小學(xué)師德師風(fēng)工作總結(jié)學(xué)校5篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)師德師風(fēng)工作總結(jié)學(xué)校5篇只有反復(fù)斟酌工作的過(guò)程，這樣記錄的工作總結(jié)才是有實(shí)際意義的，工作總結(jié)可以扶助我們獲得工作中的學(xué)識(shí)和技能，呈現(xiàn)出自己的才能，在這里我今天就為您帶來(lái)了小學(xué)師德師風(fēng)工作總結(jié)學(xué)校5篇，相信確定會(huì)對(duì)你有所扶助。

小學(xué)師德師風(fēng)工作總結(jié)學(xué)校1

我?，F(xiàn)有教師x人，學(xué)生x人，是一所規(guī)模較小的小學(xué)。幾年來(lái)，我校始終把加強(qiáng)師德師風(fēng)創(chuàng)辦作為學(xué)校工作中的重中之重，充分熟悉新形勢(shì)下師德師風(fēng)創(chuàng)辦的重要性和緊迫性，并把此項(xiàng)工作納入學(xué)校工作的議事日程并狠抓落實(shí)。結(jié)合本校實(shí)際，制訂《書院小學(xué)師德師風(fēng)創(chuàng)辦活動(dòng)籌劃》和《書院小學(xué)師德師風(fēng)創(chuàng)辦實(shí)施方案》，扎扎實(shí)實(shí)地開展了師德師風(fēng)創(chuàng)辦活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、統(tǒng)一思想，提高熟悉

教師是人類靈魂的工程師，學(xué)校是一片圣潔的土壤，在師德師風(fēng)的創(chuàng)造活動(dòng)中，我們始終明確應(yīng)當(dāng)走在最前列。我們利用各種會(huì)議、學(xué)習(xí)的機(jī)遇，使全校宏大教師明確二十一世紀(jì)教師工作的指導(dǎo)思想，擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)二十一世紀(jì)新人的歷史使命。懂得什么樣的教師是適應(yīng)時(shí)代要求的合格教師，時(shí)刻用教師職業(yè)道德模范約束自我，使教師能在思想政治上，道德品質(zhì)上，學(xué)風(fēng)學(xué)識(shí)上以身作那么。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任

我校對(duì)師德師風(fēng)創(chuàng)辦工作高度重視，堅(jiān)持教導(dǎo)為人民服務(wù)，推進(jìn)依法行政，從嚴(yán)治教，維護(hù)教導(dǎo)形象，創(chuàng)造文明行業(yè)，改善和優(yōu)化教導(dǎo)進(jìn)展環(huán)境的重大舉措來(lái)抓。切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立工作機(jī)制，按“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”和“分級(jí)負(fù)責(zé)，條塊結(jié)合”的原那么，實(shí)施師德師風(fēng)創(chuàng)辦責(zé)任制。經(jīng)過(guò)校委會(huì)和全體教職工大會(huì)反復(fù)研究抉擇，我校成立了以校長(zhǎng)劉春龍為組長(zhǎng)，劉輪為副組長(zhǎng)，其他教師為組員的師德師風(fēng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組；并結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，制定了切實(shí)可行的師德師風(fēng)工作實(shí)施方案，確定了概括的實(shí)施步驟及工作措施。

同時(shí)，為推進(jìn)各項(xiàng)工作措施的概括實(shí)施，我校還制定了概括的工作日程安置表，力求按籌劃落實(shí)好每一項(xiàng)工作。

三、高度重視教師職業(yè)道德創(chuàng)辦，樹立為人師表良好形象

教師隊(duì)伍創(chuàng)辦是進(jìn)展教導(dǎo)事業(yè)的關(guān)鍵。“百年大計(jì)，教導(dǎo)為本；教導(dǎo)大計(jì)，教師為本；教師修養(yǎng)，立德為本”我們要求全校教師自覺加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，樹立良好的為人師表形象。概括做了以下三個(gè)方面：一是喜歡學(xué)生，建立對(duì)等、民主，和諧的新型師生關(guān)系；二是以身作那么，作為一名教師，要“衣著定位”，讓學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻受到審美教導(dǎo)。要自覺修身養(yǎng)性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動(dòng)的人格魅力；三是要面向全體學(xué)生，切實(shí)貫徹“因材施教”的原那么，讓每一名學(xué)生都得到充分的進(jìn)展。

四、不斷完善自我，主動(dòng)迎接新世紀(jì)教導(dǎo)挑戰(zhàn)

根據(jù)我校教師的實(shí)際，我校制定了完善教師自我的“五種精神”和“四種才能”。一是要具備“五種精神”：即奉獻(xiàn)精神、科學(xué)精神、創(chuàng)新精神、進(jìn)取精神和協(xié)作精神；二是要要具備“四種才能”：要有科研才能、再學(xué)習(xí)才能、教導(dǎo)教學(xué)才能及教學(xué)評(píng)價(jià)才能。通過(guò)這“五種精神”和“四種才能”的培養(yǎng)，使每位教師都能不斷完善自我，主動(dòng)迎接新世紀(jì)教導(dǎo)挑戰(zhàn)。

五、創(chuàng)設(shè)有效載體，深入開展師德師能創(chuàng)辦活動(dòng)

為了進(jìn)一步提高我校教師的師德師能創(chuàng)辦，根據(jù)我校師德師風(fēng)創(chuàng)辦活動(dòng)籌劃，開展豐富多彩的活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，每位教師在師德師能創(chuàng)辦方面都得到了可喜的進(jìn)步。

1、組織每個(gè)教師讀好《教師職業(yè)道德模范》

專心學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德模范》，從思想上明確作為一名教師應(yīng)遵循的職業(yè)道德模范。從《模范》中的八條嚴(yán)格要求自己，并開展互學(xué)互比和寫心得體會(huì)，逐步提高自己的熟悉。開展“講文明，樹新風(fēng)，學(xué)習(xí)師德標(biāo)兵”一系列活動(dòng)，組織教師觀看全國(guó)德育工的先進(jìn)事跡，他們的事跡感人至深，給我校極大的鼓舞和鞭策，激發(fā)了教師們喜歡教導(dǎo)事業(yè)的自覺性。

2、修改、制訂一系列規(guī)章制度

隨著教導(dǎo)的不斷深入進(jìn)展，我們對(duì)學(xué)校的規(guī)章制度也不斷地舉行修改和完善。因此學(xué)校通過(guò)召開全體教師大會(huì)，發(fā)揮宏大教職員工的聰明才智，群策群力，結(jié)合實(shí)際，進(jìn)一步完善各項(xiàng)措施和規(guī)章制度，使學(xué)校能在有效的機(jī)制中得到進(jìn)展。

六、建立考評(píng)機(jī)制和獎(jiǎng)懲制度，調(diào)動(dòng)教師的積極性

一是自評(píng)，達(dá)成自我熟悉、自我鞭策的目的；

二是互評(píng)，彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，形成合力；

三是學(xué)生評(píng)，召開學(xué)生座談會(huì)；

四是家長(zhǎng)評(píng)，結(jié)果做出“合意”、“根本合意”、“不合意”三個(gè)等級(jí)。

五是學(xué)校評(píng)。獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，弘揚(yáng)正氣，在操作中重賞賜，輕處治，鞏固工作通明度，充分調(diào)動(dòng)教師工作進(jìn)取精神。

七、師德師風(fēng)創(chuàng)辦結(jié)碩果

經(jīng)過(guò)全體師生共同努力，我校師德、師風(fēng)創(chuàng)辦結(jié)出可喜的成果，同時(shí)又涌現(xiàn)出愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、愛生如子，舍小家、為大家，教書育人、刻苦鉆研，精通業(yè)務(wù)等優(yōu)秀典型。在新近典型的帶動(dòng)下，全校教職工呈現(xiàn)出你追我趕、爭(zhēng)創(chuàng)一流工作業(yè)績(jī)、樹行業(yè)新風(fēng)的良好局面。

回想我校師德、師風(fēng)創(chuàng)辦工作所走過(guò)的歷程，我們感到在加強(qiáng)創(chuàng)辦管理中不僅用“心”和“感情”來(lái)管理，更需要具有時(shí)代氣息的活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)升華。

新世紀(jì)做好師德、師風(fēng)創(chuàng)辦工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱辛的任務(wù)，我們要做到鍥而不舍、堅(jiān)強(qiáng)不移、堅(jiān)持不懈，相信只要扎實(shí)工作，務(wù)求實(shí)效，我們書院小學(xué)的明天會(huì)更美好。

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一、在政治思想方面

本人長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)。學(xué)習(xí)《教導(dǎo)法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德模范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì)公德。忠誠(chéng)人民的教導(dǎo)事業(yè)，為人師表。

二、在教導(dǎo)教學(xué)過(guò)程中

不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身才能、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德模范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。

堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好天性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)勞績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立對(duì)等、和諧、融洽、相互崇敬的關(guān)系，關(guān)切每一個(gè)學(xué)生，崇敬每一個(gè)學(xué)生的人格，努力察覺和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。

三、正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系

在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生進(jìn)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)辦事，不舉行有償家教，贏得了宏大學(xué)生家長(zhǎng)的普遍贊許。

四、在教導(dǎo)教學(xué)過(guò)程中

利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教導(dǎo)，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量。

個(gè)人以為，師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。具有確定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。從我們的民族傳統(tǒng)上講，當(dāng)教師最重要的就是要誠(chéng)信、守禮，這也是人的品德的形成。受教導(dǎo)者要得到的不僅僅是學(xué)識(shí)，更重要的還是品德。教師在傳播學(xué)識(shí)的過(guò)程中，他的性格、品德包括價(jià)值觀都會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng)。

我覺得新時(shí)代的師德師風(fēng)理應(yīng)是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。平易近人、嚴(yán)中帶慈、公允待人、勤奮好學(xué)。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都理應(yīng)是一樣的，但現(xiàn)在存在的識(shí)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對(duì)教師要十足按照，但現(xiàn)在那么要求教師對(duì)學(xué)生也應(yīng)崇敬，這是個(gè)進(jìn)步。因此，新時(shí)代的教師在關(guān)愛和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。

強(qiáng)調(diào)素質(zhì)不等于忽略品德。我國(guó)古代的教導(dǎo)家早就說(shuō)過(guò)，人者，德為先。未學(xué)文而先學(xué)文德，未學(xué)武而先重武德，學(xué)好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報(bào)效國(guó)民。但是，自從改革開放后，國(guó)人片面地以為西方之所以興隆，就是由于能以自我為主，于是“不管黑貓白貓，抓到老鼠就是好貓”這話一向被歪曲到現(xiàn)在，結(jié)果腐化案件層出不窮，而且級(jí)別越來(lái)越大。這種不良風(fēng)氣已嚴(yán)重影響到了還在校求學(xué)的青少年。說(shuō)起倒臺(tái)的贓官時(shí)，一些學(xué)生不僅不以為然，還自以為是地說(shuō)那是“他們不會(huì)做，假設(shè)是我，保證不露馬腳”。這不能不令人擔(dān)憂。

一個(gè)人的品德好壞往往能抉擇他行事結(jié)果的正與負(fù)，一個(gè)邪惡的天才所造成的災(zāi)難，總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。希特勒挑起了其次次世界大戰(zhàn)，后來(lái)雖然正義戰(zhàn)勝了邪惡，但全球的經(jīng)濟(jì)卻直到七十年頭才恢復(fù)。如今法治和文明是全球的大趨勢(shì)，而我們的制度又還不很健全，我們不能再滿不在乎于品德素質(zhì)的培養(yǎng)。

自由進(jìn)展不等于要忽略天性素質(zhì)。什么是天性素質(zhì)？就是良好的天性。良好天性表達(dá)何在？那就是，合理地進(jìn)取，合理地忍讓，適當(dāng)時(shí)敢于競(jìng)爭(zhēng)，關(guān)鍵時(shí)能顧全大局?？上У氖?，一提防天性的培養(yǎng)，國(guó)人就只知道要能兇能潑，蠻橫無(wú)理，說(shuō)什么“狹路相逢勇者勝”，“餓死膽小的，撐死膽大的”。說(shuō)起易為已甚者對(duì)別人帶來(lái)的傷害，旁人還常會(huì)這樣寬容：“明知道他是那天性格，你還要跟他計(jì)較？江山易改，本性難移嘛?！庇谑牵瑫?huì)忍讓的人就該持續(xù)吃虧著忍讓下去，而天性強(qiáng)硬的就持續(xù)理直氣壯地橫行霸道。

其實(shí)，本性并不能成為我行我素的理由，人家都能和氣相處，自己為什么就不能？莫非誰(shuí)就該特殊點(diǎn)？法律并沒有賦予誰(shuí)任意妄為的特權(quán)。不好的天性也并非難改，關(guān)鍵看愿不愿改。其實(shí)告成人士們都有很好的天性，他們那很不錯(cuò)的人緣就是最起碼的`證明。但如今的學(xué)生們已越來(lái)越不會(huì)采納批評(píng)，受了點(diǎn)委屈后就要死要活或喊打喊殺，不能不引起大人們的留神。

五、本人還存在的問(wèn)題

工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠，因此解決學(xué)生的思想上的問(wèn)題往往不能得心應(yīng)手。

六、今后的提升方向

從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)學(xué)識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。

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時(shí)光飛逝，歲月如梭，不知不覺中又度過(guò)了一學(xué)期，回想一學(xué)期走過(guò)的路可謂酸甜苦辣，這其間有告成，也有失敗，有喜悅，也有苦惱，有失去，也有獲得。總的來(lái)說(shuō)，一學(xué)期的工作雖然忙繁忙碌，但卻留下了一串串踏踏實(shí)實(shí)的蹤跡。

一、確立目標(biāo)，形成導(dǎo)向，狠抓常規(guī)，形成自覺。

這個(gè)學(xué)期我給在班里給學(xué)生確立班級(jí)目標(biāo)是：創(chuàng)文明班級(jí)，做文明學(xué)生。班級(jí)警言：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。學(xué)生要在二年五班這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)，就要讓學(xué)生愛自己的班級(jí)，要讓學(xué)生愛自己的班級(jí)，就要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)評(píng)比中顯示自己的氣力和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠鼓舞人，可以改造人。在第一個(gè)月中，我狠抓班級(jí)常規(guī)，通過(guò)多層次的管理，學(xué)生的紀(jì)律明顯提升，很快地我們班屢屢獲得滾動(dòng)紅旗，同學(xué)們都為此興奮。當(dāng)一個(gè)集體有了一種精神，就是這種蓬勃向上的集體主義精神，愛班級(jí)榮譽(yù)的精神，影響著全體同學(xué)，我們以后的班級(jí)日常工作就成為一種自覺的行為了。在以后的幾個(gè)月里，全體同學(xué)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學(xué)。同學(xué)們也為在這樣一個(gè)自覺向上的班級(jí)里學(xué)習(xí)而驕傲。

二、制訂班規(guī)，多維約束，喜報(bào)激情，培養(yǎng)習(xí)慣。

我認(rèn)為，班主任在有效地舉行班級(jí)管理的過(guò)程中，關(guān)鍵是要教導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對(duì)象，又是管理的主體，達(dá)成"管，是為了不管"的目的。為此我和同學(xué)們一同制訂了班規(guī)班法，并全面實(shí)施。并努力做好以下幾個(gè)方面：

（1）全面衡量、重點(diǎn)突出。

從學(xué)生的天性進(jìn)展和班級(jí)管理的整體需要，確定制訂班規(guī)班法的目的，在熟悉學(xué)生、了解學(xué)生的根基上，針對(duì)學(xué)生缺乏之處制訂一切有益于班級(jí)管理，有益于學(xué)生健康進(jìn)展的法則，促學(xué)生主動(dòng)進(jìn)展。

（2）在任何一個(gè)時(shí)間空間里都有人做事，有人管事，多維管理。人人有事做，事事有人做。

（3）相信學(xué)生，放手發(fā)動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生在管理的舞臺(tái)上唱主角。

（4）《處分制度》是管理制度中一項(xiàng)強(qiáng)制性措施，對(duì)制止歪風(fēng)邪氣有著較強(qiáng)的震懾力。它既是一項(xiàng)對(duì)班主任管理工作的制約和模范措施，又是班主任管理班級(jí)強(qiáng)有力的支持手段。概括手段是：把學(xué)生在校的全體行為予以量化記分，定期公布，累計(jì)積分，并把積分作為評(píng)優(yōu)的依據(jù)，每一周評(píng)出好的小組，在每周總結(jié)時(shí)發(fā)給學(xué)生粘貼紅花。當(dāng)紅花積累到確定的程度，可以換取小禮物，這樣能激起學(xué)生拼搏的耐久性，培養(yǎng)了學(xué)生的恒心。

（5）班主任做好監(jiān)視工作。專心履行制度所規(guī)定的組織程序，把工作做實(shí)、做細(xì)。

三、抓好讀書教導(dǎo)活動(dòng)

1、持續(xù)開展“書香班級(jí)”主題教導(dǎo)活動(dòng)。激勵(lì)學(xué)生多讀課外書，積累好詞、句、段的活動(dòng)。激發(fā)孩子讀課外書的興趣，逐步培養(yǎng)讀書的好習(xí)慣，學(xué)生在博覽群書中提高了語(yǔ)文才能。

2、充分發(fā)揮了評(píng)比欄的作用。針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面舉行了評(píng)比，并每周都評(píng)出了“班級(jí)之最”和“先進(jìn)小組”。由于學(xué)生好勝心強(qiáng)，這樣充分調(diào)動(dòng)起了他們的積極進(jìn)取之心?，F(xiàn)在已經(jīng)是一片紅彤彤的豐收景像。

四、做好了學(xué)困生轉(zhuǎn)化的工作

對(duì)待學(xué)生，原諒他們之間的差異性，擅長(zhǎng)察覺他們的閃光點(diǎn)，實(shí)時(shí)舉行表?yè)P(yáng)和激勵(lì)。每天都抽出休息時(shí)間來(lái)“補(bǔ)差”。并開展了“一幫一”活動(dòng)，讓優(yōu)生扶助學(xué)困生，促進(jìn)了學(xué)困生的進(jìn)步。使每個(gè)學(xué)生都瀟灑，喜悅地度過(guò)了每一天并能把學(xué)識(shí)都堅(jiān)韌的掌管住了。

五、留神和家長(zhǎng)的溝通，共同教導(dǎo)好學(xué)生。

我與家長(zhǎng)經(jīng)常溝通，建立了緊密聯(lián)系，還增進(jìn)了情感的交流。我班衛(wèi)樂(lè)然同學(xué)因年齡小、個(gè)子小，學(xué)習(xí)分外吃力，平日我提防多激勵(lì)和對(duì)其自信仰的培養(yǎng)，并與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，雙方面扶助，孩子有很大進(jìn)步，我對(duì)學(xué)生的教導(dǎo)不僅贏得學(xué)生對(duì)我的愛，也贏得了家長(zhǎng)的信任、激勵(lì)和支持。班上的勞出工具壞了，家長(zhǎng)主動(dòng)捐獻(xiàn)勞出工具；班級(jí)的獎(jiǎng)品沒了，家長(zhǎng)主動(dòng)買；班級(jí)搞活動(dòng)，家長(zhǎng)主動(dòng)參與。以上事實(shí)說(shuō)明，做好和家長(zhǎng)之間的溝通是教導(dǎo)過(guò)程中不成缺少的環(huán)節(jié)。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大的起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù)。我還會(huì)不斷的努力，實(shí)時(shí)總結(jié)閱歷教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。

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本學(xué)期孩子們升入了二年級(jí)，來(lái)到了總校區(qū)學(xué)習(xí)和生活，本班開學(xué)其次天轉(zhuǎn)入一名女生，現(xiàn)共有學(xué)生54人，其中男生30人，女生24人。男生對(duì)比多，而且大片面男生對(duì)比活潑好動(dòng)，我仍舊把加強(qiáng)班風(fēng)創(chuàng)辦放在首位，通過(guò)班會(huì)等各種教導(dǎo)渠道強(qiáng)化班級(jí)的團(tuán)結(jié)，只有形成一個(gè)彼此關(guān)愛、彼此扶助，彼此諒解，全班上下一心的良好的集體，才可以帶動(dòng)班級(jí)其他各方面的進(jìn)展。

下面把本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、強(qiáng)化思想品德及安好教導(dǎo)。

一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我著重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文明禮儀教導(dǎo)，安好教導(dǎo)，利用班會(huì)，結(jié)合《小學(xué)生守那么》和《小學(xué)生日常行為模范》和學(xué)校的安置，要求學(xué)生做到文明、禮儀、守紀(jì)、忠誠(chéng)守信，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，通過(guò)開展“安好在我心中”和“勿忘國(guó)恥，圓夢(mèng)中華”“面對(duì)侵害如何自救”“珍愛生命，從遵章守紀(jì)做起”等主題班隊(duì)活動(dòng)及疏散演練，鞏固學(xué)生的安好意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱心。

二、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

二年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律分散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上舉行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的留神力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會(huì)課學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為模范》，指點(diǎn)學(xué)生做好上課打定工作，并且在課后留神查看學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立模范。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻留神調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐步養(yǎng)成專心聽課、專心作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

三。讓孩子們喜悅閱讀與積累。

自從教室里的“圖書角”辦成以后，同學(xué)們可樂(lè)了，他們甚至欣喜地嚷道：“老師我們可有書看了。”我納悶了，我們哪一節(jié)不是在看書，我們哪一節(jié)不是在和書交談？哦，我懂了，原來(lái)他們把課外當(dāng)成了課內(nèi)務(wù)必完成的任務(wù)。而課外書只是他們課外的興趣與愛好，只要下課或中午的空閑時(shí)間，他們就閱讀，如今孩子們的閱讀量更大了，他們每天都在喜悅地閱讀。本學(xué)期課前積累內(nèi)容也已經(jīng)全部學(xué)習(xí)完畢。

四、開展豐富多彩的活動(dòng)

本學(xué)期學(xué)生加入了“說(shuō)好普遍話，圓夢(mèng)你我他”第7屆推普周活動(dòng)，完成了“變廢為寶”實(shí)踐作業(yè)，作品在學(xué)校網(wǎng)站發(fā)表，加入了第八屆校園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，加入了“藍(lán)韻杯”校園乒乓球比賽，全班學(xué)生都積極加入了為“建昌縣、綏中”捐書活動(dòng)，學(xué)期末班級(jí)舉行了新年聯(lián)歡會(huì)，本學(xué)期有6人加入了學(xué)?？破栈顒?dòng)，其中有一人被評(píng)為科普活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人。

五、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

后進(jìn)生的心理過(guò)程中，最缺乏的是自信仰，覺得自己這樣不行，那樣很笨，因而無(wú)論做什么事都很被動(dòng)，生怕被人諷刺，看不起，我在平日的教學(xué)管理中，有意鼓舞這些學(xué)生，大膽去學(xué)習(xí)，斟酌，勞動(dòng)。無(wú)論他們做得多么不完整，哪怕只完成了任務(wù)的五分之一，也要不失時(shí)機(jī)地?cái)喽ㄋ瓿傻钠?，激?lì)他們持續(xù)努力來(lái)完成得更好。通過(guò)鼓舞法，可以給后進(jìn)生樹立起自信仰，并在學(xué)習(xí)和生活中時(shí)時(shí)關(guān)切和扶助后進(jìn)生。做好后進(jìn)生的工作不是一朝一夕的事，需要老師不斷地反復(fù)做教導(dǎo)工作。務(wù)必要有細(xì)心；細(xì)心地與后進(jìn)生交談，細(xì)心地扶助，使學(xué)生在這種轉(zhuǎn)變過(guò)程中學(xué)到老師那種持之以恒的精神。

六、加強(qiáng)和學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系

學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過(guò)的，一個(gè)學(xué)生在家里學(xué)習(xí)處境的好壞，在很大程度上抉擇了這個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)勞績(jī)的好壞。因此，有必要緊密聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，和學(xué)生家長(zhǎng)一起共同來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和各種優(yōu)良習(xí)慣的形成。與家長(zhǎng)聯(lián)系的最常用的方式，還是打電話。當(dāng)孩子在學(xué)校里有什么了對(duì)比大的進(jìn)步或者獲得優(yōu)異勞績(jī)時(shí)，我就實(shí)時(shí)地打一個(gè)電話給學(xué)生的家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)也給學(xué)生積極的斷定；當(dāng)學(xué)生在學(xué)校里犯了什么錯(cuò)誤的時(shí)候，有必要的話我也會(huì)給學(xué)生的家長(zhǎng)打一個(gè)電話，讓學(xué)生的家長(zhǎng)和我一起來(lái)教導(dǎo)學(xué)生。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級(jí)工作取得了確定的勞績(jī)，但也存在著一些問(wèn)題，譬如遇學(xué)生犯錯(cuò)誤，有時(shí)對(duì)比急躁，和一片面學(xué)生溝通時(shí)間較少等等。這些問(wèn)題，我會(huì)在以后的工作中不斷提升。在今后的工作中，將持續(xù)取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短，努力將班級(jí)管理工作做的更好。

小學(xué)師德師風(fēng)工作總結(jié)學(xué)校5

教師是人類靈魂的工程師，是落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略、推進(jìn)教導(dǎo)創(chuàng)新、全面實(shí)施素質(zhì)教導(dǎo)的主導(dǎo)氣力，是學(xué)生增長(zhǎng)學(xué)識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和抉擇了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。

師德古來(lái)有之，不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與進(jìn)展，學(xué)識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵。

1、愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教導(dǎo)是師德的根本要求

教師的職業(yè)有苦也有樂(lè)，平凡中見宏偉，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教導(dǎo)活動(dòng)中有所收獲。

教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在攝取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂(lè)，樂(lè)在其中。教師最大的樂(lè)趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感，鼓舞著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭勞累地為教導(dǎo)事業(yè)獻(xiàn)身。

2、喜歡學(xué)生、教書育人是師德的核心

喜歡學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不輕視學(xué)生，建立民主對(duì)等、親近的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對(duì)學(xué)生的愛，是師德的核心。教師對(duì)學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報(bào)、無(wú)私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教導(dǎo)學(xué)生的感