統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)第四單元《認(rèn)識(shí)多媒介》課件（16張PPT）

認(rèn)識(shí)多媒介

社會(huì)的進(jìn)步與媒介的發(fā)展相互促進(jìn)，已經(jīng)把人類帶入了一個(gè)報(bào)刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等多種媒介并存的信息時(shí)代。如何利用多種媒介來(lái)溝通交流，傳播文化，參與社會(huì)生活，促進(jìn)社會(huì)和諧，是擺在我們面前的新課題。首先需要認(rèn)識(shí)多媒體。導(dǎo)入本課一、信息化時(shí)代

信息化時(shí)代就是信息產(chǎn)生價(jià)值的時(shí)代。信息化是當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的大趨勢(shì),代表著先進(jìn)生產(chǎn)力。信息化時(shí)代按照托夫勒的觀點(diǎn),第三次浪潮是信息革命,大約從20世紀(jì)50年代中期開始,其代表性象征為“計(jì)算機(jī)”,主要以信息技術(shù)為主體,重點(diǎn)是創(chuàng)造和開發(fā)知識(shí)。隨著農(nóng)業(yè)時(shí)代和工業(yè)時(shí)代的衰落,人類社會(huì)正在向信息時(shí)代過(guò)渡,跨進(jìn)第三次浪潮文明,其社會(huì)形態(tài)是由工業(yè)社會(huì)發(fā)展到信息社會(huì)。第三次浪潮的信息社會(huì)與前兩次浪潮的農(nóng)業(yè)社會(huì)和工業(yè)社會(huì)最大的區(qū)別,就是不再以體能和機(jī)械能為主,而是以智能為主。相關(guān)概念

特征：首先，信息產(chǎn)業(yè)化已經(jīng)成為歷史潮流，發(fā)達(dá)國(guó)家的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)正在實(shí)現(xiàn)制造經(jīng)濟(jì)向信息經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)化，從而引起經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和革命。其次，在生產(chǎn)方式上，發(fā)達(dá)國(guó)家正在由規(guī)模經(jīng)濟(jì)向非規(guī)模經(jīng)濟(jì)和聚合經(jīng)濟(jì)過(guò)渡，從而使受規(guī)模經(jīng)濟(jì)觀念束縛的工業(yè)化國(guó)家和企業(yè)從信息和信息經(jīng)濟(jì)中獲得了活力。第三，在組織結(jié)構(gòu)上由層序化向分子化結(jié)構(gòu)演變，使非集權(quán)化成為當(dāng)今世界組織結(jié)構(gòu)改革的主導(dǎo)方向，并使企業(yè)組織國(guó)際化進(jìn)一步成為趨勢(shì)。第四，多目標(biāo)社會(huì)效益和民主參與，正在成為企業(yè)和政府的重要價(jià)值觀念。

什么是媒介？

廣義的多媒介是指能使人與人、人與事或事與事之間主生聯(lián)系或發(fā)生關(guān)系的物質(zhì)。傳播學(xué)意義上的媒介是指在傳播過(guò)程中用以擴(kuò)大并延伸信息的傳送工具。在當(dāng)代社會(huì)，一般而言，媒介指機(jī)械印刷書籍、報(bào)紙雜志、無(wú)線電、電視和國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)等，它們都是向大眾傳播消息或影響大眾意見的大眾傳播工具，都是傳播信息的媒介。

網(wǎng)絡(luò)播客和網(wǎng)絡(luò)博客

網(wǎng)絡(luò)播客是數(shù)字廣播技術(shù)的一種,以互聯(lián)網(wǎng)為信息存儲(chǔ)和交換的場(chǎng)所,進(jìn)行數(shù)字聲訊節(jié)目的預(yù)定、下載和制作上傳的媒介技術(shù),用戶可以將預(yù)定的節(jié)目下載到私人播放工具上收聽,不用再按時(shí)按點(diǎn)地等候傳統(tǒng)媒體節(jié)目的播出,用戶還可以自己錄制音頻上傳與其他用戶分享。

網(wǎng)絡(luò)博客偏向于文字、圖片和視頻文件的上傳與分享,“博客”之后的“微博”實(shí)際上是對(duì)前者的部分功能和窗口進(jìn)行修改的產(chǎn)物——使主界面從私人界面轉(zhuǎn)向體現(xiàn)交互性的公共界面,以時(shí)間軸為依據(jù)顯示用戶更新的信息,同時(shí)加入更多互動(dòng)功能。這些改變突出了交流的即時(shí)性和快捷性,使“微博”及自媒體用戶群迅速擴(kuò)充?；ヂ?lián)網(wǎng)

互聯(lián)網(wǎng)(Internet),又稱國(guó)際網(wǎng)絡(luò)或音譯因特網(wǎng)、英特網(wǎng),是網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)絡(luò)之間所串連成的龐大網(wǎng)絡(luò),這些網(wǎng)絡(luò)以一組通用的協(xié)定相連,形成邏輯上的單一巨大國(guó)際網(wǎng)絡(luò)。這種將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)互相聯(lián)接在一起的方法可稱作“網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)”,在這基礎(chǔ)上發(fā)展出覆蓋全世界的全球性互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)稱“互聯(lián)網(wǎng)”,即“互相聯(lián)接一起的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)”?；ヂ?lián)網(wǎng)并不等同于萬(wàn)維網(wǎng)(WorldWideWeb),萬(wàn)維網(wǎng)只是一建基于超文本相互鏈接而成的全球性系統(tǒng),且是互聯(lián)網(wǎng)所能提供的服務(wù)其中之一。單獨(dú)提起互聯(lián)網(wǎng),一般都是互聯(lián)網(wǎng)或接入其中的某網(wǎng)絡(luò),有時(shí)將其簡(jiǎn)稱為網(wǎng)或網(wǎng)絡(luò)(Network),可以通訊、社交、網(wǎng)上貿(mào)易。微生活

所謂“微生活”是指隨著微博等新媒介的興起,人們的生活發(fā)生“微”“秒”的變化,即在網(wǎng)絡(luò)化的基礎(chǔ)上使生活“短、平、快”,突出的代表是“微博”參與面的迅速擴(kuò)張,“微小說(shuō)”的廣泛參與,網(wǎng)絡(luò)自拍視頻、短劇等。這種生活受到年輕人的追捧。對(duì)此,反對(duì)者提出應(yīng)崇尚“慢活”“樂(lè)活”,提出減少與媒體接觸,放慢生活的腳步。專家建議面對(duì)龐雜“微”信息潮,年輕人應(yīng)該了解自己需要什么,明確生活、家庭、事業(yè)所追求的目標(biāo),調(diào)適自我,使生活逐步走向常態(tài)化、有序化。網(wǎng)絡(luò)日志

日志是日記中的一種,多指非個(gè)人的,一般是記載每天所做的工作。“網(wǎng)絡(luò)日志”(blog,是weblog的簡(jiǎn)寫),也可稱為博客。Blog就是以網(wǎng)絡(luò)作為載體,簡(jiǎn)易迅速便捷地發(fā)布自己的心得,及時(shí)有效輕松地與他人進(jìn)行交流,再集豐富多彩的個(gè)性化展示于一體的綜合性平臺(tái)。

Blog是繼Email、BBS、ICQ之后出現(xiàn)的第四種網(wǎng)絡(luò)交流方式,是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的個(gè)人“讀者文摘”,是以超級(jí)鏈接為武器的網(wǎng)絡(luò)日記,代表著新的生活方式和新的工作方式,更代表著新的學(xué)習(xí)方式。具體說(shuō)來(lái),博客這個(gè)概念解釋為使用特定的軟件,在網(wǎng)絡(luò)上張貼、發(fā)表、出版?zhèn)€人文章的人。

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大家交流變多了，寫日志就是一個(gè)很好的交流方法，可以與人分享自己的一些喜怒哀樂(lè)、和生活、學(xué)習(xí)、工作等各種經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)日志我們可以增添更多見識(shí)，也可以通過(guò)設(shè)置私人權(quán)限，作為個(gè)人日志。1、網(wǎng)絡(luò)日志技法五要:

1.要在電腦上開通“我的空間”,然后將自己寫的日志粘貼進(jìn)去。

2.要把一天中發(fā)生的事情全部詳實(shí)地記錄下來(lái)。

3.寫事要真實(shí)客觀不加雜任何個(gè)人感情成分。

4.語(yǔ)言要平實(shí),表達(dá)要準(zhǔn)確。

5.要公開發(fā)表。

四不要:

1.不要虛構(gòu)事實(shí)。

2.評(píng)說(shuō)不能有個(gè)人感情成分。

3.語(yǔ)言不能華麗。

4.不能不允許別人發(fā)表意見。

2、廣告的擬寫學(xué)習(xí)活動(dòng)一：了解不同媒介的傳播特點(diǎn)1、開展一次有關(guān)“獲取科技信息的習(xí)慣”的調(diào)查,根據(jù)調(diào)查表得出結(jié)論。結(jié)論：我國(guó)公民獲取科技信息的渠道趨于多元化，其中，從電視、報(bào)紙、與人交談等渠道獲取科技信息的比例較大，而從一般雜志、圖片、科學(xué)期刊等渠道獲取科技信息的比例較小。2、請(qǐng)根據(jù)上表展開調(diào)查分析,查找相關(guān)資料,歸納不同媒介的傳播特點(diǎn)。

①報(bào)刊:以文字符號(hào)為主、圖片為輔來(lái)傳遞信息,其容量較大。由于以文字為主,因此說(shuō)明性很強(qiáng),可以詳盡地描述。②電視:集聲、光、電于一身,匯編、演、導(dǎo)于一體,聚眼、耳、腦于一瞬,立體“發(fā)行”,全新感受。③廣播:廣播既是新聞媒介,同時(shí)又能夠很好地對(duì)各種以聲音為載體的藝術(shù)進(jìn)行傳播,并使這些藝術(shù)以聲音吸引人的鮮明個(gè)性得以充分發(fā)揮,從而也擴(kuò)展了自身的功能。④因特網(wǎng):既有印刷媒介的可保存性和可查閱性,又有電子媒介的新鮮性和及時(shí)性,還有自身的圖文閱讀性和印象視聽性。3、你最喜歡從哪個(gè)途徑獲取科技信息?請(qǐng)小組討論并說(shuō)明理由。答案示例:①因特網(wǎng):快捷、方便,信息量大。②電視:形象生動(dòng),能進(jìn)行立體感受。4、廣告圖片傳播信息的方式和新聞圖片傳播信息的方式有哪些不同？

①客觀與主觀方面：新聞圖片強(qiáng)調(diào)客觀性；廣告圖片加入了一些主觀性。②文字說(shuō)明方面：新聞圖片的文字說(shuō)明應(yīng)該盡可能詳細(xì)，為讀者提供詳盡的圖片背景；廣告圖片的文字說(shuō)明應(yīng)該精練而有效。③是否加工方面：新聞圖片應(yīng)盡量減少后期加工，盡量還原現(xiàn)場(chǎng)；廣告圖片考慮宣傳效果的最大化，后期存在一定程度的加工和修飾。④讀者差異方面：新聞圖片受眾具有一定的文化背景；廣告圖片的受眾面更廣，在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)考慮到不同受眾的不同需求。二：不同媒介的語(yǔ)言特征1.查找相關(guān)資料,不同媒介的語(yǔ)言特征。報(bào)刊:語(yǔ)言要保證真實(shí)可信。真實(shí)性不僅包括材料的真實(shí),而且用語(yǔ)也要恰當(dāng),不可隨意夸大渲染。電視:要與畫面結(jié)合,起到彌補(bǔ)畫面不足、提煉深化主題的作用,不只是對(duì)畫面進(jìn)行簡(jiǎn)單的說(shuō)明和重復(fù)。廣播:在很大程度上接近日?？谡Z(yǔ),應(yīng)定位于“說(shuō)話”的形式上。網(wǎng)絡(luò):詞匯豐富,語(yǔ)法超出常規(guī),表達(dá)方式隨性且口語(yǔ)化,也有不可避免的粗俗化特點(diǎn)。2.根據(jù)手機(jī)短信傳播特點(diǎn),對(duì)下面一則招聘啟事進(jìn)行改寫。招聘啟事校報(bào)擬招聘兩名編輯,具體信息如下。崗位職責(zé):負(fù)責(zé)來(lái)稿篩選、文字編輯和部分校內(nèi)新聞采寫工作。招聘對(duì)象:高一、高二年級(jí)學(xué)有余力的同學(xué)。應(yīng)聘條件:1.熱愛(ài)文學(xué),熱愛(ài)寫作,有一定的文學(xué)鑒賞能力和較高的文字水平;2.能夠細(xì)致認(rèn)真地做好文字工作,有較強(qiáng)的責(zé)任心;3.具備良好的溝通能力。應(yīng)聘方式:發(fā)送個(gè)人簡(jiǎn)歷至郵箱××@××。截止日期:3月25日。校報(bào)編輯部3月1日提示:校報(bào)擬招聘兩名編輯,面向?qū)ο鬄楦咭?、高二學(xué)生,請(qǐng)有意者發(fā)個(gè)人簡(jiǎn)歷至郵箱××@××,截止日期為3月25日。三：認(rèn)識(shí)多媒介與語(yǔ)文學(xué)習(xí)的關(guān)系新媒體的崛起,將我們帶入了跨媒介時(shí)代,助推了我們語(yǔ)文閱讀學(xué)習(xí)的腳步。根據(jù)你對(duì)多媒介的了解,請(qǐng)以《語(yǔ)文閱讀與多媒介》為題,寫一篇500個(gè)字左右的演講稿,在課堂上即興演講。語(yǔ)文學(xué)習(xí)與多媒介親愛(ài)的同學(xué)們:你們好!古人有云:“不聞不若聞之,聞之不若見之?！笨梢?聞、見是認(rèn)知學(xué)習(xí)的重要途徑。多媒體技術(shù)的基礎(chǔ)功能就是將原本抽象的知識(shí)形象化,將生澀難懂的內(nèi)容進(jìn)行轉(zhuǎn)化,能輕松地創(chuàng)設(shè)情境,幫助我們理解閱讀內(nèi)容。

盡管多媒介環(huán)境對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)造成一定影響,使傳統(tǒng)閱讀方式發(fā)生改變,但是并不影響閱讀的本質(zhì)。也就是說(shuō),在多媒介時(shí)代,我們可以利用網(wǎng)絡(luò)通信工具來(lái)進(jìn)行語(yǔ)文閱讀,讓網(wǎng)絡(luò)為我們的自由閱讀提供可靠的技術(shù)支持,使得語(yǔ)文閱讀更加便捷、高效。當(dāng)然,多媒介環(huán)境下信息來(lái)源廣泛且信息內(nèi)容復(fù)雜,信息傳遞時(shí)效性更強(qiáng),我們?cè)陂喿x的過(guò)程中對(duì)信息的選擇并不一定完全正確,一旦自由閱讀選擇不科學(xué),這些不良信息