讀書(shū)心得體會(huì)的5篇

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讀書(shū)心得體會(huì)的作文5篇

讀書(shū)心得體會(huì)的作文篇1

自從我出世以來(lái)直到記事起，爸爸媽媽就經(jīng)常的給我買(mǎi)一些動(dòng)畫(huà)書(shū)和童話(huà)集，那時(shí)的我根本不懂得書(shū)里講的是什么，只是用我那稚嫩的小手不停地翻動(dòng)著書(shū)頁(yè)，看書(shū)上畫(huà)的圖畫(huà)，并咿呀的說(shuō)著沒(méi)有人能聽(tīng)懂的話(huà)。晚上睡覺(jué)前也會(huì)纏著媽媽?zhuān)屗o我講故事，媽媽有時(shí)會(huì)抱著我隨口給我講一些小故事，有時(shí)，會(huì)拿出那些圖書(shū)，指著上面的圖畫(huà)給我講故事，聽(tīng)著聽(tīng)著，我隨著媽媽陳述的故事進(jìn)入了那個(gè)美觀(guān)的童話(huà)世界。

隨著我逐步長(zhǎng)大，爸爸媽媽會(huì)根據(jù)我的年齡給我選擇一些適合我的圖書(shū)，有時(shí)跟著爸爸媽媽到書(shū)店或是圖書(shū)館去，我會(huì)自己跑到書(shū)架前，探索自己熱愛(ài)和愛(ài)看的書(shū)，找到后，席地而坐就翻看起來(lái)，整個(gè)人沉浸在書(shū)籍所陳述的故事中，甚至有時(shí)會(huì)隨著書(shū)中故事情節(jié)的變化，一會(huì)兒笑，一會(huì)兒哭，同時(shí)，也享受著書(shū)籍給我?guī)?lái)的樂(lè)趣。

其實(shí)，我對(duì)書(shū)籍的喜好多種多樣，有童話(huà)寓言書(shū)、動(dòng)畫(huà)書(shū)、漫畫(huà)書(shū)、故事會(huì)、科學(xué)類(lèi)探索類(lèi)的，生活小常識(shí)類(lèi)的等等，好多，很雜。爸爸媽媽對(duì)我讀的書(shū)也都很贊成，并經(jīng)常報(bào)告我“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，要養(yǎng)成好讀書(shū)，讀好書(shū)的習(xí)慣，書(shū)籍能夠給我們帶來(lái)學(xué)識(shí)、能夠凈化我們的心靈，能夠教我們做人的道理，對(duì)我們的學(xué)習(xí)、寫(xiě)作有很大扶助，俗話(huà)說(shuō)‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神’”。

那天媽媽給我推舉了一本名字叫做《我可以抱你嗎，寶物》的書(shū)。這本書(shū)中講的是人間最宏偉的愛(ài)—母愛(ài)!本文主要講了王家的倆個(gè)孩子，一個(gè)叫王家點(diǎn)點(diǎn)和王家保保。其實(shí)，王家點(diǎn)點(diǎn)并不是王家的骨肉，她是從福利院抱來(lái)的，長(zhǎng)的是斜視、兔唇，分外難看!可是有一天，有個(gè)像天使一樣的媽媽展現(xiàn)了，她把點(diǎn)點(diǎn)整容成美麗的小女孩，給了點(diǎn)點(diǎn)無(wú)私的愛(ài)和幸福的家。可是不久王家保保降生了，他是一個(gè)患有自閉癥的小男孩。媽媽為了治好他的病把全體的愛(ài)都給了保保。點(diǎn)點(diǎn)開(kāi)頭變得擔(dān)心、嫉妒，但她還是被媽媽的母愛(ài)所感動(dòng)。保保是一個(gè)對(duì)眼淚對(duì)愛(ài)對(duì)擁抱親人都沒(méi)有知覺(jué)的“星星的孩子”?？蓩寢寘s下定決心要?jiǎng)?chuàng)造一次奇跡，真正的擁抱一次保保，親耳他叫自己一聲媽媽。最終在媽媽愛(ài)的努力下，保保在那遙遠(yuǎn)的星球向著媽媽方向呼喊—“媽媽?zhuān)П?，抱抱我······?/p>

自從我看完這本書(shū)后，我才察覺(jué)母愛(ài)是多么的宏偉啊!自那以后每當(dāng)我看到“媽媽”倆個(gè)字的時(shí)候，我都會(huì)停留片刻。由于這倆個(gè)字在我心目中是世界上最美觀(guān)的名字。以前我總對(duì)自己的媽媽耍小脾氣，但看完這本書(shū)后，我感受到了媽媽的宏偉和艱辛，由于是她哺育了我，給了我這世界上最無(wú)私的愛(ài)。假設(shè)有一天你“受傷”了，想要找一個(gè)既和暖又安好的地方躲起來(lái)，我想沒(méi)有比她的懷抱更完備的地方了。

感謝媽媽?zhuān)卸鲖寢?

讀書(shū)使我喜悅，讀書(shū)使我成長(zhǎng)。學(xué)識(shí)是無(wú)窮的，學(xué)無(wú)止境。讓我們?cè)跁?shū)的海洋中攝取養(yǎng)分，喜悅成長(zhǎng)吧!

讀書(shū)心得體會(huì)的作文篇2

我很賞識(shí)汪洙寫(xiě)的一闕詩(shī)句“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”。由于只有讀書(shū)，才能使我們的學(xué)識(shí)更加淵博，活得更為充實(shí)。

車(chē)胤是東晉時(shí)期出名的學(xué)者。他小時(shí)候家里很窮，買(mǎi)不起燈油，夜晚無(wú)法讀書(shū)，分外苦惱。一個(gè)盛夏的晚上，他望見(jiàn)大量螢火蟲(chóng)一閃一閃地在空中飛來(lái)飛去，發(fā)出晶瑩的亮光。車(chē)胤靈機(jī)一動(dòng)，心想：螢火蟲(chóng)的光不是可以利用嗎?于是，他捉了幾十只螢火蟲(chóng)裝在一個(gè)網(wǎng)袋里，做成一盞“螢光燈”。以后每天晚上，他就借著螢火蟲(chóng)的光讀書(shū)。

可想而知，車(chē)胤多么渴望讀書(shū)啊，他對(duì)學(xué)識(shí)追求的熱心，令我情不自禁地回想起幼童時(shí)的讀書(shū)片段：一天晚上停電了，但是我還是很想看書(shū)，猛然間想起車(chē)胤讀書(shū)時(shí)的情形，于是我便跑到外面去抓獲螢火蟲(chóng)，然后用紙折成一個(gè)袋子，把螢火蟲(chóng)裝進(jìn)里面，借著螢火蟲(chóng)的光來(lái)看書(shū)。

我們不要做不學(xué)無(wú)術(shù)之徒，要知道開(kāi)卷有益這個(gè)道理，由于宋朝的開(kāi)國(guó)之君趙匡胤也是靠博覽群書(shū)才把這個(gè)國(guó)家治理得整整有條。我們是跨世紀(jì)的新一代，猶如黎明初升的太陽(yáng)，彌漫著光明，彌漫著夢(mèng)想。當(dāng)今世界科技日新月異，是一個(gè)學(xué)識(shí)爆炸的年頭，不掌管各類(lèi)新的學(xué)識(shí)，就會(huì)成為時(shí)代的落伍者。為了我們的前途、我們的夢(mèng)想，我們務(wù)必要努力學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)學(xué)識(shí)，長(zhǎng)大后更好地為國(guó)家效力。使我們的祖國(guó)邁向更加富強(qiáng)、文明的新境域。

記得省委書(shū)記張德江曾在20_年1月來(lái)陽(yáng)山視察時(shí)對(duì)水井村小學(xué)的學(xué)生們說(shuō)過(guò)：“你們的夢(mèng)想和前途就在學(xué)習(xí)中，就在讀書(shū)中，你們確定要堅(jiān)持讀書(shū)，無(wú)論如何不要輟學(xué)，夢(mèng)想今后水井村的學(xué)生們將來(lái)都能夠成為大學(xué)生，都能成為掌管一技之長(zhǎng)的有用人才。你們要記住一句話(huà)，讀書(shū)是個(gè)人的夢(mèng)想，是家庭的夢(mèng)想，也是國(guó)家的夢(mèng)想?！?/p>

張德江書(shū)記語(yǔ)重心長(zhǎng)的一席話(huà)，令我深有感想!當(dāng)前我國(guó)人口文化素質(zhì)相對(duì)偏低，還有大量孩子由于種種理由而無(wú)法完成學(xué)業(yè)，讀書(shū)成為了他們的一種奢望，家庭把夢(mèng)想寄托給孩子們，但卻沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)條件，也沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子們連讀書(shū)的機(jī)遇都沒(méi)有，更不用談以后有什么良好的就業(yè)機(jī)遇。相比之下，我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件較為優(yōu)越，學(xué)習(xí)環(huán)境相對(duì)良好，為什么偏偏就有那么一些同學(xué)不懂得珍惜呢?可謂是“身在福中不知?！卑?

讀書(shū)對(duì)我們以及現(xiàn)代社會(huì)都具有重要意義，我們有了學(xué)識(shí)，就等于有了在社會(huì)立足的資本。金錢(qián)不是最重要的，學(xué)識(shí)才是人生最名貴的資產(chǎn)，讀書(shū)不但可以開(kāi)闊我們的視野、增長(zhǎng)我們的學(xué)識(shí)，而且還可以豐富我們的閱歷。

讀書(shū)對(duì)我們而言是何等重要啊!常言道：“活到老，學(xué)到老”。雖說(shuō)學(xué)識(shí)的長(zhǎng)河是無(wú)窮無(wú)盡的，但是我們也要盡力地去學(xué)好現(xiàn)代的文化科學(xué)學(xué)識(shí)，才不會(huì)愧對(duì)自己，愧對(duì)父母，愧對(duì)未來(lái)!

讀書(shū)心得體會(huì)的作文篇3

書(shū)是無(wú)言的老師，在教學(xué)中讀書(shū)是我的最大樂(lè)趣，讀書(shū)也讓我收獲頗多。假期里，我學(xué)習(xí)了《給教師的一百條新建議》、《教導(dǎo)新理念》兩本書(shū)的大量篇章，深有感想，明確了好多道理。作為教師，從書(shū)本中獲取學(xué)識(shí)就顯得尤其重要。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書(shū)，用書(shū)來(lái)凈化心靈，用書(shū)中的學(xué)識(shí)充實(shí)自己。

教師，作為一種職業(yè)，承受著傳播人類(lèi)思想文化的重任，在人類(lèi)社會(huì)進(jìn)展中起著橋梁和紐帶作用。隨著新課程改革的實(shí)施，教師“一言堂”已全盤(pán)否決，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的引導(dǎo)者，教師要成為研究者、專(zhuān)家和名師。

讀書(shū)讓我更深刻得體會(huì)了教導(dǎo)的民主，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生情愿與我走近，常把心里話(huà)報(bào)告我，向我訴說(shuō)煩擾，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流，這不能不說(shuō)是一筆最名貴的資產(chǎn)。

首先，教導(dǎo)事業(yè)是一個(gè)崇高的事業(yè)。教師對(duì)美好的事物應(yīng)保持敏銳的態(tài)度。教師面對(duì)的孩子就是最美好的事物，他們有純真的心靈、忠誠(chéng)的態(tài)度、自然的感情、良善的愿望，假設(shè)不能抓獲到那些美，你就辜負(fù)了造化的賜予。教師對(duì)美好事物保持高度的敏銳，才會(huì)發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)孩子，并由于愛(ài)而滿(mǎn)心歡喜。教師要有“赤子之心”。做個(gè)很單純、很簡(jiǎn)樸、很奇怪、很童稚，有時(shí)有點(diǎn)傻勁的人。教師應(yīng)有獨(dú)立思想，讓我經(jīng)常斟酌教導(dǎo)問(wèn)題，斟酌人的問(wèn)題，斟酌我為什么而教，怎樣教，將教導(dǎo)活動(dòng)與人生思量融為一體。

其次，在新的教導(dǎo)理念引導(dǎo)下，應(yīng)不斷提升教學(xué)方式和手段。學(xué)生作為人，是需要灌輸精神夢(mèng)想的，那么教師首先理應(yīng)做的就是順乎人性。學(xué)生需值得去珍愛(ài)，在工作過(guò)程中要學(xué)會(huì)寬容學(xué)生，與學(xué)生和諧相處;另一方面，教師在崇敬學(xué)生時(shí)，也要學(xué)會(huì)合理合法地懲戒學(xué)生，所謂“懲戒”，是指通過(guò)對(duì)不合模范的行為施以否決性的制裁，從而制止其再次發(fā)生，以促進(jìn)合范行為的產(chǎn)生與穩(wěn)定。但懲戒務(wù)必留神幾點(diǎn)：一、教師懲戒學(xué)生應(yīng)具有教導(dǎo)性;二、崇敬學(xué)生人格;三、懲戒應(yīng)合理并公正;四、懲戒要符合相關(guān)程序。

在新的教導(dǎo)理念下，教師要學(xué)會(huì)不培養(yǎng)乖孩子。假設(shè)我們將一個(gè)個(gè)乖孩子樹(shù)為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模，而必然的報(bào)應(yīng)就是，在這個(gè)多元化、天性化的時(shí)代，淘氣搗蛋的孩子越來(lái)越多，而那些開(kāi)初的乖孩子，將來(lái)他們可能就是“弱勢(shì)群體”，匯入茫茫的失業(yè)大軍。

作為一名人民教師，我決心用書(shū)中的鮮明的理論為指引，以“愛(ài)”為己任，在今后的工作中，積極進(jìn)取，顧大局，識(shí)大體，努力按照上級(jí)的要求，按學(xué)校要求，高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，不但要自己思想過(guò)硬，品性端正，業(yè)務(wù)水平高，樂(lè)于敬業(yè)，端正態(tài)度，明確責(zé)任，勇創(chuàng)佳績(jī)，還應(yīng)想方設(shè)法投入到學(xué)校集體的創(chuàng)辦中，添加自己的一分氣力，為校增光、添彩。自覺(jué)維護(hù)學(xué)校利益，遵守規(guī)章制度，按照安置，舍小家顧大家，潔身自好，吃苦在前，享樂(lè)在后，甘為人梯，愛(ài)生如子。

總之，通過(guò)這一個(gè)階段的學(xué)習(xí)，自己的理論水平有了提升，思路更明確了，方法更概括了。相信在今后的教導(dǎo)教學(xué)中，這一次的理論學(xué)習(xí)必將使自己獲益匪淺。

讀書(shū)心得體會(huì)的作文篇4

出名國(guó)學(xué)大師季羨林先生有一句名言：天下第一好事，還是讀書(shū)。這是一代宗師苦讀詩(shī)書(shū)至登峰造極時(shí)的感悟，讓天下讀書(shū)人感慨良多。讀書(shū)之美，美在感悟;讀書(shū)之美，美在積累;讀書(shū)之美，美在量變促質(zhì)變;讀書(shū)之美，美在溫故知新。作為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，肩負(fù)黨和人民的重托和厚望，不斷提高理論修養(yǎng)、學(xué)識(shí)修養(yǎng)、品德修養(yǎng)，是一輩子的追求和目標(biāo)。

高爾基說(shuō)得好：書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。自人類(lèi)文明史伊始，浩如煙海的書(shū)籍記載了人類(lèi)繁重求索、熟悉自然、養(yǎng)護(hù)自然、透露自然界奧秘和人類(lèi)社會(huì)進(jìn)展規(guī)律的絕大多數(shù)聰慧。宋朝大學(xué)問(wèn)家朱熹學(xué)富五車(chē)、才高八斗，他對(duì)經(jīng)學(xué)、史學(xué)、文學(xué)、樂(lè)律以及自然科學(xué)特別精通，開(kāi)“程朱理學(xué)”之先河。其潛心、專(zhuān)一和熟讀精思，讓后人備受啟迪和教益。巴金的“回憶式”讀書(shū)法、老舍的“三結(jié)合”式讀書(shū)法、魯迅的“隨意翻翻”讀書(shū)法等給后人以莫大的啟迪。

讀書(shū)之美，美在積累。季羨林大師說(shuō)：“什么叫學(xué)問(wèn)?學(xué)問(wèn)就是大量占有資料，再對(duì)資料舉行詳盡分析，就是學(xué)問(wèn)?！蹦纤卧?shī)陸游深明“讀書(shū)與積累”關(guān)系的真理，他在《冬夜讀書(shū)示事津》詩(shī)中寫(xiě)道：“古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯功夫老始成。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！敝挥蟹e累，才有一部部閃爍著聰慧光彩的書(shū)籍誕生;只有積累，才有書(shū)的傳詠和文脈的興旺，才有思想的升華。只有積累，才能以細(xì)心和耐久好過(guò)強(qiáng)烈和狂熱。只有積累，才能“淡泊以明志，恬靜以致遠(yuǎn)”，厚積薄發(fā)，超越自我。

讀書(shū)之美，美在量變促質(zhì)變。至今，人們?nèi)糟懣讨雒虒?dǎo)家蔡元培先生“推動(dòng)普遍教導(dǎo)、培養(yǎng)優(yōu)秀人才，創(chuàng)辦強(qiáng)盛國(guó)家”的遠(yuǎn)大夢(mèng)想。蔡元培先生特別謙遜，他說(shuō)：“我的讀書(shū)的短處，第一是不能潛心，其次是不能動(dòng)筆。我已經(jīng)體驗(yàn)了大量不便當(dāng)，特地寫(xiě)出來(lái)望讀者鑒于我短處?！庇闪孔兊劫|(zhì)變，關(guān)鍵是讀書(shū)者在人生進(jìn)程中始終有緊迫感、責(zé)任感、負(fù)重感和驕傲感。日積月累，“博學(xué)之、明辨之、慎思之”，終成碩果，才能最終實(shí)現(xiàn)量變到質(zhì)變驚險(xiǎn)的一跳。

讀書(shū)之美，美在溫故知新?？鬃釉凇墩撜Z(yǔ)·為政》中說(shuō)：“溫故而知新，可以為師矣?！苯?jīng)史子集報(bào)告我們：溫習(xí)舊的學(xué)識(shí)，獲得新的理解和體會(huì)。懷舊與創(chuàng)新，正是中華民族的秉性。溫故知新，讓我們可以在書(shū)中會(huì)意自然美、人文美、哲理美和創(chuàng)新美。創(chuàng)新，是一個(gè)民族興旺興隆的關(guān)鍵。讀書(shū)之美，美在延遲閱讀，美在人類(lèi)文明史進(jìn)程中合理處理好繼承與創(chuàng)新的關(guān)系。

讀書(shū)，讓一個(gè)又一個(gè)嶄新的世界呈現(xiàn)在我們的面前。讓黨員干部于暴躁中追求恬靜致遠(yuǎn)，喧囂里領(lǐng)會(huì)至真至純。

讀書(shū)心得體會(huì)的作文篇5

讀書(shū)，讓我擁有一份絕美的心情。

每當(dāng)恬淡的黃昏，或是靜謐的夜晚，我會(huì)倚在床的一角，手捧一本書(shū)悄悄地讀，悄悄地品評(píng)。開(kāi)啟一本書(shū)，我從書(shū)中，可以肆意想象，想象自己是藍(lán)天，一望無(wú)際;想象自己是月夜，安寧美觀(guān);想象自己是海浪，澎湃不息……讀小說(shuō)，我會(huì)隨著仆人公跌宕起伏的命運(yùn)或喜或悲;讀抒情的散文詩(shī)歌，我會(huì)在淡淡的惆悵中品評(píng)他們對(duì)生命、生活、自然的態(tài)度;翻閱輕松詼諧的書(shū)，我可以盡情地放聲大笑，把一切煩擾都拋到九霄云外……逐漸地我進(jìn)入書(shū)的世界，一天學(xué)習(xí)的疲乏和一些生活瑣事的煩擾便頓消大半。此時(shí)，我便擁有了一份絕美的愉悅心情。

讀書(shū)，讓我的教導(dǎo)理論更豐富。

“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。教師需要讀一些教導(dǎo)理論書(shū)籍，通過(guò)讀書(shū)可以加深自身底蘊(yùn)，提高自身學(xué)養(yǎng)。利用課余時(shí)間，我讀了一些教導(dǎo)專(zhuān)著，很有感想。劉鐵芳教授的《守望教導(dǎo)》使我有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，從“關(guān)注我們時(shí)代的倫理覺(jué)悟”、“走向人對(duì)人的理解”、“道德教導(dǎo)”、“從崇敬日常生活的德性品格開(kāi)頭”等篇目闡述了自己對(duì)道德教導(dǎo)沉重的憂(yōu)思和對(duì)教導(dǎo)問(wèn)題繁雜性的斟酌，這實(shí)實(shí)在在是以一個(gè)學(xué)者的思想在為我們解惑;李鎮(zhèn)西老師的《愛(ài)心與教導(dǎo)》使我的心靈受到激蕩，“肆意或許是一種美觀(guān)，而執(zhí)著卻是一片更璀璨的云彩”，讓我重新反思自己的“肆意”與“冷靜”，突然間我覺(jué)得以前的“肆意”是一種逃避，以前的“冷靜”包含著惰性;博士肖川的《教導(dǎo)的夢(mèng)想與信念》運(yùn)用了感性的文字表達(dá)理性的斟酌，用詩(shī)意的語(yǔ)言描繪多彩的教導(dǎo)世界，以真摯的情感謳歌人類(lèi)之愛(ài)，以滿(mǎn)腔的熱心高揚(yáng)教導(dǎo)的夢(mèng)想與信念……他們凝練、雋永的文字和獨(dú)到教導(dǎo)的闡釋給我深深的啟迪，也變更了我的生活觀(guān)和教導(dǎo)觀(guān)。

讀書(shū)，讓我更自信地面對(duì)生活。

當(dāng)我因辛勤工作而收獲甚微感到牢騷滿(mǎn)腹時(shí)，書(shū)會(huì)報(bào)告我要笑對(duì)生活，這時(shí)我會(huì)渾身彌漫工作的激情;當(dāng)我遇到困難，想打退鼓堂時(shí)，百折不撓的居里夫人就會(huì)浮現(xiàn)在我的眼前，鼓舞我鼓起士氣持續(xù)努力;當(dāng)我怨恨自己一無(wú)是處，“天生我材必有用”這句名言會(huì)告誡我。當(dāng)我志