小學語文銜接計劃

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學語文銜接計劃六年級下冊語文線上線下教學貫穿籌劃2022年初，一場突如其來的疫情打亂了正常的教學安置，但學生們的學習并沒有因此中斷。我們學校利用空中課堂舉行了線上教學，孩子們和自己的任課老師一起聽課。課后利用微信指導學生完成作業(yè)。經(jīng)過這段時間的線上教學，雖然取得了確定的成效，但是回歸課堂是必然的，就目前語文的學習處境，我們六年級語文組做了一個簡樸的分析并制定以下籌劃：

一，指導思想綜合此次線上空中課堂和直播教學內(nèi)容，以及本級部學生掌管情況，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教學體系，促進學習學習方式的變更，全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)，為孩子的終身學習生涯，工作和奠定堅實的語文根基。

二，學生學習概況。

全年級學生149人，每一天上課前我們都會指點孩子上課時間，打定學習用品，早讀時間。每一堂課前都有課前三分鐘，學生總體上課狀態(tài)不錯，課后批改作業(yè)，完成率88%,優(yōu)秀率68%。

三，教材分析教材持續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題，依次是：人生感悟,民風民俗，深深的憧憬，外國名篇名著，科學精神，難忘小學生活。

本冊課文共十七篇。在六組教材之后，安置了一組“古詩詞背誦”，供給了10首供學生讀背的古詩詞。

在教材的結(jié)果，還安置了“綜合復習”，為教師打定了9篇復習材料以供期末復習時使用。截止今天孩子們整體學到第五單元，下周空中課堂課表已經(jīng)安置出來將會進行完整本書。

四、開學安置網(wǎng)上效果雖然看似令人擔憂，但其實只要孩子能夠做到跟前聽了，根本學識點都能記住。由于家長對于孩子的專注力過高。就如小學生，孩子們一節(jié)課的專注力最多20分鐘，其他時間都是靠老師的調(diào)理才能再次參與。所以孩子在家長看來沒有聽，作業(yè)不會做。實際學識點他已經(jīng)有印象，缺少的是練習。那么在正式開學后，若是老師零起點教學，孩子也不容許聽。由于在他看來，老師講的他都聽了。

所以很大可能開學后，結(jié)果就是對網(wǎng)課的學識點加大練習。開學以后我計劃先把語文園地和口語交際當作復習課去上，舉行第一輪的復習。一周復習一單元，從這一單元的第一課復習到本單元結(jié)果一課（字詞句、修辭手法、寫作手法、重點句子的理解）然后過渡到語文園地、口語交際、習作。結(jié)果對本單元舉行測試。第一輪的復習結(jié)束以后便會扎實的講解新課，等全體新課終止后便會有針對性舉行第二輪復習。

從頭開頭的回想總結(jié)史教學環(huán)節(jié)必不成少，由于這是一個將學識系統(tǒng)化的不成缺少的過程。但開學后我