2021-2022學(xué)年湖北省部分市州高一上學(xué)期聯(lián)考語文試題（解析版）

機(jī)密★啟用前湖北省局部市州2022年1月高一年級(jí)聯(lián)合調(diào)研考試語文試卷本試卷共8頁，23題。全卷總分值150分。考試時(shí)間150分鐘?！镒？荚図樌锟记绊氈?答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)填寫在試卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號(hào)條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。.選擇題的作答：每題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。.非選擇題的作答：用黑色簽字筆直接答在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫在試卷、草稿紙和答題卡的非答題區(qū)域均無效。.考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并上交。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（此題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：網(wǎng)上有一個(gè)看似有趣、實(shí)那么很嚴(yán)肅的討論話題一一“我經(jīng)歷的語言‘通貨膨脹'現(xiàn)象。向網(wǎng)友征集當(dāng)今用語越來越夸張、描述經(jīng)常大幅超出事實(shí)的例子。比方，今人把沉溺于網(wǎng)購時(shí)興奮刺激、事后又懊悔不迭的經(jīng)歷，叫作“剁手”；把奇巧怪誕的想象叫作“開腦洞”；把竭盡所能叫作“使出洪荒之力”；面對(duì)美食誘惑會(huì)說“饞哭了”；實(shí)用效果不錯(cuò)的東西被稱為“神器”……現(xiàn)代人正在鼓勵(lì)并放大語言的虛浮不實(shí)程度，就像20世紀(jì)初的表現(xiàn)主義流派，對(duì)忠實(shí)于自然再現(xiàn)的繪畫藝術(shù)不滿，改用夸張、變形的手法和色彩呈現(xiàn)主題。觀眾必須收斂著去解讀欣賞，才能還原畫作里傳遞的感情與思想。尼爾?波茲曼在《娛樂至死》中寫道，每當(dāng)新舊媒介交替，新的載體會(huì)對(duì)信息內(nèi)容產(chǎn)生巨大影響。當(dāng)今語言不斷“貶值”便如實(shí)反映了信息介入的微妙變化一一相比傳統(tǒng)媒體，互聯(lián)網(wǎng)開創(chuàng)了一個(gè)以速度和消費(fèi)為重點(diǎn)的時(shí)代。信息嚴(yán)重過剩，關(guān)注度成了最有價(jià)值的資源，發(fā)布者只有通過夸張的語言描述才能吸引更多的讀者，該現(xiàn)象日趨常態(tài)化，形成了語言上的“內(nèi)卷”。加州大學(xué)心理學(xué)教授阿爾伯特?麥拉賓研究信息傳播，發(fā)現(xiàn)人們面對(duì)面交流時(shí)，通過語言有效傳遞的信息僅為7%,另有38%由語氣和音量的高低傳遞，55%靠面部表情傳遞。通過網(wǎng)絡(luò)交流時(shí)人們無法面對(duì)面，只能用文字溝通，產(chǎn)生理解錯(cuò)位是常有的事情。這也在一定程度上加深了語言“通脹”的現(xiàn)象。A.自元和末/收復(fù)師道十二州為三鎮(zhèn)/朝廷務(wù)安/反側(cè)征賦所入/盡留贍軍/貫緡尺帛/不入王府/B.自元和末/收復(fù)師道/十二州為三鎮(zhèn)/朝廷務(wù)安反側(cè)/征賦所入/盡留贍軍/貫緡尺帛/不入王府/C.自元和末/收復(fù)師道/十二州為三鎮(zhèn)/朝廷務(wù)安/反側(cè)征賦所入/盡留贍軍/貫緡尺帛/不入王府/D.自元和末/收復(fù)師道十二州三鎮(zhèn)/朝廷務(wù)安反側(cè)/征賦所入/盡留贍軍/貫緡尺帛/不入王府/11.以下對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A.回紇，后為“回鶻”，是中國少數(shù)民族部落，蒙古族祖先，主要分布于新疆等地。B.和親，指中原王朝統(tǒng)治者出于各種目的與外族或者外國所達(dá)成的一種政治聯(lián)姻。C.度支，官署名，唐朝戶部下所設(shè)的官署，主要職責(zé)是掌管全國財(cái)賦的統(tǒng)計(jì)和支調(diào)。D.榷，意為專營(yíng)、專賣，榷酒是官府實(shí)行的酒類專賣以增加國家財(cái)政收入的制度。12.以下對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A.殷侑少年立志，學(xué)有所成。他兒時(shí)即立志努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后通曉經(jīng)學(xué)，精通歷代禮制沿革，貞元末年科舉登第，后屢次升職，任太常博士。B.殷侑堅(jiān)守氣節(jié)，不懼威嚇，在奉命出使回紇時(shí)，面對(duì)可汗的盛陳兵甲和無理要求，他毫不畏懼，直言可汗的失禮，最終使可汗不敢威脅。C.殷侑性格耿直，敢于進(jìn)諫。文宗即位不久，一心想打敗叛賊，丞相也不敢有異議，唯獨(dú)殷侑直言進(jìn)諫，主張專力討伐李同捷、王廷湊。D.殷侑謹(jǐn)身守法，公忠體國。充任郭曹濮觀察使時(shí)，他認(rèn)為除軍需之外仍有多余財(cái)物，就應(yīng)上交賦稅，上表朝廷要求三藩鎮(zhèn)每年上交賦稅。.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)既至虜庭，可汗初待漢使，盛陳兵甲，欲臣漢使而不答拜。(2)侑攻苦食淡，與士卒同勞苦。周歲之后，流民襁負(fù)而歸。.殷侑任滄齊德觀察使時(shí)，當(dāng)?shù)孛窭粢蚝螢橹媳碚?qǐng)立德政碑？【答案】10.D11.A12.C.(1)到達(dá)回紇的朝堂后，可汗起初接待殷侑一行唐朝使者時(shí)，擺出了大量手持兵器的士兵，還要唐朝使者向他稱臣而且還不予答拜。(2)殷侑做艱苦的工作，吃粗淡的飯食，和士卒同勞共苦。一年以后，流民們用襁褓背負(fù)嬰孩返回。.①和士卒同勞共苦。②上表請(qǐng)求借貸耕牛三萬頭，來提供給流民。③百姓兩年后給養(yǎng)費(fèi)用可全部自給自足。【解析】【分析】【10題詳解】此題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：自從元和末年以來，朝廷收復(fù)了李師道十二州，又將其分為三個(gè)藩鎮(zhèn)。因朝廷致力于安撫不馴服的官兵，所以將賦稅的收入，全部留在地方用于供養(yǎng)其軍隊(duì)，連一貫錢一尺帛，也不上交朝廷。“師道”與“十二州”是定中修飾關(guān)系，中間不能斷開，排除BC；“反側(cè)”是“安”的賓語，中間不能斷開，排除A。應(yīng)選Do【11題詳解】此題考查學(xué)生對(duì)古代文化常識(shí)的掌握能力。A.“蒙古族祖先”錯(cuò)，回紇是維吾爾族祖先。應(yīng)選Ao【12題詳解】此題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“主張專力討伐李同捷、王廷湊”錯(cuò)，原文“獨(dú)侑以廷湊再亂河朔，雖附兇徒，未甚彰露，宜且含容，專討同捷”主張專力討伐李同捷，不討伐王廷湊。應(yīng)選Co【13題詳解】此題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。(1)“陳”，安置、擺放；“臣”，使動(dòng)，使……稱臣。(2)“攻苦食淡”，做艱苦的工作，吃粗淡的飯食；“周歲”，一周年；“襁負(fù)”，用襁褓背負(fù)。【14題詳解】此題考查學(xué)生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。結(jié)合“侑攻苦食淡，與士卒同勞苦”概括出：和士卒同勞共苦。結(jié)合“侑上表請(qǐng)借耕牛三萬，以給流民，乃詔度支。賜綾絹五萬匹，買牛以給之”概括出：上表請(qǐng)求借貸耕牛三萬頭，來提供給流民。結(jié)合“侑一歲而賦入自贍其半，二歲而給用悉周，請(qǐng)罷度支給賜”概括出：百姓兩年后給養(yǎng)費(fèi)用可全部自給自足。參考譯文：殷侑，陳郡人。殷侑年幼時(shí)，立志努力學(xué)習(xí)。等到長(zhǎng)大成人，通曉經(jīng)書。貞元末年，憑借精通《五經(jīng)》科舉登第，他精通歷代禮制沿革。元和年間，屢次升遷后任太常博士。當(dāng)時(shí)回紇請(qǐng)求和親，朝廷于是命令宗正少卿李孝誠奉命出使宣布朝廷的旨意，讓殷侑任副職。到達(dá)回紇的朝堂后，可汗起初接待殷侑一行唐朝使者時(shí)，擺出了大量手持兵器的士兵，還要唐朝使者向他稱臣而且他也不予答拜。殷侑一直站立著不動(dòng),（直到）宣布朝廷的旨意完畢，可汗責(zé)備他傲慢，揚(yáng)言要扣留他而不讓他回朝。同行的人都很恐懼，殷侑對(duì)回紇的使者說：“可汗是我們唐朝的女婿，要坐著接受唐朝使臣的禮拜，是可汗失禮，而不是我們使臣傲慢。”可汗畏懼他的直言，最終不敢脅迫。文宗即位不久，滄州李同捷叛亂，而王廷湊也幫助叛逆者，打算派兵攻打鎮(zhèn)州，（文宗）下詔叫五品以上官員到都省共同商議對(duì)策。當(dāng)時(shí)皇上堅(jiān)決要打敗叛賊，宰相不敢有異議，唯獨(dú)殷侑認(rèn)為王廷湊在河朔再次叛亂，雖然他依附兇惡之徒，但仍沒有明顯的表露，朝廷應(yīng)暫且容忍，專一討伐李同捷。文宗雖未采納殷侑的建議，但是還很贊賞他。太和四年，加授他檢校工部尚書、滄齊德觀察使。當(dāng)時(shí)大的戰(zhàn)亂之后，遺棄的尸骸遍野，荒寂沒有人煙。殷侑剛到任，只有一座空城而已。殷侑過艱苦的生活，吃清淡的食物，和士卒同勞共苦。一年以后，流民們用襁褓背負(fù)嬰孩返回。殷侑上表請(qǐng)求借貸耕牛三萬頭，來提供給流民，于是皇帝下詔度支賜給他綾絹五萬匹，用來購買耕牛供給流民。數(shù)年之后，這一帶人口增長(zhǎng)，糧食還有了盈余，人們也都不再逃亡了。當(dāng)初，這里有州兵三萬，全部靠度支供應(yīng)給養(yǎng)。殷侑治理一年而賦稅的收入就能自己供應(yīng)給養(yǎng)的一半，兩年后給養(yǎng)費(fèi)用全部自給自足，（殷侑）請(qǐng)求度支停止供給。殷侑還多方面鼓勵(lì)百姓耕地種田，當(dāng)?shù)氐陌傩蘸凸倮舳己芨吲d，上表請(qǐng)求為他立德政碑。因功加授檢校吏部尚書。六年，殷侑被召入授任刑部尚書，不久又充任天平軍節(jié)度使、邪曹濮觀察使。自從元和末年以來，朝廷收復(fù)了李師道十二州，又將其分為三個(gè)藩鎮(zhèn)。因朝廷致力于安撫不馴服的官兵，所以將賦稅的收入，全部留在地方用于供養(yǎng)其軍隊(duì)，連一貫錢一尺帛，也不上交朝廷。殷侑認(rèn)為除軍需之外財(cái)物有多余，卻仍不上交賦稅，那就是非法行為，于是上表請(qǐng)求自太和七年起，每年向上交納兩稅、榷酒等錢十五萬貫、粟米五萬石。開成三年（殷侑）去世，（朝廷）追贈(zèng)他司空的官銜。（-）古代詩歌閱讀（此題共2小題，9分）閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。聞笛張巡苕曉①試一臨，虜騎附②城陰。

不辨風(fēng)塵色③，安知天地心？

營(yíng)開邊月近，戰(zhàn)苦陣云深。

旦夕更樓上，遙聞橫笛聲。［注］①巖（tiao）晚（yao）：形容山嶺高峻，這里指屹立的城樓。②附：緊貼。③風(fēng)塵色：指敵情。唐肅宗至德二年（757）,安祿山之子安慶緒攻睢陽（今河南商丘），詩人引兵入睢陽，守孤城。這首詩作于圍城中。15.以下對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.首聯(lián)“虜騎附城陰”意為敵人的騎兵圍聚在南城墻下，“陰”與《愚公移山》中的“指通豫南，達(dá)于漢陰”的“陰”比擬接近。B.頷聯(lián)，詩人說明自己抗敵的決心。以“風(fēng)塵色”喻指戰(zhàn)亂，以“天地心”喻指熱誠之心。正所謂“疾風(fēng)知?jiǎng)挪?，板蕩識(shí)誠臣”。C.頸聯(lián)，詩人轉(zhuǎn)而寫景，“星月”的光芒幽微，烘托出了戰(zhàn)場(chǎng)幽暗的氣氛；“陣云”彌漫，烘托出戰(zhàn)斗的緊張氣氛。D.尾聯(lián)，詩人站在城樓上，聽到了從遠(yuǎn)處飄來的笛聲。以笛音收束全詩，照應(yīng)題目，也為全詩增添了悠遠(yuǎn)的韻味。.清代沈德潛《重訂唐詩別裁集》中說“一片忠義之氣滾出，《聞笛》意一點(diǎn)自足二對(duì)這一觀點(diǎn)應(yīng)怎樣理解？請(qǐng)結(jié)合前三聯(lián)簡(jiǎn)要分析。【答案】15.A16.①首聯(lián)寫詩人登城俯瞰所見，作為守城的主帥，詩人登臨自是為了俯察敵情，透露出一種責(zé)任感；②頷聯(lián)中“風(fēng)塵”承“虜騎”，“不辨”“安知”，因果關(guān)系顯然。反問中說明詩人抗敵的決心和堅(jiān)定信念；③頸聯(lián)轉(zhuǎn)寫登臨所見。睢陽處于中原腹地，但如今睢陽已成抗擊叛軍的“邊城”和主戰(zhàn)場(chǎng),營(yíng)外的月亮成了“邊月”?！皯?zhàn)苦陣云深”顯示了戰(zhàn)爭(zhēng)的長(zhǎng)久、艱苦、慘烈。但詩中卻流露出一種鎮(zhèn)定沉著的氣度，讓讀者絲毫感受不到悲傷絕望和驚惶失措?！窘馕觥俊?5題詳解】此題考查學(xué)生理解賞析詩歌內(nèi)容、語言的能力。A.“比擬接近”錯(cuò)誤，“虜騎附城陰”的“城陰”是指北城墻下，與《愚公移山》中的“指通豫南，達(dá)于漢陰”的“陰”相反，“漢陰”是指漢水南面。應(yīng)選Ao【16題詳解】此題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩歌中作者的思想情感的能力。由題干可知，考生需要結(jié)合詩歌前三聯(lián)來體會(huì)“忠義之氣二首聯(lián)“老曉試一臨，虜騎附城陰”意思是“當(dāng)我登上城樓舉日遠(yuǎn)眺，安慶緒的叛軍已經(jīng)迫近城北”，作為守城的主帥，詩人的登臨是為了俯察敵情，故第二句即書即日所見敵軍圍城情景，“虜騎附城陰”正顯示出叛軍密匝匝地緊緊圍住城北的態(tài)勢(shì)，既顯示出形勢(shì)的危急，也透露出一種責(zé)任感。頷聯(lián)“不辨風(fēng)塵色，安知天地心”意思是“與外界隔絕無法了解敵情，天意如何勝負(fù)難以預(yù)料”，這是登臨所感，是詩人作為守城主帥，在長(zhǎng)期艱苦的斗爭(zhēng)中對(duì)“天地心”亦即天下民心向背所獲得的深刻感受體驗(yàn)的藝術(shù)概括，它表達(dá)了一種堅(jiān)定的信念，而用“風(fēng)塵色”來借指戰(zhàn)爭(zhēng)，那么戰(zhàn)塵彌漫的慘淡之色可見；用“天地心”來借指民心向背，而天地之心與人心渾然一體。頸聯(lián)“營(yíng)開邊月近，戰(zhàn)苦陣云深”意思是“營(yíng)門外星月低垂，連續(xù)苦戰(zhàn)已被陣云籠罩”，進(jìn)一步描繪睢陽守衛(wèi)戰(zhàn)的戰(zhàn)略重任和戰(zhàn)斗的艱苦情形。睢陽地處中原腹地，“營(yíng)開”處本不會(huì)見“邊月”，但如今虜騎長(zhǎng)驅(qū)直入，睢陽已成抗擊東線叛軍的“邊城”和主戰(zhàn)場(chǎng)，起著屏蔽江淮、保衛(wèi)唐王朝生命線的重要戰(zhàn)略作用，故在作為軍中主帥的作者眼中，營(yíng)門之外的月亮也就成了“邊月”?！敖弊滞嘎冻鲞吶麣夥盏臐庥艉褪匦l(wèi)疆士的責(zé)任感。這里雖然展現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)的長(zhǎng)久、艱苦、慘烈，但其中流露出的氣度卻是沉著鎮(zhèn)定的。（三）名篇名句默寫（此題共1小題，6分）.補(bǔ)寫出以下句子中的空缺局部。（1）荀子《勸學(xué)》認(rèn)為人的知識(shí)、道德、才能是后天不斷廣泛學(xué)習(xí)改造獲得的?！敖稹币h利，需“就礪”;人要改造成為“”的君子，就要“”，可見，學(xué)習(xí)的意義是十分重大的。（2）蘇軾在《赤壁賦》中表現(xiàn)了豁達(dá)的宇宙觀和人生觀，其中從事物變化的角度來觀察天地萬物的句子是（3）曹操《短歌行》中“—，—”兩句，把賢才比作光照宇內(nèi)、可望而不可即的明月，表達(dá)了對(duì)賢才的渴慕?！敬鸢浮竣?知明而行無過（矣）②.博學(xué)而日參省乎己③.蓋將自其變者而觀之④.那么天地曾不能以一瞬⑤.明明如月⑥.何時(shí)可掇【解析】【詳解】此題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。注意重點(diǎn)字詞的寫法，如“知、參省、曾、瞬、掇”等，要理解字義去記憶。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用I（此題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。一百年滄桑巨變，一百年換了人間。百年奮斗，書寫了中華民族幾千年歷史上最恢宏的史詩。從新民主主義革命時(shí)期的浴血奮戰(zhàn)、，到社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期的、發(fā)憤圖強(qiáng)；從改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期的解放思想、，到中國特色社會(huì)主義新時(shí)代的自信自強(qiáng)、，這二亙生來黨超領(lǐng)團(tuán)結(jié)的人民開辟收值大道路、取得的偉大成就、創(chuàng)造的偉大事業(yè)，必將載入中華民族開展史冊(cè)、人類文明開展史冊(cè)。歷史照亮未來，征程未有窮期。黨的十八大以來，中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代。以習(xí)近平同志為核心的黨中央統(tǒng)籌把握中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局，統(tǒng)攬偉大斗爭(zhēng)、偉大工程、偉大事業(yè)、偉大夢(mèng)想，解決了許多長(zhǎng)期想解決而沒有解決的難題，辦成了許多過去想辦而沒有辦成的大事，推動(dòng)黨和國家事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革。滄海橫流顯砥柱，萬山磅礴看主峰。黨和國家事業(yè)之所以能夠取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革，根本在于有以習(xí)近平同志為核心的黨中央領(lǐng)航掌舵，有習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想科學(xué)指引。.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.不屈不撓自強(qiáng)不息奮楫篤行守正創(chuàng)新B.百折不撓自強(qiáng)不息銳意進(jìn)取正本清源C.百折不撓自力更生銳意進(jìn)取守正創(chuàng)新D.不屈不撓自力更生奮楫篤行正本清源19.文中畫波浪線的句子有語病，以下修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.這一百年來黨團(tuán)結(jié)帶著人民開辟的偉大道路、取得的偉大成就、創(chuàng)造的偉大事業(yè)，必將載入中華民族發(fā)展史冊(cè)、人類文明開展史冊(cè)。B.這一百年來黨團(tuán)結(jié)帶著人民開辟的偉大道路、創(chuàng)造的偉大事業(yè)、取得的偉大成就，必將載入中華民族發(fā)展史冊(cè)、人類文明開展史冊(cè)。C.這一百年來黨帶著團(tuán)結(jié)的人民創(chuàng)造的偉大事業(yè)、開辟的偉大道路、取得的偉大成就，必將載入中華民族開展史冊(cè)、人類文明開展史冊(cè)。D.這一百年來黨帶著團(tuán)結(jié)的人民開辟的偉大道路、創(chuàng)造的偉大事業(yè)、取得的偉大成就，必將載入中華民族開展史冊(cè)、人類文明開展史冊(cè)。20.文中畫橫線的句子使用了對(duì)仗的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果?！敬鸢浮?8.C19.B.①構(gòu)成：“滄海橫流”和“萬山磅礴”兩兩相對(duì)；“顯”和“看”、“砥柱”和“主峰”、也都是兩兩相對(duì),非常工整。②表達(dá)效果：形式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，朗朗上口，形象描繪出黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的偉大作用?！窘馕觥俊痉治觥俊?8題詳解】此題考查學(xué)生正確使用成語的能力。第一空，“百折不撓”與“不屈不撓”意義相近，都有形容意志堅(jiān)定的意思。區(qū)別在于“不屈不撓”一般只用于對(duì)惡勢(shì)力斗爭(zhēng)，“百折不撓”那么還可以用于對(duì)待工作、學(xué)習(xí)中遇到的困難。語境指面對(duì)中華民族開展過程中遇到諸多困難應(yīng)采取的態(tài)度，應(yīng)使用“百折不撓”。第二空，自力更生：更生，再次獲得生命，比喻振興起來。指不依賴外力，靠自己的力量重新振作起來，把事情辦好。自強(qiáng)不息：自強(qiáng)，自己努力向上；息：停止。自覺地努力向上，永不松懈。語境強(qiáng)調(diào)社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期靠自己的力量把事情辦好，應(yīng)使用“自力更生”。第三空，銳意進(jìn)?。阂庵緢?jiān)決地追求上進(jìn)，下決心強(qiáng)化，力圖有所作為。奮楫篤行：“奮楫”是奮力劃漿的意思，“楫”指船槳，“篤”有忠貞不渝，踏踏實(shí)實(shí)，一心一意，堅(jiān)持不懈之意?？傮w可以解釋為：齊心協(xié)力、共同為目標(biāo)奮斗。語境強(qiáng)調(diào)“改革開放”“解放思想”，不是強(qiáng)調(diào)“齊心協(xié)力、共同奮斗”，應(yīng)使用“銳意進(jìn)取”。第四空，守正創(chuàng)新：守正是指恪守正道，胸懷正氣。創(chuàng)新是指勇于開拓，善于創(chuàng)造，懂得變通，不斷推陳出新。守正與創(chuàng)新共生互補(bǔ)，辯證統(tǒng)一。正本清源：從源頭上清理。從根本上整頓，從源頭上清理。比喻從根本上加以整頓清理。結(jié)合整體語境，指“中國特色社會(huì)主義新時(shí)代”要恪守正道，勇于開拓開展，應(yīng)選用“守正創(chuàng)新二應(yīng)選Co【19題詳解】此題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫線句共有兩處語?。壕钦Z序不當(dāng)，一是“帶著團(tuán)結(jié)”并列謂語動(dòng)詞順序不當(dāng)，應(yīng)為“團(tuán)結(jié)帶著”，排除CD；二是“開辟的偉大道路、取得的偉大成就、創(chuàng)造的偉大事業(yè)”并列名詞短語順序不當(dāng)，應(yīng)為“開辟的偉大道路、創(chuàng)造的偉大事業(yè)、取得的偉大成就，排除A。應(yīng)選Bo【20題詳解】此題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。構(gòu)成：“滄海”對(duì)“萬山”，均是名詞；“滄海橫流”和“萬山磅礴”均是主謂結(jié)構(gòu)；“顯”對(duì)“看”，均是動(dòng)詞；“砥柱”對(duì)“主峰"，均是名詞；“顯砥柱”對(duì)“看主峰”，均是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)。兩兩相對(duì)，非常工整，可見使用了對(duì)仗的手法。效果：上下句兩兩相對(duì)，形式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，讀來朗朗上口。結(jié)合后文語境可知，“砥柱”“主峰”等詞形象地揭示了黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人在取得中國歷史性成就和發(fā)生歷史性變革中所起的偉大作用。（二）語言文字運(yùn)用II（此題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。對(duì)于有權(quán)力的人，我們通常會(huì)要求權(quán)力的運(yùn)行得有規(guī)那么，①，好讓我們知道邊界在哪里。但是你有沒有發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象？很多規(guī)那么本身就是模糊的。比方微信有一個(gè)規(guī)那么，說你不能用微信惡意營(yíng)銷。到底什么算惡意，什么不算惡意呢？這個(gè)邊界又是模糊的。為什么呢？其實(shí)道理很簡(jiǎn)單：規(guī)那么一旦清晰，②。比方，針對(duì)一個(gè)搜索引擎，如果你敢設(shè)定規(guī)那么：誰的點(diǎn)擊量大誰的排名就上升，那么刷點(diǎn)擊量的不良競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)出現(xiàn)。如果規(guī)定：誰刷點(diǎn)擊量就懲罰誰（），讓平臺(tái)懲罰對(duì)手。所以，③，而不是清晰的規(guī)那么，讓那些想鉆漏洞的人去猜。你看，這就是人類世界的復(fù)雜性，規(guī)那么也未必是越清晰就越好。.以下填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.那么有人就會(huì)給競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手惡意地刷點(diǎn)擊量B.那么有人就會(huì)惡意地給競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手刷點(diǎn)擊量C.那么就會(huì)有人給競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手惡意地刷點(diǎn)擊量D.那么就會(huì)有人惡意地給競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手刷點(diǎn)擊量.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。【答案】21.D22.①而且規(guī)那么越清晰越好；②鉆規(guī)那么漏洞的方法也就清晰了；③平臺(tái)只能公布一個(gè)模糊的規(guī)那么?！窘馕觥俊?1題詳解】此題考查學(xué)生語言表達(dá)連貫的能力。括號(hào)前是假設(shè)“如果規(guī)定：誰刷點(diǎn)擊量就懲罰誰”，后面需要寫這個(gè)假設(shè)可能出現(xiàn)的結(jié)果，是強(qiáng)調(diào)一種情況,而不強(qiáng)調(diào)“有人”的做法，應(yīng)用“那么就會(huì)"，排除AB；聯(lián)系前文“誰刷點(diǎn)擊量就懲罰誰”，以及后文“讓平臺(tái)懲罰對(duì)手”的結(jié)論，“惡意地”應(yīng)修飾“給競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手刷點(diǎn)擊量”，排除C。應(yīng)選DoL22題詳解】此題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一空，根據(jù)前文“我們通常會(huì)要求權(quán)力的運(yùn)行得有規(guī)那么”，可見這里是在談“規(guī)那么”；再根據(jù)后文“好讓我們知道邊界在哪里”“很多規(guī)那么本身就是模糊的”可知，前面是說人們要求規(guī)那么清晰，據(jù)此填“而且規(guī)那么越清晰越好”；第二空，根據(jù)前文“這個(gè)邊界又是模糊的。為什么呢？"，可見是在談規(guī)那么邊界模糊的原因；再根據(jù)后文舉例“如果你敢設(shè)定規(guī)那么：誰的點(diǎn)擊量大誰的排名就上升，那么刷點(diǎn)擊量的不良競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)出現(xiàn)”“讓那些想鉆漏洞的人去猜”可知，如果規(guī)那么過于清晰明確，反而會(huì)有人鉆漏洞，據(jù)此填“鉆規(guī)那么漏洞的方法也就清晰了”；第三空，根據(jù)“所以"可知這里是一個(gè)結(jié)論句；再根據(jù)“而不是清晰的規(guī)那么”，說明應(yīng)與此句內(nèi)容和句式相對(duì)，據(jù)此填“平臺(tái)只能公布一個(gè)模糊的規(guī)那么:四、寫作(60分).閱讀下面的材.料，根據(jù)要求寫作。古希臘圣者蘇格拉底曾遙望蒼茫海天，提出了三個(gè)問題：我是誰？我從哪里來？我要到哪里去？這三個(gè)問題后來成為三大哲學(xué)的終極命題，始終考驗(yàn)著人類的智慧。毛澤東主席(1893-1976)在1925年說“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？”“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？”；周恩來總理(1898-1976)少年定初心，1911年在回答老師“為什么要讀書”時(shí)喊出了“為中華之崛起而讀書”這一激勵(lì)中華兒女的勵(lì)志名言；朱德司令(1886-1976)年青時(shí)發(fā)下誓言“吾將以身殉國家，愿拼熱血為吾華”“愿與人民同患難，誓拼熱血固神州”。以上表述具有啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料以“我和我的祖國”為主題寫一篇文章，表達(dá)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。【答案】例文：我以我心鑄富強(qiáng)“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。”“問蒼茫大地，誰主沉?。俊薄盀橹腥A之崛起而讀書”“愿與人民同患難，誓拼熱血固神州”，革命先輩以他們青春熱血啟發(fā)我們，青年當(dāng)思考人生的意義，青年當(dāng)把個(gè)人命運(yùn)與祖國關(guān)聯(lián)。魯迅有“我以我血薦軒轅”的豪情，吾輩亦有“我以我心鑄富強(qiáng)”的自信。隼路藍(lán)縷，肌手月氐足，祖國何畏風(fēng)浪。腳踏實(shí)地，刻苦奮斗，矢志前行勇追夢(mèng)?！疤煜屡d亡，匹夫有責(zé)?！敝袊嗣癜衙褡鍙?fù)興的責(zé)任擔(dān)在自己肩上，把國家埋在心間。華為今日的成就令世界矚目，它從寂寂無名到成為國人的驕傲，讓世界各地享受到技術(shù)進(jìn)步喜悅的背后，是腳踏實(shí)地的付出一一以行踐言。不久前，“李寧”作為第一個(gè)登陸紐約時(shí)裝周的中國運(yùn)動(dòng)品牌，在秀場(chǎng)上展現(xiàn)了中國設(shè)計(jì)的魅力與希望。一個(gè)個(gè)民族企業(yè)從無到有，積極拓展海外市場(chǎng),走向世界，是中國逐漸走向富強(qiáng)的縮影和見證，是對(duì)先輩們砥礪奮斗精神的傳承。隼路藍(lán)縷，腳手月氐足，不怕人心難聚，只求眾志成城。誰道“泱泱大國空無人”？中國人民用雙手開創(chuàng)了一個(gè)新時(shí)代，一呼一吸盡情彰顯中華兒女的豪情。富強(qiáng)之路，需要很多人為之奠基，個(gè)人與國家命運(yùn)休戚相關(guān)，只要萬眾一心，祖國何畏風(fēng)浪！因時(shí)而變，循世而新，人才竭智盡心?！膀札垺比牒＃吧裰邸鄙?，移動(dòng)支付譜新篇，“閃電高鐵”飛云端?，F(xiàn)代科技，令人為之驚嘆。大數(shù)據(jù)助力電商新時(shí)代，為互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)翻開嶄新的一頁；屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素，讓華人再度登上諾貝爾獎(jiǎng)獎(jiǎng)臺(tái),迎來舉世矚目；“一帶一路”建設(shè)，讓古絲綢之路再次大放光彩。各方人才盡其才智，讓如今富強(qiáng)的中國得以屹立于世界之林。白云蒼狗，跳丸日月，世界正在奔跑，我們不甘其后，人才竭智盡心，讓中國在這循世而新的時(shí)代走向富強(qiáng)。寒窗捕夢(mèng)，華夏逐光，未來仍需開拓。愿得此身長(zhǎng)報(bào)國，何須再入玉門關(guān)。新時(shí)代的青年，有著自己的報(bào)國方式。陳嘉映所描繪的“夢(mèng)想”的中國，不是沿著同一個(gè)方向奔跑的跑道，而是容得下各種姿態(tài)的原野。如今中國已立，青年定當(dāng)自強(qiáng)。古有鑿壁借光，聞雞起舞；今有挑燈夜戰(zhàn)，拂曉誦讀。不枉莘莘學(xué)子十年寒窗，為華夏復(fù)興逐流光。日新月異的今天，我們奮筆疾書，在知識(shí)的海洋里遨游，學(xué)習(xí)給我們翻開了一扇窗，我們呼吸到了清新的空氣,看到了遙遠(yuǎn)的天際?！拔乙娗嗌蕉鄫趁模锨嗌揭娢覒?yīng)如是J人為國之基，國為人之本，把國注于心，用筆書寫未來，用思想推進(jìn)時(shí)代，用心鑄造富強(qiáng)，直至青龍盤踞怒東方，直至強(qiáng)國威風(fēng)震天地。“天地者，萬物之逆旅；光陰者，百代之過客?！闭湎r(shí)光，潛心學(xué)習(xí)，你我都是追夢(mèng)人，追逐個(gè)人理想之夢(mèng)，也追逐國家富強(qiáng)之夢(mèng)。【解析】【詳解】此題考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題。材料中第一段以蘇格拉底哲學(xué)三問提示同學(xué)們，要有人生規(guī)劃；第二段是通過毛澤東、周恩來、朱德等老一輩革命家的青年實(shí)例提示同學(xué)們，要志向遠(yuǎn)大，心系祖國。這說明“我和祖國”息息相關(guān)。所以寫作時(shí),要從“我”（青年）和“祖國”的關(guān)系來論述。這是一個(gè)以大家耳熟能詳?shù)囊粋€(gè)主題一一“我和我的祖國”來寫作，是一個(gè)宏大的關(guān)系式寫作。思考二者的關(guān)系：國家與個(gè)人之間密不可分，個(gè)人的開展不能獨(dú)立于國家的前途命運(yùn)之外，而國家和民族的開展復(fù)興也必須以個(gè)人的奮斗作為有力支撐。同樣，祖國的開展能夠?yàn)閭€(gè)人提供更多的機(jī)遇，祖國的強(qiáng)大能夠?yàn)閭€(gè)人開展提供更安定有力的環(huán)境等?！氨磉_(dá)你的感悟與思考”要求同學(xué)們有身份意識(shí)和和時(shí)代意識(shí)。歷史變遷，時(shí)代開展，作為新時(shí)代的青年學(xué)生，該如何做？要想實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和國家民族的開展復(fù)興，就需要將理想的實(shí)現(xiàn)落實(shí)到日常的踏實(shí)學(xué)習(xí)之中。行文過程中，應(yīng)防止空洞議論，如能將考生這一身份在新時(shí)代中的獨(dú)特生活體驗(yàn)和感受寫入文章中，那么更佳。寫作時(shí)可以分三個(gè)局部論述：強(qiáng)調(diào)刻苦學(xué)習(xí)的更高意義，在實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的同時(shí)，為祖國和民族的開展復(fù)興竭盡全力；突出當(dāng)代青年迎來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，明確個(gè)人該承當(dāng)?shù)呢?zé)任和使命，踏實(shí)求學(xué)，為祖國開展蓄力；從國家培養(yǎng)人才的角度落筆，指出人才培養(yǎng)對(duì)于國家開展的重要性，突出國家對(duì)人才培養(yǎng)的重視，激勵(lì)青年學(xué)子珍惜光陰，日益精進(jìn)。最后可聯(lián)系當(dāng)下思考，在這最好的時(shí)代，個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與祖國的開展之間是相互促進(jìn)、有機(jī)統(tǒng)一的關(guān)系，我們應(yīng)投身時(shí)代開展的浪潮中，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，助力祖國強(qiáng)盛。立意：.寒窗苦讀，逐強(qiáng)國之夢(mèng)。.中國少年，書山為徑，吾輩當(dāng)自強(qiáng)。.興教促學(xué)，育人富國。如網(wǎng)上有中學(xué)教師培訓(xùn)教程，教導(dǎo)老師平時(shí)和學(xué)生用社交軟件交流，如果表示知道了，不能簡(jiǎn)單回答“嗯”和“哦”，以免學(xué)生因看不到老師的面部表情，誤以為被敷衍；老師必須用“嗯嗯嗯”“哦哦哦”加強(qiáng)語氣，表示自己很上心很重視，才能和學(xué)生拉近距離，打成一片。不過，這種虛火亢奮的表達(dá)方式，并沒有提高信息傳遞的效率，反而消解了許多事物的嚴(yán)肅性，給人一種不負(fù)責(zé)任的放縱感。例如，“炸裂”“燃”這些極度夸張的形容詞，除了用來吸引人的注意力，本身并沒有任何含義，對(duì)表達(dá)毫無增色作用。這些都是語言泡沫化消耗詞義效力的例子。語言的功能是讓群眾共享事實(shí)，而不是本末倒置，讓信息內(nèi)容成為語言的背景。人們一旦習(xí)慣了語言表達(dá)中的“通脹”現(xiàn)象，那么當(dāng)某個(gè)詞語的新鮮感一過，就會(huì)立即失去意義，并需要誕生更令人亢奮、更情緒化的新詞。如此循環(huán)往復(fù)，最終將導(dǎo)致文化的枯萎。即使站在觀眾的角度，人也需要給自己的情緒留下一定的空間，總是處于強(qiáng)烈的感官刺激下對(duì)自己毫無益處。只有當(dāng)每個(gè)人都認(rèn)識(shí)到這個(gè)問題的嚴(yán)重性，才是改變現(xiàn)狀的開始。（摘編自《讀者》2021年第17期陶琦《語言“通脹”》）材料二：語言上的“通貨膨脹”，是指供過于求，使之“貶值”，也就是降低其價(jià)值。語言，有語言學(xué)意義上的“語言”，還有官方的辭令和宣傳。后者比方說有些電視臺(tái)每晚的新聞節(jié)目，權(quán)威性在那里自不必說，但形式如果太呆板、僵化，讓觀眾看不下去，讓觀眾主動(dòng)換臺(tái)，也就沒了收視率，這樣其內(nèi)宣的價(jià)值就遭到貶損了。而如果是前者，語言本身是用來交流的，一定程度的措辭和表達(dá)技巧可以使交流更暢通，比方你講一個(gè)道理，如果搭配上某個(gè)形象生動(dòng)的例子，使用一些通俗易懂的表達(dá)和當(dāng)下流行的用詞，會(huì)讓這個(gè)道理更簡(jiǎn)單地被人理解，但是如果你過于沉迷于“演講與口才”，一開口就是排比句，一句話恨不得全都是網(wǎng)絡(luò)流行語，正常的表達(dá)習(xí)慣反而不使用，結(jié)果就可能讓表達(dá)更吃力，對(duì)方理解起來更困難。其他方面，一個(gè)新生詞匯或者句式能流行開來最開始肯定是契合了當(dāng)下的比擬廣泛的需求，但是被用多了其內(nèi)涵往往就降低了、泛化了，例如“詩和遠(yuǎn)方”本是比擬有詩意、有腔調(diào)的詞組，后來因?yàn)楸粸E用，如今已經(jīng)成為爛大街的、刻意的、做作的用詞，從原來的美好的意境淪落成推脫責(zé)任、不腳踏實(shí)地的貶義詞了；再比方，“女神”原本是指有氣質(zhì)的美女，是男性心中完美女性的意向，現(xiàn)在由于被濫用，但凡有個(gè)看得過去、穿著相對(duì)入流、涂脂抹粉的女性都被稱為“女神二搞得不僅遍地是神，連一些妖艷者稍加包裝也算了進(jìn)來，“女神”一詞就此淪陷，徹底貶值；類似的還有奇葩、清新脫俗之類的許多詞。外語方面，懂外語相對(duì)于不懂肯定是有好處的，學(xué)習(xí)外語協(xié)助交流，但是學(xué)習(xí)外語的精力如果超過了學(xué)習(xí)母語的精力，就值得商榷了。過去懂英語的都是些有文化的人，現(xiàn)在但凡有個(gè)高中學(xué)歷多少都懂些英文，英文在中國的價(jià)值自然也就降低了。這些年你很少再見到瘋狂英語、新東方一類的電視節(jié)目了，民眾的狂熱冷卻了下來，英語專業(yè)的學(xué)生單靠英語找工作也很難了，這也是貶值的一種表達(dá)。其他語種也一樣,懂的人多了，也就沒那么神秘了?？傊^通貨膨脹，也就是供過于求導(dǎo)致的價(jià)值貶損，過猶不及。（摘編自知乎維勒探長(zhǎng)《除了在經(jīng)濟(jì)上以外，在政治和語言上會(huì)不會(huì)也有通貨膨脹效益？》）.以下對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.語言“通脹”就像20世紀(jì)初的表現(xiàn)主義流派，觀眾必須收斂著去解讀欣賞才能還原語言里傳遞的感情與思想。B.由于互聯(lián)網(wǎng)開創(chuàng)了一個(gè)以速度和消費(fèi)為重點(diǎn)的時(shí)代，因此發(fā)布者要通過夸張的語言描述才能吸引更多的讀者。C.阿爾伯特發(fā)現(xiàn)人們面對(duì)面交流時(shí)，通過語言比網(wǎng)絡(luò)交流時(shí)人們用文字溝通有效傳遞的信息差得很遠(yuǎn)。D.如果人們一味習(xí)慣語言表達(dá)中的“通脹”現(xiàn)象，形成語言上的“內(nèi)卷”，循環(huán)往復(fù)，最終會(huì)導(dǎo)致文化的枯萎。.根據(jù)材料內(nèi)容，以下說法正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.作為頗具權(quán)威性的官方新聞節(jié)目，觀眾看不下去而換臺(tái)，是因?yàn)殡娨暪?jié)目形式太呆板、僵化。B.語言學(xué)意義上的“語言”本身是用來交流的，可以用一定程度的措辭和表達(dá)技巧使交流更暢通。C.事實(shí)證明一個(gè)新生詞匯或者一個(gè)句式一旦被用多了其內(nèi)涵肯定就會(huì)降低、就會(huì)泛化。D.毋庸置疑，學(xué)習(xí)外語有助于交流，但是除此以外花大量精力學(xué)習(xí)外語已沒有任何價(jià)值了。3.結(jié)合材料內(nèi)容，以下選項(xiàng)中不屬于語言“通脹”的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.作文中許多同學(xué)把拿不準(zhǔn)的名言都說成是“魯迅”說的。B.課堂上老師對(duì)每個(gè)回答以下問題的同學(xué)表揚(yáng)說你是“最棒的二C.許多養(yǎng)寵物的人稱所養(yǎng)寵物叫“寶貝兒”“親愛的”。D.一群青年人稱贊他們中某人的動(dòng)作“酷斃了”“帥呆了”。.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析材料二的論證結(jié)構(gòu)。.當(dāng)下要預(yù)防語言“通脹”我們?cè)撛趺醋觯空?qǐng)結(jié)合材料一和材料二簡(jiǎn)要概括。【答案】1.C2.B3.A.材料二采用了總分總的結(jié)構(gòu)。先總說語言的類別，然后分說語言學(xué)意義上的“語言”、官方的辭令和宣傳、其他方面和外語方面，最后總結(jié)一句收尾。.①預(yù)防鼓勵(lì)、放大語言的虛浮不實(shí)程度的出現(xiàn)；②語言措辭和表達(dá)技巧要有度；③不要濫用一個(gè)新生詞匯或者句式?！窘馕觥俊?題詳解】此題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。C.“通過語言比網(wǎng)絡(luò)交流時(shí)人們用文字溝通有效傳遞的信息差得很遠(yuǎn)”錯(cuò)誤，無中生有。據(jù)材料一第二段可知，阿爾伯特發(fā)現(xiàn)人們面對(duì)面交流時(shí)，通過語言有效傳遞的信息占比少，只有7%；但并未與“網(wǎng)絡(luò)交流時(shí)人們用文字溝通有效傳遞的信息”作比照，“差得很遠(yuǎn)”說法沒有依據(jù)。另外，網(wǎng)絡(luò)語言信息不是他發(fā)現(xiàn)的。應(yīng)選Co【2題詳解】此題考查學(xué)生評(píng)價(jià)主要觀點(diǎn)和基本傾向的能力。A.“是因?yàn)殡娨暪?jié)目形式太呆板、僵化”錯(cuò)誤，以偏概全。觀眾看電視時(shí)主動(dòng)換臺(tái)的因素很多，如年齡、文化等；C.“就會(huì)降低、就會(huì)泛化”錯(cuò)誤，過于絕對(duì)。據(jù)材料二第四段可知，應(yīng)是被用多了其內(nèi)涵“往往”就降低了、泛化了；D.“除此以外花大量精力學(xué)習(xí)外語已沒有任何價(jià)值了"錯(cuò)誤，過于絕對(duì)。學(xué)習(xí)外語不僅有助于交流，而且還用于個(gè)人學(xué)習(xí)、工作等多方面。應(yīng)選Bo【3題詳解】此題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法的能力。語言上的“通貨膨脹”，是指供過于求，使之“貶值”，也就是降低其價(jià)值。A.作文中許多同學(xué)把拿不準(zhǔn)的名言都說成是“魯迅”說的，反而因說成是“魯迅”說的提升了其價(jià)值，而沒有降低其價(jià)值，因而不屬于語言“通脹”。應(yīng)選Ao【4題詳解】此題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和思路的能力。分析文章結(jié)構(gòu)先要概括每段的大意，然后再理清層次結(jié)構(gòu)，明確結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。據(jù)材料二“語言上的“通貨膨脹”，是指供過于求，使之“貶值”，也就是降低其價(jià)值”“有語言學(xué)意義上的“語言”，還有官方的辭令和宣傳”可知，第一段先明確語言上的“通貨膨脹”的含義，然后總說其類別；據(jù)材料二“后者比方說有些電視臺(tái)每晚的新聞節(jié)目……”“而如果是前者，語言本身是用來交流的”“其他方面，一個(gè)新生詞匯或者句式能流行開來最開始肯定是契合了當(dāng)下的比擬廣泛的需求，但是……”“外語方面，懂外語相對(duì)于不懂肯定是有好處的，學(xué)習(xí)外語協(xié)助交流，但是……”可知，第二、三、四、五段分別從語言學(xué)意義上的“語言”、官方的辭令和宣傳、其他方面和外語方面加以分析，是并列結(jié)構(gòu)；據(jù)材料二“總之，所謂通貨膨脹，也就是供過于求導(dǎo)致的價(jià)值貶損，過猶不及”可知，最后一段通過解釋“通貨膨脹”總結(jié)收尾。所以，材料二采用了總分總的結(jié)構(gòu)?！?題詳解】此題考查學(xué)生探究文本問題，提出見解的能力。據(jù)材料一“現(xiàn)代人正在鼓勵(lì)并放大語言的虛浮不實(shí)程度，就像20世紀(jì)初的表現(xiàn)主義流派，對(duì)忠實(shí)于自然再現(xiàn)的繪畫藝術(shù)不滿，改用夸張、變形的手法和色彩呈現(xiàn)主題。觀眾必須收斂著去解讀欣賞，才能還原畫作里傳遞的感情與思想”可知，現(xiàn)代人正在鼓勵(lì)并放大語言的虛浮不實(shí)程度，影響觀眾還原畫作里傳遞的感情與思想，所以，當(dāng)下要預(yù)防語言“通脹”我們應(yīng)該預(yù)防鼓勵(lì)、放大語言的虛浮不實(shí)程度的出現(xiàn)；據(jù)材料二“如果你過于沉迷于‘演講與口才"一開口就是排比句，一句話恨不得全都是網(wǎng)絡(luò)流行語，正常的表達(dá)習(xí)慣反而不使用，結(jié)果就可能讓表達(dá)更吃力，對(duì)方理解起來更困難”可知，過于沉迷于“演講與口才”可能讓表達(dá)更吃力，理解起來更困難，所以，當(dāng)下要預(yù)防語言“通脹”我們使用語言措辭和表達(dá)技巧應(yīng)該要有度；據(jù)材料二“一個(gè)新生詞匯或者句式能流行開來最開始肯定是契合了當(dāng)下的比擬廣泛的需求，但是被用多了其內(nèi)涵往往就降低了、泛化了"可知，一個(gè)新生詞匯或者句式被用多了其內(nèi)涵往往就降低了、泛化了，所以，當(dāng)下要預(yù)防語言“通脹”我們應(yīng)該不要濫用一個(gè)新生詞匯或者句式。（二）現(xiàn)代文閱讀n（此題共4小題，16分）閱讀下面文字，完成下面小題。到五月花烈士公墓去木公清明那天的上午，市長(zhǎng)羅同同志在辦公樓大門口叫住了我，要我和他一起去五月花烈士公墓。我剛分到這里不久，“五月花”這個(gè)很美的名字吸引了我?！敖熊噯?？”我問市長(zhǎng)?！安挥??！彼f?！膀T車去？”“步行吧?！蔽覀冄刂粭l明凈小河的河岸向東走去。天氣很好，清明節(jié)，被大自然的巨手鑲嵌在嫩綠和鵝黃的色彩中。我們走得不快。我很興奮，市長(zhǎng)同志卻顯得十分平靜?！拔掖骷t領(lǐng)巾的那陣子，每逢清明，都要去掃墓的J我說?！笆?。以前……這是一個(gè)傳統(tǒng)J市長(zhǎng)說?！艾F(xiàn)在，好像……”我看見市長(zhǎng)面部難以發(fā)覺地抽動(dòng)一下，突然把話截住了?！昂孟袷裁?？”他轉(zhuǎn)過頭來問我?！昂孟袢サ娜瞬欢嗔恕蔽衣曇艉艿偷鼗卮稹！皶?huì)多起來的」我們不再說話?！澳趺赐蝗灰ス鼓?？"我抵不住沉默，又問道?！巴蝗唬苦?，我是突然想去……看看……”我感到自己?jiǎn)柕没奶疲悬c(diǎn)兒不安了。市長(zhǎng)投來一束并不介意的目光。我給自己鼓了些勇氣，決定再對(duì)他提出幾個(gè)我琢磨過屢次的問題?！傲_市長(zhǎng)——”“嗯J“您為什么還不搬進(jìn)市府的首長(zhǎng)樓里去？”“我拿不起房租。"他笑笑，說。他不愿告訴我，我心里想。我接著問道：“聽說您在省里當(dāng)過副部長(zhǎng)？”“嗯J“那您為啥要求來這個(gè)遙遠(yuǎn)小城？”“這里空氣好?！睕]法再問！但我不死心：“您的獨(dú)生女兒下鄉(xiāng)時(shí)嫁在農(nóng)村了，是嗎？”“嗯」“怎么不安排她在城里照顧您呢？”“我專門留她在鄉(xiāng)下給我種菜呢一一我這人很自私的J我不再問什么了。五月花烈士公墓到了。墓地被松柏樹守護(hù)著。地上萌生了茸茸的草芽?jī)?。墓地中心有一塊青石巨碑。我們朝那里走去。石碑上赫然刻著“黑流河戰(zhàn)斗殉難烈士紀(jì)念碑”一行字。下面刻滿了烈士的姓名。我一個(gè)個(gè)看下去。忽然，一個(gè)名字跳進(jìn)了我的眼睛一一“羅同”！我被震動(dòng)了，回過頭看著表情肅穆的羅市長(zhǎng)。我充滿敬重地問：“和您重名？”“不，就是我?！薄拔也幻靼住薄叭吣昵拔覀?cè)谶@里打過一場(chǎng)惡仗，當(dāng)時(shí)我是副營(yíng)長(zhǎng)。我?guī)е囊话倭呙驹谕粐腥繝奚耍?dāng)然，也包括我……后來，我蘇醒了，是被大雨澆醒的。我發(fā)現(xiàn)自己還活著，只是肚子被炮彈皮炸開了。我拼命往前爬，老鄉(xiāng)的擔(dān)架把我救了。在兄弟部隊(duì)醫(yī)院里我活了下來?？墒俏宜诓筷?duì)的同志們卻以為我犧牲了……新中國成立后，在這里建立紀(jì)念碑，把我的名字和死去的同志們刻在了一起。你來看——"市長(zhǎng)指著石碑告訴我，“這個(gè)劉二牛，他是個(gè)大個(gè)子機(jī)槍手，忒勇敢，我們都叫他‘牛歪把子’；這個(gè)魯新剛是個(gè)通訊員，好機(jī)靈的一個(gè)小鬼頭，才十七歲；這個(gè)馬光是個(gè)排長(zhǎng)，讀得一肚子好詩文……”我眼里涌滿了淚水。市長(zhǎng)又說話了：“新中國成立后，我和一位詩人一起來這里瞻仰公墓。那時(shí)正是五月，滿地開著黃的、紅的蒲公英和別的什么花，那詩人便說把公墓叫做'五月花烈士公墓'吧。就是那天，我才看到碑上有我的名字。我痛哭了一場(chǎng)。能和那些死去的戰(zhàn)友們?cè)谝黄鹞艺嫘腋！笔虚L(zhǎng)的聲音有點(diǎn)兒哽咽。我感到血在胸膛里激蕩。過了幾分鐘，市長(zhǎng)問我：“你說，一個(gè)死去的人會(huì)不會(huì)提出這樣或那樣的種種要求？”“不會(huì)J我小心地回答道?！皶?huì)不會(huì)要好車坐，好房子住，要當(dāng)大官，要利用權(quán)力搞特殊？”“不會(huì)J“是的，不會(huì)的。我就是這樣一個(gè)死人一一和我的那些戰(zhàn)友一樣一一死了三十多年了。現(xiàn)在你看到的我，只不過是死去的我和我死去的戰(zhàn)友們派來為人民做事的仆人一一是一個(gè)靈魂一一你懂嗎？”市長(zhǎng)問?！岸?！”我說。作于1985年6.以下對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.由于烈士公墓很近，同時(shí)羅市長(zhǎng)又想盡量減少公務(wù)開支，就要求和“我”步行。B.“我”對(duì)羅市長(zhǎng)提出幾個(gè)“我”琢磨過屢次的問題，這充分顯示“我”和他很親近。C.羅市長(zhǎng)讓獨(dú)生女兒下鄉(xiāng)時(shí)嫁在農(nóng)村，這是他內(nèi)心真實(shí)的想法，沒有什么怨言。D.羅市長(zhǎng)說“我拿不起房租”“這里空氣好”“我這人很自私”，都不是事實(shí)。.以下對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.小說沒有一味羅列羅市長(zhǎng)生活中的種種行為和事件，而是通過設(shè)計(jì)一個(gè)精巧的對(duì)話細(xì)節(jié)來豐富人物形象。.小說通過“我”與羅同的談話來塑造了市長(zhǎng)形象，對(duì)人物的刻畫沒有直接寫他的事跡，而是用“我”的語言正面描寫人物性格。C.小說情節(jié)簡(jiǎn)單，但涉及內(nèi)容較多，時(shí)間跨度很大，將兩個(gè)時(shí)代融人在一個(gè)不長(zhǎng)的篇幅和有限的場(chǎng)景中，顯示了剪輯素材的功力。D.小說塑造了一個(gè)全心全意為人民服務(wù)的優(yōu)秀人民公仆形象，主題上沒有過多的創(chuàng)新，但作品情感真切而動(dòng)人。.羅市長(zhǎng)在回憶三十七年前惡仗時(shí)段末使用排比手法，這種講述方法有什么效果？小說結(jié)尾市長(zhǎng)問“我”“懂嗎”，“我”回答“懂了”，請(qǐng)結(jié)合文本概括總結(jié)“我”懂什么了?！敬鸢浮?.C7.B.①在形式上增強(qiáng)語言氣勢(shì)，給人以一氣呵成之感。②在抒情上把情感抒發(fā)得淋漓盡致，三位戰(zhàn)友歷歷在目，給讀者身臨其境的感覺，強(qiáng)化了羅市長(zhǎng)對(duì)戰(zhàn)友的深切懷念之情。.①對(duì)權(quán)利、地位、待遇要大徹大悟；人要有博大胸懷，要有遠(yuǎn)大理想，要有高尚情操；②現(xiàn)在的幸福生活是無數(shù)先烈犧牲生命而得來的；③人