（班主任專用）《班主任漫談》讀后感（文檔）

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《班主任漫談》讀后感

《班主任漫談》讀后感

正是夏日，烈日當頭，對于老師和同學們最大的犒勞暑假，如期而至。

作為一名20余年的教導工，當班主任的時間也已占了這二十多年中的一大半，對于怎么做一位優(yōu)秀的班主任，也開頭有了一些自己的見解。

做什么樣的班主任？"

培育什么樣的同學？"

這是我讀的這本《班主任漫談》，在簡介片面提出的問題。也正是我始終在斟酌著的問題。

本書從多個方面闡述了如何做一個好的班主任，情感深厚，風格樸實，大量生動感人的事例讓人身臨其境，故事性、啟發(fā)性和隨機性兼?zhèn)?，實為教導叢書之佳作。深刻的斟酌引人入勝，而我也從中獲益不少，在我獲得的眾多感受中，最深的一點便是來自這本書的其次章：培育什么樣的同學"中，關于痛而后快"的這一節(jié)了。

痛快痛快，痛而后快！

沒有痛，怎來的快？沒經(jīng)受過苦痛怎會見歡快？不是有首唱歌得好嗎：不經(jīng)受風雨，怎么見彩虹？！

無論是成年人還是小孩，無論是教導者還是被教導者，無論是男人或女人，一生之中，其所經(jīng)受的苦痛必定是多的。就像是一年四季，

黑夜占據(jù)了一半，雨天又占據(jù)了白日中的一片面，除開令人厭惡的雨天，還有灰蒙蒙的陰天、狂亂的下雪天，晴天畢竟是少數(shù)。而若一年之中全是晴天，卻又會讓人疲乏不已，精神崩潰。幸虧有了這黑夜，人類才有氣力在白日里打拼；幸虧有了那雨天，人們才會珍惜那晴天的來之不易。痛而后快，有痛才有快。

幸福與歡快感總是相伴相生的，這也是我從這本書之中所獲得的共感，也是我和本書魏老師共同想對同學闡述的人生道理。

說到人生道理，我又禁不住想多啰嗦幾句。教導之義，老師之責，從古至今，除了傳授技藝學問以外，更重要的應當是對文化的傳播和對美德道義的授予。技藝學問終究是死的，只有那文化、美德才是貫徹中國兩千多年歷史長河中真正活著的東西，而我們宏大的教導工，正起到了這么一種文化樞紐的作用。對此我也深感榮幸。

回到痛而后快"這個話題上，我們的同學們尚年幼，多半同學只會享受那歡快"，卻并不會享受其中只痛"，痛的過程確實是苦的、難的，因此我們老師工作之難，亦源于此，難矣！

而，當我們的同學，在一次歷程之中，能從苦痛里挖掘出歡快的那一刻，我想我們老師之責亦已盡哉！足矣！

所以我說：痛而后快的過程，亦是成長的過程。

在今后漫長的教導道路中，我想我還會連續(xù)對痛而后快"意義的挖掘，連續(xù)兢兢業(yè)業(yè)的做一名宏大而渺小的教導工、文化傳播者、道德傳授者，宏大在于老師團體之宏大，渺小在于我個人只乃渺渺滄海一粟之渺小。

可無論這教導工作宏大或渺小，我都享受著作為一名普一般通人民老師的每一秒