中考語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)課件

專項(xiàng)復(fù)習(xí)——

綜合性學(xué)習(xí)專項(xiàng)復(fù)習(xí)——11、聯(lián)系學(xué)生實(shí)際2、關(guān)注語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)3、考查考生用語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

特點(diǎn)1、聯(lián)系學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)2考查內(nèi)容及命題形式字音字形名著修改病句仿寫(xiě)口語(yǔ)交際設(shè)計(jì)宣傳語(yǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案材料探究圖文轉(zhuǎn)換考查內(nèi)容及命題形式字音字形3

主要考點(diǎn)1、設(shè)計(jì)宣傳語(yǔ)\主題2、活動(dòng)方案的策劃3、對(duì)活動(dòng)提出建議4、口語(yǔ)表達(dá)主要考點(diǎn)1、設(shè)計(jì)宣傳語(yǔ)\主題4典型題例分析

↓

↓

答題技巧點(diǎn)撥

練習(xí)鞏固成果復(fù)習(xí)思路典型題例分析↓↓51、廣告類分為擬廣告語(yǔ)和廣告語(yǔ)賞析廣告語(yǔ)賞析首先要結(jié)合其行業(yè)或物品特點(diǎn)，然后再品析它的表達(dá)效果，優(yōu)秀的廣告常借助一些修辭手法，令人過(guò)目不忘。擬廣告語(yǔ)要借助一些修辭手法，也可改寫(xiě)、套用積累的俗語(yǔ)或廣告詞等。1、廣告類分為擬廣告語(yǔ)和廣告語(yǔ)賞析62、要掌握常見(jiàn)的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容、程序、組織方法。從平時(shí)積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)中調(diào)動(dòng)對(duì)應(yīng)因素，圍繞題目的實(shí)際情境進(jìn)行設(shè)計(jì)、構(gòu)思、創(chuàng)意。不能憑空想象，不能通過(guò)臆斷進(jìn)行設(shè)計(jì)，一定要結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活情境和既往經(jīng)驗(yàn)。2、要掌握常見(jiàn)的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容、程序、組織方法。從平時(shí)積73、表達(dá)上要注意得體，簡(jiǎn)明，準(zhǔn)確。（1）緊扣問(wèn)題，牢記要求。不能偏離話題，答非所問(wèn)。（2）要有觀點(diǎn)，有論據(jù)，言之成理，言之有據(jù)，言之有序。（3）表達(dá)要簡(jiǎn)潔，要善于組織主要信息，語(yǔ)言扼要通順，表達(dá)準(zhǔn)確到位。忌信口開(kāi)河羅里羅嗦表意含混。3、表達(dá)上要注意得體，簡(jiǎn)明，準(zhǔn)確。8總之，語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的試題答案，一般的說(shuō)，并無(wú)絕對(duì)的對(duì)錯(cuò)之分，只有高低之別。答題時(shí)，要圍繞要求醞釀答案，只要不離題，就不會(huì)全失分，但要提高答題質(zhì)量，得高分或滿分，就得充分發(fā)揮智慧和創(chuàng)意，調(diào)集自己的語(yǔ)文積累及有關(guān)的學(xué)科基礎(chǔ)、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、特別是解決問(wèn)題的能力，有個(gè)性的答題。總之，語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的試題答案，一般的說(shuō)，并無(wú)絕對(duì)的對(duì)錯(cuò)之分9應(yīng)對(duì)策略：提煉訓(xùn)練主題初中階段綜合性實(shí)踐活動(dòng)，大致可分為以下主題：（一）成長(zhǎng)類（二）自然類（三）語(yǔ)言類（四）文化類（五）探究類（熱門(mén)話題類）（六）科技生活類（七）其他類應(yīng)對(duì)策略：10應(yīng)對(duì)方法：提供素材，幫助積累應(yīng)對(duì)方法：提供素材，幫助積累11

公益廣告語(yǔ)：一時(shí)的快樂(lè)，永恒的傷痛———請(qǐng)勿吸煙?。ń麩煆V告）

多一些潤(rùn)滑，少一些摩擦（渴望和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的廣告）

獻(xiàn)出的血有限，獻(xiàn)出的愛(ài)無(wú)限（獻(xiàn)血廣告）

運(yùn)動(dòng)，生命的基礎(chǔ)；財(cái)富，人生的追求。（購(gòu)買體彩廣告）

用心點(diǎn)燃希望，用愛(ài)撒播人間。（希望工程廣告）

說(shuō)好普通話，朋友遍天下。（普通話廣告）

不要讓我們的孩子只能在博物館里才見(jiàn)到今天的動(dòng)物。

-----------（保護(hù)動(dòng)物廣告）

珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品。（禁毒廣告）

地球是我家，綠化靠大家。（環(huán)保廣告）

帶上平安上路，載著幸?；丶?。（交通安全廣告）

有了愛(ài)的滋潤(rùn)，他們將多一份與病魔抗?fàn)幍挠職狻?/p>

-----（防治愛(ài)滋病廣告）

讓錯(cuò)別字無(wú)處藏身。/凈化語(yǔ)言環(huán)境。----(規(guī)范語(yǔ)言文字)公益廣告語(yǔ)：12題例分析與答題思路題例分析與答題思路13山東濟(jì)寧：廣受關(guān)注的國(guó)家宏大文化工程——中華文化標(biāo)志城，經(jīng)國(guó)家發(fā)改委立項(xiàng)，確定在我市曲阜、鄒城之間的九龍山區(qū)建設(shè)。并于今年3月1日在北京舉行了新聞發(fā)布會(huì)，向全球征集創(chuàng)意規(guī)劃。請(qǐng)你就其意義寫(xiě)一句凝練的主題語(yǔ)并提出一個(gè)有價(jià)值的創(chuàng)意。（2分）弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族文化凝聚力。圍繞主題，凝練、簡(jiǎn)潔即可。（一）設(shè)計(jì)宣傳語(yǔ)\主題山東濟(jì)寧：廣受關(guān)注的國(guó)家宏大文化工程——中華文化標(biāo)志城，經(jīng)國(guó)14安徽蕪湖：汶川大地震后，九年級(jí)(1)班要開(kāi)捐款賑災(zāi)主題班會(huì)，為明確主題烘托氣氛，請(qǐng)你在黑板上寫(xiě)上字?jǐn)?shù)相同的兩句話。示例1：情系四川災(zāi)區(qū)，奉獻(xiàn)一片愛(ài)心。示例2：情系災(zāi)區(qū)，愛(ài)心永恒。字?jǐn)?shù)相等，不求對(duì)仗，同樣是在簡(jiǎn)潔凝練上作要求。（一）設(shè)計(jì)宣傳語(yǔ)\主題安徽蕪湖：汶川大地震后，九年級(jí)(1)班要開(kāi)捐款賑災(zāi)主題班會(huì)，15廣東汕頭：《濱海晚報(bào)》報(bào)社將組織中學(xué)文學(xué)社社員進(jìn)行“母親河溯源”活動(dòng)，沿著家鄉(xiāng)的青龍河上溯考察采訪，了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、民俗文化。你很想?yún)⒓舆@次活動(dòng)，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)報(bào)名表中的下面3項(xiàng)內(nèi)容。7．為這次活動(dòng)設(shè)計(jì)一條宣傳口號(hào)。（必須用兩個(gè)句式大致整齊的句子，20字以內(nèi)）（4分）示例：尋根溯源了解青龍，奮發(fā)圖強(qiáng)報(bào)效家鄉(xiāng)。圍繞主題，用基本工整的對(duì)仗句使宣傳語(yǔ)既簡(jiǎn)潔，又醒目。（一）設(shè)計(jì)宣傳語(yǔ)\主題（一）設(shè)計(jì)宣傳語(yǔ)\主題16請(qǐng)你參加與“陜西民間藝術(shù)進(jìn)課堂”有關(guān)的綜合性學(xué)習(xí)系列活動(dòng)。（9分）（3）【宣傳】請(qǐng)為你所在地區(qū)富有特色的一種民間藝術(shù)寫(xiě)一條宣傳語(yǔ)。要求：突出該民間藝術(shù)的特點(diǎn)，并使用比喻的修辭方法。

示例：奔放歡快的《二人傳》，好比是陽(yáng)光、空氣和水，是東北人不可缺少的精神食糧。

（一）設(shè)計(jì)宣傳語(yǔ)\主題比喻的修辭，突出生動(dòng)形象的效果。示例1：高亢奔放的秦腔，如濃烈醉香的美酒，陶醉著三秦父老。示例2：激越鏗鏘的安塞腰鼓，如驚天動(dòng)地的雷聲，震撼著黃土大地。請(qǐng)你參加與“陜西民間藝術(shù)進(jìn)課堂”有關(guān)的綜合性學(xué)習(xí)系列活動(dòng)。（17江蘇泰州：國(guó)務(wù)院辦公廳l月8日發(fā)出“限塑令”，學(xué)校就此組織了一系列活動(dòng)，請(qǐng)你也參與這一活動(dòng)?！净顒?dòng)四：廣告宣傳】為了讓更多人了解并自覺(jué)執(zhí)行“限塑令”，請(qǐng)你為這次宣傳活動(dòng)擬寫(xiě)一條公益廣告。(要求：緊扣主題，新穎獨(dú)特，生動(dòng)形象，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，不超過(guò)l5個(gè)字)示例：(1)小小塑料袋，窒息了整個(gè)地球!(2)地球：別把我裝進(jìn)這白色的牢房!

圍繞主題，生動(dòng)形象：比喻或擬人。（一）設(shè)計(jì)宣傳語(yǔ)\主題（一）設(shè)計(jì)宣傳語(yǔ)\主題18內(nèi)容：圍繞主題手法：運(yùn)用比喻、擬人、對(duì)偶的修辭手法效果：簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、過(guò)目不忘。特別提示：不能將活動(dòng)主題作為宣傳標(biāo)語(yǔ)。（一）設(shè)計(jì)宣傳語(yǔ)\主題內(nèi)容：圍繞主題（一）設(shè)計(jì)宣傳語(yǔ)\主題19四川資陽(yáng)：（3）為幫助災(zāi)區(qū)即將轉(zhuǎn)來(lái)的同學(xué)，某班正籌劃“愛(ài)心大行動(dòng)”班級(jí)主題活動(dòng)。請(qǐng)你為這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的方案。示例：①組織歡迎活動(dòng)，營(yíng)造愛(ài)心氛圍（張貼歡迎標(biāo)語(yǔ)、組織歡迎儀式和晚會(huì)）②組織幫扶（采取一幫一的結(jié)對(duì)幫扶或成立幫扶小組,讓他們盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。）③每周開(kāi)展一次班集體課外活動(dòng)（如詩(shī)歌朗誦、文學(xué)創(chuàng)作、體育比賽、郊游、科技小發(fā)明等活動(dòng)），讓他們盡快走出地震陰影，融入班集體中。（二）活動(dòng)方案的策劃四川資陽(yáng)：（3）為幫助災(zāi)區(qū)即將轉(zhuǎn)來(lái)的同學(xué)，某班正籌劃“愛(ài)心大20湖北襄樊：雛鷹中學(xué)九年級(jí)⑴班開(kāi)展了以“獻(xiàn)給母親的歌”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你踴躍參加吧！(8分)

⑵在這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，同學(xué)們先分成不同專題活動(dòng)小組搜集資料、篩選整理，然后將開(kāi)展全班交流，下面請(qǐng)你完成全班交流的步驟。(2分)步驟一：主持人致開(kāi)場(chǎng)白并宣布活動(dòng)開(kāi)始。

步驟二：

步驟三：

步驟四：主持人致結(jié)束語(yǔ)并宣布活動(dòng)結(jié)束。示例：步驟二：各組推薦代表進(jìn)行交流。步驟三:老師點(diǎn)評(píng)。（二）活動(dòng)方案的策劃（二）活動(dòng)方案的策劃21設(shè)計(jì)活動(dòng)方案設(shè)題形式：1、設(shè)計(jì)活動(dòng)項(xiàng)目：圍繞活動(dòng)主題，明確做法。2、活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)：

活動(dòng)前（搜集資料、發(fā)出邀請(qǐng)）

活動(dòng)中（宣布開(kāi)始、小組活動(dòng)、點(diǎn)評(píng)）

活動(dòng)后（反思總結(jié)）（二）活動(dòng)方案的策劃設(shè)計(jì)活動(dòng)方案設(shè)題形式：（二）活動(dòng)方案的策劃22廣東省汕頭：《濱海晚報(bào)》報(bào)社將組織中學(xué)文學(xué)社社員進(jìn)行“母親河溯源”活動(dòng)，沿著家鄉(xiāng)的青龍河上溯考察采訪，了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、民俗文化。你很想?yún)⒓舆@次活動(dòng)，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)報(bào)名表中的下面3項(xiàng)內(nèi)容。8．對(duì)這次活動(dòng)的具體安排提出兩條建議。示例：（1）建議這次活動(dòng)多走訪青龍河沿岸歷史悠久的村落，注意收集整理瀕于失散的歷史資料。（2）建議將這次考察采訪的材料整理出版，讓更多的青少年了解家鄉(xiāng)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)。（三）對(duì)活動(dòng)提出建議（三）對(duì)活動(dòng)提出建議23

浙江奉化：閱讀下列材料，作一些思考（任選二題回答）

材料一：北京師范大學(xué)心理系兒童研究專家舒華教授公布：很多孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題是由閱讀問(wèn)題引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的閱讀困難，嚴(yán)重的已經(jīng)發(fā)展成閱讀障礙，閱讀困難不僅會(huì)使孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生困難，也會(huì)影響到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。

材料二：隨著音像制品的迅速普及，“讀圖”已逐漸成為未成年人獲取知識(shí)的重要形式。有關(guān)媒體調(diào)查表明，相當(dāng)一部分中學(xué)生用影視、漫畫(huà)來(lái)代替名著。不少孩子對(duì)圖像產(chǎn)生依賴心理，逐漸降低乃至失去了對(duì)文字閱讀的興趣。對(duì)圖像的過(guò)量攝入，導(dǎo)致了語(yǔ)言表達(dá)能力的大幅下降。不少青少年反映說(shuō)：“很多時(shí)候，心里明明知道怎么說(shuō)，但就是說(shuō)不出來(lái)?！保ㄈ?duì)活動(dòng)提出建議

浙江奉化：閱讀下列材料，作一些思考（任選二題回答）

24（2）簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)這一現(xiàn)象的看法，并提出合理的建議。示例：看法：造成這一現(xiàn)象的主要原因：一是學(xué)生閱讀量少；二是由于漫畫(huà)、音像制品不斷普及帶來(lái)的負(fù)面影響。建議：學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀的引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生更多地閱讀文字作品，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)。（三）對(duì)活動(dòng)提出建議（2）簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)這一現(xiàn)象的看法，并提出合理的建議。（三）對(duì)25（三）對(duì)活動(dòng)提出建議1、對(duì)某一活動(dòng)提出建設(shè)性建議。2、對(duì)某種不良現(xiàn)象提出整改建議。

針對(duì)性強(qiáng)

可操作性強(qiáng)（三）對(duì)活動(dòng)提出建議1、對(duì)某一活動(dòng)提出建設(shè)性建議。2、對(duì)某種261、對(duì)象（對(duì)方的年齡、身份、職業(yè)、文化以及與對(duì)方的關(guān)系）2、角色（你是什么身份）3、場(chǎng)合（特定的情境）4、話題（針對(duì)什么問(wèn)題）5、意圖（你說(shuō)話的目的何在）審題五要素（四）口語(yǔ)交際1、對(duì)象（對(duì)方的年齡、身份、職業(yè)、文化以及與對(duì)方的關(guān)27單一角色型

河北：⑶假如你在母親節(jié)這一天給母親洗一次腳，請(qǐng)寫(xiě)出給母親洗腳前想說(shuō)的話。（2分）對(duì)象（媽媽），事件（洗腳），得體（感情真摯，語(yǔ)氣委婉）

對(duì)人用敬辭；對(duì)己用謙辭；“您”字掛嘴邊；“好嗎”作結(jié)束。單一角色型對(duì)象（媽媽），事件（洗腳），對(duì)人用敬辭；對(duì)己用28黃岡市4．暑假期間，希望中學(xué)開(kāi)展了“我與家長(zhǎng)共讀名著”的讀書(shū)活動(dòng)。張家父子同讀《水滸》，當(dāng)他們讀到“魯提轄打死鎮(zhèn)關(guān)西”這一情節(jié)時(shí)，引發(fā)了一段對(duì)話。請(qǐng)你根據(jù)提示，完成下列對(duì)話。(2分)崇拜英雄的兒子說(shuō)：

。身為律師的爸爸說(shuō)：

。多種角色型

人物的身份（年齡、職業(yè)、文化程度等）兒子說(shuō)：“打得真痛快!魯提轄不愧為豪俠仗義、智勇雙全、除暴安良的英雄?！卑职终f(shuō)：“在當(dāng)時(shí)的歷史背景下，魯提轄的行為固然是值得稱贊的，但在法制社會(huì)的今天，我們還是應(yīng)該依法辦事?！?/p>

黃岡市4．暑假期間，希望中學(xué)開(kāi)展了“我與家長(zhǎng)共讀名著”的讀書(shū)29代為轉(zhuǎn)告型

廣東湛江請(qǐng)根據(jù)下面的語(yǔ)境，寫(xiě)出張琳的轉(zhuǎn)述語(yǔ)。要簡(jiǎn)明、連貫、得體。不要超過(guò)45字。

李蓉是班上的語(yǔ)文課代表，因病住院，她的同桌好友張琳星期天到醫(yī)院探望她。李蓉請(qǐng)張琳把自己寫(xiě)的作文轉(zhuǎn)交給教語(yǔ)文的郝老師，并讓張琳代自己向郝老師表示遲交作文的歉意，希望郝老師能批改好，好讓張琳后天來(lái)時(shí)帶給她。第二天，張琳把李蓉的作文交給郝老師時(shí)，對(duì)郝老師說(shuō)：

代為轉(zhuǎn)告型30解題思路：

1、篩選信息。2、表述要得體。3、簡(jiǎn)明流暢作答。

易錯(cuò)點(diǎn)：1、表述不得體。2、容易羅嗦，超過(guò)字?jǐn)?shù)。

示例：郝老師，李蓉生病住院，不能按時(shí)交作文，她很抱歉(很對(duì)不起)。您批改完后我后天帶給她，好嗎？

解題思路：31觀點(diǎn)理由型（一）表述觀點(diǎn)：嘉興7、閱讀下面材料，寫(xiě)出你的看法。（4分）

朱永新教授等認(rèn)為當(dāng)前部分國(guó)民心態(tài)浮躁與疏遠(yuǎn)于閱讀、遠(yuǎn)離經(jīng)典、缺乏應(yīng)有的文化底蘊(yùn)有極大關(guān)聯(lián)。因此，提出建立“國(guó)家閱讀節(jié)”。余秋雨則明確表示反對(duì)。其理由是：一、現(xiàn)在已有“國(guó)際閱讀日”，沒(méi)有必要增加類似節(jié)日；二、在網(wǎng)絡(luò)閱讀日趨流行的今天，閱讀不是欠缺，而是災(zāi)難；三、在今天，閱讀不再重要，重要的是考察、游歷、體驗(yàn)、創(chuàng)造。余秋雨說(shuō)，閱讀能啟發(fā)生命，但更多的是浪費(fèi)生命。不久，朱永新有發(fā)文《余秋雨先生，請(qǐng)不要誤導(dǎo)中國(guó)人》。

兩種爭(zhēng)論十分激烈，也在各地引發(fā)是否設(shè)立閱讀日的討論。

作為中學(xué)生，你認(rèn)為是否需要設(shè)立“嘉興青少年閱讀日”？請(qǐng)根據(jù)你的體會(huì)，簡(jiǎn)要寫(xiě)出理由。觀點(diǎn)理由型32解題思路：1、觀點(diǎn)明確。2、理由充分。

設(shè)立節(jié)日不是目的，

不是為設(shè)節(jié)日而設(shè)節(jié)日。3、表述完整。

小竅門(mén)：關(guān)注材料。解題思路：33觀點(diǎn)理由型（一）表述觀點(diǎn)：

嘉興7、閱讀下面材料，寫(xiě)出你的看法。（4分）

朱永新教授等認(rèn)為當(dāng)前部分國(guó)民心態(tài)浮躁與疏遠(yuǎn)于閱讀、遠(yuǎn)離經(jīng)典、缺乏應(yīng)有的文化底蘊(yùn)有極大關(guān)聯(lián)。因此，提出建立“國(guó)家閱讀節(jié)”。

余秋雨則明確表示反對(duì)。其理由是：一、現(xiàn)在已有“國(guó)際閱讀日”，沒(méi)有必要增加類似節(jié)日；二、在網(wǎng)絡(luò)閱讀日趨流行的今天，閱讀不是欠缺，而是災(zāi)難；三、在今天，閱讀不再重要，重要的是考察、游歷、體驗(yàn)、創(chuàng)造。余秋雨說(shuō)，閱讀能啟發(fā)生命，但更多的是浪費(fèi)生命。

不久，朱永新有發(fā)文《余秋雨先生，請(qǐng)不要誤導(dǎo)中國(guó)人》。

兩種爭(zhēng)論十分激烈，也在各地引發(fā)是否設(shè)立閱讀日的討論。

作為中學(xué)生，你認(rèn)為是否需要設(shè)立“嘉興青少年閱讀日”？請(qǐng)根據(jù)你的體會(huì)，簡(jiǎn)要寫(xiě)出理由。設(shè)不設(shè)節(jié)日不是很重要，關(guān)鍵是我們大家要認(rèn)同“閱讀”，尤其是青少年要加強(qiáng)閱讀，如若不然，便是形式而已；如若認(rèn)同了，一個(gè)國(guó)際讀書(shū)日就足夠了，何必再增設(shè)“嘉興青少年讀書(shū)日”呢？觀點(diǎn)理由型設(shè)不設(shè)節(jié)日不是很重要，關(guān)鍵是我們大家要認(rèn)同“閱讀”34（二）采訪，邀請(qǐng)類：

明確采訪對(duì)象身份，問(wèn)語(yǔ)盡量簡(jiǎn)潔明確，有針對(duì)性，有價(jià)值。鹽城

今年5月下旬，我市舉辦了中國(guó)鹽城首屆茉莉花節(jié)暨經(jīng)貿(mào)洽談會(huì)。假如你是興鹽中學(xué)的小記者鄭成，在活動(dòng)期間給你一次向下列對(duì)象提問(wèn)的機(jī)會(huì)，你應(yīng)當(dāng)問(wèn)什么？

（1）對(duì)象一

：市委書(shū)記、市人大常委會(huì)主任張九漢

（2）對(duì)象二

：韓國(guó)客商、現(xiàn)代汽車集團(tuán)會(huì)長(zhǎng)鄭夢(mèng)九（1）（張書(shū)記）您認(rèn)為舉辦這次活動(dòng)，對(duì)鹽城經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展有什么重要意義？（2）（鄭先生）您覺(jué)得我們鹽城的投資環(huán)境怎么樣？

（二）采訪，邀請(qǐng)類：明確采訪對(duì)象身份，問(wèn)語(yǔ)盡量簡(jiǎn)潔明確，有35（武漢市課改實(shí)驗(yàn)區(qū)）

編演課本劇是本次活動(dòng)的項(xiàng)目之一。為了指導(dǎo)同學(xué)們編寫(xiě)課本劇，學(xué)生會(huì)派你去邀請(qǐng)一位劇作家來(lái)校作專題報(bào)告。見(jiàn)到劇作家時(shí)，你會(huì)對(duì)他說(shuō)：“您好！_________________,____________________________________?！保?分）

1、介紹自己；2、邀請(qǐng)目的；3、懇切邀請(qǐng)。（武漢市課改實(shí)驗(yàn)區(qū)）36二、復(fù)合情境

隨州市：根據(jù)下面的情境，補(bǔ)充小明談話的內(nèi)容。要求文明得體，清楚連貫。

中考結(jié)束后，小明乘火車到北京旅游。

（1）途中，鄰座的小伙子拿出一瓶飲料請(qǐng)小明喝。小明想起學(xué)過(guò)的安全知識(shí)，于是禮貌地說(shuō)：

（2）到了北京，小明在××賓館518房間住下。為了便于父母跟自己聯(lián)系，以免他們擔(dān)心，他用房間的電話撥通了爸爸的手機(jī)，說(shuō)：

二、復(fù)合情境隨州市：根據(jù)下面的情境，補(bǔ)充小明談話的內(nèi)容。要37解題思路：

首先：明確說(shuō)話人和對(duì)方的關(guān)系。其次：要讀懂題干的要求，挖掘題干中的隱性信息。

解題思路：38復(fù)合情境

隨州市：根據(jù)下面的情境，補(bǔ)充小明談話的內(nèi)容。要求文明得體，清楚連貫。

中考結(jié)束后，小明乘火車到北京旅游。

（1）途中，鄰座的小伙子拿出一瓶飲料請(qǐng)小明喝。小明想起學(xué)過(guò)的安全知識(shí)，于是禮貌地說(shuō)：

（2）到了北京，小明在××賓館518房間住下。為了便于父母跟自己聯(lián)系，以免他們擔(dān)心，他用房間的電話撥通了爸爸的手機(jī)，說(shuō)：

謝謝你，我不渴。（謝謝你，我剛剛喝過(guò)水。）爸，我到北京了，住在xx賓館518房間，你們不用擔(dān)心。這是我房間的電話，有事就打這個(gè)電話找我。復(fù)合情境隨州市：根據(jù)下面的情境，補(bǔ)充小明談話的內(nèi)容。要求文39夏季來(lái)臨，某物業(yè)公司準(zhǔn)備在小區(qū)內(nèi)噴灑除蟲(chóng)藥水，時(shí)間3：00——5：00，請(qǐng)你代物業(yè)公司擬一份告示，告知小區(qū)居民。要求：清楚、簡(jiǎn)明、得體。（3分）特別提示特別提示40“魅力河北”宣傳片在央視播出后，引起不小反響。為此學(xué)校以弘揚(yáng)燕趙文化為主題開(kāi)展了活動(dòng)。1、一位外國(guó)友人到河北旅游，請(qǐng)你以導(dǎo)游的身份介紹一處體現(xiàn)燕趙魅力的名勝古跡。（30字左右）

古跡：

簡(jiǎn)介:2、請(qǐng)你為這次弘揚(yáng)燕趙文化的活動(dòng)擬出一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。3、如果你來(lái)策劃，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目以及簡(jiǎn)要的活動(dòng)方案?；顒?dòng)項(xiàng)目：活動(dòng)方案：“魅力河北”宣傳片在央視播出后，引起不小反響。為此學(xué)41

石家莊市“牽手文明、共建和諧”文明禮儀傳遞活動(dòng)全面啟動(dòng)。學(xué)校是傳播文明禮儀的重要陣地，作為一名中學(xué)生，有義務(wù)積極參與這項(xiàng)活動(dòng)。（共8分）

⑴請(qǐng)用簡(jiǎn)略的語(yǔ)言敘寫(xiě)一則你所搜集的文明禮儀歷史故事。（2分）

⑵請(qǐng)指出校園內(nèi)的一種不文明現(xiàn)象，并提出整改措施。（4分）

①不文明現(xiàn)象:（不少于兩種）②整改措施：(不少于兩條)⑶為了發(fā)揮班級(jí)在文明禮儀教育活動(dòng)中的作用，班委會(huì)決定開(kāi)展一次以“文明禮儀從我做起”的主題班會(huì)。假如你是這次班會(huì)的主持人，請(qǐng)你寫(xiě)一段話作為開(kāi)場(chǎng)白。（2分）石家莊市“牽手文明、共建和諧”文明禮儀傳遞活動(dòng)全42（1）要學(xué)會(huì)處理與他人的各種關(guān)系，當(dāng)遇到矛盾沖突時(shí)，要慎重考慮，冷靜選擇適當(dāng)?shù)奶幚矸绞?。?）逆向選擇題，一定要排除正確的選項(xiàng)；（6）說(shuō)法不完整，只是說(shuō)對(duì)前半句，后半句是錯(cuò)的或者后半句沒(méi)有。（7）說(shuō)法正確，但與題干無(wú)關(guān)，雖正確也要排除。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、了解水的不同形態(tài)的變化以及人類的密切關(guān)系，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。4、理解課文內(nèi)容,了解朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的事跡,體會(huì)革命領(lǐng)袖以身作則、與戰(zhàn)士同甘共苦的高尚品質(zhì),激發(fā)對(duì)革命先輩的敬愛(ài)之情。5、啟發(fā)談話，說(shuō)說(shuō)對(duì)自己知道的我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日及其習(xí)俗，引入課題。（1）要學(xué)會(huì)處理與他人的各種關(guān)系，當(dāng)遇到矛盾沖突時(shí)，要慎重考43專項(xiàng)復(fù)習(xí)——

綜合性學(xué)習(xí)專項(xiàng)復(fù)習(xí)——441、聯(lián)系學(xué)生實(shí)際2、關(guān)注語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)3、考查考生用語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

特點(diǎn)1、聯(lián)系學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)45考查內(nèi)容及命題形式字音字形名著修改病句仿寫(xiě)口語(yǔ)交際設(shè)計(jì)宣傳語(yǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案材料探究圖文轉(zhuǎn)換考查內(nèi)容及命題形式字音字形46

主要考點(diǎn)1、設(shè)計(jì)宣傳語(yǔ)\主題2、活動(dòng)方案的策劃3、對(duì)活動(dòng)提出建議4、口語(yǔ)表達(dá)主要考點(diǎn)1、設(shè)計(jì)宣傳語(yǔ)\主題47典型題例分析

↓

↓

答題技巧點(diǎn)撥

練習(xí)鞏固成果復(fù)習(xí)思路典型題例分析↓↓481、廣告類分為擬廣告語(yǔ)和廣告語(yǔ)賞析廣告語(yǔ)賞析首先要結(jié)合其行業(yè)或物品特點(diǎn)，然后再品析它的表達(dá)效果，優(yōu)秀的廣告常借助一些修辭手法，令人過(guò)目不忘。擬廣告語(yǔ)要借助一些修辭手法，也可改寫(xiě)、套用積累的俗語(yǔ)或廣告詞等。1、廣告類分為擬廣告語(yǔ)和廣告語(yǔ)賞析492、要掌握常見(jiàn)的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容、程序、組織方法。從平時(shí)積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)中調(diào)動(dòng)對(duì)應(yīng)因素，圍繞題目的實(shí)際情境進(jìn)行設(shè)計(jì)、構(gòu)思、創(chuàng)意。不能憑空想象，不能通過(guò)臆斷進(jìn)行設(shè)計(jì)，一定要結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活情境和既往經(jīng)驗(yàn)。2、要掌握常見(jiàn)的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容、程序、組織方法。從平時(shí)積503、表達(dá)上要注意得體，簡(jiǎn)明，準(zhǔn)確。（1）緊扣問(wèn)題，牢記要求。不能偏離話題，答非所問(wèn)。（2）要有觀點(diǎn)，有論據(jù)，言之成理，言之有據(jù)，言之有序。（3）表達(dá)要簡(jiǎn)潔，要善于組織主要信息，語(yǔ)言扼要通順，表達(dá)準(zhǔn)確到位。忌信口開(kāi)河羅里羅嗦表意含混。3、表達(dá)上要注意得體，簡(jiǎn)明，準(zhǔn)確。51總之，語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的試題答案，一般的說(shuō)，并無(wú)絕對(duì)的對(duì)錯(cuò)之分，只有高低之別。答題時(shí)，要圍繞要求醞釀答案，只要不離題，就不會(huì)全失分，但要提高答題質(zhì)量，得高分或滿分，就得充分發(fā)揮智慧和創(chuàng)意，調(diào)集自己的語(yǔ)文積累及有關(guān)的學(xué)科基礎(chǔ)、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、特別是解決問(wèn)題的能力，有個(gè)性的答題?？傊?，語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的試題答案，一般的說(shuō)，并無(wú)絕對(duì)的對(duì)錯(cuò)之分52應(yīng)對(duì)策略：提煉訓(xùn)練主題初中階段綜合性實(shí)踐活動(dòng)，大致可分為以下主題：（一）成長(zhǎng)類（二）自然類（三）語(yǔ)言類（四）文化類（五）探究類（熱門(mén)話題類）（六）科技生活類（七）其他類應(yīng)對(duì)策略：53應(yīng)對(duì)方法：提供素材，幫助積累應(yīng)對(duì)方法：提供素材，幫助積累54

公益廣告語(yǔ)：一時(shí)的快樂(lè)，永恒的傷痛———請(qǐng)勿吸煙！（禁煙廣告）

多一些潤(rùn)滑，少一些摩擦（渴望和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的廣告）

獻(xiàn)出的血有限，獻(xiàn)出的愛(ài)無(wú)限（獻(xiàn)血廣告）

運(yùn)動(dòng)，生命的基礎(chǔ)；財(cái)富，人生的追求。（購(gòu)買體彩廣告）

用心點(diǎn)燃希望，用愛(ài)撒播人間。（希望工程廣告）

說(shuō)好普通話，朋友遍天下。（普通話廣告）

不要讓我們的孩子只能在博物館里才見(jiàn)到今天的動(dòng)物。

-----------（保護(hù)動(dòng)物廣告）

珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品。（禁毒廣告）

地球是我家，綠化靠大家。（環(huán)保廣告）

帶上平安上路，載著幸?；丶摇＃ń煌ò踩珡V告）

有了愛(ài)的滋潤(rùn)，他們將多一份與病魔抗?fàn)幍挠職狻?/p>

-----（防治愛(ài)滋病廣告）

讓錯(cuò)別字無(wú)處藏身。/凈化語(yǔ)言環(huán)境。----(規(guī)范語(yǔ)言文字)公益廣告語(yǔ)：55題例分析與答題思路題例分析與答題思路56山東濟(jì)寧：廣受關(guān)注的國(guó)家宏大文化工程——中華文化標(biāo)志城，經(jīng)國(guó)家發(fā)改委立項(xiàng)，確定在我市曲阜、鄒城之間的九龍山區(qū)建設(shè)。并于今年3月1日在北京舉行了新聞發(fā)布會(huì)，向全球征集創(chuàng)意規(guī)劃。請(qǐng)你就其意義寫(xiě)一句凝練的主題語(yǔ)并提出一個(gè)有價(jià)值的創(chuàng)意。（2分）弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族文化凝聚力。圍繞主題，凝練、簡(jiǎn)潔即可。（一）設(shè)計(jì)宣傳語(yǔ)\主題山東濟(jì)寧：廣受關(guān)注的國(guó)家宏大文化工程——中華文化標(biāo)志城，經(jīng)國(guó)57安徽蕪湖：汶川大地震后，九年級(jí)(1)班要開(kāi)捐款賑災(zāi)主題班會(huì)，為明確主題烘托氣氛，請(qǐng)你在黑板上寫(xiě)上字?jǐn)?shù)相同的兩句話。示例1：情系四川災(zāi)區(qū)，奉獻(xiàn)一片愛(ài)心。示例2：情系災(zāi)區(qū)，愛(ài)心永恒。字?jǐn)?shù)相等，不求對(duì)仗，同樣是在簡(jiǎn)潔凝練上作要求。（一）設(shè)計(jì)宣傳語(yǔ)\主題安徽蕪湖：汶川大地震后，九年級(jí)(1)班要開(kāi)捐款賑災(zāi)主題班會(huì)，58廣東汕頭：《濱海晚報(bào)》報(bào)社將組織中學(xué)文學(xué)社社員進(jìn)行“母親河溯源”活動(dòng)，沿著家鄉(xiāng)的青龍河上溯考察采訪，了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、民俗文化。你很想?yún)⒓舆@次活動(dòng)，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)報(bào)名表中的下面3項(xiàng)內(nèi)容。7．為這次活動(dòng)設(shè)計(jì)一條宣傳口號(hào)。（必須用兩個(gè)句式大致整齊的句子，20字以內(nèi)）（4分）示例：尋根溯源了解青龍，奮發(fā)圖強(qiáng)報(bào)效家鄉(xiāng)。圍繞主題，用基本工整的對(duì)仗句使宣傳語(yǔ)既簡(jiǎn)潔，又醒目。（一）設(shè)計(jì)宣傳語(yǔ)\主題（一）設(shè)計(jì)宣傳語(yǔ)\主題59請(qǐng)你參加與“陜西民間藝術(shù)進(jìn)課堂”有關(guān)的綜合性學(xué)習(xí)系列活動(dòng)。（9分）（3）【宣傳】請(qǐng)為你所在地區(qū)富有特色的一種民間藝術(shù)寫(xiě)一條宣傳語(yǔ)。要求：突出該民間藝術(shù)的特點(diǎn)，并使用比喻的修辭方法。

示例：奔放歡快的《二人傳》，好比是陽(yáng)光、空氣和水，是東北人不可缺少的精神食糧。

（一）設(shè)計(jì)宣傳語(yǔ)\主題比喻的修辭，突出生動(dòng)形象的效果。示例1：高亢奔放的秦腔，如濃烈醉香的美酒，陶醉著三秦父老。示例2：激越鏗鏘的安塞腰鼓，如驚天動(dòng)地的雷聲，震撼著黃土大地。請(qǐng)你參加與“陜西民間藝術(shù)進(jìn)課堂”有關(guān)的綜合性學(xué)習(xí)系列活動(dòng)。（60江蘇泰州：國(guó)務(wù)院辦公廳l月8日發(fā)出“限塑令”，學(xué)校就此組織了一系列活動(dòng)，請(qǐng)你也參與這一活動(dòng)。【活動(dòng)四：廣告宣傳】為了讓更多人了解并自覺(jué)執(zhí)行“限塑令”，請(qǐng)你為這次宣傳活動(dòng)擬寫(xiě)一條公益廣告。(要求：緊扣主題，新穎獨(dú)特，生動(dòng)形象，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，不超過(guò)l5個(gè)字)示例：(1)小小塑料袋，窒息了整個(gè)地球!(2)地球：別把我裝進(jìn)這白色的牢房!

圍繞主題，生動(dòng)形象：比喻或擬人。（一）設(shè)計(jì)宣傳語(yǔ)\主題（一）設(shè)計(jì)宣傳語(yǔ)\主題61內(nèi)容：圍繞主題手法：運(yùn)用比喻、擬人、對(duì)偶的修辭手法效果：簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、過(guò)目不忘。特別提示：不能將活動(dòng)主題作為宣傳標(biāo)語(yǔ)。（一）設(shè)計(jì)宣傳語(yǔ)\主題內(nèi)容：圍繞主題（一）設(shè)計(jì)宣傳語(yǔ)\主題62四川資陽(yáng)：（3）為幫助災(zāi)區(qū)即將轉(zhuǎn)來(lái)的同學(xué)，某班正籌劃“愛(ài)心大行動(dòng)”班級(jí)主題活動(dòng)。請(qǐng)你為這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的方案。示例：①組織歡迎活動(dòng)，營(yíng)造愛(ài)心氛圍（張貼歡迎標(biāo)語(yǔ)、組織歡迎儀式和晚會(huì)）②組織幫扶（采取一幫一的結(jié)對(duì)幫扶或成立幫扶小組,讓他們盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。）③每周開(kāi)展一次班集體課外活動(dòng)（如詩(shī)歌朗誦、文學(xué)創(chuàng)作、體育比賽、郊游、科技小發(fā)明等活動(dòng)），讓他們盡快走出地震陰影，融入班集體中。（二）活動(dòng)方案的策劃四川資陽(yáng)：（3）為幫助災(zāi)區(qū)即將轉(zhuǎn)來(lái)的同學(xué)，某班正籌劃“愛(ài)心大63湖北襄樊：雛鷹中學(xué)九年級(jí)⑴班開(kāi)展了以“獻(xiàn)給母親的歌”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你踴躍參加吧！(8分)

⑵在這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，同學(xué)們先分成不同專題活動(dòng)小組搜集資料、篩選整理，然后將開(kāi)展全班交流，下面請(qǐng)你完成全班交流的步驟。(2分)步驟一：主持人致開(kāi)場(chǎng)白并宣布活動(dòng)開(kāi)始。

步驟二：

步驟三：

步驟四：主持人致結(jié)束語(yǔ)并宣布活動(dòng)結(jié)束。示例：步驟二：各組推薦代表進(jìn)行交流。步驟三:老師點(diǎn)評(píng)。（二）活動(dòng)方案的策劃（二）活動(dòng)方案的策劃64設(shè)計(jì)活動(dòng)方案設(shè)題形式：1、設(shè)計(jì)活動(dòng)項(xiàng)目：圍繞活動(dòng)主題，明確做法。2、活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)：

活動(dòng)前（搜集資料、發(fā)出邀請(qǐng)）

活動(dòng)中（宣布開(kāi)始、小組活動(dòng)、點(diǎn)評(píng)）

活動(dòng)后（反思總結(jié)）（二）活動(dòng)方案的策劃設(shè)計(jì)活動(dòng)方案設(shè)題形式：（二）活動(dòng)方案的策劃65廣東省汕頭：《濱海晚報(bào)》報(bào)社將組織中學(xué)文學(xué)社社員進(jìn)行“母親河溯源”活動(dòng)，沿著家鄉(xiāng)的青龍河上溯考察采訪，了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、民俗文化。你很想?yún)⒓舆@次活動(dòng)，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)報(bào)名表中的下面3項(xiàng)內(nèi)容。8．對(duì)這次活動(dòng)的具體安排提出兩條建議。示例：（1）建議這次活動(dòng)多走訪青龍河沿岸歷史悠久的村落，注意收集整理瀕于失散的歷史資料。（2）建議將這次考察采訪的材料整理出版，讓更多的青少年了解家鄉(xiāng)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)。（三）對(duì)活動(dòng)提出建議（三）對(duì)活動(dòng)提出建議66

浙江奉化：閱讀下列材料，作一些思考（任選二題回答）

材料一：北京師范大學(xué)心理系兒童研究專家舒華教授公布：很多孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題是由閱讀問(wèn)題引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的閱讀困難，嚴(yán)重的已經(jīng)發(fā)展成閱讀障礙，閱讀困難不僅會(huì)使孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生困難，也會(huì)影響到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。

材料二：隨著音像制品的迅速普及，“讀圖”已逐漸成為未成年人獲取知識(shí)的重要形式。有關(guān)媒體調(diào)查表明，相當(dāng)一部分中學(xué)生用影視、漫畫(huà)來(lái)代替名著。不少孩子對(duì)圖像產(chǎn)生依賴心理，逐漸降低乃至失去了對(duì)文字閱讀的興趣。對(duì)圖像的過(guò)量攝入，導(dǎo)致了語(yǔ)言表達(dá)能力的大幅下降。不少青少年反映說(shuō)：“很多時(shí)候，心里明明知道怎么說(shuō)，但就是說(shuō)不出來(lái)?！保ㄈ?duì)活動(dòng)提出建議

浙江奉化：閱讀下列材料，作一些思考（任選二題回答）

67（2）簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)這一現(xiàn)象的看法，并提出合理的建議。示例：看法：造成這一現(xiàn)象的主要原因：一是學(xué)生閱讀量少；二是由于漫畫(huà)、音像制品不斷普及帶來(lái)的負(fù)面影響。建議：學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀的引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生更多地閱讀文字作品，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)。（三）對(duì)活動(dòng)提出建議（2）簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)這一現(xiàn)象的看法，并提出合理的建議。（三）對(duì)68（三）對(duì)活動(dòng)提出建議1、對(duì)某一活動(dòng)提出建設(shè)性建議。2、對(duì)某種不良現(xiàn)象提出整改建議。

針對(duì)性強(qiáng)

可操作性強(qiáng)（三）對(duì)活動(dòng)提出建議1、對(duì)某一活動(dòng)提出建設(shè)性建議。2、對(duì)某種691、對(duì)象（對(duì)方的年齡、身份、職業(yè)、文化以及與對(duì)方的關(guān)系）2、角色（你是什么身份）3、場(chǎng)合（特定的情境）4、話題（針對(duì)什么問(wèn)題）5、意圖（你說(shuō)話的目的何在）審題五要素（四）口語(yǔ)交際1、對(duì)象（對(duì)方的年齡、身份、職業(yè)、文化以及與對(duì)方的關(guān)70單一角色型

河北：⑶假如你在母親節(jié)這一天給母親洗一次腳，請(qǐng)寫(xiě)出給母親洗腳前想說(shuō)的話。（2分）對(duì)象（媽媽），事件（洗腳），得體（感情真摯，語(yǔ)氣委婉）

對(duì)人用敬辭；對(duì)己用謙辭；“您”字掛嘴邊；“好嗎”作結(jié)束。單一角色型對(duì)象（媽媽），事件（洗腳），對(duì)人用敬辭；對(duì)己用71黃岡市4．暑假期間，希望中學(xué)開(kāi)展了“我與家長(zhǎng)共讀名著”的讀書(shū)活動(dòng)。張家父子同讀《水滸》，當(dāng)他們讀到“魯提轄打死鎮(zhèn)關(guān)西”這一情節(jié)時(shí)，引發(fā)了一段對(duì)話。請(qǐng)你根據(jù)提示，完成下列對(duì)話。(2分)崇拜英雄的兒子說(shuō)：

。身為律師的爸爸說(shuō)：

。多種角色型

人物的身份（年齡、職業(yè)、文化程度等）兒子說(shuō)：“打得真痛快!魯提轄不愧為豪俠仗義、智勇雙全、除暴安良的英雄?！卑职终f(shuō)：“在當(dāng)時(shí)的歷史背景下，魯提轄的行為固然是值得稱贊的，但在法制社會(huì)的今天，我們還是應(yīng)該依法辦事?！?/p>

黃岡市4．暑假期間，希望中學(xué)開(kāi)展了“我與家長(zhǎng)共讀名著”的讀書(shū)72代為轉(zhuǎn)告型

廣東湛江請(qǐng)根據(jù)下面的語(yǔ)境，寫(xiě)出張琳的轉(zhuǎn)述語(yǔ)。要簡(jiǎn)明、連貫、得體。不要超過(guò)45字。

李蓉是班上的語(yǔ)文課代表，因病住院，她的同桌好友張琳星期天到醫(yī)院探望她。李蓉請(qǐng)張琳把自己寫(xiě)的作文轉(zhuǎn)交給教語(yǔ)文的郝老師，并讓張琳代自己向郝老師表示遲交作文的歉意，希望郝老師能批改好，好讓張琳后天來(lái)時(shí)帶給她。第二天，張琳把李蓉的作文交給郝老師時(shí)，對(duì)郝老師說(shuō)：

代為轉(zhuǎn)告型73解題思路：

1、篩選信息。2、表述要得體。3、簡(jiǎn)明流暢作答。

易錯(cuò)點(diǎn)：1、表述不得體。2、容易羅嗦，超過(guò)字?jǐn)?shù)。

示例：郝老師，李蓉生病住院，不能按時(shí)交作文，她很抱歉(很對(duì)不起)。您批改完后我后天帶給她，好嗎？

解題思路：74觀點(diǎn)理由型（一）表述觀點(diǎn)：嘉興7、閱讀下面材料，寫(xiě)出你的看法。（4分）

朱永新教授等認(rèn)為當(dāng)前部分國(guó)民心態(tài)浮躁與疏遠(yuǎn)于閱讀、遠(yuǎn)離經(jīng)典、缺乏應(yīng)有的文化底蘊(yùn)有極大關(guān)聯(lián)。因此，提出建立“國(guó)家閱讀節(jié)”。余秋雨則明確表示反對(duì)。其理由是：一、現(xiàn)在已有“國(guó)際閱讀日”，沒(méi)有必要增加類似節(jié)日；二、在網(wǎng)絡(luò)閱讀日趨流行的今天，閱讀不是欠缺，而是災(zāi)難；三、在今天，閱讀不再重要，重要的是考察、游歷、體驗(yàn)、創(chuàng)造。余秋雨說(shuō)，閱讀能啟發(fā)生命，但更多的是浪費(fèi)生命。不久，朱永新有發(fā)文《余秋雨先生，請(qǐng)不要誤導(dǎo)中國(guó)人》。

兩種爭(zhēng)論十分激烈，也在各地引發(fā)是否設(shè)立閱讀日的討論。

作為中學(xué)生，你認(rèn)為是否需要設(shè)立“嘉興青少年閱讀日”？請(qǐng)根據(jù)你的體會(huì)，簡(jiǎn)要寫(xiě)出理由。觀點(diǎn)理由型75解題思路：1、觀點(diǎn)明確。2、理由充分。

設(shè)立節(jié)日不是目的，

不是為設(shè)節(jié)日而設(shè)節(jié)日。3、表述完整。

小竅門(mén)：關(guān)注材料。解題思路：76觀點(diǎn)理由型（一）表述觀點(diǎn)：

嘉興7、閱讀下面材料，寫(xiě)出你的看法。（4分）

朱永新教授等認(rèn)為當(dāng)前部分國(guó)民心態(tài)浮躁與疏遠(yuǎn)于閱讀、遠(yuǎn)離經(jīng)典、缺乏應(yīng)有的文化底蘊(yùn)有極大關(guān)聯(lián)。因此，提出建立“國(guó)家閱讀節(jié)”。

余秋雨則明確表示反對(duì)。其理由是：一、現(xiàn)在已有“國(guó)際閱讀日”，沒(méi)有必要增加類似節(jié)日；二、在網(wǎng)絡(luò)閱讀日趨流行的今天，閱讀不是欠缺，而是災(zāi)難；三、在今天，閱讀不再重要，重要的是考察、游歷、體驗(yàn)、創(chuàng)造。余秋雨說(shuō)，閱讀能啟發(fā)生命，但更多的是浪費(fèi)生命。

不久，朱永新有發(fā)文《余秋雨先生，請(qǐng)不要誤導(dǎo)中國(guó)人》。

兩種爭(zhēng)論十分激烈，也在各地引發(fā)是否設(shè)立閱讀日的討論。

作為中學(xué)生，你認(rèn)為是否需要設(shè)立“嘉興青少年閱讀日”？請(qǐng)根據(jù)你的體會(huì)，簡(jiǎn)要寫(xiě)出理由。設(shè)不設(shè)節(jié)日不是很重要，關(guān)鍵是我們大家要認(rèn)同“閱讀”，尤其是青少年要加強(qiáng)閱讀，如若不然，便是形式而已；如若認(rèn)同了，一個(gè)國(guó)際讀書(shū)日就足夠了，何必再增設(shè)“嘉興青少年讀書(shū)日”呢？觀點(diǎn)理由型設(shè)不設(shè)節(jié)日不是很重要，關(guān)鍵是我們大家要認(rèn)同“閱讀”77（二）采訪，邀請(qǐng)類：

明確采訪對(duì)象身份，問(wèn)語(yǔ)盡量簡(jiǎn)潔明確，有針對(duì)性，有價(jià)值。鹽城

今年5月下旬，我市舉辦了中國(guó)鹽城首屆茉莉花節(jié)暨經(jīng)貿(mào)洽談會(huì)。假如你是興鹽中學(xué)的小記者鄭成，在活動(dòng)期間給你一次向下列對(duì)象提問(wèn)的機(jī)會(huì)，你應(yīng)當(dāng)問(wèn)什么？

（1）對(duì)象一

：市委書(shū)記、市人大常委會(huì)主任張九漢

（2）對(duì)象二

：韓國(guó)客商、現(xiàn)代汽車集團(tuán)會(huì)長(zhǎng)鄭夢(mèng)九（1）（張書(shū)記）您認(rèn)為舉辦這次活動(dòng)，對(duì)鹽城經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展有什么重要意義？（2）（鄭先生）您覺(jué)得我們鹽城的投資環(huán)境怎么樣？

（二）采訪，邀請(qǐng)類：明確采訪對(duì)象身份，問(wèn)語(yǔ)盡量簡(jiǎn)潔明確，有78（武漢市課改實(shí)驗(yàn)區(qū)）

編演課本劇是本次活動(dòng)的項(xiàng)目之一。為了指導(dǎo)同學(xué)們編寫(xiě)課本劇，學(xué)生會(huì)派你去邀請(qǐng)一位劇作家來(lái)校作專題報(bào)告。見(jiàn)到劇作家時(shí)，你會(huì)對(duì)他說(shuō)：“您好！_________________,____________________________________?！保?分）

1、介紹自己；2、邀請(qǐng)目的；3、懇切邀請(qǐng)。（武漢市課改實(shí)驗(yàn)區(qū)）79二、復(fù)合情境

隨州市：根據(jù)下面的情境，補(bǔ)充小明談話的內(nèi)容。要求文明得體，清楚連貫。

中考結(jié)束后，小明乘火車到北京旅游。

（1）途中，鄰座的小伙子拿出一瓶飲料請(qǐng)小明喝。小明想起學(xué)過(guò)的安全知識(shí)，于是禮貌地說(shuō)：

（2）到了北京，小明在××賓館518房間住下。為了便于父母跟自己聯(lián)