種子與果實的發(fā)育課件

時間反復(fù)無常，鼓著翅膀飛逝種子與果實的發(fā)育種子與果實的發(fā)育時間反復(fù)無常，鼓著翅膀飛逝種子與果實的發(fā)育第九章種子與果實的發(fā)育Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL種子的發(fā)育被子植物雙受精后,由合子發(fā)育成胚,由受精的極核(中央細(xì)胞)發(fā)育成胚乳,由珠被發(fā)育成種皮。胚、胚乳(或無)、種皮共同構(gòu)成種子。Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL時代在進(jìn)步，社會在發(fā)展?，F(xiàn)代農(nóng)村人進(jìn)城打工的越來越多，物質(zhì)生活水平也大大的提高了，但是也給很多家庭帶來了吵架、賭博、離異等諸多問題。以前在城里的離異比較多，現(xiàn)在農(nóng)村也出現(xiàn)了很多單親家庭。在我擔(dān)任班主任這些年里，我碰到過好些面臨不同家庭問題的學(xué)生，復(fù)雜多樣的家庭變故，沖擊著這些孩子稚嫩的心靈，成為他們成長道路上嚴(yán)峻的考驗。如何幫助這些單親家庭的孩子走出心理的陰影，使他們成長為活潑向上的陽光少年，已經(jīng)成為當(dāng)前班主任工作中不可忽略的一部分。單親小學(xué)生存在的問題主要有：心里自卑、情感孤獨(dú)、行為偏激、無生活目標(biāo)這些問題會給單親學(xué)生造成很多不良的后果：比如對家庭造成心靈上的傷害、對學(xué)校的管理帶來困難、對社會治安帶來很多隱患等等。對于這些問題存在的原因我在這就不再一一的分析，我對這些問題存在的對策談?wù)勎覀€人的一些見解：一、愛的環(huán)境，讓單親學(xué)生感受到溫暖的氣息單親家庭孩子所處的環(huán)境，特別是他們每時每刻生活的班集體對他們來說非常重要。為此，我努力營造一種愛的氛圍，從不在班上諷刺，挖苦學(xué)生。教育學(xué)生主動關(guān)心，幫助單親家庭學(xué)生，不允許其它同學(xué)嘲笑他們的家庭狀況。幫助他們復(fù)習(xí)功課，一起開展活動，讓他們生活在一個充滿真情友愛的班集體里，享受充滿陽光的生活。前年我們班有一個跟隨母親的錢軍的學(xué)生，是個性格有點(diǎn)古怪的男孩。由于母親忙于打工，無暇顧及他。他經(jīng)常早晨不吃早飯就來上學(xué)，生活上缺少大人的關(guān)心。知道這一情況后，每天我都為他準(zhǔn)備早餐，練習(xí)薄用完了給新的給他，為他削好鉛筆。在我的帶動下，當(dāng)他的筆芯斷了，又沒有轉(zhuǎn)筆刀時，總有熱情的小手幫他解決。沐浴在團(tuán)結(jié)互助的班集體中，錢軍也學(xué)會了關(guān)心他人，并走進(jìn)班集體中。課間常能見到他和學(xué)生一起玩耍、一起歡笑的身影。還有一些單親家庭的學(xué)生，當(dāng)遇到家庭變故時，往往心靈受傷，從而關(guān)閉與同學(xué)、老師交流的窗戶。愛是打開他們心扉的鑰匙，是縫合心靈創(chuàng)傷的靈丹妙藥。二、心靈溝通，讓單親學(xué)生體會親情針對單親家庭學(xué)生當(dāng)天具體的表現(xiàn)，分別對他們進(jìn)行有的放矢地耐心細(xì)致的談話，對他們的進(jìn)步及時肯定和表揚(yáng)，對他們的錯誤進(jìn)行及時批評,并幫他們分析錯誤的原因及危害，讓單親小學(xué)生沐浴溫馨的親情。多數(shù)單親家庭的學(xué)生只享受父愛或母愛，隨著年齡的增長，他們渴望像正常同學(xué)那樣獲得兩份關(guān)愛。十幾年的班主任經(jīng)驗告訴我，親情教育對這些孩子有著巨大的的魅力。我盡量使自己成為單親家庭孩子們的“母親老師”，培養(yǎng)一股濃濃的親子之情。于是我常常找他們談心，告訴他們，你是老師優(yōu)秀的學(xué)生，老師喜歡你。一路上有老師為你喝彩，為你加油，你一定會成功的。三心理疏導(dǎo)，讓單親學(xué)生客服心理障礙單親家庭學(xué)生存在問題產(chǎn)生的原因是多種多樣的，其中有較多的心理因素。特別是問題學(xué)生中的錯誤，大多是心理問題，而不是道德問題。他們的行為動機(jī)往往很單純，也許是好奇心、表現(xiàn)欲所導(dǎo)致的行為過失。比如，我通過分析，得出這些單親家庭學(xué)生大都有以下心理特點(diǎn)：1、守法但不遵紀(jì)，他們中雖然偶有犯罪，但小問題不斷，違反校紀(jì)班規(guī)是家常便飯，且有屢教不改的特點(diǎn)。2、德認(rèn)識不能支配道德行為，自制力差。他們大多對事物有正確的評價，但不能以此來要求自己。3、自卑又自尊。常因自己的所作所為和他人的評價而產(chǎn)生自卑感，但很難容忍別人看不起自己，表現(xiàn)出很強(qiáng)的自尊心，這是一種很矛盾的心理。這個時候，我總是曉之以理，動之以情，示之以法，做好了單親家庭小學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，使心理障礙問題消融或合理宣泄或正確轉(zhuǎn)移，使其走出心理陰影，在陽光下健康成長。為此我從以下三方面進(jìn)行疏導(dǎo)：第一，幫助單親家庭學(xué)生走出自我封閉的小圈子。部分單親家庭學(xué)生由于自卑、孤僻和敏感，常常不愿與人交往，獨(dú)來獨(dú)往，心事重重。于是我發(fā)動全班同學(xué)和這部分單親家庭學(xué)生交朋友，讓這部分學(xué)生參與到活動中來，而不是孤立于集體之外，把集體溫暖、同學(xué)之情，師生之誼巧妙融合在一起。第二，幫助單親家庭學(xué)生正確對待家庭變化，消除逆反、報復(fù)心理。父母離婚或一方死亡，那是迫不得已的事，其中苦衷，做兒女的有時無法理解，要學(xué)會包容，學(xué)會原諒父母。教師要設(shè)法多方疏導(dǎo)，譬如與孩子談心時說：“當(dāng)前社會不同家庭結(jié)構(gòu)是客觀存在的，死亡是無法挽回的，父母離婚、再婚是每個公民的權(quán)利，做兒女的不應(yīng)該太讓父母難堪。父母永遠(yuǎn)是你的父母，要記住父母對你的養(yǎng)育之恩，還要盡最大努力去孝敬他們。第三，激發(fā)單親家庭學(xué)生的自尊心，磨煉其堅強(qiáng)的意志。部分單親家庭學(xué)生產(chǎn)生不思進(jìn)取，破罐破摔心理，導(dǎo)至自由散慢，厭學(xué)、逃學(xué)行為。要改變這種情況，關(guān)鍵是激發(fā)他們的自尊心，磨煉堅強(qiáng)的意志。自尊心“是人類許多高尚品格的人性的頂峰”，它能使人積極向上，同時也是人們克服缺點(diǎn)和錯誤的內(nèi)部動力。要注意尊重他們的人格，使他們從心底感到自己和其它同學(xué)是完全平等的。有了自信，才會產(chǎn)生強(qiáng)烈的自尊心，教師再尋找機(jī)會和他們談心，分析自由散慢的危害、自暴自棄的后果。告訴他們：家庭的不幸也許不是壞事，勇敢的孩子正好磨煉自己的意志。四、信任激勵，讓單親學(xué)生樹立自信各盡其才，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。馬卡連柯說：“培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對前途的希望?！倍鄶?shù)單親家庭的孩子沒有擺正自己和集體的關(guān)系，總是想到自己不如別人，因為自己不象別人那樣擁有美滿的家庭。常常表現(xiàn)出對什么事都提不起興趣，或不相信自己也能行。我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生個方面的興趣，在他們?nèi)〉眠M(jìn)步時候要充分的給予肯定，經(jīng)常的表揚(yáng)他們，讓這些單親學(xué)生體會到成功的喜悅，從而樹立學(xué)生的自信心?？傊?，孩子是父母和國家的財富。面對那些已經(jīng)失去或正在失去完整的家庭之愛的無辜的孩子們，班主任要做的工作是非常細(xì)致和瑣碎的。但是，只要我們投入自己的愛心，用愛心和真情去幫助他們勇敢地面對人生中最艱難的階段，用愛心和真情去打動他們的父母，這些孩子心靈的沉重枷鎖，終有一天會被我們打開；他們當(dāng)中的每一個人，都能夠走出心靈的陰影，和所有正常家庭的孩子們一道，沐浴這個世界給予的每一道絢麗溫暖的陽光，使他們順利走向美好生活的彼岸。中學(xué)教育是基礎(chǔ)教育,其任務(wù)是為國家培養(yǎng)勞動后備力量,并為高一級學(xué)校輸送合格的新生。中學(xué)體育教學(xué)大綱中提出的教育任務(wù)之一,就是要教育學(xué)生自覺地參加體育鍛煉,并養(yǎng)成為鍛煉身體的習(xí)慣,在“中學(xué)體育目的和任務(wù)”一章中明確指出;“體育知識技能的教學(xué),不能理解為僅僅是運(yùn)動技術(shù)的傳授,而更重要的是教會學(xué)生鍛煉身體的知識、技能和方法”,然而,長期以來,中學(xué)體育課的教學(xué)方式基本上是“一個哨子,幾個球,老師學(xué)生都自由”,或教師只注重教授技術(shù)動作,學(xué)生單純模仿技術(shù)動作,不注重基本理論和技術(shù)理論的教育,因此,學(xué)生缺少體育科學(xué)知識,對體育的目的任務(wù)不明確,對體育這門學(xué)科產(chǎn)生了不正確的認(rèn)識,那么,“培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉的能力,達(dá)到終身受益的目的”又從何談起呢?由此可見,要使中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量有大幅度提高,為高校輸送合格新生,完成中學(xué)體育教學(xué)任務(wù),就有必要在督促中學(xué)生加緊體格鍛煉的同時,開展系統(tǒng)的體育理論知識教育,讓學(xué)生在理論與實踐的有機(jī)結(jié)合下學(xué)習(xí)和鍛煉,從而減輕學(xué)生自我揣摸的盲目性和不必要的傷害。目前,我國農(nóng)村中學(xué)及大多數(shù)縣、市中學(xué),體育場地及設(shè)施均很簡陋,遇雨室外技術(shù)課即停已成不可改變的客觀事實。近幾年的調(diào)查統(tǒng)計表明:每學(xué)期遇雨時間幾乎占全期體育課的1/4以上,那么,中學(xué)的雨天體育課又是怎樣安排的呢?據(jù)調(diào)查了解:60%的中學(xué),雨天體育課被其他教師占用而改上數(shù)、理、化等文化課;20%的中學(xué),雨天體育課為棋牌活動;10%的中學(xué),雨天體育課讓學(xué)生自習(xí);只有10%的中學(xué),利用雨天堅持向?qū)W生傳授體育理論知識,在調(diào)查中了解到:有關(guān)單位下來檢查體育工作,隨便問到一位學(xué)生:“你們體操學(xué)了些什么內(nèi)容?”該生回答:“學(xué)了‘打車轱轆把勢’。(實為“側(cè)手翻”);另一位學(xué)生回答:“還有把腿桿掛在單杠上一搖一搖的,一下就翻上去了?！?實為“單掛膝擺動上成騎撐”)這些動作名稱及術(shù)語的錯誤,并非教師教錯了,而是學(xué)生當(dāng)時學(xué)后,印象不深,記不住而造成的,從那以后,該校體育組全體教師認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),大膽進(jìn)行改革,堅持利用雨天體育課加強(qiáng)理論課教學(xué),并將體育理論課列入期末考試內(nèi)容之一,從而提高了學(xué)生的體育文化知識水平,收到了良好的效果。由引此可見,中學(xué)利用雨天開展體育理論教學(xué),確實是一條使學(xué)生牢固掌握體育理論知識,提高學(xué)生體育文化素養(yǎng),強(qiáng)化學(xué)生體育意識的良好途徑。那么,怎樣才能利用雨天上好體育理論課呢?1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師水平。學(xué)生掌握知識的程度,與授課教師的理論水平有著直接的聯(lián)系。如果教師沒有足夠的理論知識,要想培養(yǎng)出高質(zhì)量高水平的學(xué)生是不可能的。體育是各種學(xué)科綜合起來的一門科學(xué),涉及面廣。這就要求體育教師必須有較高的文化素養(yǎng)和豐富的體育理論知識并能夠運(yùn)用最好的教學(xué)方法及教學(xué)手段把知識傳授給學(xué)生,才能使學(xué)生真正地掌握所學(xué)知識。因而需要每一位體育教師堅持理論學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)、學(xué)習(xí)和掌握新的理論知識和技術(shù),有條件的學(xué)校應(yīng)鼓勵、支持體育教師外出參觀、學(xué)習(xí)或進(jìn)修、培訓(xùn),不斷提高業(yè)務(wù)水平,保持用最新的理論知識和科學(xué)的教學(xué)方法及手段教授學(xué)生,這是體育教師完成體育理論教學(xué)任務(wù)的必備條件。2.結(jié)合學(xué)生實際,傳授基本知識。相當(dāng)部分中學(xué)生認(rèn)為:“只要不生病,即為身體素質(zhì)好”;“經(jīng)常干農(nóng)活,就是最好的體育鍛煉’;“穿著皮鞋、牛仔褲,一樣可以上好體育課”;“關(guān)節(jié)扭傷腫大后,立即揉一揉就會好”等等,這些看法都是不科學(xué)、甚至是錯誤的。教師在理論教學(xué)中,應(yīng)針對以上情況,結(jié)合學(xué)生實際,對學(xué)生進(jìn)行“體育鍛煉是怎樣增強(qiáng)體質(zhì)的?”、“科學(xué)鍛煉身體的方法”、“冬季體育鍛煉的好處”、“鍛煉身體的幾種主要手段”、“運(yùn)動創(chuàng)傷的預(yù)防和處理”等方面的教育,讓學(xué)生對體育有一個更加清楚的認(rèn)識。3.講授所教項目,做到學(xué)有所用。我國在很多運(yùn)動項目上已進(jìn)入了世界體育強(qiáng)國之列,體育運(yùn)動在人們的生活中占據(jù)著越來越不可少的地位。很多學(xué)生希望對自己最喜歡的運(yùn)動項目有更進(jìn)一步的了解,讓這些運(yùn)動項目成為自己業(yè)余生活的一部分。因此,在體育理論教學(xué)中,應(yīng)充分考慮到學(xué)生的需求并根據(jù)學(xué)科教學(xué)進(jìn)度及單元計劃,結(jié)合所教運(yùn)動項目的內(nèi)容,不僅要求學(xué)生掌握其技術(shù)理論,學(xué)會自我鍛煉的方法,而且還要向?qū)W生講解各個運(yùn)動項目的比賽規(guī)則,介紹裁判方法。使學(xué)生將來不但能夠參加組織比賽,并通過他們向社會宣傳體育,帶動和促進(jìn)我國群眾體育活動的開展與普及。4.改進(jìn)教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生興趣。教師在進(jìn)行體育理論教學(xué)中,應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n,充分準(zhǔn)備,課堂講授中做到語言精煉,生動有趣,板書工整,圖文并茂。充分利用體育運(yùn)動既能鍛煉身體,又能豐富生活的特點(diǎn),通過生動有說服力的事例和數(shù)據(jù)向?qū)W生傳授體育理論知識。并結(jié)合體育史及歷史典故,講解“籃球運(yùn)動的產(chǎn)生”、“馬拉松”的起源、“足球運(yùn)動的發(fā)展”,奧運(yùn)會、亞運(yùn)會簡況、小型球類比賽的組織方法等,讓學(xué)生掌握更廣泛、更深入、更全面的體育理論知識,使學(xué)生進(jìn)一步明確體育的目的、任務(wù),提高學(xué)習(xí)體育的興趣、帶著明確的學(xué)習(xí)目的和正確的學(xué)習(xí)動機(jī)上好體育課。5.結(jié)合重大賽事,進(jìn)行宣傳教育。一般來說,體育理論比較枯躁,不大好教學(xué),但仍有相當(dāng)部分和越來越多的中學(xué)生對國際、國內(nèi)重大比賽極為熱心和關(guān)注,因此,教師應(yīng)結(jié)合這些重大比賽的進(jìn)程及賽況,將枯躁的理論知識寓于生動的比賽場面,這樣,不但能增強(qiáng)他們的愛國熱情,而且能激發(fā)他們對體育競技的興趣,增強(qiáng)其組織紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感和頑強(qiáng)刻苦的拼博精神。6.定期進(jìn)行考核,引起學(xué)生重視。學(xué)校應(yīng)支持體育教師對學(xué)生定期進(jìn)行理論考核,全面了解學(xué)生掌握體育理論知識的情況,以便更好地促進(jìn)教與學(xué)的配合?？己瞬⒎侵痪窒抻诮處煶鲆惶最},讓學(xué)生定時筆答。而可以把這種對基本知識掌握程度的考核熔于平常的一些體育技術(shù)課中。例如,上武術(shù)課時,可以抽檢學(xué)生出來做示范,并要求學(xué)生邊做邊講述動作要領(lǐng),看其能否將理論與實際相結(jié)合。另外,還可適當(dāng)布置課外理論作業(yè),教師收回筆改或在下一堂課進(jìn)行隨堂抽問,以此引起學(xué)生對理論課的重視?？偠灾?中學(xué)通過雨天體育課對學(xué)生進(jìn)行體育理論知識教育,對提高中學(xué)生的體育理論知識水平及體育意識,對培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的合格人才,一定會起到積極的、不可估量的推動作用。□時間反復(fù)無常，鼓著翅膀飛逝種子與果實的發(fā)育種子與果實的發(fā)育時1第九章種子與果實的發(fā)育Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL第九章種子與果實的發(fā)育2種子的發(fā)育被子植物雙受精后,由合子發(fā)育成胚,由受精的極核(中央細(xì)胞)發(fā)育成胚乳,由珠被發(fā)育成種皮。胚、胚乳(或無)、種皮共同構(gòu)成種子。Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL種子的發(fā)育3胚的發(fā)育(一)雙子葉植物胚的發(fā)育合子不均等的橫向分裂頂細(xì)胞和基細(xì)胞?；?xì)胞多次橫分裂單列多細(xì)胞胚柄頂細(xì)胞縱分裂和橫分裂二細(xì)胞原胚、四細(xì)胞原胚、八細(xì)胞原胚各向分裂球形原胚、心形原胚。心形原胚胚的各個部分Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL胚的發(fā)育46頂細(xì)胞球狀胚體珠被芽胚乳球狀胚體胚芽胚0球形胚R.心形胚胚根薺菜胚的發(fā)育過程Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL65薺菜胚珠被胚粞胚乳球形胚乳基細(xì)EvaluadononlychAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL薺菜胚6薺菜幼胚被胚chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL薺菜幼胚7子的進(jìn)人休眠狀態(tài),解除體喝受精△二形成纖維素形成經(jīng)一次橫分裂卵細(xì)胞6~10個細(xì)胞組成的柄頂端一個細(xì)胞參與形成近珠孔端基細(xì)趣、連續(xù)多次分裂形成個細(xì)胞部分胚根、胚軸近合點(diǎn)端次垂直的次橫分裂個細(xì)胞頂細(xì)胞分裂形動四細(xì)胞原胚形成→八細(xì)胞原胚個細(xì)胞進(jìn)進(jìn)行多次各十六細(xì)胞原胚次平周分裂方向的分裂子葉原基進(jìn)一步起形成子葉原基·心形胚生長,胚芽生出球形胚頂端兩側(cè)生長快突基部細(xì)胞形成胚魚雷胚期根的一部分Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL子8(二)單子葉植物胚的發(fā)育(小麥)·受精卵(橫裂,斜向)→頂細(xì)胞(斜裂,次)4細(xì)胞原胚基細(xì)胞(同上)→(各向分裂)棒狀胚體→胚(單子葉)Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL(二)單子葉植物胚的發(fā)育(小9費(fèi)0盾片胚柄盾片生長維胚芽生長錐第一營養(yǎng)葉胚芽鞘外胚葉胚根胚根鞘胚芽鞘Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPalvetonoCreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL費(fèi)010胚乳愈合的果皮與種皮胚芽鞘外胚葉胚胚芽玉米穎果結(jié)構(gòu)圖胚軸胚根胚根鞘Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL胚乳11種子與果實的發(fā)育課件12種子與果實的發(fā)育課件13種子與果實的發(fā)育課件14種子與果實的發(fā)育課件15種子與果實的發(fā)育課件16種子與果實的發(fā)育課件17種子與果實的發(fā)育課件18種子與果實的發(fā)育課件19種子與果實的發(fā)育課件20種子與果實的發(fā)育課件21種子與果實的發(fā)育課件22種子與果實的發(fā)育課件23種子與果實的發(fā)育課件24種子與果實的發(fā)育課件25種子與果實的發(fā)育課件26種子與果實的發(fā)育課件27種子與果實的發(fā)育課件28種子與果實的發(fā)育課件29種子與果實的發(fā)育課件30種子與果實的發(fā)育課件31種子與果實的發(fā)育課件32種子與果實的發(fā)育課件33種子與果實的發(fā)育課件34種子與果實的發(fā)育課件35種子與果實的發(fā)育課件36種子與果實的發(fā)育課件37種子與果實的發(fā)育課件38種子與果實的發(fā)育課件39種子與果實的發(fā)育課件40種子與果實的發(fā)育課件41種子與果實的發(fā)育課件42種子與果實的發(fā)育課件43種子與果實的發(fā)育課件44種子與果實的發(fā)育課件45種子與果實的發(fā)育課件46種子與果實的發(fā)育課件47種子與果實的發(fā)育課件48種子與果實的發(fā)育課件49種子與果實的發(fā)育課件50種子與果實的發(fā)育課件51種子與果實的發(fā)育課件52種子與果實的發(fā)育課件53種子與果實的發(fā)育課件54種子與果實的發(fā)育課件55種子與果實的發(fā)育課件56種子與果實的發(fā)育課件57種子與果實的發(fā)育課件58種子與果實的發(fā)育課件59種子與果實的發(fā)育課件60種子與果實的發(fā)育課件61種子與果實的發(fā)育課件62種子與果實的發(fā)育課件63種子與果實的發(fā)育課件64種子與果實的發(fā)育課件65種子與果實的發(fā)育課件66謝謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡?，就再沒有什么損失?！突?/p>

47、書到用時方恨少、事非經(jīng)過不知難?！懹?/p>

48、書籍把我們引入最美好的社會，使我們認(rèn)識各個時代的偉大智者?！访罓査?/p>

49、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！獙O洙

50、誰和我一樣用功，誰就會和我一樣成功。——莫扎特謝謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡?，就再沒有什么損失?！突?7時間反復(fù)無常，鼓著翅膀飛逝種子與果實的發(fā)育種子與果實的發(fā)育時間反復(fù)無常，鼓著翅膀飛逝種子與果實的發(fā)育第九章種子與果實的發(fā)育Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL種子的發(fā)育被子植物雙受精后,由合子發(fā)育成胚,由受精的極核(中央細(xì)胞)發(fā)育成胚乳,由珠被發(fā)育成種皮。胚、胚乳(或無)、種皮共同構(gòu)成種子。Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL時代在進(jìn)步，社會在發(fā)展?，F(xiàn)代農(nóng)村人進(jìn)城打工的越來越多，物質(zhì)生活水平也大大的提高了，但是也給很多家庭帶來了吵架、賭博、離異等諸多問題。以前在城里的離異比較多，現(xiàn)在農(nóng)村也出現(xiàn)了很多單親家庭。在我擔(dān)任班主任這些年里，我碰到過好些面臨不同家庭問題的學(xué)生，復(fù)雜多樣的家庭變故，沖擊著這些孩子稚嫩的心靈，成為他們成長道路上嚴(yán)峻的考驗。如何幫助這些單親家庭的孩子走出心理的陰影，使他們成長為活潑向上的陽光少年，已經(jīng)成為當(dāng)前班主任工作中不可忽略的一部分。單親小學(xué)生存在的問題主要有：心里自卑、情感孤獨(dú)、行為偏激、無生活目標(biāo)這些問題會給單親學(xué)生造成很多不良的后果：比如對家庭造成心靈上的傷害、對學(xué)校的管理帶來困難、對社會治安帶來很多隱患等等。對于這些問題存在的原因我在這就不再一一的分析，我對這些問題存在的對策談?wù)勎覀€人的一些見解：一、愛的環(huán)境，讓單親學(xué)生感受到溫暖的氣息單親家庭孩子所處的環(huán)境，特別是他們每時每刻生活的班集體對他們來說非常重要。為此，我努力營造一種愛的氛圍，從不在班上諷刺，挖苦學(xué)生。教育學(xué)生主動關(guān)心，幫助單親家庭學(xué)生，不允許其它同學(xué)嘲笑他們的家庭狀況。幫助他們復(fù)習(xí)功課，一起開展活動，讓他們生活在一個充滿真情友愛的班集體里，享受充滿陽光的生活。前年我們班有一個跟隨母親的錢軍的學(xué)生，是個性格有點(diǎn)古怪的男孩。由于母親忙于打工，無暇顧及他。他經(jīng)常早晨不吃早飯就來上學(xué)，生活上缺少大人的關(guān)心。知道這一情況后，每天我都為他準(zhǔn)備早餐，練習(xí)薄用完了給新的給他，為他削好鉛筆。在我的帶動下，當(dāng)他的筆芯斷了，又沒有轉(zhuǎn)筆刀時，總有熱情的小手幫他解決。沐浴在團(tuán)結(jié)互助的班集體中，錢軍也學(xué)會了關(guān)心他人，并走進(jìn)班集體中。課間常能見到他和學(xué)生一起玩耍、一起歡笑的身影。還有一些單親家庭的學(xué)生，當(dāng)遇到家庭變故時，往往心靈受傷，從而關(guān)閉與同學(xué)、老師交流的窗戶。愛是打開他們心扉的鑰匙，是縫合心靈創(chuàng)傷的靈丹妙藥。二、心靈溝通，讓單親學(xué)生體會親情針對單親家庭學(xué)生當(dāng)天具體的表現(xiàn)，分別對他們進(jìn)行有的放矢地耐心細(xì)致的談話，對他們的進(jìn)步及時肯定和表揚(yáng)，對他們的錯誤進(jìn)行及時批評,并幫他們分析錯誤的原因及危害，讓單親小學(xué)生沐浴溫馨的親情。多數(shù)單親家庭的學(xué)生只享受父愛或母愛，隨著年齡的增長，他們渴望像正常同學(xué)那樣獲得兩份關(guān)愛。十幾年的班主任經(jīng)驗告訴我，親情教育對這些孩子有著巨大的的魅力。我盡量使自己成為單親家庭孩子們的“母親老師”，培養(yǎng)一股濃濃的親子之情。于是我常常找他們談心，告訴他們，你是老師優(yōu)秀的學(xué)生，老師喜歡你。一路上有老師為你喝彩，為你加油，你一定會成功的。三心理疏導(dǎo)，讓單親學(xué)生客服心理障礙單親家庭學(xué)生存在問題產(chǎn)生的原因是多種多樣的，其中有較多的心理因素。特別是問題學(xué)生中的錯誤，大多是心理問題，而不是道德問題。他們的行為動機(jī)往往很單純，也許是好奇心、表現(xiàn)欲所導(dǎo)致的行為過失。比如，我通過分析，得出這些單親家庭學(xué)生大都有以下心理特點(diǎn)：1、守法但不遵紀(jì)，他們中雖然偶有犯罪，但小問題不斷，違反校紀(jì)班規(guī)是家常便飯，且有屢教不改的特點(diǎn)。2、德認(rèn)識不能支配道德行為，自制力差。他們大多對事物有正確的評價，但不能以此來要求自己。3、自卑又自尊。常因自己的所作所為和他人的評價而產(chǎn)生自卑感，但很難容忍別人看不起自己，表現(xiàn)出很強(qiáng)的自尊心，這是一種很矛盾的心理。這個時候，我總是曉之以理，動之以情，示之以法，做好了單親家庭小學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，使心理障礙問題消融或合理宣泄或正確轉(zhuǎn)移，使其走出心理陰影，在陽光下健康成長。為此我從以下三方面進(jìn)行疏導(dǎo)：第一，幫助單親家庭學(xué)生走出自我封閉的小圈子。部分單親家庭學(xué)生由于自卑、孤僻和敏感，常常不愿與人交往，獨(dú)來獨(dú)往，心事重重。于是我發(fā)動全班同學(xué)和這部分單親家庭學(xué)生交朋友，讓這部分學(xué)生參與到活動中來，而不是孤立于集體之外，把集體溫暖、同學(xué)之情，師生之誼巧妙融合在一起。第二，幫助單親家庭學(xué)生正確對待家庭變化，消除逆反、報復(fù)心理。父母離婚或一方死亡，那是迫不得已的事，其中苦衷，做兒女的有時無法理解，要學(xué)會包容，學(xué)會原諒父母。教師要設(shè)法多方疏導(dǎo)，譬如與孩子談心時說：“當(dāng)前社會不同家庭結(jié)構(gòu)是客觀存在的，死亡是無法挽回的，父母離婚、再婚是每個公民的權(quán)利，做兒女的不應(yīng)該太讓父母難堪。父母永遠(yuǎn)是你的父母，要記住父母對你的養(yǎng)育之恩，還要盡最大努力去孝敬他們。第三，激發(fā)單親家庭學(xué)生的自尊心，磨煉其堅強(qiáng)的意志。部分單親家庭學(xué)生產(chǎn)生不思進(jìn)取，破罐破摔心理，導(dǎo)至自由散慢，厭學(xué)、逃學(xué)行為。要改變這種情況，關(guān)鍵是激發(fā)他們的自尊心，磨煉堅強(qiáng)的意志。自尊心“是人類許多高尚品格的人性的頂峰”，它能使人積極向上，同時也是人們克服缺點(diǎn)和錯誤的內(nèi)部動力。要注意尊重他們的人格，使他們從心底感到自己和其它同學(xué)是完全平等的。有了自信，才會產(chǎn)生強(qiáng)烈的自尊心，教師再尋找機(jī)會和他們談心，分析自由散慢的危害、自暴自棄的后果。告訴他們：家庭的不幸也許不是壞事，勇敢的孩子正好磨煉自己的意志。四、信任激勵，讓單親學(xué)生樹立自信各盡其才，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。馬卡連柯說：“培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對前途的希望?！倍鄶?shù)單親家庭的孩子沒有擺正自己和集體的關(guān)系，總是想到自己不如別人，因為自己不象別人那樣擁有美滿的家庭。常常表現(xiàn)出對什么事都提不起興趣，或不相信自己也能行。我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生個方面的興趣，在他們?nèi)〉眠M(jìn)步時候要充分的給予肯定，經(jīng)常的表揚(yáng)他們，讓這些單親學(xué)生體會到成功的喜悅，從而樹立學(xué)生的自信心?？傊?，孩子是父母和國家的財富。面對那些已經(jīng)失去或正在失去完整的家庭之愛的無辜的孩子們，班主任要做的工作是非常細(xì)致和瑣碎的。但是，只要我們投入自己的愛心，用愛心和真情去幫助他們勇敢地面對人生中最艱難的階段，用愛心和真情去打動他們的父母，這些孩子心靈的沉重枷鎖，終有一天會被我們打開；他們當(dāng)中的每一個人，都能夠走出心靈的陰影，和所有正常家庭的孩子們一道，沐浴這個世界給予的每一道絢麗溫暖的陽光，使他們順利走向美好生活的彼岸。中學(xué)教育是基礎(chǔ)教育,其任務(wù)是為國家培養(yǎng)勞動后備力量,并為高一級學(xué)校輸送合格的新生。中學(xué)體育教學(xué)大綱中提出的教育任務(wù)之一,就是要教育學(xué)生自覺地參加體育鍛煉,并養(yǎng)成為鍛煉身體的習(xí)慣,在“中學(xué)體育目的和任務(wù)”一章中明確指出;“體育知識技能的教學(xué),不能理解為僅僅是運(yùn)動技術(shù)的傳授,而更重要的是教會學(xué)生鍛煉身體的知識、技能和方法”,然而,長期以來,中學(xué)體育課的教學(xué)方式基本上是“一個哨子,幾個球,老師學(xué)生都自由”,或教師只注重教授技術(shù)動作,學(xué)生單純模仿技術(shù)動作,不注重基本理論和技術(shù)理論的教育,因此,學(xué)生缺少體育科學(xué)知識,對體育的目的任務(wù)不明確,對體育這門學(xué)科產(chǎn)生了不正確的認(rèn)識,那么,“培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉的能力,達(dá)到終身受益的目的”又從何談起呢?由此可見,要使中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量有大幅度提高,為高校輸送合格新生,完成中學(xué)體育教學(xué)任務(wù),就有必要在督促中學(xué)生加緊體格鍛煉的同時,開展系統(tǒng)的體育理論知識教育,讓學(xué)生在理論與實踐的有機(jī)結(jié)合下學(xué)習(xí)和鍛煉,從而減輕學(xué)生自我揣摸的盲目性和不必要的傷害。目前,我國農(nóng)村中學(xué)及大多數(shù)縣、市中學(xué),體育場地及設(shè)施均很簡陋,遇雨室外技術(shù)課即停已成不可改變的客觀事實。近幾年的調(diào)查統(tǒng)計表明:每學(xué)期遇雨時間幾乎占全期體育課的1/4以上,那么,中學(xué)的雨天體育課又是怎樣安排的呢?據(jù)調(diào)查了解:60%的中學(xué),雨天體育課被其他教師占用而改上數(shù)、理、化等文化課;20%的中學(xué),雨天體育課為棋牌活動;10%的中學(xué),雨天體育課讓學(xué)生自習(xí);只有10%的中學(xué),利用雨天堅持向?qū)W生傳授體育理論知識,在調(diào)查中了解到:有關(guān)單位下來檢查體育工作,隨便問到一位學(xué)生:“你們體操學(xué)了些什么內(nèi)容?”該生回答:“學(xué)了‘打車轱轆把勢’。(實為“側(cè)手翻”);另一位學(xué)生回答:“還有把腿桿掛在單杠上一搖一搖的,一下就翻上去了?！?實為“單掛膝擺動上成騎撐”)這些動作名稱及術(shù)語的錯誤,并非教師教錯了,而是學(xué)生當(dāng)時學(xué)后,印象不深,記不住而造成的,從那以后,該校體育組全體教師認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),大膽進(jìn)行改革,堅持利用雨天體育課加強(qiáng)理論課教學(xué),并將體育理論課列入期末考試內(nèi)容之一,從而提高了學(xué)生的體育文化知識水平,收到了良好的效果。由引此可見,中學(xué)利用雨天開展體育理論教學(xué),確實是一條使學(xué)生牢固掌握體育理論知識,提高學(xué)生體育文化素養(yǎng),強(qiáng)化學(xué)生體育意識的良好途徑。那么,怎樣才能利用雨天上好體育理論課呢?1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師水平。學(xué)生掌握知識的程度,與授課教師的理論水平有著直接的聯(lián)系。如果教師沒有足夠的理論知識,要想培養(yǎng)出高質(zhì)量高水平的學(xué)生是不可能的。體育是各種學(xué)科綜合起來的一門科學(xué),涉及面廣。這就要求體育教師必須有較高的文化素養(yǎng)和豐富的體育理論知識并能夠運(yùn)用最好的教學(xué)方法及教學(xué)手段把知識傳授給學(xué)生,才能使學(xué)生真正地掌握所學(xué)知識。因而需要每一位體育教師堅持理論學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)、學(xué)習(xí)和掌握新的理論知識和技術(shù),有條件的學(xué)校應(yīng)鼓勵、支持體育教師外出參觀、學(xué)習(xí)或進(jìn)修、培訓(xùn),不斷提高業(yè)務(wù)水平,保持用最新的理論知識和科學(xué)的教學(xué)方法及手段教授學(xué)生,這是體育教師完成體育理論教學(xué)任務(wù)的必備條件。2.結(jié)合學(xué)生實際,傳授基本知識。相當(dāng)部分中學(xué)生認(rèn)為:“只要不生病,即為身體素質(zhì)好”;“經(jīng)常干農(nóng)活,就是最好的體育鍛煉’;“穿著皮鞋、牛仔褲,一樣可以上好體育課”;“關(guān)節(jié)扭傷腫大后,立即揉一揉就會好”等等,這些看法都是不科學(xué)、甚至是錯誤的。教師在理論教學(xué)中,應(yīng)針對以上情況,結(jié)合學(xué)生實際,對學(xué)生進(jìn)行“體育鍛煉是怎樣增強(qiáng)體質(zhì)的?”、“科學(xué)鍛煉身體的方法”、“冬季體育鍛煉的好處”、“鍛煉身體的幾種主要手段”、“運(yùn)動創(chuàng)傷的預(yù)防和處理”等方面的教育,讓學(xué)生對體育有一個更加清楚的認(rèn)識。3.講授所教項目,做到學(xué)有所用。我國在很多運(yùn)動項目上已進(jìn)入了世界體育強(qiáng)國之列,體育運(yùn)動在人們的生活中占據(jù)著越來越不可少的地位。很多學(xué)生希望對自己最喜歡的運(yùn)動項目有更進(jìn)一步的了解,讓這些運(yùn)動項目成為自己業(yè)余生活的一部分。因此,在體育理論教學(xué)中,應(yīng)充分考慮到學(xué)生的需求并根據(jù)學(xué)科教學(xué)進(jìn)度及單元計劃,結(jié)合所教運(yùn)動項目的內(nèi)容,不僅要求學(xué)生掌握其技術(shù)理論,學(xué)會自我鍛煉的方法,而且還要向?qū)W生講解各個運(yùn)動項目的比賽規(guī)則,介紹裁判方法。使學(xué)生將來不但能夠參加組織比賽,并通過他們向社會宣傳體育,帶動和促進(jìn)我國群眾體育活動的開展與普及。4.改進(jìn)教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生興趣。教師在進(jìn)行體育理論教學(xué)中,應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n,充分準(zhǔn)備,課堂講授中做到語言精煉,生動有趣,板書工整,圖文并茂。充分利用體育運(yùn)動既能鍛煉身體,又能豐富生活的特點(diǎn),通過生動有說服力的事例和數(shù)據(jù)向?qū)W生傳授體育理論知識。并結(jié)合體育史及歷史典故,講解“籃球運(yùn)動的產(chǎn)生”、“馬拉松”的起源、“足球運(yùn)動的發(fā)展”,奧運(yùn)會、亞運(yùn)會簡況、小型球類比賽的組織方法等,讓學(xué)生掌握更廣泛、更深入、更全面的體育理論知識,使學(xué)生進(jìn)一步明確體育的目的、任務(wù),提高學(xué)習(xí)體育的興趣、帶著明確的學(xué)習(xí)目的和正確的學(xué)習(xí)動機(jī)上好體育課。5.結(jié)合重大賽事,進(jìn)行宣傳教育。一般來說,體育理論比較枯躁,不大好教學(xué),但仍有相當(dāng)部分和越來越多的中學(xué)生對國際、國內(nèi)重大比賽極為熱心和關(guān)注,因此,教師應(yīng)結(jié)合這些重大比賽的進(jìn)程及賽況,將枯躁的理論知識寓于生動的比賽場面,這樣,不但能增強(qiáng)他們的愛國熱情,而且能激發(fā)他們對體育競技的興趣,增強(qiáng)其組織紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感和頑強(qiáng)刻苦的拼博精神。6.定期進(jìn)行考核,引起學(xué)生重視。學(xué)校應(yīng)支持體育教師對學(xué)生定期進(jìn)行理論考核,全面了解學(xué)生掌握體育理論知識的情況,以便更好地促進(jìn)教與學(xué)的配合?？己瞬⒎侵痪窒抻诮處煶鲆惶最},讓學(xué)生定時筆答。而可以把這種對基本知識掌握程度的考核熔于平常的一些體育技術(shù)課中。例如,上武術(shù)課時,可以抽檢學(xué)生出來做示范,并要求學(xué)生邊做邊講述動作要領(lǐng),看其能否將理論與實際相結(jié)合。另外,還可適當(dāng)布置課外理論作業(yè),教師收回筆改或在下一堂課進(jìn)行隨堂抽問,以此引起學(xué)生對理論課的重視?？偠灾?中學(xué)通過雨天體育課對學(xué)生進(jìn)行體育理論知識教育,對提高中學(xué)生的體育理論知識水平及體育意識,對培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的合格人才,一定會起到積極的、不可估量的推動作用。□時間反復(fù)無常，鼓著翅膀飛逝種子與果實的發(fā)育種子與果實的發(fā)育時68第九章種子與果實的發(fā)育Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL第九章種子與果實的發(fā)育69種子的發(fā)育被子植物雙受精后,由合子發(fā)育成胚,由受精的極核(中央細(xì)胞)發(fā)育成胚乳,由珠被發(fā)育成種皮。胚、胚乳(或無)、種皮共同構(gòu)成種子。Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL種子的發(fā)育70胚的發(fā)育(一)雙子葉植物胚的發(fā)育合子不均等的橫向分裂頂細(xì)胞和基細(xì)胞。基細(xì)胞多次橫分裂單列多細(xì)胞胚柄頂細(xì)胞縱分裂和橫分裂二細(xì)胞原胚、四細(xì)胞原胚、八細(xì)胞原胚各向分裂球形原胚、心形原胚。心形原胚胚的各個部分Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL胚的發(fā)育716頂細(xì)胞球狀胚體珠被芽胚乳球狀胚體胚芽胚0球形胚R.心形胚胚根薺菜胚的發(fā)育過程Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL672薺菜胚珠被胚粞胚乳球形胚乳基細(xì)EvaluadononlychAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL薺菜胚73薺菜幼胚被胚chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL薺菜幼胚74子的進(jìn)人休眠狀態(tài),解除體喝受精△二形成纖維素形成經(jīng)一次橫分裂卵細(xì)胞6~10個細(xì)胞組成的柄頂端一個細(xì)胞參與形成近珠孔端基細(xì)趣、連續(xù)多次分裂形成個細(xì)胞部分胚根、胚軸近合點(diǎn)端次垂直的次橫分裂個細(xì)胞頂細(xì)胞分裂形動四細(xì)胞原胚形成→八細(xì)胞原胚個細(xì)胞進(jìn)進(jìn)行多次各十六細(xì)胞原胚次平周分裂方向的分裂子葉原基進(jìn)一步起形成子葉原基·心形胚生長,胚芽生出球形胚頂端兩側(cè)生長快突基部細(xì)胞形成胚魚雷胚期根的一部分Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientP