七年級(jí)下冊(cè)道德與法治第二單元測(cè)試卷(二)(含答案)

七年級(jí)下冊(cè)道德與法治第二單元測(cè)評(píng)卷（二）時(shí)間：90分鐘滿分：100分一、選擇題（每小題3分，共45分）.國(guó)家統(tǒng)計(jì)局西安調(diào)查隊(duì)對(duì)西安十所中小學(xué)的300名青少年調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，61%的學(xué)生認(rèn)為自己控制能力一般，容易沖動(dòng)發(fā)火。材料突出反映了青少年時(shí)期的情緒特點(diǎn)是題號(hào)—二總分得分（）A.情緒細(xì)膩，但不穩(wěn)定B.情緒強(qiáng)烈，容易沖動(dòng)C.情緒閉鎖，不愿表露D.情緒波動(dòng)，帶有表演痕跡.當(dāng)我們看到別人遭遇不幸時(shí)，我們的心情會(huì)很沉重；如果在別人高興的時(shí)候，看到我們悶悶不樂(lè)，別人心里也會(huì)難受。這說(shuō)明（）①人的情緒是不相同的②人的情緒是完全相同的③人與人之間的情緒會(huì)相互感染④人的情緒會(huì)影響周圍的人A.①②B.②④C.①③D.③@.青春期的情緒特點(diǎn)體現(xiàn)了青春的活力，它帶給我們不同的感受。為了讓我們的生活更加絢爛多彩，我們要（）A.明白青春期的孩子才會(huì)有負(fù)面情緒B.不輕易表露自己的真實(shí)情緒C.善于激發(fā)正面的情緒感受D.讓青春期情緒自由發(fā)展4.有一位中學(xué)生這樣描述自己：“情緒高漲起來(lái)像火山爆發(fā)一樣，情緒低落時(shí)像泄氣的皮球；上午還興高采烈，下午卻悶悶不樂(lè)。”這告訴我們（）A.青春期的情緒反應(yīng)強(qiáng)烈，但情緒體驗(yàn)常常不穩(wěn)定B.青春期的情緒越來(lái)越細(xì)致，完全由外部刺激引起C.青春期的我們會(huì)掩飾自己的情緒感受，不愿表露D.青春期的情緒往往自覺(jué)或不自覺(jué)地帶上表演痕跡TOC\o"1-5"\h\z.“當(dāng)你從內(nèi)心認(rèn)定某件事是討厭的或不好的時(shí)候，痛苦便產(chǎn)生了?！彼裕覀円梅e極的情緒支配自己的心靈，諸如寧?kù)o、愉快，學(xué)會(huì)思考、觀察、感恩、信任、欣賞、贊美，以養(yǎng)成保持積極的情緒的好習(xí)慣。這是因?yàn)椋ǎ偃说那榫w是豐富多彩的②積極情緒使人思維敏捷，體力充沛，精力旺盛③積極的情緒有益于人們的身心健康④保持積極的情緒有利于人們戰(zhàn)勝挫折A.①?③B.??@C.①③④D.②③④.心理學(xué)家做了一個(gè)名為“快樂(lè)傳染”的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)證明，如果社交網(wǎng)絡(luò)中一個(gè)人感到快樂(lè)，其朋友和兄弟姐妹感到快樂(lè)的可能性分別增加9%和14%,室友和鄰居的這一可能性分別增加8%和34%。這說(shuō)明（）①人的情緒很容易受他人控制②情緒的表達(dá)與自己的身心健康有關(guān)③人與人之間的情緒會(huì)相互感染④一個(gè)人的情緒很容易影響到周圍的人A.??B.??C.③④D.??.有人說(shuō)：“青春期的情緒就像一輛汽車，油門很大，方向盤不穩(wěn)?！毕铝嘘P(guān)于青春期的情緒理解不正確的是（）A.青春期的情緒特點(diǎn)體現(xiàn)了青春的活力.青春期的情緒也包括煩惱和擔(dān)憂C.只要正面的情緒，不要負(fù)面的情緒D.要學(xué)會(huì)積極面對(duì)負(fù)面情緒.情緒是一種綜合表現(xiàn)出來(lái)的生理和心理狀態(tài)，下列對(duì)情緒的理解，正確的說(shuō)法有（）①喜、怒、哀、懼等是我們常見(jiàn)的基本情緒②情緒的產(chǎn)生和變化受多方面因素的影響③人的情緒因復(fù)雜多樣而無(wú)法調(diào)適④人與人之間的情緒會(huì)相互感染A.①③④B.①@④C.②③@D.①②③.“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！痹趯戇@首詩(shī)之前，成都已經(jīng)很久沒(méi)有下雨，杜甫心情煩躁。在下雨時(shí)，他詩(shī)興大發(fā)，一首《春夜喜雨》抒發(fā)了他的喜悅之情。這表明（）①人的情緒受多方面因素影響②不同的人對(duì)同一件事，會(huì)有不同的情緒③情緒能激勵(lì)我們克服困難，努力向上④隨著周圍情況的變化，我們的情緒也經(jīng)常變化A.①④B.①③C.①②D.③④.中央電視臺(tái)推出的大型文化情感類節(jié)目-《朗讀者》，讓觀眾在感動(dòng)于嘉賓的情感故事時(shí)得到情緒的舒緩，在欣賞傳世佳作中體驗(yàn)到閱讀的魅力。下列對(duì)于情感的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是（）A.情感是一種比較穩(wěn)定、深刻的內(nèi)心體驗(yàn)B.情感是天生的，不用后天來(lái)培養(yǎng)和發(fā)展C.培養(yǎng)高尚的情感有助于調(diào)控不良的情緒D.情感能夠讓我們的內(nèi)心世界更加豐富.2021年4月9日，我國(guó)在太原衛(wèi)星發(fā)射中心用長(zhǎng)征四號(hào)乙運(yùn)載火箭，成功將試驗(yàn)六考03星發(fā)射升空北星順利進(jìn)人預(yù)定軌道。試臉六號(hào)03星主要用于開(kāi)展空間環(huán)境探測(cè)及相關(guān)技術(shù)試驗(yàn)獲悉這一清息，我們會(huì)產(chǎn)生（）A.自豪感B.歸屬感C.安全感D.滿足感.“位卓未敢忘優(yōu)國(guó)，事定猶須待闔棺?！薄凹倥P孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。”上述詩(shī)句表達(dá)的情感是（）A.愛(ài)國(guó)情感B.責(zé)任感C.集體榮譽(yù)感【）.羞恥感.音樂(lè)劇《烽火?冼星?！芬砸魳?lè)為線，以情感作珠，在兩個(gè)小時(shí)的時(shí)空里，展現(xiàn)出以冼星海為代表的一代熱血青年在抗R烽火中的家國(guó)情懷。這說(shuō)明傳遞情感正能量（）A.只能被動(dòng)地接受外部環(huán)境影響B(tài).可以拿出自己的熱情和行動(dòng)C.需要表達(dá)、回應(yīng)，需要共鳴D.需要參與有意義的社會(huì)活動(dòng).在社會(huì)生活中，我們有時(shí)會(huì)產(chǎn)生一些負(fù)面的情感體驗(yàn)。下列不屬于負(fù)面情感體驗(yàn)的是（）A.失敗感與失落感B.認(rèn)同感與歸屬感C.羞恥感與愧疚感D.恐懼感與孤獨(dú)感.在我們的生活中，既有正面的情感體驗(yàn)，也有負(fù)面的情感體驗(yàn)。下列對(duì)負(fù)面情感體驗(yàn)理解錯(cuò)誤的是（）A.小雨：體驗(yàn)負(fù)面的情感可以豐富我們的人生閱歷B.小亮：負(fù)面的情感體驗(yàn)未必是件壞事C.小麗：樂(lè)觀的人是不會(huì)產(chǎn)生負(fù)面的情感體驗(yàn)的D.小帆：我們要學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力二、非選擇題（共55分）.閱讀材料,回答問(wèn)題。（13分）材料一:材料二：中學(xué)生小桂在網(wǎng)上搜索時(shí)，發(fā)現(xiàn)下列材料：我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名思想家荀子的六情說(shuō)”把情感分為好、惡、喜、怒、哀、樂(lè)六大類。17世紀(jì)法國(guó)哲學(xué)家、西方近代哲學(xué)的創(chuàng)始人之一苗卡爾認(rèn)為愛(ài)、憎、喜、悲、稱贊、期望是基本的情感，其他情感是由這些情感源生的。西方近代哲學(xué)史重要的理性主義者斯賓諾莎提出基本情感是喜、悲、愿望三種。（1）材料一中的媽媽應(yīng)該如何管理自己的情緒？（6分）⑵看到材料二，小桂認(rèn)為：“情感與情緒是同一概念，二者沒(méi)有任何區(qū)別?！毙」鸬恼J(rèn)識(shí)正確嗎？為什么？7分）.閱讀材料，回答向題。（14分）材料一：新冠肺炎疫情防控期間，全國(guó)各地電視臺(tái)播出一批優(yōu)秀電視劇作品，這些經(jīng)典電視劇喚起觀眾與往昔歲月的情感聯(lián)系，為共克時(shí)艱的我們?cè)趦?nèi)心夯實(shí)價(jià)值坐標(biāo)、傾注抗挫力量、輸入精神養(yǎng)分。材料二：為抗擊新冠肺炎疫情，“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)推出在家上學(xué)、在家讀書(shū)、在家健身等9個(gè)“在家”系列節(jié)目，讓人們?cè)诰蛹铱茖W(xué)防疫的同時(shí)，也能享受充實(shí)美好的精神生活。（1）請(qǐng)你談?wù)劊襟w在疫情期間不斷向民眾傳遞怎樣的一種情感？情感的作用有哪些?（8分）（2）新冠肺炎疫情防控期間，我們應(yīng)該怎樣傳遞情感正能量？（6分）.閱讀材料，回答問(wèn)題。（14分）材料一：把最好的一面留給學(xué)生。2020年12月24日在河北秦皇島，一位老師在進(jìn)教室前做“表情管理”的視頻走紅網(wǎng)絡(luò)。視頻中，這位老師在教室門口突然停下，不斷調(diào)整狀態(tài)，直到露出微笑才進(jìn)班。材料二：暖心鏡頭處處有鏡頭一：北京一餐廳廚師給科研工作者免費(fèi)加餐的舉動(dòng)被傳到網(wǎng)上，廚師長(zhǎng)說(shuō)，看新聞知道嫦娥五號(hào)成功返回了，晚上遇到兩位航天工作者來(lái)吃飯，就想表達(dá)一下對(duì)他們的敬意。鏡頭二：2021年3月13日、14日，武漢大學(xué)設(shè)立“武漢大學(xué)抗疫醫(yī)護(hù)賞櫻專場(chǎng)”，面向抗疫醫(yī)護(hù)開(kāi)放并提供精品賞櫻接待服務(wù)，以此回報(bào)曾在“抗疫”中作出貢獻(xiàn)的白衣戰(zhàn)士。（1）材料?中老師”不斷調(diào)整狀態(tài)，直到露出微笑才進(jìn)班?！钡脑蚴鞘裁?？（兩方面即可，4分）（2）結(jié)合材料二，說(shuō)說(shuō)我們可以通過(guò)哪些方式獲得美好的情感體驗(yàn)。（兩方面即可，4分）（3）列舉你在生活中為家人、老師或朋友創(chuàng)造的一次美好情感體驗(yàn)，并告訴同學(xué)們生活中應(yīng)該怎樣傳遞情感正能量？（6分）.【榜樣示范品味情感】（14分）張桂梅是麗江華坪女子高級(jí)中學(xué)書(shū)記、校長(zhǎng)，華坪縣兒童福利院院長(zhǎng)。她扎根邊疆教育一線40余年，創(chuàng)辦了全國(guó)第一所全免費(fèi)的公辦女子高中，用教育阻斷貧困代際傳遞，帶著1804個(gè)山里女娃“逆天改命”。為了改善孩子們的生活、學(xué)習(xí)狀況，她節(jié)衣縮食，每天的生活費(fèi)不超過(guò)3元，省下的每一分錢都用在學(xué)生身上。令她引以為豪的是，她的學(xué)生沒(méi)有任何一個(gè)因貧窮而輟學(xué)。她家中沒(méi)有什么家當(dāng)，最醒目的是40多項(xiàng)榮譽(yù)的證書(shū)獲獎(jiǎng)：全國(guó)十佳師德標(biāo)兵、全國(guó)十大女杰、全國(guó)先進(jìn)工作者、全國(guó)最美鄉(xiāng)村教師、時(shí)代開(kāi)模、2020年度感動(dòng)中國(guó)人物、全國(guó)脫貧攻堅(jiān)開(kāi)模……張桂梅雖然沒(méi)有孩子，但有1000多個(gè)孩子都叫她“媽媽”。什么力量使她這樣堅(jiān)強(qiáng)？張校長(zhǎng)笑著說(shuō)：“如果我有追求，那就是我的事業(yè)；如果我有企吩，那就是我的學(xué)生；如果我有動(dòng)力，那就是堅(jiān)守我們黨的理想信念。”圍繞上述材料，七年級(jí)⑴班準(zhǔn)備召開(kāi)一次主題班會(huì)，請(qǐng)你參與進(jìn)來(lái)，探討下列問(wèn)題：【感知情感】（1）從張桂梅身上，你感悟到她具有什么樣的情感？（3分）【發(fā)表感言】（2）我們從張桂梅校長(zhǎng)身上體驗(yàn)到了美好的情感。假如讓你在班會(huì)上做“體味美好情感”的主題發(fā)言，你會(huì)說(shuō)些什么？（4分）【擬寫標(biāo)語(yǔ)】⑶為了號(hào)召同學(xué)們向張桂梅校長(zhǎng)學(xué)習(xí)，請(qǐng)你擬寫一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（3分）【學(xué)習(xí)踐行】⑷為向新時(shí)代涌現(xiàn)的如張桂梅式的先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，傳遞情感正能量，你準(zhǔn)備在今后的學(xué)習(xí)生活中付諸哪些具體的行動(dòng)？(4分)參考答案1-5BDCAD6-10CCBAB11-15AACBC(1)要了解自己的情緒，接受它們，并學(xué)會(huì)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來(lái);要保持積極的心態(tài)，享受喜悅和快樂(lè)，讓自己的生活更加美好;要采取正確的方法，如改變認(rèn)知評(píng)價(jià)、轉(zhuǎn)移注意、合理宣泄和放松訓(xùn)練等，學(xué)會(huì)合理地調(diào)節(jié)情緒。(2)小桂的認(rèn)識(shí)是不正確的。原因：①情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。我們對(duì)某些人或者事物的情緒，隨著時(shí)間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。②情感與情緒也有區(qū)別。情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會(huì)隨著情境的改變而變化；情感則是我們?cè)谏钪胁粩鄰?qiáng)化、逐漸積累的，相對(duì)穩(wěn)定。(1)這是一種美好的、積極的、正面的情感。作用：①情感是人最基本精神需求;②情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)：③豐富、深刻的情感有助于我們更全面的觀察事物，探求未知：④情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長(zhǎng)的體現(xiàn)。⑵①關(guān)注自己和家人的身體健康，戴好口罩，勤洗手，加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，減少外出，不聚眾；②積極配合國(guó)家、社會(huì)的防疫要求，自覺(jué)遵守法律法規(guī)，不傳謠，不信謠，服從當(dāng)?shù)氐膽?yīng)急管理；③做好“停課不停學(xué)”，積極參加線上學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)和宣傳預(yù)防新冠肺炎的知識(shí)：④積極參與公益活動(dòng)，為疫區(qū)捐款、捐物，為戰(zhàn)勝疫情貢獻(xiàn)自己的力量。(1)人與人之間的情緒會(huì)相互感染，一個(gè)人的表情、聲調(diào)、姿態(tài)和動(dòng)作所表達(dá)的情緒也會(huì)影響周圍的人；情緒會(huì)影響人們的觀念和行動(dòng)。⑵①完成一項(xiàng)自己喜歡的活動(dòng)；②幫助他人；③走進(jìn)博物館或大自然；④欣賞藝術(shù)作品；等等。(3)同桌生病了我去他家給他補(bǔ)習(xí)功課。用自己的熱情和行動(dòng)來(lái)影響環(huán)境，傳遞情感正能量：在與他人的情感交流中，傳遞情感正能量；在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗(yàn)，傳遞情感正能量；等等。(1)愛(ài)國(guó)情感、強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)等。⑵①美好情感表達(dá)著我們的愿望，促進(jìn)我們的精神發(fā)展。②我們可以通過(guò)閱讀，與人交往、參與