教學(xué)反思的途徑和方法課件

課程與教學(xué)論教學(xué)反思的途徑和方法孔子泰勒夸美紐斯赫爾巴特杜威課程與教學(xué)論教學(xué)反思的途徑和方法孔子泰勒夸美紐斯赫爾巴特杜1問題情境反思方法太單一，所以反思效果不是特別理想那么教學(xué)反思到底該如何反思呢？教學(xué)反思都包括哪些途徑和方法呢？問題情境反思方法太單一，所以反思效果不是特別理想201撰寫教學(xué)日記，增強(qiáng)反思自覺性02倡導(dǎo)教師間對話，構(gòu)建反思共同體03加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升反思能力05征求學(xué)生意見，提高反思效果04開展行動研究，拓展反思深度目錄01撰寫教學(xué)日記，增強(qiáng)反思自覺性02倡導(dǎo)教師間對話，構(gòu)建反思3第一部分

撰寫教學(xué)日記，增強(qiáng)反思自覺性第一部分4

撰寫教學(xué)日記，增強(qiáng)反思自覺性

教學(xué)日記是教師把教學(xué)過程中的一些感觸、思考或困惑記錄下來，并在此基礎(chǔ)上對其進(jìn)行分析，以理清思路、提高認(rèn)識、改進(jìn)教學(xué)的一種手段和方法。教學(xué)日記是教師把教學(xué)過程中的一些感觸、5第二部分

倡導(dǎo)教師間對話，構(gòu)建反思共同體第二部分6教學(xué)反思的途徑和方法課件780%教學(xué)反思需要與同事進(jìn)行交流與合作34%在反思中能與同伴合作互助

倡導(dǎo)教師間對話，構(gòu)建反思共同體監(jiān)察者朋友80%教學(xué)反思需要與同事進(jìn)行交流與合作34%在反思中能與同伴8

倡導(dǎo)教師間對話，構(gòu)建反思共同體教學(xué)反思的途徑和方法課件9第三部分加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升反思能力第三部分10理論學(xué)習(xí)啟迪思想理解教學(xué)的意義改進(jìn)教學(xué)實踐增強(qiáng)理性智慧

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升反思能力理論學(xué)習(xí)改進(jìn)教學(xué)實踐11第四部分開展行動研究，拓展反思深度第四部分12開展行動研究，拓展反思深度教育中的行動研究就是反思性實踐者在具體的、真實的、不確定的教育情境中不斷框定問題并解決問題，以改善教育實踐的反思性對話過程。。行動研究增強(qiáng)對教學(xué)的深入思考對學(xué)生需要的感知更加敏銳深化對教師角色的認(rèn)知增進(jìn)對理論、觀念與實踐之間差距的認(rèn)識審視教學(xué)過程技術(shù)理性行動研究批判性地思考教學(xué)實踐教學(xué)技能行動研究關(guān)注后果和教學(xué)情境中的問題依據(jù)課本進(jìn)行教學(xué)行動研究行動研究增強(qiáng)對教學(xué)的深入思考對學(xué)生需要的感知更加敏銳深化對教13第五部分征求學(xué)生意見，提高反思效果第五部分14教師學(xué)生征求學(xué)生意見，提高反思效果教師學(xué)生15教學(xué)反思的途徑和方法課件16教學(xué)反思的途徑和方法四開展行動研究，拓展反思深度二倡導(dǎo)教師間對話，構(gòu)建反思共同體五征求學(xué)生意見，提高反思效果三加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升反思能力一撰寫教學(xué)日記，增強(qiáng)反思自覺性歸納總結(jié)教學(xué)反思的途徑和方法四開展行動研究，拓展反思深度二倡導(dǎo)教師間17你學(xué)會了嗎？你學(xué)會了嗎？18課程與教學(xué)論教學(xué)反思的途徑和方法孔子泰勒夸美紐斯赫爾巴特杜威課程與教學(xué)論教學(xué)反思的途徑和方法孔子泰勒夸美紐斯赫爾巴特杜19問題情境反思方法太單一，所以反思效果不是特別理想那么教學(xué)反思到底該如何反思呢？教學(xué)反思都包括哪些途徑和方法呢？問題情境反思方法太單一，所以反思效果不是特別理想2001撰寫教學(xué)日記，增強(qiáng)反思自覺性02倡導(dǎo)教師間對話，構(gòu)建反思共同體03加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升反思能力05征求學(xué)生意見，提高反思效果04開展行動研究，拓展反思深度目錄01撰寫教學(xué)日記，增強(qiáng)反思自覺性02倡導(dǎo)教師間對話，構(gòu)建反思21第一部分

撰寫教學(xué)日記，增強(qiáng)反思自覺性第一部分22

撰寫教學(xué)日記，增強(qiáng)反思自覺性

教學(xué)日記是教師把教學(xué)過程中的一些感觸、思考或困惑記錄下來，并在此基礎(chǔ)上對其進(jìn)行分析，以理清思路、提高認(rèn)識、改進(jìn)教學(xué)的一種手段和方法。教學(xué)日記是教師把教學(xué)過程中的一些感觸、23第二部分

倡導(dǎo)教師間對話，構(gòu)建反思共同體第二部分24教學(xué)反思的途徑和方法課件2580%教學(xué)反思需要與同事進(jìn)行交流與合作34%在反思中能與同伴合作互助

倡導(dǎo)教師間對話，構(gòu)建反思共同體監(jiān)察者朋友80%教學(xué)反思需要與同事進(jìn)行交流與合作34%在反思中能與同伴26

倡導(dǎo)教師間對話，構(gòu)建反思共同體教學(xué)反思的途徑和方法課件27第三部分加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升反思能力第三部分28理論學(xué)習(xí)啟迪思想理解教學(xué)的意義改進(jìn)教學(xué)實踐增強(qiáng)理性智慧

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升反思能力理論學(xué)習(xí)改進(jìn)教學(xué)實踐29第四部分開展行動研究，拓展反思深度第四部分30開展行動研究，拓展反思深度教育中的行動研究就是反思性實踐者在具體的、真實的、不確定的教育情境中不斷框定問題并解決問題，以改善教育實踐的反思性對話過程。。行動研究增強(qiáng)對教學(xué)的深入思考對學(xué)生需要的感知更加敏銳深化對教師角色的認(rèn)知增進(jìn)對理論、觀念與實踐之間差距的認(rèn)識審視教學(xué)過程技術(shù)理性行動研究批判性地思考教學(xué)實踐教學(xué)技能行動研究關(guān)注后果和教學(xué)情境中的問題依據(jù)課本進(jìn)行教學(xué)行動研究行動研究增強(qiáng)對教學(xué)的深入思考對學(xué)生需要的感知更加敏銳深化對教31第五部分征求學(xué)生意見，提高反思效果第五部分32教師學(xué)生征求學(xué)生意見，提高反思效果教師學(xué)生33教學(xué)反思的途徑和方法課件34教學(xué)反思的途徑和方法四開展行動研究，拓展反思深度