教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點強化練習(xí)最新版(二)-156

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點強化練習(xí)最新版(二)1、簡答題新課程背景下的教師的教學(xué)行為發(fā)生了哪些變化？參考答案:參考解析：(1)在對待師生關(guān)系上，新課程強調(diào)尊重、贊賞；(2)在對待教學(xué)關(guān)系上，新課程強調(diào)幫助、引導(dǎo)；(3)在對待自我上，新課程強調(diào)反思；(4)在對待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強調(diào)合作。2、填空題在教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的____，教師是____。參考答案:主體主導(dǎo)本題解釋:【答案】主體；主導(dǎo)3、簡答題課堂教學(xué)評價參考答案:參考解析：課堂教學(xué)評價是指對在課堂教學(xué)實施過程中出現(xiàn)的課題對象所進行的評價活動，其評價范圍包括教與學(xué)兩個方面，其價值在于課堂教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。4、簡答題簡述教師勞動的創(chuàng)造性表現(xiàn)在哪些方面？參考答案:(1)日常教學(xué)工作中的創(chuàng)造性(2)教育改革中的(3)思想品德教育中拭(4)教師的勞動雖然是創(chuàng)造性的，但教師的創(chuàng)造意識、創(chuàng)造能力卻不是一蹴而就的。5、多選題學(xué)生的心理發(fā)展主要包括_____方面。參考答案:ABD本題解釋:參考答案：ABD。參考解析：學(xué)生的心理發(fā)展主要包括認知、情感和社會性的發(fā)展。故選ABD。6、填空題中國于1862年在北京的京師同文館首先采用____這一教學(xué)組織形式。參考答案:班級授課制本題解釋:【答案】班級授課制7、簡答題個體的智力差異表現(xiàn)在哪些方面？參考答案:參考解析：(1)智力類型差異，指學(xué)生在知覺、記憶、言語和思維等方面表現(xiàn)出的差異。(2)智力發(fā)展水平的差異，即一般能力差異，指個體之間或個體內(nèi)部智力水平高低不同的程度。(3)智力表現(xiàn)早晚的差異，指智力的成熟有早晚之分，有人早慧，有人則大器晚成。(4)智力的群體差異。智力的群體差異是指不同群體之間的智力差異，包括智力的性別差異、年齡差異、種族差異等。其中智力的性別差異表現(xiàn)在：①男女智力的總體水平大致相等，但男性智力分布的離散程度比女性大；②男女的智力結(jié)構(gòu)存在差異，各自具有自己的優(yōu)勢領(lǐng)域。8、簡答題閱讀下列材料，并回答問題。小學(xué)五年級學(xué)生薛某，因平時學(xué)習(xí)成績不太好，上課總是不遵守紀(jì)律，老師們都不太喜歡他，尤其是語文老師。一天上語文討論課時，老師要學(xué)生們自由發(fā)言進行爭論。薛某起身回答問題時．由于他的觀點與老師的觀點不一致，因此老師很不高興，并用刻薄的語言訓(xùn)斥薛某，說他“笨得像豬”。薛某聽了以后很不服氣，就頂了老師一句，說“你才像呢”。老師一氣之下就把薛某趕出了教室，并說：“既然我像豬，以后你就不要再來上我的課了!”(1)請根據(jù)此案例分析老師的做法侵犯了學(xué)生的什么權(quán)利？(2)教師遇到這種情況應(yīng)該如何處理？參考答案:參考解析：(1)本案例涉及到學(xué)生的權(quán)利與義務(wù)問題。義務(wù)教育階段學(xué)生享有平等的受教育權(quán)利。在本案中，老師對薛某的挖苦在先，而且薛某只是頂了老師一句，并沒有妨礙其他學(xué)生接受教育的權(quán)利，因此，老師將其趕出教室的行為是不對的．侵犯了其受教育權(quán)。(2)對待這種情況，教師首先應(yīng)該冷靜，不能對學(xué)生諷刺挖苦，面對學(xué)生的不同意見，應(yīng)該耐心解釋，何況教育者的責(zé)任就是傳道、授業(yè)、解惑，當(dāng)然，學(xué)生也必須履行遵守紀(jì)律的義務(wù)。9、單選題兒童心理發(fā)展最為迅速和心理特征變化最大的階段是_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：嬰兒期是兒童心理發(fā)展最為迅速和心理特征變化最大的時期。10、簡答題微格教學(xué)參考答案:【答案】微格教學(xué)，也稱微型教學(xué)，是指以少數(shù)的學(xué)生為對象，在較短的時間內(nèi)(5?20分鐘)嘗試做小型的課堂教學(xué)，一般將這種教學(xué)過稈攝制成錄像，課后再進行分析。11、判斷題學(xué)生的思想品德是由知、情、意、行四個因素組成的，所以德育過程必須從培養(yǎng)受教育者的正確認識開始。_____參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N解析：德育的實施具有多種開端，不一定按知、情、意、行順序進行?？筛鶕?jù)學(xué)生品德發(fā)展的具體情況，或從導(dǎo)之以行開始，或從動之以情開始，或從鍛煉品德意志開始，最終促使學(xué)生品德在知、情、意、行等方面和諧發(fā)展。12、單選題兒童不能遵守公認的正常行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，不能正常與人交往和參與學(xué)習(xí)的行為等表現(xiàn)，一般稱作_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：問題行為指不能遵守公認的正常行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，不能正常與人交往和參與學(xué)習(xí)的行為。13、判斷題具有一定的研究能力屬于教師的人格素養(yǎng)。_____參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。解析：具有一定的研究能力屬于教師的教育專業(yè)素養(yǎng)。14、簡答題影響學(xué)習(xí)遷移的因素有哪些？參考答案:參考解析：學(xué)生遷移能力的形成有賴于教學(xué)，促進遷移的有效教學(xué)應(yīng)從以下幾方面考慮：(1)精選教材要想使學(xué)生在有限的時間內(nèi)掌握大量的有用經(jīng)驗，教學(xué)內(nèi)容就必須要精選。教師應(yīng)選擇那些具有廣泛遷移價值的科學(xué)成果作為教材的基本內(nèi)容。大量的實驗證明，在教授概念、原理等基本知識的同時，配合具有典型代表性的事例，并闡明概念、原理的適用條件，有助于遷移的產(chǎn)生。(2)合理編排教學(xué)內(nèi)容精選的教材只有通過合理編排才能充分發(fā)揮其遷移的效能，否則遷移效果小，甚至阻礙遷移的產(chǎn)生。從遷移的角度來看，合理編排的標(biāo)準(zhǔn)就是使教材達到結(jié)構(gòu)化、一體化、網(wǎng)絡(luò)化。結(jié)構(gòu)化是指教材內(nèi)容的各構(gòu)成要素具有科學(xué)的、合理的邏輯聯(lián)系，能體現(xiàn)事物的各種內(nèi)在關(guān)系；網(wǎng)絡(luò)化是一體化的引申，指教材各要素之間上下左右、縱橫交叉聯(lián)系要溝通，要突出各種基本經(jīng)驗的聯(lián)結(jié)點、聯(lián)結(jié)線。(3)合理安排教學(xué)程序合理編排的教學(xué)內(nèi)容是通過合理的教學(xué)程序得以體現(xiàn)、實施的，教學(xué)程序是使有效的教材發(fā)揮功效的最直接的環(huán)節(jié)。教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)都應(yīng)努力體現(xiàn)遷移規(guī)律。(4)教授學(xué)習(xí)策，提高遷移意識性授之以魚，不如授之以漁。這意味著僅教給學(xué)生組織良好的信息還是不夠的。還必須使學(xué)生了解在什么條件下遷移所學(xué)的內(nèi)容、遷移的有效性如何等，掌握必要的學(xué)習(xí)策及其元認知策是達到這一目標(biāo)的有效手段。15、簡答題工作記憶參考答案:參考解析：處在工作狀態(tài)中的短時記憶，或者在完成當(dāng)前任務(wù)時起作用的短時記憶，就是工作記憶。16、判斷題經(jīng)典條件反射與操作條件發(fā)射的理論都認為動機是形成和鞏固條件反射的重要條件。_____參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：經(jīng)典性條件反射和操作性條件反射都需要通過強化才能建立起來。即都認為強化是形成和鞏固條件反射的重要條件。17、簡答題作為一名中學(xué)語文教師，我熱愛我的工作，注意在學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們主動參與到教學(xué)過程中來。但是，我真的感覺學(xué)生有的時候?qū)嵲谑翘臭[了。在講課過程中，有的學(xué)生會在下面說話或插話進來；在自學(xué)或做練習(xí)時，有的同學(xué)會在那里竊竊私語或很自由地討論問題；在課堂討論的時候更是難以把握，學(xué)生會爭論不休；在課間休息時更是亂成一團……這個問題一直纏繞在我的心際，我想弄明白：到底學(xué)生為什么這么吵鬧？當(dāng)學(xué)生吵鬧時我應(yīng)該如何處理？結(jié)合課堂管理的相關(guān)內(nèi)容，談?wù)勅绻闶抢蠋?，面對課堂中的吵鬧現(xiàn)象，你的基本態(tài)度和常規(guī)做法是什？參考答案:【出題思路】本題考查考生應(yīng)對課堂吵鬧問題的策略，其實就是考查考生處理課堂問題行為的能力，考生要能夠在問題的外表下抓住問題的本質(zhì)?！緟⒖即鸢浮空n堂中問題行為的出現(xiàn)是自然的，學(xué)生上課的注意力穩(wěn)定性有限，同時課堂作為一個師生共同建構(gòu)的場所，作為一個交流的場所，必然會存在一些意料之外的情況，因此面對課堂出現(xiàn)的問題行為，我們應(yīng)該持這樣的觀點：課堂確實需要紀(jì)律，但課堂氣氛更加重要。課堂紀(jì)律和課堂管理是為了更好地促進和維持我們的教學(xué)，因此面對學(xué)生的“吵鬧”，我們可以根據(jù)學(xué)生的特點，將這種吵鬧融合在我們的教學(xué)中，發(fā)揮吵鬧的積極作用。如果吵鬧妨礙了課堂教學(xué)的正常進行，我們可以根據(jù)最少干預(yù)的原則尋找最簡潔但最有效的方法進行引導(dǎo)，為學(xué)生營造一個良好的課堂氛圍，讓學(xué)生在更具包容性的課堂中盡量發(fā)展他們的個性。同時，學(xué)生的動作和聲音是學(xué)生成長的一部分，教師應(yīng)適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展，體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體的地位，允許學(xué)生比較自由地參與課堂。如果我是這位老師，我會通過與學(xué)生的溝通建立課堂討論規(guī)范，共同約定什么課堂類塑展開哪種程度的討論是最有利于大家學(xué)習(xí)的，從而形成一種規(guī)范，讓學(xué)生自愿去遵守。接著我會完善自己的教學(xué)，使教學(xué)組織更加完善，讓學(xué)生在不由自主的情況下緊跟課堂學(xué)習(xí)的步伐，促進課堂教學(xué)的連貫性。此外我還會及時關(guān)注課堂中學(xué)生討論的動向，對可能出現(xiàn)的失控討論行為及時予以預(yù)防。最后，如果課堂中出現(xiàn)了妨礙課堂教學(xué)的討論行為，我會用非言語暗示，及時表楊良好行為，或采用稍微的懲罰來處理。18、簡答題簡述在教學(xué)中教師如何培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題的能力。參考答案:參考解析：(1)完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)；(2)采用討論法進行教學(xué)；(3)聯(lián)系實際問題進行教學(xué)：(4)對學(xué)生進行必要的啟發(fā)指導(dǎo)：(5)重視對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價。19、判斷題教育是人類與動物共有的一種現(xiàn)象。_____參考答案:錯誤本題解釋:【答案】錯誤。教育是人類所特有的社會現(xiàn)象。20、填空題《中華人民共和國教師法》第十七條規(guī)定，教師的聘任應(yīng)當(dāng)遵循雙方地位____的原則。由學(xué)校和教師簽訂聘任合同，明確雙方的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任。參考答案:平等本題解釋:參考解析：平等21、多選題學(xué)前兒童智育的任務(wù)是_____。A:向兒童傳授粗淺的知識B:發(fā)展兒童的智力和語言C:培養(yǎng)兒童良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣D:激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣E:激發(fā)兒童的求知欲參考答案:ABCDE本題解釋:參考答案：A，B，C，D，E。參考解析：ABCDE【解析】A、B、C、D、E五個選項均為學(xué)前兒童智育的任務(wù)。本知識點還可以從簡答題的角度進行考查。故選ABCDE。22、單選題《普通教育學(xué)》是世界第一本科學(xué)教育學(xué)，它是一本最早把教育理論建立在倫理學(xué)和心理學(xué)基礎(chǔ)之上的教育著作，其作者是教育家_____。參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：赫爾巴特的《普通教育學(xué)》，是科學(xué)教育學(xué)的奠基人，是現(xiàn)代教育學(xué)之父。23、單選題“一題多解，演繹推理”是_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：D[解析]發(fā)散思維是指大腦在思維時呈現(xiàn)的一種擴散狀態(tài)的思維模式，它表現(xiàn)為思維視野廣闊，思維呈現(xiàn)出多維發(fā)散狀。如“一題多解…‘一事多寫”“一物多用”等方式。24、單選題實施素質(zhì)教育就是全面貫徹黨和國家的教育方針，以提高國民素質(zhì)和民族創(chuàng)新能力為宗旨，著重培養(yǎng)學(xué)生的_____A:創(chuàng)新精神和實踐能力B:良好習(xí)慣和自主意識C和品德D:學(xué)習(xí)能力和生活能力參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：素質(zhì)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。25、判斷題鉆研教科書，有利于教師縮小教材體系與學(xué)生實際水平間的差距。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】正確。26、單選題義務(wù)教育法規(guī)定，自行實施義務(wù)教育的社會組織，應(yīng)當(dāng)經(jīng)_____批準(zhǔn)。A地市級人民政府C:縣級人民政府教育行政部門參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第十四條規(guī)定，自行實施義務(wù)教育的，應(yīng)當(dāng)經(jīng)縣級人民政府教育行政部門批準(zhǔn)。27、多選題班級管理的主要內(nèi)容包括_____參考答案:ABCD本題解釋:參考答案：ABCD。參考解析：班級管理的內(nèi)容主要有班級組織建設(shè)、班級制度管理、班級教學(xué)管理和班級活動管理。28、判斷題教師職業(yè)道德重在實踐活動中鍛煉、陶冶和提高。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。29、簡答題簡述班集體的教育作用。參考答案:(1)有利于形成學(xué)生的群體意識;(2)有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會交往與適應(yīng)能力;(3)有利于訓(xùn)練學(xué)生的自我教育能力。30、單選題學(xué)生在學(xué)習(xí)上希望獲得好名次，其學(xué)習(xí)動機是_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：成就動機是個體努力克服障礙、施展才能、力求又快又好地解決某一問題的愿望或趨勢。31、單選題人類歷史上曾經(jīng)出現(xiàn)過的“狼孩”事例說明了_____。A:遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中起決定作用B:遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中不起決定作用C:遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中不起作用D:自然環(huán)境在人的身心發(fā)展中起決定作用參考答案:B本題解釋:【答案】B解析：遺傳素質(zhì)為人類的身心發(fā)展提供了物質(zhì)前提，但是不起決定作用。自然環(huán)境為人類的身心發(fā)展提供多種可能，同樣不起決定作用。故選B。32、簡答題怎樣理解素質(zhì)教育的內(nèi)涵?參考答案:參考解析：素質(zhì)教育是與“應(yīng)試教育”相對立的，以全面提高公民思想品德，科學(xué)文化和身體、心理、勞動技能素質(zhì)，培養(yǎng)能力，發(fā)展個性為目的的教育。素質(zhì)教育是充分開發(fā)受教育者潛能的教育，是以社會文化塑造社會合格成員的教育，是促進受教育者個性化的教育。其基本內(nèi)涵是：素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為宗旨，是面向全體學(xué)生的教育，是促進學(xué)生全面發(fā)展的教育，是促進學(xué)生個性健康發(fā)展的教育，是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。33、單選題2014年2月3日_____正式宣誓就任美國聯(lián)邦儲備委員會新一任主席，成為美聯(lián)儲百年歷史上首位女性主席。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：珍妮特?耶倫于2014年2月3日正式宣誓就任美國聯(lián)邦儲備委員會新一任主席，接任本?伯南克成為美聯(lián)儲百年歷史上首位女性主席。謝麗爾?布恩?艾薩克斯是美國影藝學(xué)院首位黑人女主席。桑德拉?鮑德溫為美國奧委會首位女主席。夏皮羅為美國證交會首位女主席。故本題答案為A。34、單選題在教學(xué)過程中。學(xué)生對客觀世界的認識，主要是通過學(xué)習(xí)什么實現(xiàn)的？_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容是已知的間接經(jīng)驗，并在教學(xué)中間接地去認識世界。35、單選題心理健康的人能夠有效地發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會一員的_____。A積極的社會功能B的責(zé)任能力C:應(yīng)有的責(zé)任義務(wù)感參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：A選項符合高層次(積極的)心理健康的定義。36、填空題侵占學(xué)校及其他教育機構(gòu)校舍、場地及其他財產(chǎn)的，依法承擔(dān)____。參考答案:民事責(zé)任37、單選題學(xué)生利用列提綱、畫圖形、列表格等方法進行復(fù)習(xí)的做法屬于_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：組織策有列提綱；利用圖形(系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖、流程圖、模型圖、網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖等)；利用表格(一覽表、雙向表)等。常用的復(fù)述策有利用隨意記憶和有意識記；排除抑制干擾；整體記憶與分段記憶；多種感官參與；畫線、圈點批注等。精細加工策有記憶術(shù)(如位置記憶法、縮減與編歌訣、諧音聯(lián)想法、關(guān)鍵詞法、視覺聯(lián)想)；做筆記；提問；生成性學(xué)習(xí)；利用背景知識，聯(lián)系實際等。故38、單選題研究表明，人的注意是不能長時間地保持固定不變的，經(jīng)常出現(xiàn)周期性的加強或減弱，這是_____。是參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：人的感受性不能長時間地保持固定的狀態(tài)，而是間歇地加強和減弱，要使注意持久地集中在一個對象上，是很困難的。短時間內(nèi)注意周期性地不隨意跳躍現(xiàn)象稱為注意的起伏或注意的動搖。39、單選題綜合課程的特點不包括_____。A:加強了學(xué)科之間的橫向聯(lián)系B:能有效地培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力C:有利于強化學(xué)生的學(xué)習(xí)動機D:有助于學(xué)生掌握系統(tǒng)的科學(xué)文化知識和技能參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：學(xué)科整合，主張把兩門或兩門以上學(xué)科的內(nèi)容合并起來組成課程；強調(diào)學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)性與統(tǒng)一性；是基于各門學(xué)科內(nèi)在聯(lián)系編制而成的課程；是針對學(xué)科課程而言的。40、單選題兒童已經(jīng)具有了明顯的符號性和邏輯性。能進行簡單的邏輯推演，克服了思維的自我中心性，思維活動仍局限于具體的事物及日常經(jīng)驗，缺乏抽象性，這在皮亞杰兒童智力發(fā)展階段中屬于。_____參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：具體運算階段的兒童已經(jīng)具有了明顯的符號性和邏輯性，兒童能進行簡單的邏輯推演，克服了思維的自我中心性．但兒童的思維活動仍局限于具體的事物及日常經(jīng)驗，缺乏抽象性。因此，答案選C。41、簡答題怎樣理解掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律？參考答案:參考解析：掌握知識與發(fā)展智力相互依存、相互促進，二者統(tǒng)一在教學(xué)活動中。(1)掌握知識是發(fā)展智力的基礎(chǔ)。學(xué)生認知能力的發(fā)展有賴于知識的掌握。(2)智力發(fā)展是掌握知識的重要條件。學(xué)生具有一定的認知能力，是他們進一步掌握文化科學(xué)知識的必要條件。學(xué)生掌握知識的速度和質(zhì)量，依賴于學(xué)生原有智力水平的高低。(3)掌握知識與發(fā)展智力相互轉(zhuǎn)化的內(nèi)在機制。知識與智力的相互轉(zhuǎn)化，應(yīng)注意以下條件：第一，傳授給學(xué)生的知識應(yīng)該是科學(xué)的規(guī)律性的知識。第二，必須科學(xué)地組織教學(xué)過程。第三，重視教學(xué)過程中學(xué)生的操作與活動，提供學(xué)生積極參與實踐的時間和空間。第四，培養(yǎng)學(xué)生良好的個性品質(zhì)，重視學(xué)生的個別差異。42、單選題師德規(guī)范的核心內(nèi)容之一是_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：愛崗敬業(yè)、教書育人和為人師表是師德的核心內(nèi)容。43、判斷題學(xué)習(xí)策略比認知策略所包容的范圍更廣。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。解析：學(xué)習(xí)策略包括認知策略、元認知策略和資源管理策略。44、多選題學(xué)校及其他教育機