高二歷史備課組學(xué)期工作總結(jié)

第高二歷史備課組學(xué)期工作總結(jié) 高二歷史備課組學(xué)期工作總結(jié)1

為激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為歷史學(xué)習(xí)打下扎實基礎(chǔ)。同時培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，開發(fā)智力，培養(yǎng)想象和創(chuàng)造力，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。根據(jù)高二教學(xué)的實際和教學(xué)的難點，我備課組堅持每周至少一次組織備課組活動。目的在解決教學(xué)重難點，統(tǒng)一知識結(jié)構(gòu)，統(tǒng)一教學(xué)進度，取長補短，采取眾長。下面就這學(xué)期的高二歷史備課組活動工作總結(jié)如下：

一、計劃的落實：

嚴格按照開學(xué)初制定的備課組教學(xué)計劃計劃，開展工作，半學(xué)期下來，基本完成教學(xué)任務(wù)，但由于受到放假、高三月考監(jiān)考等的影響，教學(xué)進度比學(xué)期計劃延緩三節(jié)課。

二、工作落實情況：

（一）、重點工作落實，追求高效課堂：

（1）、堅持集體備課，每周至少召開一次備課組會議，做到經(jīng)常性的溝通與探討。

（2）、充分利用電子白板等先進教學(xué)手段。

（3）、充分利用課堂，以問題為主導(dǎo)，先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練，講練結(jié)合。

（4）、注重課堂效率，力爭留給學(xué)生當(dāng)堂識記時間，減輕學(xué)生課后負擔(dān)。

（二）、常規(guī)工作落實：

（1）教案：堅持提前備課、分工完成，合作使用。手寫、打印、復(fù)制多種手段共用，突出實用性。

（2）作業(yè)：使用資料作業(yè)布置、增多作業(yè)量，做到了及時督促、及時修改、及時講解。

（3）輔導(dǎo)：堅持每周一次的課堂輔導(dǎo)與課后輔導(dǎo)相結(jié)合，以重點解決學(xué)生的問題為主，以學(xué)生個體為主。

三、工作亮點：

本備課組始終按照學(xué)校要求，執(zhí)行學(xué)期計劃安排，以“先學(xué)后教、問題教學(xué)”等新教學(xué)模式為主導(dǎo)，提高課堂效率，并多次在學(xué)校層面上受到表揚。

四、存在的問題：

1、基礎(chǔ)知識的識記仍不盡如人意。

2.學(xué)生分析歷史問題的能力，基本做題能力，從材料中歸納總結(jié)的能力，語言表達能力欠缺。

3、學(xué)生的書寫普遍較差。

4、學(xué)生回答問題時的條例不清晰，對個別歷史概念的理解不到位等。

五、今后措施：

1、在平時的教學(xué)過程中，仍要抓基礎(chǔ)知識的檢查與督促。

2、在今后的教學(xué)中，應(yīng)重視學(xué)生分析歷史問題的能力，語言表達能力和基本做題能力的經(jīng)常性訓(xùn)練。

3、堅持采用“問題教學(xué)”等新教學(xué)模式，以學(xué)生為主導(dǎo)，提高課堂效率。

4、始終做到嚴格要求，經(jīng)常性對學(xué)生書寫的督促工作。高二歷史備課組學(xué)期工作總結(jié)2

為激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為歷史學(xué)習(xí)打下扎實基礎(chǔ)。根據(jù)高二教學(xué)的實際和教學(xué)的難點，我備課組堅持組織備課組活動。目的在解決教學(xué)重難點，統(tǒng)一知識結(jié)構(gòu)，統(tǒng)一教學(xué)進度，取長補短，采取眾長。下面就這學(xué)期的高二歷史備課組活動工作總結(jié)如下：

一、計劃的.落實：

嚴格按照開學(xué)初制定的備課組教學(xué)計劃計劃，開展工作，一學(xué)期下來，基本完成教學(xué)任務(wù)。我們備課組能根據(jù)學(xué)校安排和學(xué)生實際，根據(jù)教學(xué)大綱的要求，制定切實可行的教學(xué)計劃。文科班這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)重，只有三課時。所以我們的教學(xué)目的是，抓基礎(chǔ)，抓重點，面向全體學(xué)生，實行因材施教。高二歷史新課程，對于我們?nèi)魏我粋€人而言，都是一種新的東西。我們備課組不敢怠慢，認真學(xué)習(xí)、謹慎備課、虛心討教、激情上課、勤奮批改、重視考練、細心輔導(dǎo)。高二已經(jīng)實現(xiàn)了按學(xué)科分班，我校的文科生生源稍差于理科生，理科生素質(zhì)較高但時間有限，加強班和基礎(chǔ)班的接受理解能力有很大的不同，這些因素都成為我們平時備課時所考慮的重點。因材施教，是本學(xué)期教學(xué)工作中所形成的典型特色。

理科班本學(xué)期要進行會考，三本必修要復(fù)習(xí)，一周只有二節(jié)課，任務(wù)重。由于沒有找到適合我們學(xué)生的資料，所以沒有集體定資料。理科班的復(fù)習(xí)資料全部是我們自己編寫的。由于復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，學(xué)生基礎(chǔ)差，雖然我們很重視，但是學(xué)生學(xué)習(xí)時間太少，效果可能不太好。

二、工作落實情況：

（一）、重點工作落實

1、追求高效課堂：

（1）、堅持集體備課，每周至少召開一次備課組會議，做到經(jīng)常性的溝通與探討。

（2）、充分利用多媒體先進教學(xué)手段。

（3）、充分利用課堂，以問題為主導(dǎo)，先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練，講練結(jié)合。

（4）、注重課堂效率，力爭留給學(xué)生當(dāng)堂識記時間，減輕學(xué)生課后負擔(dān)。

（二）、常規(guī)工作落實：

（1）、教案：堅持提前備課、分工完成，合作使用，突出實用性。

（2）、作業(yè)：使用資料作業(yè)布置、合理安排作業(yè)量，做到了及時督促、及時修改、及時講解。

（3）、輔導(dǎo)：堅持課堂輔導(dǎo)與課后輔導(dǎo)相結(jié)合，以重點解決學(xué)生的問題為主，以學(xué)生個體為主。

三、存在的問題：

1、學(xué)生基礎(chǔ)知識的識記仍不盡如人意。

2、學(xué)生分析歷史問題的能力，基本做題能力，從材料中歸納總結(jié)的能力，語言表達能力欠缺。

3、學(xué)生的答題規(guī)范性普遍較差。

4、學(xué)生回答問題時的條例不清晰，對個別歷史概念的理解不到位等。

四、今后措施：

1、在平時的教學(xué)過程中，仍要抓基礎(chǔ)知識的檢查與督促。

2、