教師招聘考試題庫(kù)《學(xué)習(xí)的基本理論》考點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)最新版(二)-1

教師招聘考試題庫(kù)《學(xué)習(xí)的基本理論》考點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)最新版(二)1、單選題美國(guó)著名認(rèn)知心理學(xué)家布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)在于_____。B:主動(dòng)地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)C:形成刺激與反應(yīng)間的聯(lián)結(jié)D:對(duì)環(huán)境條件的認(rèn)知參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：考查布魯納的認(rèn)知發(fā)現(xiàn)說(shuō)理論。2、單選題看見(jiàn)路上的垃圾后繞道走開(kāi)，這種行為是_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：當(dāng)厭惡刺激出現(xiàn)時(shí)，有機(jī)體作出某種反應(yīng)，從而逃避了厭惡刺激，則該反應(yīng)在以后的類(lèi)似情境中發(fā)生的概率便增加，這類(lèi)條件作用稱(chēng)為“逃避條件作用”。因此，答案選C。3、單選題斯金納認(rèn)為行為分為兩類(lèi)，分別是_____。A:學(xué)習(xí)行為和操作性行為B:刺激行為和反應(yīng)行為C:應(yīng)答性行為和操作性行為D:操作性行為和反應(yīng)行為參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：斯金納認(rèn)為，人和動(dòng)物的行為有兩種：應(yīng)答性行為和操作性行為。應(yīng)答性行為是由特定刺激所引起的，是經(jīng)典條件作用的研究對(duì)象。而操作性行為則不與任何特定刺激相聯(lián)系，是有機(jī)體自發(fā)作出的隨意反應(yīng)，是操作性條件作用的研究對(duì)象。操作性行為主要受強(qiáng)化規(guī)律的制約。4、單選題下列屬于回避條件作用的是_____。A:敲擊膝蓋產(chǎn)生膝跳反射B:碰到燙的東西，趕緊縮回手來(lái)C:在屋內(nèi)感覺(jué)人聲嘈雜時(shí)暫時(shí)離去D:害怕見(jiàn)生人不敢上街參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：回避條件作用和逃避條件作用均屬于操作性條件作用論中負(fù)強(qiáng)化條件作用類(lèi)型，而AB項(xiàng)均屬于經(jīng)典條件作用理論，是人的本能反應(yīng)，不需要學(xué)習(xí)，屬于無(wú)條件反射，據(jù)此可排除AB項(xiàng)。C項(xiàng)“人聲嘈雜”已經(jīng)出現(xiàn)，主體逃避，屬于逃避條件作用。而D項(xiàng)中為主體“預(yù)示”，說(shuō)明“生人”這一厭惡刺激還未出現(xiàn)，屬回避條件作用。故選D。5、多選題奧蘇貝爾認(rèn)為，先行組織者可分為_(kāi)____。參考答案:AB本題解釋:【答案】AB。解析：本題考查對(duì)奧蘇貝爾的認(rèn)知觀(guān)的掌握。奧蘇貝爾認(rèn)為組織者可分為陳述性組織者和比較性組織者。6、單選題人本主義學(xué)習(xí)理論的主要代表是_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：馬斯洛和羅杰斯都是人本主義學(xué)習(xí)理論的代表。7、簡(jiǎn)答題【簡(jiǎn)答2】簡(jiǎn)述布魯納的教學(xué)觀(guān)。參考答案:【出題思路】本題考查考生對(duì)布魯納認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論的教學(xué)觀(guān)的識(shí)記程度?！緟⒖即鸢浮坎剪敿{教學(xué)觀(guān)的內(nèi)容：(1)教學(xué)的目的在于理解學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)。(2)掌握學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的教學(xué)原則：動(dòng)機(jī)原則、結(jié)構(gòu)原則、程序原則、強(qiáng)化原則。布魯納學(xué)習(xí)理論教學(xué)觀(guān)的教育意義：根據(jù)布魯納結(jié)構(gòu)主義教學(xué)觀(guān)及其教學(xué)原則，為了促進(jìn)中小學(xué)生良好認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成和發(fā)展，教師必須全面地分析教材，明確學(xué)科本身所包含的基本概念、基本原理以及它們之間的相互關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)教材結(jié)構(gòu)的理解。在引導(dǎo)學(xué)生理解教材結(jié)構(gòu)的過(guò)程中，應(yīng)注意：首先，教學(xué)本身應(yīng)有新異性，同時(shí)跨度適當(dāng)，難度不能過(guò)高或過(guò)低，以激發(fā)學(xué)生的好奇心和勝任感；其次，應(yīng)根據(jù)中小學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)水平、年齡特點(diǎn)和教學(xué)材料的性質(zhì)特點(diǎn)，選取靈活的教學(xué)程序和結(jié)構(gòu)方式來(lái)組織實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)；再次，提供有助于學(xué)生矯正和提高的反饋信息，并教育學(xué)生進(jìn)行自我反饋，以提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和能動(dòng)性。簡(jiǎn)述有意義學(xué)習(xí)的條件?？陀^(guān)條件，學(xué)習(xí)材料本身有邏輯意義主觀(guān)條件，學(xué)習(xí)者自身因素。(1)學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中必須具有能夠同化新知識(shí)的適當(dāng)?shù)恼J(rèn)知結(jié)構(gòu)，以便與新知識(shí)建立聯(lián)系。(2)學(xué)習(xí)者必須具有意義學(xué)習(xí)的心向，即學(xué)習(xí)者必須積極主動(dòng)地將符號(hào)所代表的新知識(shí)與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中適當(dāng)知識(shí)加以聯(lián)系的傾向性。8、多選題學(xué)習(xí)的本質(zhì)屬性是_____B:變化是外顯的行為或是內(nèi)部的心理結(jié)構(gòu)C:變化是經(jīng)驗(yàn)引起的而非生理成熟、藥物或疲勞D:學(xué)習(xí)是經(jīng)驗(yàn)的獲得過(guò)程E遺傳性參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。9、單選題班杜拉把觀(guān)察學(xué)習(xí)劃分為了三種類(lèi)型，一種觀(guān)察學(xué)習(xí)是從他人的行為中獲得一定的行為規(guī)則或原理，這種學(xué)習(xí)稱(chēng)為_(kāi)____。A直接的觀(guān)察學(xué)習(xí)B:抽象性的觀(guān)察學(xué)習(xí)C察學(xué)習(xí)參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：抽象性觀(guān)察學(xué)習(xí)：它是指觀(guān)察者從對(duì)他人行為的觀(guān)察中獲得一定的行為規(guī)則或原理，從而能根據(jù)這些規(guī)則或原理表現(xiàn)出某種類(lèi)似的行為。如青少年看了槍?xiě)?zhàn)暴力片，他以后就可能在學(xué)校、社會(huì)對(duì)同學(xué)或他人表現(xiàn)出類(lèi)似的攻擊行為。10、單選題有很多留學(xué)生剛來(lái)中國(guó)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，會(huì)把“銀行”錯(cuò)認(rèn)為“很行”，這其中體現(xiàn)的心理學(xué)現(xiàn)象是_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：?jiǎn)为?dú)呈現(xiàn)條件刺激能引起的反射則叫作條件反射。記憶術(shù)策略是學(xué)習(xí)策略中精細(xì)加工策略的一種，用來(lái)提高記憶效果。本題中，“銀”與“很”是相似的刺激，留學(xué)生把“銀”與“很”都認(rèn)作“很”，是一種刺激的泛化現(xiàn)象，因此本題的正確答案為B。11、多選題下列選項(xiàng)屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象的有_____。參考答案:AD本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)學(xué)習(xí)的定義和實(shí)質(zhì)的理解?！緟⒖即鸢浮緼D【名師點(diǎn)睛】學(xué)習(xí)是指?jìng)€(gè)體由于經(jīng)驗(yàn)而引起的行為和行為潛能的相對(duì)持久的變化。要理解學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)，需要掌握三點(diǎn)：一是主體身上必須產(chǎn)生某種變化，才能作出學(xué)習(xí)已經(jīng)發(fā)生的推論。二是這種變化必須是相對(duì)持久的，由適應(yīng)、疲勞等引起的變化不能叫學(xué)習(xí)。三是主體的變化是由主體與環(huán)境相互作用而產(chǎn)生的，是后天習(xí)得的，排除由成熟和先天反應(yīng)傾向所導(dǎo)致的變化。本題中，見(jiàn)賢思齊、談虎色變都是在學(xué)習(xí)了“賢”、“虎”的特點(diǎn)后產(chǎn)生的反應(yīng)，因此都是學(xué)習(xí)現(xiàn)象。望梅止渴是條件反射，蜘蛛織網(wǎng)是本能活動(dòng)。12、單選題胡老師抱怨她班上的學(xué)生：“當(dāng)他們違反紀(jì)律時(shí)，我對(duì)他們大喊大叫，但是他們卻越來(lái)越不像話(huà)！”對(duì)學(xué)生不良行為的增加，可以用行為主義的_____觀(guān)點(diǎn)來(lái)加以解釋。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：正強(qiáng)化、負(fù)強(qiáng)化、懲罰比較正強(qiáng)化負(fù)強(qiáng)化懲罰方式呈現(xiàn)刺激撤銷(xiāo)刺激呈現(xiàn)厭惡刺激/撤銷(xiāo)愉快刺激結(jié)果反應(yīng)增加反應(yīng)增加反應(yīng)減少消退：有機(jī)體在做出某一行為反應(yīng)后，不再有強(qiáng)化物伴隨，那么此類(lèi)反應(yīng)在將來(lái)發(fā)生概率會(huì)降低。通過(guò)題干可知學(xué)生不良行為的增加，是行為反應(yīng)增加，排除C與D，此二者的行為反應(yīng)都是降低。另外，老師對(duì)學(xué)生大喊大叫，是呈現(xiàn)刺激，因此正確答案是A。教育心理學(xué)里面有許多概念容易混淆，概念辨析題是?？键c(diǎn)，因此對(duì)于一些比較重要的概念要注意區(qū)分。13、單選題在試誤學(xué)習(xí)的過(guò)程中，當(dāng)刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)系，事前有一種準(zhǔn)備狀態(tài)時(shí)，實(shí)現(xiàn)則感到滿(mǎn)意，否則感到煩惱；反之，當(dāng)此聯(lián)結(jié)不準(zhǔn)備實(shí)現(xiàn)時(shí)，實(shí)現(xiàn)則感到煩惱，這種規(guī)律叫_____。參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題意在考查考生對(duì)桑代克嘗試一錯(cuò)誤學(xué)習(xí)理論基本規(guī)律的定義及其理解。對(duì)三大定律進(jìn)行區(qū)分是很重要的，這是聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論中?？嫉囊粋€(gè)知識(shí)點(diǎn)?！緟⒖即鸢浮緾【名師點(diǎn)睛】本題題干是準(zhǔn)備律的定義和表現(xiàn)。桑代克的嘗試一錯(cuò)誤學(xué)習(xí)理論共提出三大定律：準(zhǔn)備律、練習(xí)律和效果律。本題中D項(xiàng)不屬于三大定律，故可以直接排除。而效果律是指在試誤學(xué)習(xí)的過(guò)程中，如果其他條件相等，在學(xué)習(xí)者對(duì)刺激情境作出特定的反應(yīng)之后能夠獲得滿(mǎn)意的結(jié).果時(shí)，聯(lián)結(jié)就會(huì)增強(qiáng)，得到煩惱的結(jié)果時(shí)，聯(lián)結(jié)就會(huì)削弱。練習(xí)律是在試誤學(xué)習(xí)過(guò)程中，任何刺激與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，一經(jīng)練習(xí)運(yùn)用，其聯(lián)結(jié)的力量逐漸增大，如果不運(yùn)用，則聯(lián)結(jié)的力量會(huì)逐漸減小。因此本題選C。14、單選題羅杰斯認(rèn)為在教學(xué)中，教師的角色是_____參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：羅杰斯的人本主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，教師的任務(wù)是要為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的手段和條件，促進(jìn)個(gè)體自由地成長(zhǎng)，學(xué)生中心模式又稱(chēng)為非指導(dǎo)模式，教師的角色是“助產(chǎn)士”或“催化劑”。15、單選題“先行組織者”教學(xué)策略是一種_____的教學(xué)技術(shù)。B:強(qiáng)調(diào)新知識(shí)與學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中適當(dāng)知識(shí)聯(lián)系C:激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)D:引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)行為參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：奧蘇貝爾學(xué)習(xí)理論在教學(xué)中具體應(yīng)用的技術(shù)--先行組織者策略：所謂“先行組織者”，是先于學(xué)習(xí)任務(wù)本身呈現(xiàn)的一種引導(dǎo)性材料，它要比學(xué)習(xí)任務(wù)本身有較高的抽象、概括和綜合水平，并且能夠清晰地與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有觀(guān)念和新任務(wù)關(guān)聯(lián)起來(lái)。也就是，通過(guò)呈現(xiàn)“組織者”，在學(xué)習(xí)者已有知識(shí)與需要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容之間架設(shè)一道橋梁，使學(xué)生能更有效地學(xué)習(xí)新材料。這種引導(dǎo)性材料被稱(chēng)為先行組織者。16、單選題強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)自身的學(xué)習(xí)活動(dòng)而發(fā)現(xiàn)有關(guān)概念或抽象原理的一種教學(xué)策略稱(chēng)為_(kāi)____參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是指學(xué)生要學(xué)習(xí)的概念、原理等內(nèi)容不直接呈現(xiàn)，需要學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考、探索、發(fā)現(xiàn)而獲得。17、判斷題懲罰是指為減少或消除某種不良行為再次出現(xiàn)的可能性而在此行為發(fā)生后所跟隨的不愉快事件。_____參考答案:正確本題解釋:【參考答案】正確。解析：負(fù)強(qiáng)化是消除傷害性或討厭的刺激以增加合乎要求反應(yīng)出現(xiàn)概率的過(guò)程。而懲罰是指為減少或消除某種不良行為再次出現(xiàn)的可能性，或防止在此行為發(fā)生后所跟隨的不愉快事件。18、單選題預(yù)感到紅燈馬上要亮了，停止橫穿馬路，這屬于是_____。參考答案:D本題解釋:參考答案:懲罰【答案】D。解析：考查逃避條件作用和回避條件作用的區(qū)別。逃避條件作用：當(dāng)厭惡刺激出現(xiàn)時(shí)，有機(jī)體作出某種反應(yīng)，從而逃避了厭惡刺激，則該反應(yīng)在以后的類(lèi)似情境中發(fā)生的概率便增加。回避條件作用：當(dāng)預(yù)示厭惡刺激即將出現(xiàn)的刺激信號(hào)呈現(xiàn)時(shí)，有機(jī)體也可以自發(fā)地作出某種反應(yīng)，從而避免了厭惡刺激的出現(xiàn)，則該反應(yīng)在以后的類(lèi)似情境中發(fā)生的概率便增加。19、單選題與建構(gòu)主義理論觀(guān)點(diǎn)一致的是_____A:學(xué)習(xí)不依賴(lài)于學(xué)習(xí)者從前的經(jīng)驗(yàn)。B:學(xué)習(xí)過(guò)程是自己對(duì)意義的理解過(guò)程。C受知識(shí)。D:學(xué)習(xí)者不必建構(gòu)起自己的意義。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：考查對(duì)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的理解。20、判斷題刺激泛化和刺激分化是對(duì)立的過(guò)程，泛化是對(duì)事物的相似性的反應(yīng)，分化是對(duì)事物差異的反應(yīng)。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】×。解析：刺激泛化和刺激分化是互補(bǔ)的過(guò)程，泛化是對(duì)事物的相似性的反應(yīng)，分化是對(duì)事物的差異的反應(yīng)。21、單選題如果一個(gè)家長(zhǎng)想用看電視作為強(qiáng)化物獎(jiǎng)勵(lì)兒童認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)的行為，最合適的安排應(yīng)該是_____。A:讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè)B:規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時(shí)間C:規(guī)定每天看電視的固定時(shí)間D:只有按時(shí)完成家庭作業(yè)后才能看電視參考答案:D本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)正強(qiáng)化的理解和運(yùn)用?！緟⒖即鸢浮緿【名師點(diǎn)睛】操作性條件作用理論提出，通過(guò)強(qiáng)化物可以增強(qiáng)某種反應(yīng)的概率。而這種強(qiáng)化只有在表現(xiàn)出適當(dāng)?shù)男袨橹蟊M早實(shí)施才會(huì)起到強(qiáng)化作用。一般在強(qiáng)化時(shí)要遵循以下原則：(1)教授新任務(wù)時(shí)進(jìn)行即時(shí)強(qiáng)化，不要進(jìn)行延緩強(qiáng)化。(2)在任務(wù)的早期階段，強(qiáng)化每一個(gè)正確的反應(yīng)，隨著學(xué)習(xí)的發(fā)生，對(duì)比較正確的反應(yīng)優(yōu)先強(qiáng)化，逐漸地轉(zhuǎn)到間隔式強(qiáng)化。(3)強(qiáng)化要保證做到朝正確方向促進(jìn)或引導(dǎo)。故要將看電視作為完成作業(yè)的強(qiáng)化物，必須在兒童按時(shí)完成作業(yè)之后讓兒童看電視，才能起到強(qiáng)化的作用。22、填空題當(dāng)有機(jī)體作出某種反應(yīng)以后，呈現(xiàn)一個(gè)厭惡刺激，以消除或抑制此類(lèi)反應(yīng)的過(guò)程，稱(chēng)作。____23、多選題布魯納認(rèn)為掌握學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的教學(xué)原則有_____參考答案:ABD本題解釋:【答案】ABD。解析：布魯納認(rèn)為動(dòng)機(jī)原則、結(jié)構(gòu)原則、程序原則和強(qiáng)化原則是掌握學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的主要教學(xué)原則。24、單選題小明原來(lái)看見(jiàn)陌生人就躲避。上幼兒園后一個(gè)月，小明的這種行為消失了。根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類(lèi)，這里發(fā)生學(xué)習(xí)的是_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：加涅的態(tài)度學(xué)習(xí)是指對(duì)人、事物及事件所采取的行動(dòng)。包括對(duì)家庭、社會(huì)關(guān)系的認(rèn)識(shí)，對(duì)某種活動(dòng)產(chǎn)生的情感等。25、多選題人本主義教育思想的基本內(nèi)容是_____A:主張運(yùn)用教學(xué)機(jī)器B:主張培養(yǎng)自我實(shí)現(xiàn)的人D:主張突出學(xué)生的主體性參考答案:BD本題解釋:【答案】BD。解析：26、單選題_____強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重要性，主張教學(xué)的最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)科結(jié)構(gòu)的一般理解。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：布魯納十分強(qiáng)調(diào)認(rèn)知結(jié)構(gòu)在學(xué)習(xí)過(guò)程中的作用，認(rèn)為認(rèn)知結(jié)構(gòu)可以給經(jīng)驗(yàn)中的規(guī)律性以意義和組織，使人能夠超越給定的信息，舉一反三，觸類(lèi)旁通。因此，答案選B。27、填空題有機(jī)體作出以前曾被強(qiáng)化過(guò)的反應(yīng)，如果在這一反應(yīng)之后不再有強(qiáng)化物相伴，那么，此類(lèi)反應(yīng)在將來(lái)發(fā)生的概率便降低，這種現(xiàn)象稱(chēng)為_(kāi)___。參考答案:消退28、單選題根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象的是_____C:兒童模仿電影中人物的行為D:吃酸的食物流唾液參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：學(xué)習(xí)是指?jìng)€(gè)體由于經(jīng)驗(yàn)而引起的行為和行為潛能的相對(duì)持久的變化。要理解學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)，需要掌握三點(diǎn)：一是主體身上必須產(chǎn)生某種變化，才能作出學(xué)習(xí)已經(jīng)發(fā)生的推論。二是這種變化必須是相對(duì)持久的，由適應(yīng)、疲勞等引起的變化不能叫學(xué)習(xí)。三是主體的變化是由主體與環(huán)境相互作用而產(chǎn)生的，是后天習(xí)得的，排除由成熟和先天反應(yīng)傾向所導(dǎo)致的變化。29、單選題通過(guò)一定的榜樣來(lái)強(qiáng)化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為或?qū)W習(xí)行為傾向的是_____。參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：考查替代強(qiáng)化的含義。替代強(qiáng)化指觀(guān)察者因看到榜樣的行為被強(qiáng)化而受到強(qiáng)化。30、多選題布魯納認(rèn)為掌握學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的教學(xué)原則有_____。參考答案:ABD本題解釋:【答案】ABD。解析：本題考查的是關(guān)于布魯納掌握學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的教學(xué)原則。包括：動(dòng)機(jī)、程序、結(jié)構(gòu)、強(qiáng)化原則。31、單選題行為塑造和行為矯正的原理和依據(jù)是_____B性條件作用參考答案:B本題解釋:【答案】B。32、多選題我國(guó)心理學(xué)家一般把學(xué)習(xí)分為_(kāi)____。參考答案:BDE本題解釋:【答案】BDE。解析：我國(guó)心理學(xué)家一般把學(xué)習(xí)分為知識(shí)學(xué)習(xí)、技能學(xué)習(xí)和行為規(guī)范學(xué)習(xí)三類(lèi)。33、單選題某學(xué)生因上課專(zhuān)心聽(tīng)講受到老師表?yè)P(yáng)而逐步養(yǎng)成上課專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣屬于_____。A經(jīng)典性條件反射B性條件反射參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：操作性行為主要受強(qiáng)化規(guī)律的制約。兒童做對(duì)了某件事后得到成人的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)或表?yè)P(yáng)屬于正強(qiáng)化。34、單選題桑代克認(rèn)為動(dòng)物的學(xué)習(xí)是由于在反復(fù)的嘗試錯(cuò)誤過(guò)程中，形成了穩(wěn)定的_____。D:刺激——反應(yīng)聯(lián)結(jié)參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：桑代克提出學(xué)習(xí)不是建立觀(guān)念之間的聯(lián)結(jié)，而是建立刺激·反應(yīng)(S一R)聯(lián)結(jié)，即在一定的刺激情境與某種反應(yīng)之間形成聯(lián)結(jié)，其中不需要觀(guān)念或思維的參與。因此，答案選D。35、單選題“警示教育”所產(chǎn)生的強(qiáng)化作用屬于_____。參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論中強(qiáng)化的理解。【參考答案】C【名師點(diǎn)晴】班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論提出了三個(gè)強(qiáng)化，即直接強(qiáng)化、替代強(qiáng)化和自我強(qiáng)化。直接強(qiáng)化是學(xué)習(xí)者因?yàn)楸憩F(xiàn)出所觀(guān)察到的行為而受到激勵(lì)。替代強(qiáng)化是指觀(guān)察者因看到榜樣受到強(qiáng)化而得到的強(qiáng)化。如看到班級(jí)的其他同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)好受到老師的表?yè)P(yáng)，所以自己也好好學(xué)習(xí)。自我強(qiáng)化是社會(huì)向個(gè)體傳遞某一行為規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)個(gè)體的行為表現(xiàn)符合甚至超過(guò)這一標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，他就對(duì)自己的行為進(jìn)行自我獎(jiǎng)勵(lì)。在題干中，“警示教育”是通過(guò)別人的事例來(lái)教育和告誡當(dāng)前的聽(tīng)眾，故而是替代強(qiáng)化。A項(xiàng)，“外部強(qiáng)化”在心理學(xué)中不算是專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，在選擇題中如果出現(xiàn)這種選項(xiàng)，一般都不能選做正確答案。36、多選題根據(jù)巴甫洛夫的研究，條件反射中涉及的基本事項(xiàng)有_____。參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：本題考查的是巴甫洛夫的經(jīng)典性條件作用論。具體內(nèi)容是條件反射中涉及的四個(gè)基本事項(xiàng)，即無(wú)條件刺激、無(wú)條件反應(yīng)、條件刺激和條件反應(yīng)。37、判斷題在經(jīng)典性條件作用理論的直接影響下，程序教學(xué)與機(jī)器教學(xué)風(fēng)靡全球，成為20世紀(jì)第一次世界性的教學(xué)改革運(yùn)動(dòng)。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【參考答案】錯(cuò)誤。解析：在操作性條件作用理論的直接影響下，程序教學(xué)與機(jī)器教學(xué)風(fēng)靡全球，成為20世紀(jì)第一次世界性的教學(xué)改革運(yùn)動(dòng)。38、多選題下列那些原則和策略是奧蘇貝爾提出的_____。C者原則參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。39、單選題“榜樣學(xué)習(xí)”的教育效應(yīng)最適合的心理學(xué)解釋理論是_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。40、填空題我國(guó)心理學(xué)家對(duì)學(xué)習(xí)的分類(lèi)是____、技能的學(xué)習(xí)和行為規(guī)范的學(xué)習(xí)。參考答案:知識(shí)的學(xué)習(xí)41、簡(jiǎn)答題【論述3】試述布魯納認(rèn)知發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論的基本觀(guān)點(diǎn)。結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談?wù)劷?gòu)主義教學(xué)理論對(duì)我們教學(xué)實(shí)踐的啟示。參考答案:【參考答案】第一，建構(gòu)主義理論主要包括：知識(shí)觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和學(xué)習(xí)觀(guān)1.知識(shí)觀(guān)(1)知識(shí)并不是對(duì)現(xiàn)實(shí)的準(zhǔn)確表征，也不是最終答案，而只是一種解釋、一種假設(shè)。(2)知識(shí)并不能精確地概括世界的法則，在具體問(wèn)題中，并不能拿來(lái)就用，一用就靈，而是要針對(duì)具體情景進(jìn)行再創(chuàng)造。(3)盡管我們通過(guò)語(yǔ)言符號(hào)賦予知識(shí)一定的外在形式，甚至這些命題還得到了普遍的認(rèn)可，但并不意味著每個(gè)學(xué)生對(duì)這些命題都會(huì)有同樣的理解，因?yàn)槔斫庵荒苡蓪W(xué)生基于自己的經(jīng)驗(yàn)背景而建構(gòu)起來(lái)，取決于特定情境下的學(xué)習(xí)歷程。2.學(xué)生觀(guān)(1)建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)世界的豐富性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的巨大潛能。(2)建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)世界的差異性，每個(gè)人在自己的活動(dòng)和交往中形成了自己的個(gè)性化的、獨(dú)特性的經(jīng)驗(yàn)，每個(gè)人有自己的興趣和認(rèn)知風(fēng)格，所以，在具體問(wèn)題面前，每個(gè)人都會(huì)基于自己的經(jīng)驗(yàn)背景形成自己的理解，每個(gè)人的理解往往著眼于問(wèn)題的不同側(cè)面。3.學(xué)習(xí)觀(guān)建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)建構(gòu)性、社會(huì)互動(dòng)性和情境性。(1)學(xué)習(xí)的主動(dòng)建構(gòu)性。建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)習(xí)不是知識(shí)由教師向?qū)W生的傳遞，而是學(xué)生建構(gòu)自己的知識(shí)的過(guò)程。學(xué)習(xí)者不是被動(dòng)的信息吸收者，相反，他們要主動(dòng)地建構(gòu)信息的意義，這種建構(gòu)不可能由其他人代替。(2)學(xué)習(xí)的社會(huì)互動(dòng)性。學(xué)習(xí)者是通過(guò)對(duì)某種社會(huì)文化的參與而內(nèi)化相關(guān)的知識(shí)和技能、掌握有關(guān)的工具的過(guò)程，這一過(guò)程常常需要一個(gè)學(xué)習(xí)共同體的合作互動(dòng)來(lái)完成。(3)學(xué)習(xí)的情境性。建構(gòu)主義者提出了情境性的認(rèn)知的觀(guān)點(diǎn)。知識(shí)存在于具體、情境性的、課感知的活動(dòng)之中，不是一套獨(dú)立于情景的知識(shí)符號(hào)，只有通過(guò)實(shí)際應(yīng)用活動(dòng)才能真正被人理解。人的學(xué)習(xí)應(yīng)該與情境化的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)聯(lián)系在一起，通過(guò)對(duì)某種社會(huì)實(shí)踐的參與而逐漸掌握有關(guān)的社會(huì)規(guī)則、工具、活動(dòng)程序等，形成相應(yīng)的知識(shí)。第二，建構(gòu)主義理論對(duì)當(dāng)前教育實(shí)踐的啟示1.建構(gòu)主義的知識(shí)觀(guān)告訴我們，知識(shí)并不是絕對(duì)的真理。2.建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀(guān)告訴我們，學(xué)習(xí)具有建構(gòu)性、社會(huì)互動(dòng)性、情境性。3.建構(gòu)主義的學(xué)生觀(guān)告訴我們，學(xué)生不是空著腦袋走進(jìn)教室的。42、填空題____指觀(guān)察者因看到榜樣的行為被強(qiáng)化而受到強(qiáng)化。參考答案:替代性強(qiáng)化43、簡(jiǎn)答題【簡(jiǎn)答3】簡(jiǎn)述學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。參考答案:【參考答案】(1)學(xué)生的學(xué)習(xí)是以掌握間接知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為主的。(2)學(xué)生的學(xué)習(xí)是在教師有目的、有計(jì)劃、有組織地指導(dǎo)下進(jìn)行的。(3)學(xué)生學(xué)習(xí)的主要任務(wù)是掌握系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)、技能，形成科學(xué)的世界觀(guān)和良好的道德品質(zhì)。(4)學(xué)生的學(xué)習(xí)是在學(xué)校班集體中進(jìn)行的。(5)學(xué)生的學(xué)習(xí)具有一定程度的被動(dòng)性。44、單選題下列哪項(xiàng)學(xué)習(xí)屬于有意義的接受學(xué)習(xí)_____A:學(xué)生興趣盎然地聽(tīng)科普講座B:學(xué)生諧音法記憶單詞C:科學(xué)家探索新材料參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：學(xué)生興趣盎然地聽(tīng)科普講座屬于有意義的接受學(xué)習(xí)。45、單選題下列觀(guān)點(diǎn)錯(cuò)誤的是_____。A:過(guò)多的獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)的依賴(lài)心理B:不必要的獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)消弱學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)C: