最新公開(kāi)課日月明6

第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)“條、心”2個(gè)生字，會(huì)寫“土、力、心”3個(gè)生字。2理解韻文的意思，懂得人多力量大、合作能成功的道理。（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣1出示生字卡片，開(kāi)火車讀。2分男女朗讀，邊拍手邊朗讀課文的前四句。（二）理解課文大意，有感情朗讀1出示課文插圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖意。（三個(gè)小同學(xué)在種樹(shù)一個(gè)人扶著小樹(shù)苗，一個(gè)人填土，一個(gè)人澆水。他們種了很多很多樹(shù)。）2交流討論：如果只有一個(gè)人種樹(shù)，結(jié)果會(huì)怎樣？3是啊，團(tuán)結(jié)力量大，合作能成功。這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)團(tuán)結(jié)力量大的諺語(yǔ)。4學(xué)習(xí)“一人不成眾，獨(dú)木不成林”。（1）出示“一人不成眾，獨(dú)木不成林”，指名讀一讀。（2）學(xué)生理解意思，教師明確：比喻個(gè)人力量有限，做不成大事。5學(xué)習(xí)“眾人一條心，黃土變成金”。（1）出示“眾人一條心，黃土變成金”指名讀一讀。（2）理解“眾人一條心，黃土變成金”的意思：團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。（3）相機(jī)認(rèn)識(shí)“條、心”2個(gè)生字。指導(dǎo)書寫“心”，注意臥鉤的寫法。6學(xué)生自由讀，對(duì)讀，邊拍手邊朗讀課文。（三）指導(dǎo)書寫1學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，指名回答“土、力、”的讀音、筆畫數(shù)，以及書寫順序。2師生交流：怎樣把這些字寫得更漂亮？3學(xué)生先描紅，然后自由練寫。4組內(nèi)評(píng)議，寫得好的獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星。（四）猜謎游戲，拓展延伸1、同學(xué)既能讀，又會(huì)寫，很了不起呦。接下來(lái)，我們輕松一下，玩一下猜字的游戲，看誰(shuí)猜得準(zhǔn)。多媒體課件出示73頁(yè)第一個(gè)字“淚”相關(guān)圖片。預(yù)設(shè)：生1：我知道這是“淚”字。目代表眼睛，從眼睛流出的水應(yīng)該是“淚”。生2：我能給“淚”組詞：淚水、眼淚。2、多媒體課件出示73頁(yè)第三題第2個(gè)字相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解字義。教師范讀“休”的字音，引導(dǎo)學(xué)習(xí)“休”并擴(kuò)詞。3出示“歪”相關(guān)圖片。把字拆開(kāi)，猜字義。4嘗試編寫韻文。[設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生們有了學(xué)習(xí)課文中會(huì)意字的經(jīng)驗(yàn)，加上多媒體課件的輔助，可以很直觀地弄清楚圖中所要表達(dá)的意思。教師順勢(shì)教讀字音，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)詞，可以有效地幫助學(xué)生識(shí)記生字，也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)意字的興趣。]（五）課后拓展1．將本課的兒歌背給家長(zhǎng)聽(tīng)一聽(tīng)。2．請(qǐng)你和家長(zhǎng)找一找，還有哪些有趣的會(huì)意字，把它們寫下來(lái)教給班里的同學(xué)們。[設(shè)計(jì)意圖：第一個(gè)作業(yè)是背誦兒歌，一是為了通過(guò)背誦加深學(xué)生對(duì)會(huì)意字的認(rèn)識(shí)，另一方面對(duì)學(xué)生也是一種積累。第二個(gè)作業(yè)是借助學(xué)生對(duì)會(huì)意字的興趣，課后進(jìn)行一些拓展，可以讓學(xué)生更廣泛地感受漢字的魅力。]板書設(shè)計(jì)：