有的知識和閱歷推理下面可能發(fā)生的事情，更好的發(fā)揮孩子的想象和推理技能。

2、小黃雞的夢真美呀！還有小動物想做夢呢？是誰呢？〔請繼續(xù)觀賞散文第三段?！?/p>

提問：夢姐姐也讓小青蛙做夢了，你們猜夢姐姐給了小青蛙什么顏色的花，讓小青蛙做什么顏色的夢，夢到什么？

設(shè)計思路：在前一情節(jié)的基礎(chǔ)上，老師和幼兒一起對散文進行了適時的概括、提煉和總結(jié)，使幼兒對散文的內(nèi)容得到了進一步的認識、理解和掌控，也使幼兒對顏色的認識得到了提高和升華。

3、想知道夢姐姐還讓誰做夢了嗎？觀賞第四段散文。

提問：原來是小紅鳥呀！你們猜夢姐姐給了小紅鳥什么顏色的花，讓紅鳥做什么顏色的夢，夢到什么？

4、你們覺得誰的夢最美？

設(shè)計思路：引導(dǎo)孩子感受散文精美的意境、學習復(fù)述散文中精美的`語言。

〔三〕創(chuàng)編夢

1、夢姐姐最想最好的夢送給我們班的孩子了，你們想要嗎？請你們靜靜地的閉上眼睛，夢姐姐就會把一朵花放在你的桌子上。請小伙伴看看夢姐姐送給你了一朵什么顏色的花，想一想你會做什么顏色的夢，會夢到些什么呢？請你和旁邊的小伙伴說一說，看看誰說的夢最美，待會兒請你來跟夢姐姐說一說。

2、鼓舞幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答，用上精美的詞匯：夢姐姐送給我一朵**顏色的花，我會做一**顏色的夢，我夢到了……

3、小伙伴做的夢可真美啊，我們再去把你的夢說給別的班的小伙伴聽一聽。

設(shè)計思路：本環(huán)節(jié)充分予以幼兒大膽想象、大膽表述的機會，讓幼兒告知大家自己認識的顏色，以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的援助下，幼兒能以散文中的形式來表述。在這里，開放式的提問能培育幼兒制造性的思維，同時也豐富了幼兒對各種色調(diào)的認識。

附散文：

夢姐姐長著一對會飛行的翅膀，胳膊上總是挎著一只靈巧的花籃，花籃里裝滿五彩繽紛的花。白天，夢姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，夢姐姐都會提著花籃，從林中輕輕飛出來。小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個金黃色的夢。它夢見金黃的太陽，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花。小青蛙正在小草邊悄悄地睡著。夢姐姐飛過來，在它身邊撒了一朵淡綠的花。于是，小青蛙做了一個綠色的夢，它夢見碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉叢里有一支碧綠的蓮蓬。小紅鳥用腳爪抓住樹枝，在樹上睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花，于是，小紅鳥就做了一個紅色的夢。它夢見火紅的楓葉，火紅的漿果，天涯上照射著火紅的晚霞……夢姐姐最喜愛那些愛幻想的孩子，她覺得這樣的孩子可比小黃雞，小青蛙和小紅鳥可愛多了，所以，她總是把最美最好的夢送給孩子們。

大班教案篇8

教學分析：

這是一那么兒童喜愛的童話故事，它采納生動有趣的動物形象，向幼兒講解并描述兔子遇險、大象相救、老虎得到懲處這一驚險動人的故事情節(jié)。并讓幼兒按故事角色表演，從中體會出同伴之間是應(yīng)當相互關(guān)懷、相互援助的，欺侮弱小的人最終肯定會受到懲處的道理。

教學目標：

1、觀測圖片，講解并描述故事中角色對話。

2、懂得同伴之間應(yīng)當相互關(guān)懷、相互援助的道理。

3、初步培育幼兒講故事和表演故事的技能。

4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

教學預(yù)備：

背景圖一幅，小兔、大象、老虎(插入教具)，頭飾假設(shè)干。

教學過程：

一、進入主題。

(音樂響起)，帶小伙伴到樹林里去玩玩。出示背景圖。

二、演示教具，啟發(fā)提問，引導(dǎo)幼兒講解并描述。

1、問：誰在小樹林里?干什么?

爭論后總結(jié)：小白兔、小灰兔、小黑兔在樹林里高興奮興地玩著。(學習詞“高興奮興”)。

2、插入老虎。

哎呀!誰來了?它來干什么?小兔子們怎么辦?

總結(jié)：突然，從樹林里竄出一只大老虎，它張著大大的嘴，露著尖尖的牙，要來抓小兔子，小兔子嚇得轉(zhuǎn)身就逃。(學習詞“竄”)。

3、它們逃到了河邊，怎么辦?誰會來救它們呢?(練習喊聲“救命呀!救命呀!”)

4、出示大象。

大象怎樣才能救它們?它會怎么說?怎么做?

小結(jié)：大象聽到兔子的叫聲趕忙跑過來說：“快!快從我身上跑過去?！彼扉L鼻子，翹起尾巴，就像一座橋，小兔子就從這座橋上跑了過去。三只小兔得救了。

5、擴散性談話。

老虎追到河邊，看見小兔們都過了河，它會怎么做?

老虎特地欺侮小動物，真是個壞東西，你想大象會怎么懲處它呢?

(結(jié)果可以有多個)

三、老師演示教具，幼兒完整講解并描述一遍。編故事題目。

四、老師示范講解并描述一遍。

五、總結(jié)：今日這個故事告知我們，伙伴之間、同伴之間應(yīng)當相互關(guān)懷、相互援助，我們可不能學老虎，特地欺侮別人，不然，總有一天會和老虎一樣受到懲處的。

教學反思：

幼兒語言技能的培育是一個長期、連續(xù)性的過程，需要老師把幼兒語言的進展?jié)B透到各個領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的閱歷，促進幼兒語言進展。所以，我要更加努力有效地去做個專業(yè)的老師!

大班教案篇9

活動目標：

１．通過看看、說說、玩玩，了解奧運會跳高項目。

２．初步感知體育運動中的科學神秘，產(chǎn)生對體育運動的愛好。

活動預(yù)備：

1．課件、運動福娃圖、跳高圖片。

2．塑料尺斜插在夾子中，一頭扎上橡皮筋、福娃卡。〔人手一份〕

3．橫桿、松緊帶。

4．幼兒對一些常見的運動項目有所了解。

活動過程：

一、多媒體福娃引出主題，激發(fā)愛好。

1．小伙伴們，福娃來了！〔播放福娃錄象〕

2．你們認識這些福娃嗎？他們是——〔師點福娃，幼兒一起說貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮，北京歡迎您〕

3．8年奧運會在哪里進行？〔北京〕

二、觀賞福娃運動造型圖，鞏固對運動項目的了解。

1．〔出示福娃運動造型圖〕看！福娃們已經(jīng)預(yù)備好競賽了。你知道他們參與的是什么競賽項目嗎？師指圖幼兒說說。

2．請個別小伙伴到上面指一指，說一說，并學學福娃的動作，集體仿照。

三、了解跳高的姿態(tài)，幼兒體驗跳高。

1．〔出示跳高圖〕這是什么運動？

2．奧運會上跳高是怎么跳的