部編版《灰雀》專家課件3

灰雀灰雀1

【教學目標】1.學會本課的11個生字。2.了解課文的主要內容，懂得做錯了事就要改正，做一個誠實的孩子。

3.有感情地朗讀課文。誦讀人物對話，體會不同人物的心情和感情，體會列寧對灰雀、對男孩的喜愛之情?！窘虒W目標】2【教學過程】談話導入，揭示課題同學們都學過《蜜蜂引路》這篇課文，是誰為蜜蜂引路？

列寧

在名人身上處處閃耀著動人的品質與魅力，那么今天咱們就再來學習一篇關于列寧的小故事?！窘虒W過程】談話導入，揭示課題同學們都學過《蜜3灰雀，是一種鳥，體形小，像麻雀，羽色多樣。鳴聲悅耳，可以喂養(yǎng)觀賞。課文中說的灰雀為紅腹灰雀，在我國東北小興安嶺和烏蘇里江一帶都能見到?；胰富胰?，是一種鳥，體形小，像麻雀，羽色多樣。鳴聲悅4作者簡介列寧（1870-1924年）是全世界無產階級的革命導師和領袖，馬克思主義理論家，俄國共產黨和蘇維埃社會主義共和國的主要創(chuàng)建人。他出生在俄國伏爾加河邊的辛比爾斯克。

1924年2月21日，因腦溢血去世。作者簡介列寧（1870-1924年）是全世界無產階級5生字認知郊外

散步

胸脯

面包渣

或者

勇敢

可惜

低頭

誠實

自言自語

歡蹦亂跳

生字認知郊外

散步

胸脯

6學生自讀課文，讀懂課文，能用簡短的話說出文章講了一件什么事？

邊讀課文邊畫生字詞并互相檢查生字讀音。以小組為單位，討論課文主要講了一件什么事。答：作者重點介紹列寧喜歡灰雀的事情。初讀課文，整體感知學生自讀課文，讀懂課文，能用簡短的話說出文章答：作者重點介紹7

自由讀第一自然段，找出描寫灰雀可愛的詞語，你從哪些詞句中體會出列寧喜歡灰雀？（1）三只灰雀十分可愛：從“粉紅”、“深紅”、“歡蹦亂跳”等詞看出。

（2）列寧非常喜歡這三只小灰雀；從“每次”、“都要”、“仰望”、“經?！钡仍~語中看出。再讀課文，深入分析再讀課文，深入分析8分角色朗讀課文中列寧與小男孩對話段落體會列寧當時心情。

從“找遍”、“問”、“自言自語”中體現(xiàn)出高爾基找不到灰雀焦急的心情。再讀課文，深入分析再讀課文，深入分析9學習第二自然段

1.

指名讀第二自然段，在這一天發(fā)生了什么事？

2.

那只灰雀到哪里去了？列寧和小男孩以及這只灰雀發(fā)生了一段怎樣的故事呢再讀課文，深入分析再讀課文，深入分析10學習第三至十自然段

1．自由輕聲讀一讀課文

3－10自然段，哪幾段是列寧說的話，哪幾段是小男孩說的，找一找、讀一讀。(分角色朗讀)

學習第三至十自然段

11

2．讀課文3．5．7．9自然段，請大家讀列寧的這幾句話，仔細體會列寧這些話的意思。

3．有誰知道灰雀到底到哪里去了？你從課文哪兒看出來的？

4．6.

8．10段。2．讀課文3．5．7．9自然段，請大家讀列寧的這幾句話，仔12（1）灰雀后來到哪兒去了，你從哪些句子看出？

男孩說：“沒……我沒看見?！薄澳泻⒄f，沒看見”這句話中小男孩說了兩次“沒看見”，我覺得小男孩說話結結巴巴的。即然他沒逮灰雀就可以直接說，為什么要結巴？我覺得他心虛。

（1）灰雀后來到哪兒去了，你從哪些句子看出？

13

（2）那個男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，但又不敢講。

“那個男孩不敢講”這句話告訴我們小男孩知道灰雀沒有死，那么，他也肯定知道灰雀去哪兒了，而文中介紹他不敢講，毫無疑問，灰雀肯定是被他逮著了。

（2）那個男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，但又不敢講。

14（3）男孩看看列寧，說：“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著。”

“男孩看看列寧……活著”這句話里，“會飛回來的”用了兩次，可以看出小男孩說話非?？隙?。當他看到灰雀失蹤后列寧那么著急，他不忍心讓列寧難過，就告訴他真話——它還活著，希望列寧不必再擔心。

（3）男孩看看列寧，說：“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活15默讀11--13自然段。（1）男孩送回了灰雀，為什么還低著頭？

答：他還在為自己的錯誤感到懊悔、內疚。默讀11--13自然段。16（2）列寧為什么不明明白白地問問男孩灰雀失而復回的原因？答：事情已經很明顯，沒有必要再問，更主要的是列寧不愿讓男孩難堪，說明列寧善解人意，也說明了列寧對小男孩的喜愛。（3）為什么說男孩是誠實的？答：因為男孩能認識錯誤，用實際行動改正錯誤。（2）列寧為什么不明明白白地問問男孩灰雀失而復回的原因？17總結全文這個小故事寫列寧對灰雀的喜愛，感動教育了男孩，使男孩主動送回灰雀，告訴我們有了錯誤承認了，改正了，就是誠實的孩子。總結全文這個小故事寫列寧對灰雀的喜愛，感動教育18課文中寫了第一天列寧和男孩關于那只失蹤了的灰雀的對話，緊接著直接寫了第二天兩人果然又看到了那只灰雀的情景。這中間發(fā)生了什么事情？男孩想了些什么？做了些什么？請根據(jù)你的想象把它寫下來。拓展練習課文中寫了第一天列寧和男孩關于那只失蹤了的灰雀19板書設計灰雀列寧愛鳥小男孩慚愧誠實做人之本板書設計灰雀20部編版《灰雀》專家課件3211.一個要將中國歸于中央集權下的專制一統(tǒng)，一個要恢復天下到六國時代諸侯聯(lián)盟的松散政制。這看上去好像只是一個是否認同統(tǒng)一的歷史趨勢的問題，現(xiàn)代人常常站在統(tǒng)一的立場上去批判項羽，仿佛只有用鐵騎掃平了六國的秦王才算是一個民族英雄，其實問題并不這么簡單。2.從歷史的長時段看，統(tǒng)一的趨勢是無法阻遏的。從根本上說，它是中華民族發(fā)展到一定階段，文明內部各部分長期交往整合的必然結果。問題只在以何種方式統(tǒng)一3.可以設想，即使沒有秦的武力，天下也終將歸于一體，這也為漢以后的歷史實際所一次次證明。無可否認的是，秦王的鐵騎確實使這一過程大大簡化了。看上去，歷史似乎少走了許多彎路，細想來卻又未必。4.先不說鐵騎下呻吟的民眾，是否也有追求自己那一點卑微的生活自由的權力，就是從文明的發(fā)展來說，統(tǒng)一的后果也有許多地方值得懷疑。5.中央集權確實加強了國家的權力，使秦漢帝國成為當時世界上少有匹敵的強大力量。但是，作為代價，從原始社會時代開始積累起來的那一種有限民主（哪怕是統(tǒng)治階級內部民主），也徹底喪失了。6.春秋戰(zhàn)國時期縱橫捭闔的士，逐漸變成了可以“倡優(yōu)畜之”的文人。當秦軍焚燒著六國的宮殿，將天下一切珍奇全都劫掠匯聚向咸陽時，中華文明也就從多元變成了一元，從多中心變成了一個或最多兩三個中心（所謂“兩都”或“三都”）。7.燕京之所以成為當年第一流的綜合性大學，更有賴司徒確立的辦學方向，一開始就使燕京彌漫著濃厚的學術自由、思想自由的空氣。8.今天，我們將一些傳統(tǒng)節(jié)日提高到法定節(jié)假日的高度，也應該在傳統(tǒng)節(jié)日中注入時代的精神風貌、時代的人文習俗，而不是單純地重復過去的節(jié)俗。1.一個要將中國歸于中央集權下的專制一統(tǒng)，一個要恢復天下到六22灰雀灰雀23

【教學目標】1.學會本課的11個生字。2.了解課文的主要內容，懂得做錯了事就要改正，做一個誠實的孩子。

3.有感情地朗讀課文。誦讀人物對話，體會不同人物的心情和感情，體會列寧對灰雀、對男孩的喜愛之情?！窘虒W目標】24【教學過程】談話導入，揭示課題同學們都學過《蜜蜂引路》這篇課文，是誰為蜜蜂引路？

列寧

在名人身上處處閃耀著動人的品質與魅力，那么今天咱們就再來學習一篇關于列寧的小故事?！窘虒W過程】談話導入，揭示課題同學們都學過《蜜25灰雀，是一種鳥，體形小，像麻雀，羽色多樣。鳴聲悅耳，可以喂養(yǎng)觀賞。課文中說的灰雀為紅腹灰雀，在我國東北小興安嶺和烏蘇里江一帶都能見到?；胰富胰福且环N鳥，體形小，像麻雀，羽色多樣。鳴聲悅26作者簡介列寧（1870-1924年）是全世界無產階級的革命導師和領袖，馬克思主義理論家，俄國共產黨和蘇維埃社會主義共和國的主要創(chuàng)建人。他出生在俄國伏爾加河邊的辛比爾斯克。

1924年2月21日，因腦溢血去世。作者簡介列寧（1870-1924年）是全世界無產階級27生字認知郊外

散步

胸脯

面包渣

或者

勇敢

可惜

低頭

誠實

自言自語

歡蹦亂跳

生字認知郊外

散步

胸脯

28學生自讀課文，讀懂課文，能用簡短的話說出文章講了一件什么事？

邊讀課文邊畫生字詞并互相檢查生字讀音。以小組為單位，討論課文主要講了一件什么事。答：作者重點介紹列寧喜歡灰雀的事情。初讀課文，整體感知學生自讀課文，讀懂課文，能用簡短的話說出文章答：作者重點介紹29

自由讀第一自然段，找出描寫灰雀可愛的詞語，你從哪些詞句中體會出列寧喜歡灰雀？（1）三只灰雀十分可愛：從“粉紅”、“深紅”、“歡蹦亂跳”等詞看出。

（2）列寧非常喜歡這三只小灰雀；從“每次”、“都要”、“仰望”、“經?！钡仍~語中看出。再讀課文，深入分析再讀課文，深入分析30分角色朗讀課文中列寧與小男孩對話段落體會列寧當時心情。

從“找遍”、“問”、“自言自語”中體現(xiàn)出高爾基找不到灰雀焦急的心情。再讀課文，深入分析再讀課文，深入分析31學習第二自然段

1.

指名讀第二自然段，在這一天發(fā)生了什么事？

2.

那只灰雀到哪里去了？列寧和小男孩以及這只灰雀發(fā)生了一段怎樣的故事呢再讀課文，深入分析再讀課文，深入分析32學習第三至十自然段

1．自由輕聲讀一讀課文

3－10自然段，哪幾段是列寧說的話，哪幾段是小男孩說的，找一找、讀一讀。(分角色朗讀)

學習第三至十自然段

33

2．讀課文3．5．7．9自然段，請大家讀列寧的這幾句話，仔細體會列寧這些話的意思。

3．有誰知道灰雀到底到哪里去了？你從課文哪兒看出來的？

4．6.

8．10段。2．讀課文3．5．7．9自然段，請大家讀列寧的這幾句話，仔34（1）灰雀后來到哪兒去了，你從哪些句子看出？

男孩說：“沒……我沒看見。”“男孩說，沒看見”這句話中小男孩說了兩次“沒看見”，我覺得小男孩說話結結巴巴的。即然他沒逮灰雀就可以直接說，為什么要結巴？我覺得他心虛。

（1）灰雀后來到哪兒去了，你從哪些句子看出？

35

（2）那個男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，但又不敢講。

“那個男孩不敢講”這句話告訴我們小男孩知道灰雀沒有死，那么，他也肯定知道灰雀去哪兒了，而文中介紹他不敢講，毫無疑問，灰雀肯定是被他逮著了。

（2）那個男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，但又不敢講。

36（3）男孩看看列寧，說：“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著?！?/p>

“男孩看看列寧……活著”這句話里，“會飛回來的”用了兩次，可以看出小男孩說話非常肯定。當他看到灰雀失蹤后列寧那么著急，他不忍心讓列寧難過，就告訴他真話——它還活著，希望列寧不必再擔心。

（3）男孩看看列寧，說：“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活37默讀11--13自然段。（1）男孩送回了灰雀，為什么還低著頭？

答：他還在為自己的錯誤感到懊悔、內疚。默讀11--13自然段。38（2）列寧為什么不明明白白地問問男孩灰雀失而復回的原因？答：事情已經很明顯，沒有必要再問，更主要的是列寧不愿讓男孩難堪，說明列寧善解人意，也說明了列寧對小男孩的喜愛。（3）為什么說男孩是誠實的？答：因為男孩能認識錯誤，用實際行動改正錯誤。（2）列寧為什么不明明白白地問問男孩灰雀失而復回的原因？39總結全文這個小故事寫列寧對灰雀的喜愛，感動教育了男孩，使男孩主動送回灰雀，告訴我們有了錯誤承認了，改正了，就是誠實的孩子?？偨Y全文這個小故事寫列寧對灰雀的喜愛，感動教育40課文中寫了第一天列寧和男孩關于那只失蹤了的灰雀的對話，緊接著直接寫了第二天兩人果然又看到了那只灰雀的情景。這中間發(fā)生了什么事情？男孩想了些什么？做了些什么？請根據(jù)你的想象把它寫下來。拓展練習課文中寫了第一天列寧和男孩關于那只失蹤了的灰雀41板書設計灰雀列寧愛鳥小男孩慚愧誠實做人之本板書設計灰雀42部編版《灰雀》專家課件3431.一個要將中國歸于中央集權下的專制一統(tǒng)，一個要恢復天下到六國時代諸侯聯(lián)盟的松散政制。這看上去好像只是一個是否認同統(tǒng)一的歷史趨勢的問