初中道德與法治人教八年級上冊走進社會生活《我與社會》- PPT

我國社會主義進入新時代，我們生活在社會主義的中國。我們每個人都是社會的一員，從襁褓之中的嗷嗷待哺的小孩到今天的中學生，我們每一步的成長都離不開社會。我們的社會是豐富多彩的，社會生活是絢麗多彩的。今天我們就一起來學習如何去認識這個復雜多變的社會，去感受它的美。第一課:《豐富的社會生活》第1課時我與社會【教學目標】情感、態(tài)度與價值觀目標根據(jù)生活經(jīng)驗，感受社會生活的豐富多彩。理解個人與社會的關系，初步培養(yǎng)學生積極融入社會的意識。3、體味隨著自身的成長，對社會生活的感受越來越豐富，認識越來越深刻。能力目標提高適應社會、參與社會的能力。2、運用已有經(jīng)驗分析問題，逐步由感性認識上升到理性思考。知識目標知道了解社會方式是多種多樣的，感受社會不同的社會生活，體會社會生活的絢麗多彩2、理解不同的社會關系中，我們具有不同的身份。3、理解個人與社會的相互依存關系。1、理解我們的社會絢麗多彩，人們在社會交往中形成幾種主要的社會關系：血緣關系、地緣關系和業(yè)緣關系。。2、掌握個人與社會的關系是相互依存的。學習目標二分享目標我能通過本節(jié)課的學習：教學重點：

不同的社會關系中，我們具有不同的身份。教學難點：

理解個人與社會相互依存關系。

三自主學習—小組合作請同學們自主學習P2-P5課本，并解決以下問題：1、我們可以通過哪些方式了解社會生活？2、參與、感受社會生活對我們的重要意義是什么？3、從不同的角度，根據(jù)不同的標準，社會關系可以分為那些不同的類型？我們都具有什么身份?4、如何理解個人與社會之間的關系？

生活感悟：

閱讀“中學生小華的日記節(jié)選”，暑假里，中學生小華經(jīng)歷了很多“大事”，以下是他的日記節(jié)選：7月16日我今天到科技的兒童樂園當志愿者，引導和照顧前來玩耍的小朋友，一天下來，雖然累得精疲力盡，卻很有成就感！7月25日在外婆家，我和表弟一起熬菜園里除草、采摘蔬菜，既體會到了勞動的艱辛，也感受到勞動的樂趣。8月3日在家看電視，我看到關于我國航天事業(yè)發(fā)展的紀錄片，心潮澎湃，對航天人的奉獻精神感到了由衷的敬佩。問題一：小華日記里記錄的“大事”，給了你什么樣的印象？問題二：讀了小華的日記，你有什么樣的感受？1、探究一：運用你的經(jīng)驗

觀察課本P2頁，根據(jù)豐富的社會生活的圖片和你的假期生活經(jīng)歷思考：（1）你是通過那些方式了解社會生活的？（2）在參與社會生活過程中，你有哪些感受？對我們有什么意義？四講授新課一感受社會生活

說一說：兩個月的假期已經(jīng)結束了，這個暑假中，你印象深刻的事嗎？說一說：我們可以通過哪些方式了解社會生活？觀看電影旅游我的假期生活

走進農(nóng)村，我們看到農(nóng)民在田間辛勤勞作；來到工廠，我們看到工人在有條不紊地工作；步入商場，琳瑯滿目的商品映入眼簾；參觀博物館，豐富的展品令人震撼；觀看升旗儀式，我們感受到身為中國人的自豪……這些都使我們感受到社會生活的絢麗多彩，感受到我們的美好生活與每個人承擔的責任不可分離。

社會生活是豐富多彩的，我們了解社會生活的途徑有很多，例如：（1）、到農(nóng)村、社區(qū)、工廠參與社會實踐活動；（2）、到社區(qū)進行社會調(diào)查；（3）、閱讀報紙、聽廣播

，收看電視；上網(wǎng)（4）、勞動，旅游，參加文體活動等等，許多方式都可以讓我們了解、認識社會生活。1我們可以通過那些方式了解社會生活？

在觀看電影《戰(zhàn)狼2》時，電影的最后一幕讓我們印象深刻。

看到這段文字，你有什么感受？我們的假期生活回想過去社會生活的經(jīng)歷，參與社會活動的感受有變化嗎？

隨著身體的成長、智力的發(fā)展、能力的提高，我們的社會生活空間不斷延展，我們會與越來越多的人打交道，對社會生活的感受越來越豐富，認識越來越深刻。我們會更加關注社區(qū)治理，并獻計獻策；會更加關心國家發(fā)展，或為之分憂。你說-------我聽————

1、國家、社會正在發(fā)生越來越大的變化；

2、豐富知識（能夠?qū)W到很多在課本上學不到的知識），積累社會生活經(jīng)驗，鍛煉能力。

3、參與、感受社會生活還可以提高與人交往溝通的能力；4、對社會生活的感受越來越豐富，認識越來越深刻。我們會更加關注社區(qū)治理，并獻計獻策；會更加關心國家發(fā)展，或為之自豪，為準備為之分憂。感受到我們的美好生活與每個人承擔的責任不可分離，培養(yǎng)了我們的社會責任感。我們的社會生活絢麗多彩（2）參與、感受社會生活的對我們的重要意義是什么？

古時候，人們經(jīng)常形容那些大家閨秀“大門不出，二門不邁”。如今的生活中，也有許多人足不出戶，待在家里，大家把這些人人稱為“宅男”、“宅女”。思考：他們是否真正的脫離了社會生活呢?我的疑惑（1）同一個人，為什么身份不同？（2）向身份不同的陌生人介紹自己，如未曾謀面的親戚、爸爸的同事、同學的父母、學校的校工，你分別應該怎樣介紹？我們的疑惑探究三：閱讀P4-P5“小丸子”在不同情境下的圖片，思考：二我們都是社會的一員

例如：向未曾謀面的親戚：表叔，您好！我是您的侄子小明，是某某的兒子。向爸爸的同事介紹自己：叔叔(阿姨)，您好！我爸是某某，我是他的兒子小明。向同學的父母介紹自己：叔叔(阿姨)，您好！我是某某的同班同學，我叫小明。向?qū)W校的校工介紹自己：老師，您好！我是八年級(1)班的學生小明。點撥：（1）出生后，由于血緣關系，我們同父母產(chǎn)生了聯(lián)系；上學后，由于業(yè)緣關系，我們與老師、同學產(chǎn)生了聯(lián)系；由于地域上的臨近和日常生活中的交往，我們還會與同鄉(xiāng)、鄰居以及公交車司機、銀行職員等產(chǎn)生聯(lián)系。（2）會使我們的交往范圍越來越廣泛，會使我們的社會交往更加豐富多彩。在不同的社會關系中，我們具有不同的身份；個人是社會的有機組成部分，我們在社會交往中形成了各種社會關系，這些社會關系構成了人類賴以生存的社會。

（1）個人是社會的有機組成部分。人在生產(chǎn)生活和交往過程中，逐漸形成了錯綜復雜的社會關系，這些社會關系構成了人類賴以生存的社會。（2）人的身份是通過社會關系確定的。在不同的社會關系中，我們具有不同的身份。把人看成點，把人與人的關系看成線，那么，由各種關系連成的線就織成一張“大網(wǎng)”。每個人都是這張大網(wǎng)上的“結點”父母老鄉(xiāng)朋友同事老鄉(xiāng)朋友家人結成網(wǎng)探究三：閱讀P5相關鏈接材料的分析，討論：從不同的角度，根據(jù)不同的標準，社會關系可以分為那些不同的類型？

在游玩時，參與了各種角色扮演的活動，他體驗了醫(yī)生、消防員、郵遞員等各個職業(yè)……游玩我們的假期我們是父母的子女，我們是老師的學生，我們是小區(qū)的業(yè)主，我們是商店的顧客，我們是祖國未來的建設者……

舉例說明在每種社會關系中，我們都具有什么身份?思考：（1）這些人通過哪些方式與你產(chǎn)生聯(lián)系？（2）他們的存在對你產(chǎn)生了什么影響？（1）父母通過血緣關系的方式與我產(chǎn)生聯(lián)系；同學、老師通過業(yè)緣關系的方式與我產(chǎn)生聯(lián)系；公交車司機、銀行職員通過地緣關系的方式與我產(chǎn)生聯(lián)系。

（2）父母給予我生命，哺育我成長；老師教給我知識，教我做人的道理；同學讓我懂得了友誼的重要性；公交車司機為我出行提供了方便；等等。從不同的角度，根據(jù)不同的標準，可以將社會關系分為不同的類型。從社會關系建立的基礎可以分為血緣關系、地緣關系和業(yè)緣關系。相關鏈接3從不同的角度，根據(jù)不同的標準，社會關系可以分為那些不同的類型？以血親或生理聯(lián)系為基礎而形成的社會關系。（家庭、家族成員）（1）血緣關系（2）地緣關系直接建立在人們空間與地理位置關系基礎上的社會關系。（同鄉(xiāng)、鄰居）（3）業(yè)緣關系以人們廣泛的社會分工為基礎而形成的社會關系。（同學、同事）

（1）個人是社會的有機組成部分。（2）人的身份是在社會關系中確定的。個人與社會是相互依存的關系。我們在社會交往中形成了各種社會關系，這些社會關系構成了人類賴以生存的社會。

4如何理解個人與社會的關系？一、青春期撞上更年期（選取媽媽嘮叨你的情境）二、鄰居家的藏獒總是在半夜嗷嗷叫（選取與鄰居交流的情境）三、你開車遇到碰瓷的老爺爺與你闖紅燈碰到監(jiān)督交通的交警（分別兩種情境）四、你是快遞小哥，送餐晚了三個小時（快遞小哥與顧客的對話情境）

請根據(jù)提示由兩人-四人小組展示以下情境，討論4分鐘，表演2分鐘（感受不同的社會關系與社會身份）四情景體驗--拓展升華我與社會感受社會生活我們都是社會的一員（1）我們的社會生活絢麗多彩。（2）我們對社會生活的感受越來越豐富、深刻，社會生活成就我們。（1）個人是社會的有機組成部分。（2）人的身份是通過社會關系確定的，個人與社會是相互依存的關系。我們在社會交往中形成了各種社會關系，這些社會關系構成了人類賴以生存的社會。五課堂總結

教師寄語：通過學習本課，希望同學們可以來接認識社會，了解的社會的方式和途徑，從養(yǎng)成關注社會的行為，能夠感受到社會的變化。從而了解到，我們每個人都是社會的一份子，社會是我們個人組成的，社會是一個整體。我們在不同的場合，在不同社會關系中有不同的身份。個人與社會是相互依存的預習自測1.我們的社會生活

。

2．在社會之中，我們會與

的人打交道，對社會生活的感受

、認識

。我們會更加關注

，并

；會更加關心

，或為之自豪，或準備

。3、個人是社會的

。如果把個人看成點，把人與人的關系看成線，那么，由

連接成的線就織成

，

都是社會這張“大網(wǎng)”上的一個“結點”。社區(qū)治理

絢麗多彩越來越多越來越豐富為之分憂有機組成部分國家發(fā)展各種關系一張“大網(wǎng)”越來越深刻獻計獻策

每個人4．人的身份是通過

確定的。在不同的社會關系中，我們具有不同的

。5.從社會關系建立的基礎可分為

、