支教教師工作總結(jié)

支教教師工作總結(jié)支教教師工作總結(jié)支教教師工作總結(jié)資料僅供參考文件編號：2022年4月支教教師工作總結(jié)版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：生命因支教而多彩一年的支教生活即將結(jié)束，回顧一年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學(xué)校的肯定，對于我來說真是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。一年的支教時間，我工作著，收獲著，付出著，感動著，可以說隨時隨地每時每刻都面臨一種挑戰(zhàn)，盡管有種種困難：離家路途遙遠(yuǎn)、生活不便、孩子幼小……但我依然風(fēng)雨無阻，堅(jiān)持著支教工作的那份執(zhí)著，用行動戰(zhàn)勝自我，從容的面對困難，戰(zhàn)勝困難。這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁。我敬佩*****小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實(shí)、以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，一年的支教生涯在忙碌中很快結(jié)束。在雙方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無私關(guān)懷下，我順利的完成了這一年的支教工作，現(xiàn)就總結(jié)如下：一、思想方面：自從我踏進(jìn)了新校園的那一刻起，就沒有把自己當(dāng)成一個“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。首先，我?jiān)持走教育方針的基本路線，根據(jù)教育大綱進(jìn)行教學(xué)。在思想上我積極要求進(jìn)步，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,積極參加學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí)，并且認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，及時總結(jié)反省，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。其次，端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時間跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流，使自己成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當(dāng)我加入“支教”隊(duì)伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，不管遇到多大困難，一定要堅(jiān)持下來，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排。平時，我能主動的與其他的科任的老師溝通交流，傳播新的教育教學(xué)理念的同時也虛心向他們學(xué)習(xí)。在工作中堅(jiān)持做到事事講奉獻(xiàn)，服從安排，以大局為重，以學(xué)校利益為重，不計(jì)較個人得失，理性地處理好個人利益與集體利益的關(guān)系，盡心盡職做好自己的本職工作。二、踏踏實(shí)實(shí)教書，全心全意育人平時我切實(shí)做到關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，力求成為學(xué)生的良師益友。支教一年里，我主要擔(dān)任一年級語文、體育等課的教學(xué)工作，并兼任一年級班主任，每周共20節(jié)課，我深感肩上責(zé)任的重大。在所教的學(xué)生身上，我傾注了全部的愛。在語文教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,教他們寫讀書筆記、練習(xí)演講,指導(dǎo)學(xué)生積累語言，通過課外閱讀豐富知識等,而且盡量讓每個學(xué)生都不掉隊(duì)。盡量要每個學(xué)生都完善自己,在各個方面有不同程度的提高。課前，我堅(jiān)持做到認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一位學(xué)生的實(shí)際，因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采，循循的誘導(dǎo)，及時鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生們大膽質(zhì)疑,拓寬閱讀渠道。課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，對于后進(jìn)生的問題,我給予更多的支持和尊重,對他們重點(diǎn)輔導(dǎo)；對于中等生，我努力使他們向更高的目標(biāo)邁進(jìn)；培優(yōu)工作中，我鼓勵他們放遠(yuǎn)眼光，開拓知識面，抓住亮點(diǎn)求更高的發(fā)展。要當(dāng)好班主任，最重要的是要有事業(yè)心和責(zé)任感，要對學(xué)生和家長負(fù)責(zé)。接手一年級后，經(jīng)過了解，學(xué)生暴露出很多問題，這個班學(xué)生學(xué)習(xí)成績較差，學(xué)生自由散漫。面對此情況，我立即采取行動，首先組建了班委會，時時做到緊跟班，天天利用晨會、班會反復(fù)對學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生首先從思想認(rèn)識上轉(zhuǎn)變過來。對于問題學(xué)生我經(jīng)常與他們進(jìn)行談心交流，通過了解,我感覺農(nóng)村的學(xué)生真的很苦,班上有三分之二是留守兒童，跟著爺爺奶奶生活,爺爺奶奶也只能是管住孩子的吃喝,很少給孩子必要的交流和學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)。課余生活貧乏,除了看電視、瘋跑之外別無其他。了解到他們的家庭情況和學(xué)生內(nèi)心的世界后，我及時加以引導(dǎo)、教育，并給予他們更多的關(guān)愛，通過這一舉措，學(xué)生有什么事情都愿意和我交流，班級紀(jì)律及學(xué)風(fēng)有了很大改觀。三、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自身素養(yǎng)自己在不斷學(xué)習(xí)理論知識的同時，一有時間就走進(jìn)其他老師的課堂，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，通過對比，及時彌補(bǔ)自身不足，進(jìn)一步完善自身教學(xué)策略。我常常在備課時，邊參考教學(xué)用書，邊考慮學(xué)校的教學(xué)資源和學(xué)生的實(shí)際水平，從學(xué)生的角度去備課。課堂上改變傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)模式，采用師生互動，以學(xué)生為主體啟發(fā)引導(dǎo)的教學(xué)方式。課堂上，氣氛逐漸活躍起來，連那些經(jīng)常不善言語的學(xué)生都開始積極回答問題了；那些調(diào)皮搗蛋的也認(rèn)真聽課了……學(xué)生的改變讓我鉆研地勁頭更足了。工作中，我堅(jiān)決不允許自己搞特殊，從來不遲到、不早退，絕對服從學(xué)校的統(tǒng)一管理，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，在學(xué)校慶六一文藝匯演中，我所排練的節(jié)目獲得全校第二名的好成績，加強(qiáng)了班級的凝聚力，在德育教育方面受到同事的一致好評。我的辛勤付出也得到了同事及領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可，這些讓我知足了！四、工作業(yè)績方面一年的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情，能成為一名支教教師，是我無悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。

捧著一顆心來——在核桃坪小學(xué)支教的工作總結(jié)作者：劉濤文章來源：本站原創(chuàng)點(diǎn)擊數(shù)：171更2011年8月31日，我從試馬初中來到十里坪鎮(zhèn)核桃坪小學(xué)支教，現(xiàn)對一年來的支教工作予以總結(jié)。一、調(diào)整心態(tài)，努力學(xué)習(xí)。支教，顧名思義，是對薄弱山區(qū)教育的支援，它是實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展的必要手段，也是緩解人事壓力的有效途徑。可是大局往往被個體所誤解，總認(rèn)為“被支教”是件不光彩的事。但我接到單位通知要求支教時，在被醫(yī)生診斷為患有糖尿病的情況下，我沒有絲毫怨言，欣然前往。一年即將過去，我很坦然，更加認(rèn)識到支教是一份責(zé)任，是一種境界，換一個環(huán)境就是換一種心態(tài)，越是艱苦的地方越是需要你，更能凸現(xiàn)你的價值。新的工作面臨新的挑戰(zhàn)，而努力學(xué)習(xí)是應(yīng)對挑戰(zhàn)的法寶。我是1989年參加工作的，22年來一直從事初中（大多是九年級）教育教學(xué)工作，對于小學(xué)教育一片茫然，更不用說小學(xué)復(fù)式班教學(xué)了。怎么辦？正如徐局長教導(dǎo)的“教中學(xué)、學(xué)中教”一樣，自己大膽嘗試、感悟，向同事請教，多聽課，與學(xué)生談心：以前教師怎么教的，我現(xiàn)在教的能否聽得懂，并及時糾正。初中備課“粗枝大葉”多一些，小學(xué)備課要多在“細(xì)枝末節(jié)”上下功夫，一切從“零”開始，重視備課關(guān)，這也是很好的學(xué)習(xí)途徑。通過努力學(xué)習(xí)，我在開學(xué)一個月里已經(jīng)對小學(xué)教育有所把握了。二、愛崗敬業(yè)，教書育人。一年來，我擔(dān)任三五年級復(fù)式班班主任和語文教學(xué)工作，同時擔(dān)任一六年級的品德教學(xué)工作，兼管學(xué)校圖書。工作中認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，用心上好每一節(jié)課，細(xì)心批改每一本作業(yè)，牢抓每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，對學(xué)生嚴(yán)要求，勤檢查，重視學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，努力夯實(shí)基礎(chǔ)知識，積極發(fā)揮學(xué)校有限圖書的作用，引導(dǎo)學(xué)生愛讀書、會讀書，每周四向?qū)W生開放圖書室，供學(xué)生借閱。服從學(xué)校管理，凡事以大局為重，自覺完成各項(xiàng)臨時性工作。一年來，克服身體患慢性疾病的困難，出滿勤，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”，教育的本真之一是教學(xué)生做人。只教書不育人，那是教書匠，既教書又育人才是真教師。無論是在班級管理還是在教學(xué)過程中，我都把育人作為第一要務(wù)。教育學(xué)生勵志成才、教育學(xué)生文明禮貌、教育學(xué)生團(tuán)結(jié)互助……通過個別談話、班會、國旗下講話、辦手抄報(bào)等多種形式的教育，班級乃至整個學(xué)校的精神面貌發(fā)生了深刻變化，良好的教風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)正在形成。三、為人師表，大愛無疆。“其身正，不令而行；其身不正，令而不行”，“學(xué)高為師，身正為范”，都告訴我們教師的表率作用，正如常說的“身教重于言教”一樣。小學(xué)生的模仿能力極強(qiáng)，要讓他們的字寫得工整，老師的字必須工工整整的寫；要讓他們文明禮貌，老師的言談舉止必須得體；要讓他們誠信，老師必須說話算數(shù)……工作中，我注重每一個細(xì)節(jié)，力求為學(xué)生做出榜樣?！袄蠋熌愫茫　?、“小朋友好！”這是每天課余時間學(xué)前班學(xué)生與我的經(jīng)常性對話。記得前不久的一個月夜，好幾名學(xué)生聽到村前水泥路上老師們的說話聲，跑了好遠(yuǎn)趕上來打個招呼后匆匆返回，這是教育的結(jié)果，也是人格力量的感染。沒有愛，就沒有教育；沒有愛心，就不配做老師。山里的孩子，盡管知識面窄，盡管基礎(chǔ)薄弱，但他們的心是純潔透明的，像這里的空氣一樣沒有受到任何污染，像金絲峽里的水清澈見底?？吹剿麄冋n堂上渴求知識的目光，看到他們操場上歡樂的身影，我仿佛看到一群小天使來到了人間。我長久有點(diǎn)木訥的心突然震動了，我仿佛又回到了他們的年齡，而實(shí)際上他們比我的孩子還小得多。不為他們付出簡直是罪過！工作中，每天在他們完成作業(yè)的前提下盡量多上課，引導(dǎo)他們寫日記、周記，告訴他們“書是甜的”，舉辦“百花競放”手抄報(bào)專欄（兩周更新一次）；生活中與他們一起打球、玩游戲，告訴他們喝水只管到我房子里去倒，沒了我再燒。點(diǎn)點(diǎn)付出，贏得了孩子們的信賴與愛戴，一張張賀卡無端的送到了我的辦公桌上，一捧捧金銀花不時的送到我的面