集體備課實施方案

陰郭小學集體備課實施方案

教師集體備課是以教研組為單位，成立各學科備課組，組織教師開展集體研讀課標和教材、分析學情、制定學科教學計劃、分解備課任務(wù)、審定備課提綱、編寫教案、反饋教學實踐信息等系列活動。為進一步加強常規(guī)教研工作，優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學效果，深入實踐新課標、新理念，全面提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學教研水平，整體提高學校教學質(zhì)量，集思廣益，優(yōu)勢互補，實現(xiàn)資源共享。在認真實施新課程改革的基礎(chǔ)之上，根據(jù)我校的實際情況，實行集體備課制度。

一、指導(dǎo)思想：

以新課程改革的精神為指導(dǎo)，以集體備課為突破口，加強備課管理，開展備課改革，切實提高備課效益。減輕教師工作負擔，讓教師有充裕的時間思考研究教學中的問題。促進備課與上課的一體化，實現(xiàn)集體備課與教科研活動的有機結(jié)合，與校本培訓(xùn)高度融合，讓集體備課活動與新課程改革攜手同行，使備課過程成為教師合作、實踐、創(chuàng)新的研究過程，從而大大提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，促進教師的專業(yè)成長。加強教師間的交流與合作，相互取長補短，實現(xiàn)資源共享，增強教師的創(chuàng)新意識，提升教師的科研水平，開展個性化教學，提高課堂效率，進而全面提高教學質(zhì)量。

二、基本原則：

這次集體備課的開展要遵循以下基本原則：

1、合作性：同學科教師要加強合作與交流，互相學習，共同研究，充分發(fā)揮集體的智慧和力量。

2、實效性：備課改革力求從實際出發(fā)，解決實實在在的問題，讓備課真正為上課服務(wù)。

3、創(chuàng)新性：要解放思想，用新課程改革的新理念來指導(dǎo)備課，摒棄陳舊的教學結(jié)構(gòu)，探索既符合教改精神又適應(yīng)實際的教學模式。

4、研究性：參與集體備課的教師要把參與集體備課當作是研究教材、研究教法、研究學生的難得的研究性學習活動，積極參與、主動研究，在研究中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，每位教師都要成為研究型教師，整個教師隊伍成為研究型教師群體。

三、集體備課目標及要求

（一）目標

1、規(guī)范教師備課行為。通過開展集體備課，發(fā)揮集體智慧，實現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補，提高教師備課的質(zhì)量，并保持集體備課的持久性，以達到提高課堂教學效率的目的。

2、關(guān)注學生，以學生為本。備課組以學生的實際為切入點，堅持教育為學生服務(wù)的宗旨，著眼于學生的終身發(fā)展，挖掘?qū)W生的學習潛能，以突出學生的個性及特點，集體探討一種學業(yè)生易接受、易掌握的教學方法，努力使絕大部分同學都理解并掌握，力爭使每個學生都學有所獲。在教學過程中，要著力培養(yǎng)學生的學習方法，使他們形成自主學習的習慣，并為其終身學習打下基礎(chǔ)。

3、提高教師的教科研能力。教師在備課過程中相互合作交流，共同研究，學會反思、創(chuàng)新，通過循環(huán)往復(fù)的自我反思、總結(jié)、實踐，形成螺旋式的提高深化過程，使教師由"教書匠"轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W實踐的"思考者"和"研究者"，促進教師專業(yè)成長。有效提高教師的教學能力和教育科研水平。

（二）要求

1、個人備課要做到"五備"，即備教材、備學生、備教法、備教具、備學法指導(dǎo)。根據(jù)大綱的要求，分析教材的知識、結(jié)構(gòu)重點、雙基能力及思想教育應(yīng)達到的要求。

2、集體備課要做到"三定"、"五統(tǒng)一"。即定時間，定內(nèi)容，定主備人；統(tǒng)一教學目的，統(tǒng)一重點、難點，統(tǒng)一雙基目標，統(tǒng)一考核要求，統(tǒng)一教學進度。

3、編寫教案要完整。做到"十有"：有教學內(nèi)容，有教學目的，有重點難點，有教具準備，有課時安排，有教學過程，有教法與學法指導(dǎo)，有課堂練習和課后作業(yè)，有教后小結(jié)，有板書設(shè)計等。

四、活動安排

1、集體備課對象：全體教師。

2、活動時間：每2周一次，星期一17-18時。

3、活動地點：校會議室。

五、集體備課流程

分配任務(wù)：學期初，以備課組為單位進行教學研究，深入鉆研教材、標準，主要討論本學期的教學方向、重點研討內(nèi)容、教學時間的調(diào)配等問題，再根據(jù)教材編排體系和本年級師生實際制定出切實可行的集體備課計劃，安排好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，并按周制定出集體備課安排表，讓每個教師都心中有數(shù)。注意做到面向全體，尊重差異。

個人初備：每位教師要根據(jù)所安排的備課內(nèi)容，提前一周研讀所要備課的教學內(nèi)容，分析教材的重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、設(shè)計教學策略和方法等，由主備人集中精力初備所分擔的教學內(nèi)容，編寫教學教案，同時準備好發(fā)言提綱。而其他教師可以在書上注一注、劃一劃，也可以在紙上寫一寫。而無論是主備人還是其他成員都要在研究教材的基礎(chǔ)上抓住教學的的關(guān)鍵點，列出自己的困惑和疑問。

交流研討：在個人備課的基礎(chǔ)上，備課組教師對備課的內(nèi)容進行集中研討，集思廣益、暢所欲言，各自發(fā)表建議，形成教學設(shè)計的總體框架。交流研討側(cè)重從兩方面展開。一方面由主備人介紹自己的教學構(gòu)思，圍繞討論提綱談自己對教材的理解和設(shè)計思路，其他組員進行修改、補充、刪減、矯正某些教學環(huán)節(jié)，初步形成教學設(shè)計預(yù)案；另一方面就教學的難點或困惑進行深入討論，就如何突破教學的重難點形成有效實施策略。最后備課組長作小結(jié)，對議課、說課活動作詳細記錄（記錄在備課組活動記錄本上）。

形成教案：集體交流之后，由主備人綜合集體備課的意見和智慧，在個人初備的基礎(chǔ)上進一步完善教案，規(guī)范教學設(shè)計，形成教學文本預(yù)案。最后由備課組長審核打印，分發(fā)到人手一份。主備人形成的教案應(yīng)既體現(xiàn)新課程理念，又具有操作實效。教案的右側(cè)要留出空白處，以便教師書寫教學反思。

反思完善：教師拿到集體備課的教案后，再根據(jù)自己的教學實際和經(jīng)驗對教案作深入細致的推敲、斟酌，并作旁注?？梢允侵R點的拓展，可以是教學方法的更換，可以是教學片斷的增刪，并形成個性化的教案。教案實施后，教師還要針對課堂中發(fā)生的現(xiàn)象作生成性分析，就教案實施過程中的成功與不足進行反思，并記錄下來，即反思或反思隨筆。下一次集中時，把根據(jù)教案實施時反映出來的重點問題提出來，供以后借鑒，以便改進教學。

六、注意事項

1、集體備課要有目的性、針對性、實效性。集體備課都應(yīng)圍繞一個中心，達到一個目的：即以"問題"教學為中心，達到讓學生"動"起來，以此增長能力的目的。

2、集體備課要注意完整性。安排備課任務(wù)應(yīng)考慮到教材內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，保持其內(nèi)容的完整性。一般依據(jù)教材的單元或章節(jié)來劃分比較合適，切忌人為地將教材割裂開來。為提高每一課時的備課質(zhì)量，保證鉆研教材時間，每次主備的課時數(shù)以1－2課時為宜。

3、要做到超前備課。各備課教師在明確了每次的備課內(nèi)容之后，先于進度一周進行個人備課，按照備課要求做到"四有"，即"腦中有綱、腹中有書、目中有人、心中有法"；"四備"即"備教材、備學生、備教法、備作業(yè)"；"四精"即"精心設(shè)計問題、精心設(shè)計板書、精心設(shè)計練習、精心設(shè)計作業(yè)"。

4、集體備課的實質(zhì)是同步教學，具體實施中教學目標、教學進度、作業(yè)訓(xùn)練、資料使用、檢測評估等必須統(tǒng)一。特別是教學進度和目標檢測，一旦失去了統(tǒng)一，就不能在集體討論中獲得正確的信息，及時矯正教學實踐。

5、集體備課一般采取集中討論與個人鉆研相結(jié)合的形式。全組成員要認真鉆研課標和教材，討論的時候才能各抒己見，集思廣益，博取眾長。集中討論時，組長要善于引導(dǎo)，把大家的積極性都調(diào)動起來。還要善于總結(jié)，概括大家的長處，指導(dǎo)中心發(fā)言人整理備課提綱。

6、教案講究實用，不搞形式主義。教案的設(shè)計要體現(xiàn)"實用性、靈活性、先進性"。執(zhí)教者要發(fā)揮自己的特長，上出自己的風格。備的內(nèi)容統(tǒng)一，教的風格可以百花齊放，方法可以各有不同。千萬不能出現(xiàn)"千人一面"的局面，力求體現(xiàn)一種共性和個性完美的結(jié)合。

七、管理辦法

1、加強領(lǐng)導(dǎo)。各校校長、教導(dǎo)處、教研組要同心協(xié)力，做好集體備課的組織領(lǐng)導(dǎo)工作、科學決策、統(tǒng)籌安排，靈活組織，確?；顒咏】?、有序、高效地進行。

2、健全組織。按語、數(shù)學科，以年級組為單位，成立備課組，設(shè)備課組長。備課組長負責組織本組成員開展好集體備課活動，做好本組的考勤登記和相關(guān)資料的收集整理工作。集體備課時教研組負責人要下組具體組織指導(dǎo)。語文科由語文教研組具體組織指導(dǎo)；數(shù)學科由數(shù)學教研組具體組織指導(dǎo)；教案課件的保存由信息技術(shù)組負責。

3、完善制度。每位教師必須參加集體備課，任何人不得遲到、缺席，有特殊情況須向分管教導(dǎo)請假。語、數(shù)集體備課活動原則上每兩周進行一次，如有更改，須提前報教導(dǎo)處審批。每次備好教案后，必須交分管教導(dǎo)審閱簽字后，方可使用。

4、落實考評。對教師備課的檢查要與平常的聽課相結(jié)合，中心小學要成立聽課評議組，定期或不定期對教師進行突擊聽課，以不斷了解和檢查教師備課的質(zhì)量與效果，對表現(xiàn)優(yōu)勝者給予表彰獎勵，并作為評先評優(yōu)及教師個人考核的重要依據(jù)。陰郭小學商業(yè)計劃書是公司、企業(yè)或項目單位為了達到招商融資和其它發(fā)展目標，根據(jù)一定的格式和內(nèi)容要求而編輯整理的一個向受眾全面展示公司和項目狀況、未來發(fā)展?jié)摿Φ臅娌牧?。商業(yè)計劃書是一份全方位的項目計劃，其主要意圖是遞交給投資商，以便于他們能對企業(yè)或項目做出評判，從而使企業(yè)獲得融資。商業(yè)計劃書有相對固定的格式，它幾乎包括反映投資商所有感興趣的內(nèi)容，從企業(yè)成長經(jīng)歷、產(chǎn)品服務(wù)、市場營銷、管理團隊、股權(quán)結(jié)構(gòu)、組織人事、財務(wù)、運營到融資方案。只有內(nèi)容詳實、數(shù)據(jù)豐富、體系完整、裝訂精致的商業(yè)計劃書才能吸引投資商，讓他們看懂您的項目商業(yè)運作計劃，才能使您的融資需求成為現(xiàn)實，商業(yè)計劃書的質(zhì)量對您的項目融資至關(guān)重要。中國企業(yè)在國際上融資成功率不高，不是項目本身不好也不是項目投資回報不高，而是項目方商業(yè)計劃書編寫的草率與策劃能力讓投資商感到失望。商業(yè)計劃書的起草與創(chuàng)業(yè)本身一