小學(xué)語(yǔ)文北師大四年級(jí)上冊(cè)師生《師恩難忘》課件

設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀：1.課文的作者是誰(shuí)？2.師恩難忘是什么意思？

劉紹棠（1936-1997），中國(guó)當(dāng)代著名作家，北京通縣人。13歲開(kāi)始發(fā)表作品，20歲成為中國(guó)作家協(xié)會(huì)最年輕的會(huì)員，被譽(yù)為中國(guó)文壇的“神童作家”。長(zhǎng)篇小說(shuō)《京門(mén)臉子》獲北京優(yōu)秀長(zhǎng)篇小說(shuō)獎(jiǎng)?！毒戳ふf(shuō)書(shū)》獲首屆中國(guó)大眾文學(xué)獎(jiǎng)。《蒲柳人家》獲全國(guó)優(yōu)秀中篇小說(shuō)獎(jiǎng)。多部中、短篇小說(shuō)被譯成英、法、德、俄、日、西班牙、泰國(guó)、孟加拉、阿爾巴尼亞文出版。師恩難忘是什么意思？

難以忘懷老師的教誨之恩。（因?yàn)樘锢蠋熃o小時(shí)候的作者講了上千個(gè)故事，在作者的心田播下了文學(xué)的種子，所以作者永遠(yuǎn)忘不了這份恩情！）

作者上小學(xué)的時(shí)候，有一位教他語(yǔ)文的田老師，這位老師在上課的時(shí)候總是把課文編成一個(gè)個(gè)有趣的故事講給同學(xué)聽(tīng)，正是這些故事如春雨滋潤(rùn)著作者，使他走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路，使作者至今難忘?！锉菊n主要講了一件什么事？

第一段(第1-2自然段):

第二段(第3-9自然段):

第三段(第10-12自然段):

寫(xiě)“我”到鄰近的一所鄉(xiāng)村小學(xué)去讀書(shū)以及學(xué)校的概況。

寫(xiě)開(kāi)學(xué)頭一天，田老師把一首小詩(shī)變成一個(gè)有趣的故事，使“我”聽(tīng)得入了迷，而且后來(lái)每講一課都是如此。

寫(xiě)“我”感激老師的教誨之恩。驚醒牽著姥姥冒炊煙念叨恍如歇歇腳滋潤(rùn)拐杖x?ngqiānlǎochuīdāohuǎngxiēzīzhàng

正月捅了我一下拄著教誨

zhēngtǒngzhǔhuì讀一讀詞語(yǔ)：娓娓動(dòng)聽(tīng)身臨其境戛然而止終生難忘恭恭敬敬引人入勝滋潤(rùn)拄著教誨一、學(xué)習(xí)課文第一部分1.從哪里看出作者在回憶往事？1942年春天2.快速瀏覽第二段，田老師給“我”留下了什么樣的第一印象？口才、文筆都很好17歲就開(kāi)始教書(shū)出道早，經(jīng)驗(yàn)豐富能說(shuō)會(huì)道，才學(xué)出眾二、學(xué)習(xí)課文第二部分4.作者喜歡這個(gè)故事嗎？從哪些詞句看出來(lái)的？1.討論：開(kāi)學(xué)頭一天，田老師是怎樣上課的？2.他是怎么給我們一年級(jí)上課的呢？3.故事與小詩(shī)有什么關(guān)系呢？對(duì)于剛剛?cè)雽W(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，這故事有意思嗎？

田老師先給二年級(jí)和四年級(jí)學(xué)生上課，讓三年級(jí)學(xué)兄握著一年級(jí)學(xué)弟的小手描紅摹紙。教書(shū)經(jīng)驗(yàn)豐富他先把這首詩(shī)念一遍，串講一遍，然后，以這四句詩(shī)為起承轉(zhuǎn)合，編出一段故事，娓娓動(dòng)聽(tīng)地講起來(lái)。娓娓動(dòng)聽(tīng)他先把這首詩(shī)念一遍，串講一遍，然后，以這四句詩(shī)為起承轉(zhuǎn)合編出一段故事，娓娓動(dòng)聽(tīng)地講起來(lái)。

這些動(dòng)詞可以體會(huì)到田老師教學(xué)有方，不死板。娓娓動(dòng)聽(tīng)：形容說(shuō)話(huà)婉轉(zhuǎn)生動(dòng)，使人愛(ài)聽(tīng)。文中形容田老師講課講得生動(dòng)，使學(xué)生特別愛(ài)聽(tīng)。

田老師編的故事不僅生動(dòng)曲折，而且還有一定的教育意義。他既教書(shū)又育人，教學(xué)生做一個(gè)有社會(huì)公德的人。田老師編的故事好不好？我聽(tīng)得入了迷，恍如身臨其境。田老師的聲音戛然而止，我卻仍在發(fā)呆，直到三年級(jí)的大學(xué)兄捅了我一下，我才驚醒。身臨其境：親身來(lái)到某種境地（體驗(yàn)感受）。文中形容形容田老師講的故事特別生動(dòng)，讓聽(tīng)課者仿佛就在故事中。戛然而止：形容聲音突然停止。

★田老師是只講了這一個(gè)故事嗎？田老師每講一課，都要編一個(gè)引人入勝的故事。引人入勝：把人帶到美妙的境界。文中指田老師講的故事很有吸引力。從田老師的故事中，我究竟得到了什么呢？我在田老師門(mén)下受業(yè)四年，聽(tīng)了上千個(gè)故事，春雨點(diǎn)點(diǎn)。如果說(shuō)一個(gè)故事讓我獲得了一份知識(shí)，那么上千個(gè)故事我就獲得了——

如果說(shuō)一個(gè)故事讓我感受到一次快樂(lè)，那么上千個(gè)故事我就感受了——

如果說(shuō)一個(gè)故事就是一滴春雨，那么上千個(gè)故事我就感受到——

三、學(xué)習(xí)課文第三部分1.讀一讀，想想那些句子反映了“我”難忘田老師的教誨之恩？2.怎樣讀才能表達(dá)作者對(duì)教師的尊敬與感激之情？十年樹(shù)木百年樹(shù)人

（培植）

培植樹(shù)木需要十年，培養(yǎng)人才需要百年。形容培養(yǎng)人才很不容易。

（培育）談起往事，我深深感念老師在我那幼小的心田上，播下了文學(xué)的種子。談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的理解？？？

這句話(huà)流露出作者對(duì)老師的敬佩與感激之情。正是由于作者在四年中聽(tīng)了田老師的上千個(gè)故事，受到了教育熏陶，才使得作者走上了文學(xué)的道路，進(jìn)而長(zhǎng)大后成為著名的作家?！锎藭r(shí)此刻，假如你就是作者，你取得了這么多成績(jī)，你想對(duì)田老師說(shuō)點(diǎn)什么？

最后一自然段，與題目有何關(guān)系？

篇末點(diǎn)題，畫(huà)龍點(diǎn)睛，深化文章主題。

文章主題：

通過(guò)作者回憶童年時(shí)田老師上課時(shí)講故事的情景，抒發(fā)了作者深深的感激和懷念之情?？偨Y(jié)全文課外延伸

1.學(xué)完課文你認(rèn)為田老師是個(gè)怎樣的老師？

2.你想對(duì)教過(guò)你的老師說(shuō)幾句話(huà)嗎？

*老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。