公司法組織機構(gòu)新版課件

公司法組織機構(gòu)新版51、沒有哪個社會可以制訂一部永遠(yuǎn)適用的憲法，甚至一條永遠(yuǎn)適用的法律。——杰斐遜52、法律源于人的自衛(wèi)本能?！⒏袼鳡?3、人們通常會發(fā)現(xiàn)，法律就是這樣一種的網(wǎng)，觸犯法律的人，小的可以穿網(wǎng)而過，大的可以破網(wǎng)而出，只有中等的才會墜入網(wǎng)中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄偉的大夏，庇護(hù)著我們大家；它的每一塊磚石都壘在另一塊磚石上?！郀査谷A綏55、今天的法律未必明天仍是法律?！_·伯頓公司法組織機構(gòu)新版公司法組織機構(gòu)新版51、沒有哪個社會可以制訂一部永遠(yuǎn)適用的憲法，甚至一條永遠(yuǎn)適用的法律?！莒尺d52、法律源于人的自衛(wèi)本能。——英格索爾53、人們通常會發(fā)現(xiàn)，法律就是這樣一種的網(wǎng)，觸犯法律的人，小的可以穿網(wǎng)而過，大的可以破網(wǎng)而出，只有中等的才會墜入網(wǎng)中?！晁雇?4、法律就是法律它是一座雄偉的大夏，庇護(hù)著我們大家；它的每一塊磚石都壘在另一塊磚石上?！郀査谷A綏55、今天的法律未必明天仍是法律。——羅·伯頓口不的新步浙江廠東后生,上滴浦東新區(qū)際入血危商,自譽為業(yè)內(nèi)標(biāo)、全防護(hù)最高的江森自控有限公司也倒在血鑰中將近來血鉛爆發(fā)的地點羅列起來,會是張長長的名單:山東、云南、江蘇、河南、湖南……中國兒童平均血鉛水平較美國兒童高7-8,如果讓現(xiàn)狀持續(xù)下去,21世紀(jì)中國建設(shè)者的智能素質(zhì)將落后于同一年齡層次的美國人至少約5%;而智商低于70的兒童明顯增加。滿城皆放高利貨:銀行上市公司均參與浙江利貸“崩盤”爆跑路潮中小企業(yè)危險追近溫州—多米諾“跑路潮”在民營經(jīng)濟和民間金融最發(fā)達(dá)的“僧貨之城”浙江溫州,資金鏈條已異常緊繃,在重災(zāi)區(qū)”龍灣永強,僅8月份就發(fā)生十多起跑路事件,其中涉及10億元以上的“老高”跑了3人。合作學(xué)習(xí)作為一種現(xiàn)代教育理念，通過對以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)模式加以強調(diào)，鼓勵學(xué)生與他人進(jìn)行合作，于交流中學(xué)習(xí)。而對于初中音樂課堂當(dāng)中的合作學(xué)習(xí)，則是需要更多的學(xué)生能夠參與到音樂活動當(dāng)中，并大大加強其對音樂課程學(xué)習(xí)的積極性，如此才是合作學(xué)習(xí)應(yīng)用于初中音樂課堂的核心目的。一、合作教學(xué)的定義與其在初中音樂教學(xué)中的重要性1.“合作教學(xué)”定義合作教學(xué)，顧名思義注重師生間的積極參與和團(tuán)結(jié)協(xié)作，以學(xué)生為中心展開形式多變、形象生動的教學(xué)方式，其中包括老師與學(xué)生的合作，學(xué)生之間的合作，具體操作因?qū)嶋H情況而定。2.初中音樂合作教學(xué)的重要性（1）有利于優(yōu)化課堂教學(xué)效果。教師與學(xué)生之間互相溝通，互相配合，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，為提高教學(xué)質(zhì)量提供一個良好的平臺。（2）有利于提高教師專業(yè)素質(zhì)，課堂是傳授知識及教師與學(xué)生之間共處的一個重要平臺，但教師大部分時間都是以傳授者的身份與學(xué)生共處，缺乏溝通與合作，教師與學(xué)生之間很少出現(xiàn)有利于教師自身能力提高的交匯點。合作教學(xué)的教學(xué)方式某種程度上能很好的調(diào)節(jié)教師與學(xué)生之間的關(guān)系，在充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自由發(fā)揮空間的同時，還能夠通過學(xué)生的各種反應(yīng)，將教學(xué)結(jié)果反饋給教師，有效地團(tuán)結(jié)和凝聚教師與學(xué)生之間的關(guān)系，將教師的教學(xué)技能與素質(zhì)得以最大限度的開發(fā)與提高。二、如何開展初中音樂合作教學(xué)1.創(chuàng)建和諧學(xué)習(xí)關(guān)系，營造合作學(xué)習(xí)氣氛在音樂課堂上，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生“大膽說，說得不好沒關(guān)系；”教師最常用的一句話是：“讓我們一起來把它完成得更好！”面對同學(xué)們各種奇怪的想法和問題，教師應(yīng)積極鼓勵，支持他們暢所欲言，并肯定這種勤于思考，敢于提問的做法，使學(xué)生樂在其中。同時，教師也應(yīng)要求同學(xué)之間要彼此尊重、理解，互相幫助，解決問題，而不是嘲笑、諷刺。在課堂上形成一種友好、和諧、輕松、互助的學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生能愉悅地學(xué)習(xí)。2.選用科學(xué)的合作教學(xué)方式合作教學(xué)的方式有師生互動合作的方式，也有生生互動合作的方式。師生互動合作的方式是日常教學(xué)中開展合作教學(xué)的主要形式。在課堂教學(xué)中，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，積極地參與知識探究活動，主動吸納音樂知識與技能。生生互動合作教學(xué)要靠教師科學(xué)的組織和分配來完成，初中音樂教師一般可采用組內(nèi)異質(zhì)分組、組間同質(zhì)分組的原則。組內(nèi)異質(zhì)分組是指將不同性別、性格特色的學(xué)生分配在一起，優(yōu)勢互補，各展專長；組間同質(zhì)分組和異質(zhì)分組相反，是指將屬性大抵相同的學(xué)生分在一組，較小的差距易于學(xué)生之間的融合。在教師方面，科學(xué)的教學(xué)方式是，結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容，采用多元化的合作教學(xué)方式，在教學(xué)時采取靈活多變的教學(xué)策略。器樂教學(xué)也可以作為初中音樂生生合作教學(xué)的主要內(nèi)容。如豎笛教學(xué)，可以給學(xué)生分好組，座位可以改變成以小組為單位的模式，讓接受快的學(xué)生帶動學(xué)得慢的學(xué)生，再選好組長檢查督促。這樣的做法能使課堂器樂教學(xué)真正地落到實處，使每個學(xué)生都能掌握好這種課堂樂器。3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的合作精神互動教學(xué)是很注重學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作精神的培養(yǎng)的。合作是一種意識，也是一門學(xué)問，缺乏團(tuán)隊合作精神的學(xué)生容易自我封閉，對以后的學(xué)習(xí)和工作、生活都很不利。因此，教師必須注重培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊合作精神，音樂教學(xué)也不例外。4.創(chuàng)設(shè)問題情景，激勵合作創(chuàng)新為了更大的發(fā)揮同學(xué)間的合作效能，我利用學(xué)生好勝的心理，滿足其競爭欲望，采用一系列激勵法，開展組與組和個人與個人之間的學(xué)習(xí)競賽。如表揚激勵法；小組得分法，最佳表演獎，最佳創(chuàng)意獎，最佳合作獎等激勵學(xué)生合作創(chuàng)新。在《找春天》教學(xué)時，為了讓學(xué)生充分感受和表達(dá)春的氣息，我啟發(fā)學(xué)生：“同學(xué)們，冬去春來，你感受到哪些信息？”學(xué)生回答道：“天氣暖和了。小草變綠了。柳樹發(fā)芽了。小鳥喳喳喳地唱著歌”老師接著問：“你能用喜歡的方式表現(xiàn)春天嗎？看一看哪個組合作表現(xiàn)得最好？哪個組最有創(chuàng)意？”激勵的語氣，鼓勵學(xué)生在小組交流、討論的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，編出更多、更優(yōu)美、更富有創(chuàng)造性的活動。這樣，學(xué)生非常投入，情緒十分高漲。有的組用舞蹈表現(xiàn)春天；有的用畫面展現(xiàn)春天；有的用語言贊美春天；有的用打擊樂奏響春天等等，一個個生動，感人的合作場面直到如今還深深地印在我的腦海里！一個個合作創(chuàng)編的氛圍為課堂教學(xué)增添了生機，同時也讓學(xué)生在創(chuàng)新的氛圍中體驗到了合作的樂趣。初中《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》展示了基礎(chǔ)教育課程改革較為明顯的變化，鮮明地提出了音樂教育應(yīng)以“學(xué)生發(fā)展為中心”?！痘A(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》指出：應(yīng)當(dāng)鼓勵合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)中學(xué)生相互交流、共同發(fā)展，促進(jìn)師生教學(xué)水平的提高。隨著新課程改革的推進(jìn)，合作學(xué)習(xí)逐漸受到高度重視，初中音樂教學(xué)問題也因此成為備受關(guān)注的課題。當(dāng)然，在這些創(chuàng)造性的活動中，我們要用欣賞的眼光看待學(xué)生的不同成果，鼓勵學(xué)生盡可能用多種方式表達(dá)自己對音樂的體驗和感受。同時，引領(lǐng)他們互相欣賞，互相交流，互相合作表現(xiàn)創(chuàng)作成果，從不同角度發(fā)現(xiàn)各自的優(yōu)點，近一步促進(jìn)和培養(yǎng)學(xué)生的合作創(chuàng)新意識。初中音樂教學(xué)合作學(xué)習(xí)的作用音樂課堂是學(xué)生與老師之間交流音樂思想的主要場所。新課改下的音樂教學(xué)中，實施師生合作互動學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生不存在心理上的壓力，完全沉浸在輕松的氛圍中，為學(xué)生構(gòu)建了開放的學(xué)習(xí)環(huán)境。合作學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)以小組合作為主要組織的教學(xué)形式，學(xué)生在小組中彼此交流，互相尊重，體現(xiàn)了學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體地位，培養(yǎng)了學(xué)生獲取音樂知識并加以運用的能力，在音樂教學(xué)中實施合作學(xué)習(xí)具有重要價值與現(xiàn)實意義。鼓勵合作學(xué)習(xí)，不僅促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流，共同發(fā)展，而且促進(jìn)師生之間教學(xué)相長，這也是新課改的一個重要目標(biāo)。只是該如何在音樂教學(xué)實踐中更好的運用小組合作學(xué)習(xí)，還有待于我們音樂教師在實際教學(xué)過程中進(jìn)一步共同探究和摸索。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀認(rèn)為：“學(xué)習(xí)不是知識由教師向?qū)W生的傳遞，而是學(xué)生建構(gòu)自己的知識的過程，學(xué)生不是被動的信息吸收者，而是信息意義的主動建構(gòu)者，這種建構(gòu)不可能由其他人代替。知識或意義也不是簡單由外部信息決定的，外部信息本身沒有意義，意義是學(xué)習(xí)者通過新舊知識經(jīng)驗間反復(fù)的、雙向的相互作用過程而建構(gòu)成的。其中，每個學(xué)習(xí)者都在以自己原有的經(jīng)驗系統(tǒng)為基礎(chǔ)對新的信息進(jìn)行編碼，建構(gòu)自己的理解，而且原有知識又因為新經(jīng)驗的進(jìn)入而發(fā)生調(diào)整和改變，所以，學(xué)習(xí)并不簡單是信息的積累，它同時包含由于新、舊經(jīng)驗的沖突而引發(fā)的觀念轉(zhuǎn)變和結(jié)構(gòu)重組。學(xué)習(xí)過程并不簡單是信息的輸入、存儲和提取，而是新舊經(jīng)驗之間，的雙向的相互作用過程?！边@幾年，主流的新課程改革倡導(dǎo)“主動、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式由被動學(xué)習(xí)向主動學(xué)習(xí)、由個體學(xué)習(xí)向合作學(xué)習(xí)、由記憶學(xué)習(xí)向探究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。在這個改革思路下，學(xué)生學(xué)生方式將得到改變，改變過去課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于研究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。在這種新型學(xué)習(xí)方式下，作為語文教師，在教學(xué)中我們該扮演怎么的角色？作哪些努力來實現(xiàn)目標(biāo)呢？筆者結(jié)合語文教學(xué)實踐，認(rèn)為教師應(yīng)該做好三件事情，一是啟發(fā)學(xué)生主動參加，自主選擇、自主決定。二是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。三是在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中提供有效地指導(dǎo)。一、啟發(fā)學(xué)生主動參加，自主選擇，自主決定。（一）從“興趣點”出發(fā)，變“教學(xué)”為“導(dǎo)學(xué)”。興趣是最好的老師，當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)感興趣時，他們就會樂意去學(xué)習(xí)，主動去學(xué)，快樂去學(xué)。為此，在語文教學(xué)中，我首先要做的事情是找到學(xué)生感興趣的地方，點亮學(xué)生的興趣點，并設(shè)法讓興趣的“星星之火““燎原”整個課堂。為做好這一點，我一般會從課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)入手，巧妙地為學(xué)生設(shè)計一些發(fā)散性、激疑性、遷移性、探究性的問題，用一系列的疑問來激發(fā)學(xué)生強烈的好奇心、求知欲，并引導(dǎo)他們自覺地圍繞這些問題展開課前探究。為了尋找問題的答案，學(xué)生往往會自覺地在課前帶著問題來閱讀課文，并積極去上網(wǎng)搜尋資料或者到圖書館去借閱相關(guān)的書籍，而在課堂上，為了佐證自己的觀點，學(xué)生之間往往會迅速展開激烈的討論，你一言，我一語，在唇槍舌劍、你來我往過程中，不但學(xué)生的觀點可以得到多角度多層次地展現(xiàn)，不經(jīng)意間此舉還鍛煉了學(xué)生的邏輯思維能力，更讓我喜出望外的是班上同學(xué)還自發(fā)地評出幾位“最佳辯手”，看看這些“最佳辯手”滔滔的雄辯口才，我樂了，頗感欣慰。而在這個過程中，從精心設(shè)計問題、到引導(dǎo)學(xué)生圍繞問題展開探究，再到引導(dǎo)學(xué)生辯論，我更多的是充當(dāng)好“引導(dǎo)者“的角色。著名的教育家夸美紐斯曾說過：“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一。興趣是學(xué)生積極參與教學(xué)活潑的心理傾向，興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力?！睆恼Z文教學(xué)改革實踐中，我體會到了激發(fā)興趣給學(xué)生帶來的前所未有的學(xué)習(xí)主動性，也經(jīng)常被課堂熱烈歡樂的氛圍所感染！（二）做好“導(dǎo)讀”，創(chuàng)造條件讓學(xué)生讀出來。語言具有一種獨特的美，尤其是中文。在語文教學(xué)當(dāng)中，我們不但要讓學(xué)生學(xué)會“閱”，還要讓學(xué)生會“讀”，在“讀”的過程中領(lǐng)略語言之美，提高美育修養(yǎng)。為引導(dǎo)學(xué)生讀好課文，每次課，我都留出一定的時間給學(xué)生的安排“朗讀”環(huán)節(jié)。為了讀好課文，學(xué)生對文字的發(fā)音特別重視，遇到拿不準(zhǔn)的讀音，他們都會自覺去查字典，自覺避免在同學(xué)面前呈現(xiàn)出各種奇怪的讀法；為了使自己念得流暢，學(xué)生得自覺地花時間去熟悉課文；為了讓自己念得精彩到位，學(xué)生會認(rèn)真揣摩課文的中心思想和文字背后的寓意?！袄首x”是語文教學(xué)中獨特的手段，通過“朗讀”，可以把課文無聲的文字演變成有聲的語言，把融在字里行間的感情流露出來，把文中描繪的畫面展現(xiàn)出來，讓課文中的人物形象躍出紙面，增強了課文的畫面感和立體感，讓學(xué)生真切地感受到學(xué)習(xí)語文再也不是枯燥地玩方塊字游戲了，而是一種提高閱讀能力和語言表達(dá)能力的手段，同時也是一種發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的過程。（三）做好“導(dǎo)演”，讓學(xué)生把課文演活起來。素質(zhì)教育不是只針對尖子生的精英式教育，而是面向全體學(xué)生、追求全面發(fā)展的教育。為此，在語文教學(xué)中，針對學(xué)生個體的差異性特點，我努力為學(xué)生創(chuàng)造條件，讓每一位同學(xué)都參與到課文學(xué)習(xí)當(dāng)中，譬如，我會讓每一位同學(xué)都有機會以自己最拿手的方式把課文的其中一部分內(nèi)容“演”出來呈現(xiàn)給大家。如果講授論文，我會讓學(xué)生在文中找出自己最認(rèn)同的分論點，并結(jié)合實際說出論據(jù)；如果講授的是散文，那么，我一般會讓學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)情況，讓大家各自挑選自己最喜愛那部分內(nèi)容，然后叫學(xué)生在課堂上用自己的最擅長的方式把該部分內(nèi)容在課堂上表達(dá)出來。能說會道的同學(xué)可以用口頭演說的方式描繪文中的精彩部分；而有美術(shù)天賦的同學(xué)則可以用畫筆把文中的美景描繪出來；喜歡唱歌的同學(xué)則可以以一首大家都熟悉的歌來表達(dá)文中的意境。由于每個學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格是不一樣的，所以每個學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中必定都有自己喜歡的獨特的學(xué)習(xí)方式。因此，我們應(yīng)該讓學(xué)生根據(jù)自己的具體學(xué)習(xí)習(xí)慣和特長，自主選擇、自主確定學(xué)習(xí)方式，自主探究、自主捕獲知識。在整個過程當(dāng)中，老師應(yīng)充分尊重學(xué)生不同的認(rèn)知風(fēng)格，并對他們獨特的學(xué)習(xí)方式給予肯定，讓每一位學(xué)生在課堂上找到自己的舞臺，真正成為課堂的主人。二、自主探究式學(xué)習(xí)方式下語文教學(xué)應(yīng)注意的幾個問題（一）要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)獨立性馬斯洛認(rèn)為：“學(xué)生本身就有學(xué)習(xí)的潛在能力。學(xué)習(xí)不能靠外在的強制，只能靠內(nèi)發(fā)?！弊非螵毩⑹敲恳粋€正常人潛意識中的渴望，作為學(xué)生，他們在學(xué)習(xí)上同樣都有一種表現(xiàn)自己獨立學(xué)習(xí)能力的欲望，可以說，獨立性是現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的核心特征。因此，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)該注意順應(yīng)他們這種獨立學(xué)習(xí)的欲望，讓學(xué)生最大程度地擺脫對老師的依賴性，積極鼓勵并創(chuàng)造各種機會讓學(xué)生獨立學(xué)習(xí)，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)他們獨立思維的能力，切莫漠視、低估學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)能力，更不能忽視、壓制學(xué)生的獨立要求。課前，我們可以要求學(xué)生做好準(zhǔn)備，通過查閱相關(guān)書籍、上網(wǎng)搜索等手段，讓他們自行搜集和整理資料，在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，有意識地給學(xué)生留下較大的自主學(xué)習(xí)空間，使他們的思維能力得到了鍛煉與提高。（二）注意個體差異性，發(fā)展學(xué)生的獨特性。學(xué)生的個體差異性是客觀存在的，他們每個人都有自己獨特的內(nèi)心世界、情感體驗和有別于他人的思維方式以及解決問題的能力，獨特性是現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的重要特征之一。這種客觀存在的獨特性要求我們在教學(xué)中不能搞“一刀切”，要因材施教，要深入了解學(xué)生，要尊重每一個學(xué)生的獨特個性，要為每個學(xué)生富有個性的發(fā)展創(chuàng)造空間。在語文教學(xué)實踐中，教師要敢于打破了“一言堂”的局面，營造百花齊放的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生發(fā)表個人見解，引導(dǎo)學(xué)生隨時提出質(zhì)疑，允許學(xué)生與老師展開激烈的爭論，讓學(xué)生的獨特性得到盡情釋放。（三）注意引導(dǎo)學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)體驗性是現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的突出特征。新的課程改革提出了“自主、探究、合作”的新型學(xué)習(xí)方式，其實質(zhì)強調(diào)是就是要求學(xué)生深入體驗，在體驗中學(xué)習(xí)，在體驗中收獲經(jīng)驗，收獲進(jìn)步。在以往傳統(tǒng)的語文學(xué)習(xí)方式下，學(xué)生尤如旁觀者，對知識的領(lǐng)悟?qū)嶋H只是停留在了解的層面上，沒有體驗就沒有感知，更不可能得到升華。體驗?zāi)苁箤W(xué)習(xí)過程不僅是知識增長的過程，同時也是身心和人格健全與發(fā)展的過程。因此，在語文教學(xué)中，老師要注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體驗，以提高教學(xué)效果?？傊?，在新的語文課程改革實踐中，老師要牢記學(xué)生本身就有學(xué)習(xí)的潛在能力，因此，學(xué)習(xí)不能靠外在的強制，只能靠內(nèi)發(fā)。學(xué)習(xí)的活動應(yīng)由學(xué)生自己選擇和決定，在新形勢下，語文教師的任務(wù)不是教學(xué)生學(xué)知識，而是要想方?jīng)]法啟發(fā)學(xué)生主動參加，學(xué)會自主選擇、自主決定，只有這樣，學(xué)生才能“學(xué)會”并且最終做到“會學(xué)”，從而獲得進(jìn)一步發(fā)展的能力。公司法組織機構(gòu)新版51、沒有哪個社會可以制訂一部永遠(yuǎn)適用的憲1口不的新步浙江廠東后生,上滴浦東新區(qū)際入血危商,自譽為業(yè)內(nèi)標(biāo)、全防護(hù)最高的江森自控有限公司也倒在血鑰中將近來血鉛爆發(fā)的地點羅列起來,會是張長長的名單:山東、云南、江蘇、河南、湖南……中國兒童平均血鉛水平較美國兒童高7-8,如果讓現(xiàn)狀持續(xù)下去,21世紀(jì)中國建設(shè)者的智能素質(zhì)將落后于同一年齡層次的美國人至少約5%;而智商低于70的兒童明顯增加?？诓坏男虏秸憬瓘S東后生,上2滿城皆放高利貨:銀行上市公司均參與浙江利貸“崩盤”爆跑路潮中小企業(yè)危險追近溫州—多米諾“跑路潮”在民營經(jīng)濟和民間金融最發(fā)達(dá)的“僧貨之城”浙江溫州,資金鏈條已異常緊繃,在重災(zāi)區(qū)”龍灣永強,僅8月份就發(fā)生十多起跑路事件,其中涉及10億元以上的“老高”跑了3人。滿城皆放高利貨:銀行上市公司均3渤海溢油事油田仍在漏油a國家海洋局25么布的道剩%油田游事故海洋環(huán)境監(jiān)視監(jiān)測情祝顯示79月24目C平臺附近仍有油花8油帶,當(dāng)日約為4.858升。24日,0平臺附近有油花溢出,最少每分鐘19個,最多每分鐘8個,當(dāng)日溢油量約為4858升渤海溢油事油田仍在漏油4市場說了算,還是???人紛紛廠價要求企業(yè)保前53度里商說它的出零售價從109②所產(chǎn)市場說了算,還是???5有幾哥們合伙要開司為了彰顯么司,想來姐去,就取名“能力么可y聽著多氣!光高來烈地從工商局拿回執(zhí)照,哥們都傻了眼,執(zhí)照刻公司備能力有限公司有幾哥們合伙要開6前次要點公司的概念神們前二次貢有限原法定資本制原司的種類第三次同的設(shè)立前次要點7張山、李斯、王武主營進(jìn)出口業(yè)務(wù)代理的公司成立啦大家信心滿滿,李斯有點疑門如果讓張山管理公司,張山會不會獨斷專行?公司該設(shè)置那些組織機構(gòu)呢?股東開會有什么規(guī)矩呢?張山、李斯、王武主營進(jìn)出8新的內(nèi)容第三節(jié):公司的組織帆人獨資公司五節(jié):公司的管理第六節(jié):公司的解散、清算第七節(jié):法律責(zé)任新的內(nèi)容9第三節(jié)公司的組織機構(gòu)1、股東會性質(zhì)、組成、職權(quán)、議事規(guī)則2、董事會3、監(jiān)事會新公司構(gòu)建了公司的組織機構(gòu)運行規(guī)則和洽理規(guī)則。分權(quán)制衡權(quán)責(zé)同擴第三節(jié)公司的組織機構(gòu)10第三節(jié)組織機構(gòu)股東會1、決定公司的經(jīng)營方針和投資計劃2、選舉和更換非由職工代表擔(dān)任的董事、監(jiān)事,決定有關(guān)董事、監(jiān)事的報酬股東會事項:3、審議批準(zhǔn)董事會的報告4、審議批準(zhǔn)監(jiān)事會或者監(jiān)事的報告;性質(zhì):最高權(quán)力機構(gòu)5、審議批準(zhǔn)公司的年度財務(wù)預(yù)算方案央算方案6、審議批準(zhǔn)公司的利潤分配方案和彌一決定公司大事補虧損方案7、對公司增加或者減少注冊資本作出組成:出資人即股東決議8、對發(fā)行公司債券作出決議;一享有決策權(quán)、選舉管變公司角作讀單故,消算成者權(quán)、受益0、修改公司章程;公司章程規(guī)定的其他職權(quán)表決:按出資比例重大事項必須經(jīng)2/3通過□一般事項則過半數(shù)即面股東公決故在公司資本首次繳足到20%以上還不足100%時,股東的權(quán)力行使和利益分如何安股東們通過意思自治解決。公司法第43條:“股東會議由股東按照出資比例行使表小夫定決權(quán);但是,公司章程另有規(guī)定的除外?！比绻蓶|們沒有在章程中另外安排,這里的“出資比例”應(yīng)當(dāng)理解為按實收資本的比例行使表決權(quán)第三節(jié)組織機構(gòu)股東會11公司法組織機構(gòu)新版課件12公司法組織機構(gòu)新版課件13公司法組織機構(gòu)新版課件14公司法組織機構(gòu)新版課件15公司法組織機構(gòu)新版課件16公司法組織機構(gòu)新版課件17公司法組織機構(gòu)新版課件18公司法組織機構(gòu)新版課件19公司法組織機構(gòu)新版課件20公司法組織機構(gòu)新版課件21公司法組織機構(gòu)新版課件22公司法組織機構(gòu)新版課件23公司法組織機構(gòu)新版課件24公司法組織機構(gòu)新版課件25公司法組織機構(gòu)新版課件26公司法組織機構(gòu)新版課件27公司法組織機構(gòu)新版課件28公司法組織機構(gòu)新版課件29公司法組織機構(gòu)新版課件30公司法組織機構(gòu)新版課件31公司法組織機構(gòu)新版課件32公司法組織機構(gòu)新版課件33公司法組織機構(gòu)新版課件34公司法組織機構(gòu)新版課件35公司法組織機構(gòu)新版課件36公司法組織機構(gòu)新版課件37公司法組織機構(gòu)新版課件38公司法組織機構(gòu)新版課件39公司法組織機構(gòu)新版課件40公司法組織機構(gòu)新版課件41公司法組織機構(gòu)新版課件42公司法組織機構(gòu)新版課件43公司法組織機構(gòu)新版課件44公司法組織機構(gòu)新版課件45公司法組織機構(gòu)新版課件46公司法組織機構(gòu)新版課件47公司法組織機構(gòu)新版課件48公司法組織機構(gòu)新版課件49公司法組織機構(gòu)新版課件50公司法組織機構(gòu)新版課件51公司法組織機構(gòu)新版課件52公司法組織機構(gòu)新版課件53公司法組織機構(gòu)新版課件54公司法組織機構(gòu)新版課件55公司法組織機構(gòu)新版課件56公司法組織機構(gòu)新版課件57公司法組織機構(gòu)新版課件58公司法組織機構(gòu)新版課件59公司法組織機構(gòu)新版課件60公司法組織機構(gòu)新版課件61公司法組織機構(gòu)新版課件62公司法組織機構(gòu)新版課件63公司法組織機構(gòu)新版課件64公司法組織機構(gòu)新版課件65公司法組織機構(gòu)新版課件66公司法組織機構(gòu)新版課件67公司法組織機構(gòu)新版課件68公司法組織機構(gòu)新版課件69公司法組織機構(gòu)新版課件7066、節(jié)制使快樂增加并使享受加強?！轮兛死?/p>

67、今天應(yīng)做的事沒有做，明天再早也是耽誤了?！崴固┞妪R

68、決定一個人的一生，以及整個命運的，只是一瞬之間?！璧?/p>

69、懶人無法享受休息之樂。——拉布克

70、浪費時間是一樁大罪過?！R梭66、節(jié)制使快樂增加并使享受加強?！轮兛死?1公司法組織機構(gòu)新版51、沒有哪個社會可以制訂一部永遠(yuǎn)適用的憲法，甚至一條永遠(yuǎn)適用的法律?！莒尺d52、法律源于人的自衛(wèi)本能?！⒏袼鳡?3、人們通常會發(fā)現(xiàn)，法律就是這樣一種的網(wǎng)，觸犯法律的人，小的可以穿網(wǎng)而過，大的可以破網(wǎng)而出，只有中等的才會墜入網(wǎng)中?！晁雇?4、法律就是法律它是一座雄偉的大夏，庇護(hù)著我們大家；它的每一塊磚石都壘在另一塊磚石上?！郀査谷A綏55、今天的法律未必明天仍是法律?！_·伯頓公司法組織機構(gòu)新版公司法組織機構(gòu)新版51、沒有哪個社會可以制訂一部永遠(yuǎn)適用的憲法，甚至一條永遠(yuǎn)適用的法律?！莒尺d52、法律源于人的自衛(wèi)本能?！⒏袼鳡?3、人們通常會發(fā)現(xiàn)，法律就是這樣一種的網(wǎng)，觸犯法律的人，小的可以穿網(wǎng)而過，大的可以破網(wǎng)而出，只有中等的才會墜入網(wǎng)中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄偉的大夏，庇護(hù)著我們大家；它的每一塊磚石都壘在另一塊磚石上?！郀査谷A綏55、今天的法律未必明天仍是法律?！_·伯頓口不的新步浙江廠東后生,上滴浦東新區(qū)際入血危商,自譽為業(yè)內(nèi)標(biāo)、全防護(hù)最高的江森自控有限公司也倒在血鑰中將近來血鉛爆發(fā)的地點羅列起來,會是張長長的名單:山東、云南、江蘇、河南、湖南……中國兒童平均血鉛水平較美國兒童高7-8,如果讓現(xiàn)狀持續(xù)下去,21世紀(jì)中國建設(shè)者的智能素質(zhì)將落后于同一年齡層次的美國人至少約5%;而智商低于70的兒童明顯增加。滿城皆放高利貨:銀行上市公司均參與浙江利貸“崩盤”爆跑路潮中小企業(yè)危險追近溫州—多米諾“跑路潮”在民營經(jīng)濟和民間金融最發(fā)達(dá)的“僧貨之城”浙江溫州,資金鏈條已異常緊繃,在重災(zāi)區(qū)”龍灣永強,僅8月份就發(fā)生十多起跑路事件,其中涉及10億元以上的“老高”跑了3人。合作學(xué)習(xí)作為一種現(xiàn)代教育理念，通過對以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)模式加以強調(diào)，鼓勵學(xué)生與他人進(jìn)行合作，于交流中學(xué)習(xí)。而對于初中音樂課堂當(dāng)中的合作學(xué)習(xí)，則是需要更多的學(xué)生能夠參與到音樂活動當(dāng)中，并大大加強其對音樂課程學(xué)習(xí)的積極性，如此才是合作學(xué)習(xí)應(yīng)用于初中音樂課堂的核心目的。一、合作教學(xué)的定義與其在初中音樂教學(xué)中的重要性1.“合作教學(xué)”定義合作教學(xué)，顧名思義注重師生間的積極參與和團(tuán)結(jié)協(xié)作，以學(xué)生為中心展開形式多變、形象生動的教學(xué)方式，其中包括老師與學(xué)生的合作，學(xué)生之間的合作，具體操作因?qū)嶋H情況而定。2.初中音樂合作教學(xué)的重要性（1）有利于優(yōu)化課堂教學(xué)效果。教師與學(xué)生之間互相溝通，互相配合，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，為提高教學(xué)質(zhì)量提供一個良好的平臺。（2）有利于提高教師專業(yè)素質(zhì)，課堂是傳授知識及教師與學(xué)生之間共處的一個重要平臺，但教師大部分時間都是以傳授者的身份與學(xué)生共處，缺乏溝通與合作，教師與學(xué)生之間很少出現(xiàn)有利于教師自身能力提高的交匯點。合作教學(xué)的教學(xué)方式某種程度上能很好的調(diào)節(jié)教師與學(xué)生之間的關(guān)系，在充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自由發(fā)揮空間的同時，還能夠通過學(xué)生的各種反應(yīng)，將教學(xué)結(jié)果反饋給教師，有效地團(tuán)結(jié)和凝聚教師與學(xué)生之間的關(guān)系，將教師的教學(xué)技能與素質(zhì)得以最大限度的開發(fā)與提高。二、如何開展初中音樂合作教學(xué)1.創(chuàng)建和諧學(xué)習(xí)關(guān)系，營造合作學(xué)習(xí)氣氛在音樂課堂上，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生“大膽說，說得不好沒關(guān)系；”教師最常用的一句話是：“讓我們一起來把它完成得更好！”面對同學(xué)們各種奇怪的想法和問題，教師應(yīng)積極鼓勵，支持他們暢所欲言，并肯定這種勤于思考，敢于提問的做法，使學(xué)生樂在其中。同時，教師也應(yīng)要求同學(xué)之間要彼此尊重、理解，互相幫助，解決問題，而不是嘲笑、諷刺。在課堂上形成一種友好、和諧、輕松、互助的學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生能愉悅地學(xué)習(xí)。2.選用科學(xué)的合作教學(xué)方式合作教學(xué)的方式有師生互動合作的方式，也有生生互動合作的方式。師生互動合作的方式是日常教學(xué)中開展合作教學(xué)的主要形式。在課堂教學(xué)中，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，積極地參與知識探究活動，主動吸納音樂知識與技能。生生互動合作教學(xué)要靠教師科學(xué)的組織和分配來完成，初中音樂教師一般可采用組內(nèi)異質(zhì)分組、組間同質(zhì)分組的原則。組內(nèi)異質(zhì)分組是指將不同性別、性格特色的學(xué)生分配在一起，優(yōu)勢互補，各展專長；組間同質(zhì)分組和異質(zhì)分組相反，是指將屬性大抵相同的學(xué)生分在一組，較小的差距易于學(xué)生之間的融合。在教師方面，科學(xué)的教學(xué)方式是，結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容，采用多元化的合作教學(xué)方式，在教學(xué)時采取靈活多變的教學(xué)策略。器樂教學(xué)也可以作為初中音樂生生合作教學(xué)的主要內(nèi)容。如豎笛教學(xué)，可以給學(xué)生分好組，座位可以改變成以小組為單位的模式，讓接受快的學(xué)生帶動學(xué)得慢的學(xué)生，再選好組長檢查督促。這樣的做法能使課堂器樂教學(xué)真正地落到實處，使每個學(xué)生都能掌握好這種課堂樂器。3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的合作精神互動教學(xué)是很注重學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作精神的培養(yǎng)的。合作是一種意識，也是一門學(xué)問，缺乏團(tuán)隊合作精神的學(xué)生容易自我封閉，對以后的學(xué)習(xí)和工作、生活都很不利。因此，教師必須注重培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊合作精神，音樂教學(xué)也不例外。4.創(chuàng)設(shè)問題情景，激勵合作創(chuàng)新為了更大的發(fā)揮同學(xué)間的合作效能，我利用學(xué)生好勝的心理，滿足其競爭欲望，采用一系列激勵法，開展組與組和個人與個人之間的學(xué)習(xí)競賽。如表揚激勵法；小組得分法，最佳表演獎，最佳創(chuàng)意獎，最佳合作獎等激勵學(xué)生合作創(chuàng)新。在《找春天》教學(xué)時，為了讓學(xué)生充分感受和表達(dá)春的氣息，我啟發(fā)學(xué)生：“同學(xué)們，冬去春來，你感受到哪些信息？”學(xué)生回答道：“天氣暖和了。小草變綠了。柳樹發(fā)芽了。小鳥喳喳喳地唱著歌”老師接著問：“你能用喜歡的方式表現(xiàn)春天嗎？看一看哪個組合作表現(xiàn)得最好？哪個組最有創(chuàng)意？”激勵的語氣，鼓勵學(xué)生在小組交流、討論的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，編出更多、更優(yōu)美、更富有創(chuàng)造性的活動。這樣，學(xué)生非常投入，情緒十分高漲。有的組用舞蹈表現(xiàn)春天；有的用畫面展現(xiàn)春天；有的用語言贊美春天；有的用打擊樂奏響春天等等，一個個生動，感人的合作場面直到如今還深深地印在我的腦海里！一個個合作創(chuàng)編的氛圍為課堂教學(xué)增添了生機，同時也讓學(xué)生在創(chuàng)新的氛圍中體驗到了合作的樂趣。初中《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》展示了基礎(chǔ)教育課程改革較為明顯的變化，鮮明地提出了音樂教育應(yīng)以“學(xué)生發(fā)展為中心”?！痘A(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》指出：應(yīng)當(dāng)鼓勵合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)中學(xué)生相互交流、共同發(fā)展，促進(jìn)師生教學(xué)水平的提高。隨著新課程改革的推進(jìn)，合作學(xué)習(xí)逐漸受到高度重視，初中音樂教學(xué)問題也因此成為備受關(guān)注的課題。當(dāng)然，在這些創(chuàng)造性的活動中，我們要用欣賞的眼光看待學(xué)生的不同成果，鼓勵學(xué)生盡可能用多種方式表達(dá)自己對音樂的體驗和感受。同時，引領(lǐng)他們互相欣賞，互相交流，互相合作表現(xiàn)創(chuàng)作成果，從不同角度發(fā)現(xiàn)各自的優(yōu)點，近一步促進(jìn)和培養(yǎng)學(xué)生的合作創(chuàng)新意識。初中音樂教學(xué)合作學(xué)習(xí)的作用音樂課堂是學(xué)生與老師之間交流音樂思想的主要場所。新課改下的音樂教學(xué)中，實施師生合作互動學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生不存在心理上的壓力，完全沉浸在輕松的氛圍中，為學(xué)生構(gòu)建了開放的學(xué)習(xí)環(huán)境。合作學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)以小組合作為主要組織的教學(xué)形式，學(xué)生在小組中彼此交流，互相尊重，體現(xiàn)了學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體地位，培養(yǎng)了學(xué)生獲取音樂知識并加以運用的能力，在音樂教學(xué)中實施合作學(xué)習(xí)具有重要價值與現(xiàn)實意義。鼓勵合作學(xué)習(xí)，不僅促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流，共同發(fā)展，而且促進(jìn)師生之間教學(xué)相長，這也是新課改的一個重要目標(biāo)。只是該如何在音樂教學(xué)實踐中更好的運用小組合作學(xué)習(xí)，還有待于我們音樂教師在實際教學(xué)過程中進(jìn)一步共同探究和摸索。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀認(rèn)為：“學(xué)習(xí)不是知識由教師向?qū)W生的傳遞，而是學(xué)生建構(gòu)自己的知識的過程，學(xué)生不是被動的信息吸收者，而是信息意義的主動建構(gòu)者，這種建構(gòu)不可能由其他人代替。知識或意義也不是簡單由外部信息決定的，外部信息本身沒有意義，意義是學(xué)習(xí)者通過新舊知識經(jīng)驗間反復(fù)的、雙向的相互作用過程而建構(gòu)成的。其中，每個學(xué)習(xí)者都在以自己原有的經(jīng)驗系統(tǒng)為基礎(chǔ)對新的信息進(jìn)行編碼，建構(gòu)自己的理解，而且原有知識又因為新經(jīng)驗的進(jìn)入而發(fā)生調(diào)整和改變，所以，學(xué)習(xí)并不簡單是信息的積累，它同時包含由于新、舊經(jīng)驗的沖突而引發(fā)的觀念轉(zhuǎn)變和結(jié)構(gòu)重組。學(xué)習(xí)過程并不簡單是信息的輸入、存儲和提取，而是新舊經(jīng)驗之間，的雙向的相互作用過程?！边@幾年，主流的新課程改革倡導(dǎo)“主動、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式由被動學(xué)習(xí)向主動學(xué)習(xí)、由個體學(xué)習(xí)向合作學(xué)習(xí)、由記憶學(xué)習(xí)向探究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。在這個改革思路下，學(xué)生學(xué)生方式將得到改變，改變過去課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于研究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。在這種新型學(xué)習(xí)方式下，作為語文教師，在教學(xué)中我們該扮演怎么的角色？作哪些努力來實現(xiàn)目標(biāo)呢？筆者結(jié)合語文教學(xué)實踐，認(rèn)為教師應(yīng)該做好三件事情，一是啟發(fā)學(xué)生主動參加，自主選擇、自主決定。二是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。三是在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中提供有效地指導(dǎo)。一、啟發(fā)學(xué)生主動參加，自主選擇，自主決定。（一）從“興趣點”出發(fā)，變“教學(xué)”為“導(dǎo)學(xué)”。興趣是最好的老師，當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)感興趣時，他們就會樂意去學(xué)習(xí)，主動去學(xué)，快樂去學(xué)。為此，在語文教學(xué)中，我首先要做的事情是找到學(xué)生感興趣的地方，點亮學(xué)生的興趣點，并設(shè)法讓興趣的“星星之火““燎原”整個課堂。為做好這一點，我一般會從課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)入手，巧妙地為學(xué)生設(shè)計一些發(fā)散性、激疑性、遷移性、探究性的問題，用一系列的疑問來激發(fā)學(xué)生強烈的好奇心、求知欲，并引導(dǎo)他們自覺地圍繞這些問題展開課前探究。為了尋找問題的答案，學(xué)生往往會自覺地在課前帶著問題來閱讀課文，并積極去上網(wǎng)搜尋資料或者到圖書館去借閱相關(guān)的書籍，而在課堂上，為了佐證自己的觀點，學(xué)生之間往往會迅速展開激烈的討論，你一言，我一語，在唇槍舌劍、你來我往過程中，不但學(xué)生的觀點可以得到多角度多層次地展現(xiàn)，不經(jīng)意間此舉還鍛煉了學(xué)生的邏輯思維能力，更讓我喜出望外的是班上同學(xué)還自發(fā)地評出幾位“最佳辯手”，看看這些“最佳辯手”滔滔的雄辯口才，我樂了，頗感欣慰。而在這個過程中，從精心設(shè)計問題、到引導(dǎo)學(xué)生圍繞問題展開探究，再到引導(dǎo)學(xué)生辯論，我更多的是充當(dāng)好“引導(dǎo)者“的角色。著名的教育家夸美紐斯曾說過：“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一。興趣是學(xué)生積極參與教學(xué)活潑的心理傾向，興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力?！睆恼Z文教學(xué)改革實踐中，我體會到了激發(fā)興趣給學(xué)生帶來的前所未有的學(xué)習(xí)主動性，也經(jīng)常被課堂熱烈歡樂的氛圍所感染！（二）做好“導(dǎo)讀”，創(chuàng)造條件讓學(xué)生讀出來。語言具有一種獨特的美，尤其是中文。在語文教學(xué)當(dāng)中，我們不但要讓學(xué)生學(xué)會“閱”，還要讓學(xué)生會“讀”，在“讀”的過程中領(lǐng)略語言之美，提高美育修養(yǎng)。為引導(dǎo)學(xué)生讀好課文，每次課，我都留出一定的時間給學(xué)生的安排“朗讀”環(huán)節(jié)。為了讀好課文，學(xué)生對文字的發(fā)音特別重視，遇到拿不準(zhǔn)的讀音，他們都會自覺去查字典，自覺避免在同學(xué)面前呈現(xiàn)出各種奇怪的讀法；為了使自己念得流暢，學(xué)生得自覺地花時間去熟悉課文；為了讓自己念得精彩到位，學(xué)生會認(rèn)真揣摩課文的中心思想和文字背后的寓意?！袄首x”是語文教學(xué)中獨特的手段，通過“朗讀”，可以把課文無聲的文字演變成有聲的語言，把融在字里行間的感情流露出來，把文中描繪的畫面展現(xiàn)出來，讓課文中的人物形象躍出紙面，增強了課文的畫面感和立體感，讓學(xué)生真切地感受到學(xué)習(xí)語文再也不是枯燥地玩方塊字游戲了，而是一種提高閱讀能力和語言表達(dá)能力的手段，同時也是一種發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的過程。（三）做好“導(dǎo)演”，讓學(xué)生把課文演活起來。素質(zhì)教育不是只針對尖子生的精英式教育，而是面向全體學(xué)生、追求全面發(fā)展的教育。為此，在語文教學(xué)中，針對學(xué)生個體的差異性特點，我努力為學(xué)生創(chuàng)造條件，讓每一位同學(xué)都參與到課文學(xué)習(xí)當(dāng)中，譬如，我會讓每一位同學(xué)都有機會以自己最拿手的方式把課文的其中一部分內(nèi)容“演”出來呈現(xiàn)給大家。如果講授論文，我會讓學(xué)生在文中找出自己最認(rèn)同的分論點，并結(jié)合實際說出論據(jù)；如果講授的是散文，那么，我一般會讓學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)情況，讓大家各自挑選自己最喜愛那部分內(nèi)容，然后叫學(xué)生在課堂上用自己的最擅長的方式把該部分內(nèi)容在課堂上表達(dá)出來。能說會道的同學(xué)可以用口頭演說的方式描繪文中的精彩部分；而有美術(shù)天賦的同學(xué)則可以用畫筆把文中的美景描繪出來；喜歡唱歌的同學(xué)則可以以一首大家都熟悉的歌來表達(dá)文中的意境。由于每個學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格是不一樣的，所以每個學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中必定都有自己喜歡的獨特的學(xué)習(xí)方式。因此，我們應(yīng)該讓學(xué)生根據(jù)自己的具體學(xué)習(xí)習(xí)慣和特長，自主選擇、自主確定學(xué)習(xí)方式，自主探究、自主捕獲知識。在整個過程當(dāng)中，老師應(yīng)充分尊重學(xué)生不同的認(rèn)知風(fēng)格，并對他們獨特的學(xué)習(xí)方式給予肯定，讓每一位學(xué)生在課堂上找到自己的舞臺，真正成為課堂的主人。二、自主探究式學(xué)習(xí)方式下語文教學(xué)應(yīng)注意的幾個問題（一）要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)獨立性馬斯洛認(rèn)為：“學(xué)生本身就有學(xué)習(xí)的潛在能力。學(xué)習(xí)不能靠外在的強制，只能靠內(nèi)發(fā)。”追求獨立是每一個正常人潛意識中的渴望，作為學(xué)生，他們在學(xué)習(xí)上同樣都有一種表現(xiàn)自己獨立學(xué)習(xí)能力的欲望，可以說，獨立性是現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的核心特征。因此，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)該注意順應(yīng)他們這種獨立學(xué)習(xí)的欲望，讓學(xué)生最大程度地擺脫對老師的依賴性，積極鼓勵并創(chuàng)造各種機會讓學(xué)生獨立學(xué)習(xí)，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)他們獨立思維的能力，切莫漠視、低估學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)能力，更不能忽視、壓制學(xué)生的獨立要求。課前，我們可以要求學(xué)生做好準(zhǔn)備，通過查閱相關(guān)書籍、上網(wǎng)搜索等手段，讓他們自行搜集和整理資料，在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，有意識地給學(xué)生留下較大的自主學(xué)習(xí)空間，使他們的思維能力得到了鍛煉與提高。（二）注意個體差異性，發(fā)展學(xué)生的獨特性。學(xué)生的個體差異性是客觀存在的，他們每個人都有自己獨特的內(nèi)心世界、情感體驗和有別于他人的思維方式以及解決問題的能力，獨特性是現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的重要特征之一。這種客觀存在的獨特性要求我們在教學(xué)中不能搞“一刀切”，要因材施教，要深入了解學(xué)生，要尊重每一個學(xué)生的獨特個性，要為每個學(xué)生富有個性的發(fā)展創(chuàng)造空間。在語文教學(xué)實踐中，教師要敢于打破了“一言堂”的局面，營造百花齊放的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生發(fā)表個人見解，引導(dǎo)學(xué)生隨時提出質(zhì)疑，允許學(xué)生與老師展開激烈的爭論，讓學(xué)生的獨特性得到盡情釋放。（三）注意引導(dǎo)學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)體驗性是現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的突出特征。新的課程改革提出了“自主、探究、合作”的新型學(xué)習(xí)方式，其實質(zhì)強調(diào)是就是要求學(xué)生深入體驗，在體驗中學(xué)習(xí)，在體驗中收獲經(jīng)驗，收獲進(jìn)步。在以往傳統(tǒng)的語文學(xué)習(xí)方式下，學(xué)生尤如旁觀者，對知識的領(lǐng)悟?qū)嶋H只是停留在了解的層面上，沒有體驗就沒有感知，更不可能得到升華。體驗?zāi)苁箤W(xué)習(xí)過程不僅是知識增長的過程，同時也是身心和人格健全與發(fā)展的過程。因此，在語文教學(xué)中，老師要注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體驗，以提高教學(xué)效果。總之，在新的語文課程改革實踐中，老師要牢記學(xué)生本身就有學(xué)習(xí)的潛在能力，因此，學(xué)習(xí)不能靠外在的強制，只能靠內(nèi)發(fā)。學(xué)習(xí)的活動應(yīng)由學(xué)生自己選擇和決定，在新形勢下，語文教師的任務(wù)不是教學(xué)生學(xué)知識，而是要想方?jīng)]法啟發(fā)學(xué)生主動參加，學(xué)會自主選擇、自主決定，只有這樣，學(xué)生才能“學(xué)會”并且最終做到“會學(xué)”，從而獲得進(jìn)一步發(fā)展的能力。公司法組織機構(gòu)新版51、沒有哪個社會可以制訂一部永遠(yuǎn)適用的憲72口不的新步浙江廠東后生,上滴浦東新區(qū)際入血危商,自譽為業(yè)內(nèi)標(biāo)、全防護(hù)最高的江森自控有限公司也倒在血鑰中將近來血鉛爆發(fā)的地點羅列起來,會是張長長的名單:山東、云南、江蘇、河南、湖南……中國兒童平均血鉛水平較美國兒童高7-8,如果讓現(xiàn)狀持續(xù)下去,21世紀(jì)中國建設(shè)者的智能素質(zhì)將落后于同一年齡層次的美國人至少約5%;而智商低于70的兒童明顯增加?？诓坏男虏秸憬瓘S東后生,上73滿城皆放高利貨:銀行上市公司均參與浙江利貸“崩盤”爆跑路潮中小企業(yè)危險追近溫州—多米諾“跑路潮”在民營經(jīng)濟和民間金融最發(fā)達(dá)的“僧貨之城”浙江溫州,資金鏈條已異常緊繃,在重災(zāi)區(qū)”龍灣永強,僅8月份就發(fā)生十多起跑路事件,其中涉及10億元以上的“老高”跑了3人。滿城皆放高利貨:銀行上市公司均74渤海溢油事油田仍在漏油a國家海洋局25么布的道剩%油田游事故海洋環(huán)境監(jiān)視監(jiān)測情祝顯示79月24目C平臺附近仍有油花8油帶,當(dāng)日約為4.858升。24日,0平臺附近有油花溢出,最少每分鐘19個,最多每分鐘8個,當(dāng)日溢油量約為4858升渤海溢油事油田仍在漏油75市場說了算,還是???人紛紛廠價要求企業(yè)保前53度里商說它的出零售價從109②所產(chǎn)市場說了算,還是???76有幾哥們合伙要開司為了彰顯么司,想來姐去,就取名“能力么可y聽著多氣!光高來烈地從工商局拿回執(zhí)照,哥們都傻了眼,執(zhí)照刻公司備能力有限公司有幾哥們合伙要開77前次要點公司的概念神們前二次貢有限原法定資本制原司的種類第三次同的設(shè)立前次要點78張山、李斯、王武主營進(jìn)出口業(yè)務(wù)代理的公司成立啦大家信心滿滿,李斯有點疑門