五升六語文-閱讀與寫作-第九課

五升六語文-閱讀與寫作-第九課五升六語文-閱讀與寫作-第九課五升六語文-閱讀與寫作-第九課V:1.0精細整理，僅供參考五升六語文-閱讀與寫作-第九課日期：20xx年X月第九課簡單關聯(lián)句一、在括號里填寫適當?shù)年P聯(lián)詞。小剛讓我猜他參加了什么興趣小組，我說：“（

）美術組，（

）航模組?！保?/p>

）天氣很冷，爺爺（

）要堅持早鍛煉。（

）我們現(xiàn)在不好好學習，將來（

）不能擔當起建設祖國的重任。很多同學在實踐中體會到，（

）多讀多寫，作文（

）會有進步。（

）困難有多大，我們（

）能克服。（

）他熱情地為同學們服務，（

）受到同學們的好評。（

）你答應找小蘭一起去看畫展，（

）應該準時去找他。劉胡蘭（

）犧牲自己的生命，（

）說出黨的機密。放學后，我們（

）在街上亂跑，（

）回家讀一讀課外書。我（

）知道這件事情，（

）并不了解事情的全過程。（

）人人都獻出一點愛，世界（

）會變成美好的人間。（

）走到天涯海角，我（

）不會忘記自己的祖國。凡卡（

）在城里受罪，（

）回到鄉(xiāng)下爺爺那里去。（

）工作再忙，他每天晚上（

）擠出時間學習英語

。（

）石塊有多重，小草（

）要從下面鉆出來。江濤（

）刻苦學習，（

）學習成績一直保持優(yōu)秀。他（

）學習和品德都很好，（

）身體也很好。二、用關聯(lián)詞合寫句子。1．你沒有告訴我。我知道了。2．我們發(fā)動群眾。我們很好地完成上級交給我們的任務。3.小明喜歡閱讀。小明喜歡寫作。三、用關聯(lián)詞語造句。1、無論……都……：2、只要……就……：3、既……也……：4、盡管……還……：5、不是……而是……：四、閱讀短文，回答問題。平分生命男孩與他的妹妹(

①

)。父母早逝，他是她惟一的親人。然而災難再一次降臨在這兩個不幸的孩子身上。妹妹染上了重病，需要輸血。但醫(yī)院的血液太昂貴，男孩沒有錢支付任何費用，盡管已免去了手術的費用。作為妹妹惟一的親人，男孩的血型與妹妹相同。醫(yī)生問男孩，是否有勇氣承受住抽血的疼痛。男孩開始猶豫，10歲的大腦經(jīng)過一番(

②

)，終于點了點頭。抽血時，男孩安靜地不發(fā)出一絲聲響，只是向鄰床的妹妹微笑。輸血完畢，男孩停止了微笑，聲音顫抖地問：“醫(yī)生，我還能活多長時間”醫(yī)生正想笑男孩的無知，但轉念間又被男孩的勇敢震撼了：在男孩10歲的大腦里，他認為輸血會失去生命，但他仍然肯輸血給妹妹，在那一瞬間，男孩勇敢地下定了死亡的決心。醫(yī)生握緊男孩的手說：“放心吧，你不會死的。輸血不會丟掉生命，小伙子你很健康你能活到100歲!”男孩從床上跳到地上，高興得又蹦又跳。他在地上轉了幾圈確認自己真的沒事時，就又挽起了胳膊----剛才被抽血的胳膊，昂起頭，(

③

)地對醫(yī)生說：“那就把我的血抽一半給妹妹吧，我們兩人每人活50年!”所有的人都被震驚，這不是孩子無心的承諾，這是人類最無私最純真的諾言。

1.根據(jù)下面提供的詞語意思，在短文的括號里恰當?shù)靥钊氤烧Z。①相互依靠著生活。（）②形容深入而反復地思索考慮。（）③嚴肅認真地對待某件事。（）2.用“_____”畫出男子在抽血之后心里非常緊張的句子。3.在抽血之前，男孩曾一度猶豫，那時他的心里會想些什么？請你結合短文內容，展開合理的想象，寫出他當時的心理活動。4.醫(yī)生被男孩震驚了幾次分別為什么