《春節(jié)序曲》賞析教學(xué)內(nèi)容

《春節(jié)序曲》賞析教學(xué)內(nèi)容一、教學(xué)理念:1.以音樂審美為核心引導(dǎo)學(xué)生對音樂表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握，領(lǐng)會音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。2.以興趣愛好為動力根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.鼓勵音樂創(chuàng)造發(fā)展學(xué)生的想象力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。4.弘揚(yáng)民族音樂使學(xué)生了解和熱愛祖國的音樂文化，增強(qiáng)民族意識和愛國主義情操。二、教學(xué)目標(biāo):1.知識目標(biāo)：通過欣賞讓學(xué)生感受不同的節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度在樂曲中的不同表現(xiàn)作用。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的能力，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的審美觀。3.情感目標(biāo)：通過感受新春的歡快與喜悅，讓學(xué)生感受民族音樂的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂的感情。三、教學(xué)分析：《春節(jié)序曲》這一課選自花城版（廣東教育出版社）出版的《走進(jìn)音樂世界》七年級音樂課本下冊第三單元“在喜慶的日子里”一課題內(nèi)容，是李煥之創(chuàng)作的一首家喻戶曉的具有濃郁民族音樂特色的西洋管弦樂曲。這部管弦樂曲的節(jié)奏熱烈明快、旋律樸素優(yōu)美，具有鮮明的民族風(fēng)格，十分生動地表現(xiàn)了我國人民在傳統(tǒng)節(jié)日里熱鬧歡騰、喜氣洋洋、敲鑼打鼓、載歌載舞的愉悅情緒。四、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握復(fù)三部曲式的結(jié)構(gòu)，充分感受樂曲形象及藝術(shù)情感。難點(diǎn)：樂曲中不同節(jié)奏、節(jié)拍、速度表現(xiàn)不同的情緒和場面。五、教學(xué)準(zhǔn)備：1.鋼琴、多媒體課件。2.學(xué)生課前準(zhǔn)備自制的打擊樂器、彩紙條。六、教學(xué)課時：1課時七、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入（約3分鐘）1.播放歌曲《好日子》一段TV，讓學(xué)生聆聽歡快的旋律進(jìn)入教室，音樂停止，教師問：唱的什么節(jié)日？喜歡過春節(jié)嗎？為什么？（這一情景引入達(dá)到未成曲調(diào)先有情的良好效果，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，使他們充分進(jìn)入喜慶氣氛之中。）2.讓學(xué)生談?wù)勛约哼^年的生活情景。3.播放年畫、窗花、秧歌等節(jié)日幻燈片，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入自己設(shè)置的情景中去。［設(shè)計意圖：以多媒體為輔助教學(xué)手段，用年畫、窗花等方式營造春節(jié)氛圍，使學(xué)生處于一種舒適、喜慶的情景之中。］（二）初聽音樂，獲得感知。（約7分鐘）1.學(xué)生完整感受《春節(jié)序曲》大屏幕播放全曲教師播放視頻并提問：（1）屏幕中出現(xiàn)哪些樂器？他們的基本座次是怎樣的？（2）概括全曲的基本情緒。［設(shè)計意圖：對整首樂曲的情緒、力度、速度、音色有初步印象，為熟悉和理解樂曲而做準(zhǔn)備。］2.教師簡介管弦樂的知識及什么叫序曲？（大屏幕顯示管弦樂隊(duì)的介紹、座次圖）管弦樂隊(duì)通常由弦樂、木管、銅管、打擊樂等不同樂器組合而成。序曲：歌劇、聲樂、器樂套曲的開始曲。［設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)，主要是讓學(xué)生增長見識，了解我們常見的樂器。另外，在上課的座次方面，也別具匠心的進(jìn)行設(shè)計，學(xué)生座次按一般管弦樂隊(duì)座次來安排，這不僅使課堂教學(xué)更豐富、生動，而且使學(xué)生在不知不覺中學(xué)到管弦樂隊(duì)的有關(guān)知識。］（三）學(xué)習(xí)作品背景（約3分鐘）1.簡單介紹作者：李煥之（1919.1.2～2000.3.19）我國著名的作曲家、指揮家、音樂理論家。創(chuàng)作了大量音樂作品，《民主建國進(jìn)行曲》、《新中國青年進(jìn)行曲》、《社會主義好》等歌曲外，主要有管弦樂《春節(jié)組曲》。2.學(xué)習(xí)作品背景：作于1955年—1956年，樂曲以我國民間的秧歌音調(diào)、節(jié)奏與陜北民歌為素材，旋律明快、優(yōu)美，富有民族風(fēng)格和特色，節(jié)奏鮮明、熱烈，生動地體現(xiàn)了我國人民在傳統(tǒng)節(jié)日里熱鬧歡騰、喜氣洋洋、敲鑼打鼓、載歌載舞的場景。（四）欣賞音樂（約22分鐘）1.分段欣賞（1）出示引子的主題，教師范唱，要求學(xué)生聆聽，并思考引子主題音樂情緒、節(jié)奏、速度有什么特點(diǎn)？由什么樂器主奏？談?wù)劼牶蟮母惺堋＃◤慕涣骱鸵龑?dǎo)中得出：在熱烈歡快的管弦齊鳴及鑼鼓樂聲的伴合下，把人們帶入春天的喜慶氣氛中。然后學(xué)生按樂曲的情緒演唱并用彩紙條隨音樂律動。）［設(shè)計意圖：通過聽、分析、討論、律動等方法感受和理解音樂。感受樂曲濃郁的民族風(fēng)格。］（2）聽賞第一部分：（共2個主題）請學(xué)生比較兩個主題有什么區(qū)別？在這段音樂中你仿佛看到了什么場景？你能用優(yōu)美的語言加以描繪一下這場面嗎？（第一主題鑼鼓喧天的感受，第二主題出現(xiàn)了載歌載舞的場面）第一主題：（a）出示a段音樂主題，教師彈奏，要求學(xué)生聽、唱，并思考此樂段創(chuàng)作手法有什么特征？力度有什么變化？情緒如何？（從交流中得出：對答式創(chuàng)作手法，節(jié)奏鮮明，粗獷有力，繪聲繪色地描繪了秧歌群舞的生動畫面。并引導(dǎo)學(xué)生分小組用自制打擊樂器進(jìn)行一問一答的律動。）［設(shè)計意圖：采用對比法、律動法，了解作曲家的創(chuàng)作手法，幫助學(xué)生記憶和理解音樂。］第二主題：（b）出示b段音樂主題，播放音樂學(xué)生聆聽，思考b段的音樂弦樂撥奏的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？第二主題柔和、明亮，舞蹈性的節(jié)奏與第一主題形成了鮮明的對比。學(xué)生根據(jù)音樂特點(diǎn)和興趣隨音樂律動。［設(shè)計意圖：在這一環(huán)節(jié)，同樣運(yùn)用了之前的對比法與律動法，使整個課堂上下銜接，渾然一體，有利于學(xué)生思維的展開、情緒的升華。］（3）聽賞第二部分B1）要求學(xué)生聽出這段樂曲反復(fù)幾遍，每次使用了什么樂器，在音色上有什么變化？（提示樂曲主題重復(fù)三次，分別是雙簧管、大提琴、小提琴主奏。）2）感受旋律所描繪的意境，并提問：“B段主題表現(xiàn)春節(jié)中的哪個畫面”（表現(xiàn)的是秧歌“小場”中不同人物惟妙惟肖地輪番歌舞場面。）3）教師彈奏，指導(dǎo)學(xué)生視唱主題音樂曲譜。4）請學(xué)生為這段曲調(diào)填適當(dāng)?shù)母柙~，師生共同選出較好的進(jìn)行集體練唱。引導(dǎo)學(xué)生演唱陜北民歌“新春秧歌鬧起來”。5）向?qū)W生介紹旋律是采用了陜北的秧歌調(diào)、認(rèn)識陜北大秧歌舞，學(xué)跳秧歌舞步。請同學(xué)們用秧歌的基本舞步感受第二部分音樂的美。請幾個女生帶領(lǐng)舞蹈。［設(shè)計意圖：其目的是引導(dǎo)學(xué)生用自己擅長的方式表達(dá)對主題音樂的理解，充分挖掘?qū)W生潛力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、綜合能力和合作意識，通過學(xué)生自評、互評，學(xué)會欣賞同伴、欣賞自己，從評價中獲得發(fā)展與完善。］（4）聽賞第三段A1請學(xué)生感受其音樂特點(diǎn)——體會到是第一部分的縮短再現(xiàn)；并介紹曲式分析。整首樂曲的結(jié)構(gòu)是：引子A+B+A，（學(xué)生初步認(rèn)識三段體的曲式結(jié)構(gòu)）。［設(shè)計意圖：幫助學(xué)生記憶各段音樂主題，理解樂曲情緒的變化發(fā)展。掌握復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu)的知識。］一曲聽完，讓人回味無窮。我知道剛才同學(xué)們欣賞音樂的時候，腦海里也一定會浮現(xiàn)出一副春節(jié)的畫面。誰能告訴大家自己想到的畫面呢？2.復(fù)聽音樂，總結(jié)提高。（1）播放全曲，學(xué)生到主題變換的時候作出手勢提示老師，并隨隨音樂旋律有節(jié)奏地律動，把課堂氣氛推向高潮。（2）為樂曲情緒搭配相適應(yīng)的顏色：引子部分：樂曲情緒熱鬧歡騰人們敲鑼打鼓歡慶新春歡歌喜慶的場面，選擇什么顏色比較合適？——大紅色第一部分旋律柔和明亮，象姑娘的吟唱，是用長笛和單簧管吹奏出來，給人以愉快歡暢，你認(rèn)為什么顏色接近柔和明亮？——黃色第二部分音樂的舒展、流暢，表達(dá)了人們對美好前程的憧憬，用什么顏色比較適合呢？——藍(lán)色第三段情緒更加歡快、熱情，加上樂隊(duì)的全奏，用什么顏色能表示這“越來越熱烈的氣氛”？——五顏六色、五彩繽紛[設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)是本課重點(diǎn)，剛開始老師引導(dǎo)聽，也能讓學(xué)生更直觀的認(rèn)知樂曲。最后的復(fù)聽讓學(xué)生在主題變換處給老師作出提示手勢，增加了互動，也能讓學(xué)生更好地掌握這首樂曲的結(jié)構(gòu)。]（五）拓展延伸（約6分鐘）1.簡單介紹民族樂曲在國際上的影響，使學(xué)生對民族音樂有自豪的感覺，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂，熱愛祖國文化。同學(xué)們給的主題提示非常到位，說明我們已經(jīng)抓住了樂曲的靈魂?！洞汗?jié)序曲》是我國民族音樂殿堂中一顆璀璨的明珠，每年春節(jié)時侯，這首曲子就會經(jīng)常出現(xiàn)在我們周圍。我國的民族樂團(tuán)在國外演出時，《春節(jié)序曲》經(jīng)常作為重要樂曲演出，并獲得國際友人很高的評價。外國友人對我們的民族音樂都這樣熱愛，那么我們自己呢？2.培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂的感情。我國民族音樂殿堂里群星閃爍，優(yōu)秀音樂家和經(jīng)典曲目數(shù)不勝數(shù)。課外，大家可以自己去尋找這個藝術(shù)的殿堂，也可以和同學(xué)一起去尋找，碰到問題還可以找老師幫忙，讓我們一起去感受我們偉大祖國的文化魅力。[設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)加入德育教育，讓學(xué)生認(rèn)識到自己民族音樂、民族文化的偉大，激發(fā)學(xué)生熱愛民族文化的感情，遵循課程標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生的人格成長、情感陶冶具有重要意義。]教學(xué)反思：1.這堂課，我以“聽、唱”為基礎(chǔ)，“講、想”為中心，以“奏、畫、律動、看”為輔助手段來進(jìn)行教學(xué)。主要讓學(xué)生在感受音樂的基礎(chǔ)上，展開豐富的想象，從而，開拓學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。在課堂上，學(xué)生思維活躍、情緒高漲，教學(xué)效果良好。2.這節(jié)課所面對的是七年級的學(xué)生，他們在生理、心理日趨成熟，參與的意識和交往的愿望增強(qiáng)，獲得知識和信息的途徑增多，在學(xué)習(xí)上形成自己的初步經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)情感的方式較小學(xué)生有明顯變化，我通過多次合理的音樂實(shí)踐活動，鞏固和提高表現(xiàn)音樂的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂的興趣與愛好，還為學(xué)生終生學(xué)習(xí)音樂和音樂審美素質(zhì)的提高奠定一定的基礎(chǔ)。3.依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和七年級學(xué)生的特點(diǎn)，我在教學(xué)過程中采用了情景教學(xué)、快樂教學(xué)、直觀教學(xué)等教學(xué)方法，運(yùn)用引—激—拓的課堂教學(xué)模式，堅(jiān)持以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)原則，發(fā)展學(xué)生能力。在教學(xué)設(shè)計中一環(huán)連一環(huán)，絲絲入扣，從聽音樂—唱（奏）旋律—想情景—抒感情—舞（畫）再現(xiàn)音樂。從感知—深化—升華。脈絡(luò)清析，條理清楚。4.在教學(xué)安排上，形散而神不散。在教學(xué)中緊緊圍繞力度、速度、節(jié)奏基本要素而展開。每一段都又有自己的側(cè)重點(diǎn)，例：A段以景展開想象，展現(xiàn)喜洋洋的春節(jié)。B段以情展開想象，親情、愛情、友情。A段又以景展開想象，展現(xiàn)歡騰的春節(jié)。學(xué)生的思維就象一條條射線發(fā)散開去，但他們的源頭卻緊握老師手中。5.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我為課堂的每一個環(huán)節(jié)都作了精心設(shè)計，制作了課件，將音樂教學(xué)與多媒體技術(shù)緊密結(jié)合起來，以多媒體為手段，特別是在引導(dǎo)學(xué)生用自制打擊樂器進(jìn)行律動這一環(huán)節(jié)，更是本課一大亮點(diǎn)。讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，把知識滲透于藝術(shù)感受中，貫穿于音樂實(shí)踐中。課例點(diǎn)評：本節(jié)課，教師能樹立新課程理念，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)與知識基礎(chǔ)去設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)清晰，重點(diǎn)突出，課例設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)層次